Alanya Alaaddin Keykubat University Institutional Repository
Not a member yet
2347 research outputs found
Sort by
Investigating teachers' views on the 2024 science course program
No full text2024 Fen Bilimleri Dersi Öğretim programına ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesi amacı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ile belirlenen 2024-2025 eğitim öğretim yılında farklı bölgelerde bulunan devlet okullarında görev yapan 25 fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde, araştırmaya katılan öğretmenler genel olarak programda bilim kültürünün ve değerlerin yer almasını olumlu bulmuşlardır. Öğrenme çıktılarının sayısının azalmasını, konularda sadeleşmeye gidilmesinin öğretim programının tam olarak uygulanmasına imkân vereceğini belirtmişlerdir. Farklı ölçme ve değerlendirme tekniklerinin çeşitlendirilmesi ile daha çok süreç temelli değerlendirmenin ön planda olmasını olumlu olarak belirtirken kalabalık öğrenci gruplarının olduğu sınıflarda bireysel farklılıkları dikkate alarak süreç odaklı değerlendirme yapılmasının zaman alacağını ve zor olacağını belirtmişlerdir. Öğretmenler programı uygulayabilmek için ders kitaplarını öğretim programı ile uyumlu bulurken, programa uygun bir öğretim süreci için laboratuvar ve malzeme açısından okulların yetersiz olduğunu ifade etmişlerdir.It has been conducted to determine Science teachers' views on the 2024 Science Course program. In the study, a basic qualitative research design was used. The study group of the research consists of 25 science teachers working in public schools located in different regions during the 2024-2025 academic year, determined by the criterion sampling method, one of the purposive sampling methods. The data were collected through semi-structured interviews. The content analysis method was used in the analysis of the research data. When the research results were examined, the teachers participating in the study generally found the inclusion of scientific culture and values in the program to be positive. They stated that reducing the number of learning outcomes and simplifying the topics would allow for the full implementation of the curriculum. While they positively noted the diversification of different measurement and evaluation techniques and the prominence of more process-based evaluations, they mentioned that in classes with large student groups, considering individual differences for process-oriented evaluations would be time-consuming and difficult. While teachers find the textbooks compatible with the curriculum, they have stated that the schools are insufficient in terms of laboratories and materials for a curriculum-compliant teaching process
The Effect of Geogebra Use in Teaching the Topic of Angles on the Anxiety, Belief and Achievement of 6th Grade Students Towards Geometry
No full textBu araştırmada, GeoGebra dinamik geometri yazılımının ortaokul 6. sınıf
öğrencilerinin açılar konusundaki akademik başarılarına, geometriye yönelik kaygılarına
ve inançlarına etkisini incelemektir. Çalışma, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Antalya
ilinin Alanya ilçesinde bulunan bir devlet okulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmada
deney ve kontrol grupları oluşturulmuş, deney grubuna GeoGebra yazılımı ile
desteklenen geometri etkinlikleri uygulanmıştır. Ön test-son test kontrol gruplu yarı
deneysel desen kullanılarak yapılan bu çalışmada, veri toplama araçları olarak başarı testi,
geometriye yönelik kaygı ölçeği ve geometriye yönelik inanç ölçeği kullanılmıştır.
Öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyleri, başarı testi sonuçları, kaygı ve inanç düzeyleri
incelenmiştir.
Hazır bulunuşluk testi sonuçlarına göre, kontrol grubundaki öğrenciler deney
grubuna göre daha yüksek başarı düzeyine sahipti. Çalışma sonrası yapılan başarı testi
sonuçlarına göre, deney grubundaki öğrencilerin başarılarında anlamlı bir artış
gözlemlendi, ancak bu artış kontrol grubunun başlangıçtaki yüksek başarı düzeyini
kapatmaya yetmedi. Kovaryans analizi, deney grubundaki öğrencilerin başarı testi
puanlarının, kontrol grubundaki öğrencilerden anlamlı derecede farklı olduğunu, ancak
bu farkın etki büyüklüğünün küçük olduğunu göstermiştir. Deney grubundaki
öğrencilerin geometriye yönelik kaygı düzeylerinde anlamlı bir düşüş gözlemlenirken,
kontrol grubunda anlamlı bir değişiklik tespit edilmemiştir. Bu durum, GeoGebra
yazılımının kaygıyı azaltmada etkili olduğunu göstermektedir. Hem deney hem de
kontrol gruplarında, geometriye yönelik inanç düzeylerinde anlamlı bir değişiklik
gözlemlenmemiştir. Bu bulgu, dinamik geometri yazılımlarının kısa vadede öğrencilerin
inançlarını dönüştürmede yetersiz kalabileceğini göstermektedir.This research aims to examine the effect of GeoGebra dynamic geometry software
on the academic achievement of 6th grade secondary school students about angles, their
concerns and beliefs about geometry. The study was carried out in a public school in
Alanya district of Antalya province in the 2022-2023 academic year. In the research,
experimental and control groups were created, and geometry activities supported by
GeoGebra software were applied to the experimental group. In this study, which was
conducted using a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group,
achievement test, geometry anxiety scale and geometry belief scale were used as data
collection tools. Students readiness levels, achievement test results, anxiety and belief
levels were examined.
According to the readiness test results, students in the control group had a higher
level of success than the experimental group. According to the results of the achievement
test conducted after the study, a significant increase was observed in the success of the
students in the experimental group, but this increase was not enough to compensate for
the initial high level of success of the control group. Analysis of covariance showed that
the achievement test scores of students in the experimental group were significantly
different from those of students in the control group, but the effect size of this difference
was small. While a significant decrease was observed in the geometry anxiety levels of
the students in the experimental group, no significant change was detected in the control
group. This shows that GeoGebra software is effective in reducing anxiety. No significant
change was observed in the levels of belief in geometry in both the experimental and
control groups. This finding shows that dynamic geometry software may be insufficient
to transform students' beliefs in the short term
The effect of computer-aided concept maps used in teaching the subject of atomic structure and atom models on conceptual achievement, elimination of misconceptions and pre-service science teachers' views on application
No full textBu çalışmada, bilgisayar destekli kavram haritaları ile öğretimin kavramsal
başarıya, kavram yanılgılarının giderilmesine ve fen bilgisi öğretmen adaylarının
görüşlerine etkisini incelemek amaçlanmıştır. Çalışmada zayıf deneysel desenlerden tek
gruplu ön test- son test modeli kullanılmıştır. Çalışma, 2023-2024 öğretim yılı güz
döneminde Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği programına
kayıtlı 2. sınıfta öğrenim gören 34 kız ve 13 erkek olmak üzere toplam 47 fen bilgisi
öğretmen adayı ile yapılmıştır. Çalışmada nicel veriler “Kavramsal Başarı Testi” ve
“Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Kavram Haritasına Yönelik Görüşleri” isimli
veri toplama araçları ile uygulamaya yönelik fen bilgisi öğretmen adaylarının düşünceleri
“Bilgisayar Destekli Kavram Haritalarına İlişkin Öğrenci Görüş Formu” ile toplanmıştır.
Çalışmada kullanılan nicel verilerin analizi, bağımlı ve bağımsız örneklemler için t testi
kullanılarak yapılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının uygulamaya yönelik
görüşlerinden elde edilen verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Çalışmanın
nicel bulgularında, kavramsal başarı ön test ve son test puanlarında anlamlı farklılaşma
görülmüştür. Ayrıca iki aşamalı kavramsal başarı testinin ön test ve son test puanlarında
soru bazında ve ölçek toplamında anlamlı farklılaşma görülmüştür. Öğretmen adaylarının
bilgisayar destekli kavram haritalarına yönelik görüş anketinin ön test ve son test
puanlarında son test lehine anlamlı farklılaşma görülmüştür. Her iki nicel ölçme
aracından elde edilen sonuçlara göre uygulamaların cinsiyet üzerine etkisinin olmadığı
belirlenmiştir.This study aimed to examine the effect of teaching with computer-aided concept
maps on pre-service science teachers' conceptual achievement. In the study, a one-group
pretest-posttest model, one of the weak experimental designs, was used. The study was
conducted with a total of 47 pre-service science teachers, 34 female, and 13 male, who
were enrolled in the second year of the Science Teacher Education program of Alanya
Alaaddin Keykubat University in the fall semester of the 2023-2024 academic year. In
the study, quantitative data were collected through data collection tools named
"Conceptual Achievement Test" and "Pre-service Science Teachers' Opinions on
Computer-Assisted Concept Mapping," and pre-service science teachers' opinions on the
application were collected through "Student Opinion Form on Computer-Aided Concept
Mapping." The quantitative data used in the study were analyzed using a t-test for
dependent and independent samples. Stuart-Maxwell analysis was conducted to compare
the pre-test and post-test answers given by pre-service science teachers' to the conceptual
achievement test in order to eliminate their misconceptions. Content analysis was used to
analyze the data obtained from pre-service teachers' opinions about the application. In the
study's quantitative findings, a significant difference was observed in conceptual
achievement pre-test and post-test scores. In addition, a significant difference was
observed in the pre-test and post-test scores of the two-stage conceptual achievement test
on a question basis and in the total scale. There was a significant difference in favor of
the post-test in the pre-test and post-test scores of the pre-service teachers' opinion
questionnaire on computer-aided concept maps. According to the results of both
quantitative measurement tools, the applications did not affect gender
Investigation of narrative texts created by specially talented and normally developing students in the context of cohesion and coherence
No full textMetindilbilim, dilbilimin alt çalışma alanlarından biridir. Bu alanın yoğunlaştığı kapsam metin tanımının yapılması, metinsellik ölçütlerinin belirlenmesi ve metinlerin çeşitli boyutlarda incelenmesidir. Metinsellik ölçütleri sınıflandırılmasında yer alan bağdaşıklık ve tutarlılık, metinle doğrudan ilişkilidir. Bağdaşıklık, metnin yüzey yapısı ile ilgiliyken tutarlılık metnin derin yapıyla metnin anlam boyutuyla ilgilidir. Anadili eğitiminde kullanılan en önemli araç metindir. Öğrencilerin temel dil becerilerini doğru ve etkili biçimde geliştirebilmek için metinlerden yararlanılmaktadır. Dil ediniminde kullanılacak metinlerin metinsellik ölçütlerine uygun olması beklenmektedir. Bu metinlerin bağdaşıklık ve tutarlılık yönünden uyumlu olması öğrencilerin dil öğrenimini kolaylaştıracaktır. Metindilbilimsel ölçütlere uygun hazırlanan metinler ile bu metinlere dayalı etkinliklerin öğrencilerin dil becerilerini geliştirme süreçlerine olumlu şekilde yansıyacağı yapılan çalışmalarda belirtilmiştir. Bu çalışmanın genel amacı; Bilim ve Sanat Merkezinde öğrenim gören özel yetenekli öğrencilerin oluşturdukları hikâye edici metinlerin bağdaşıklık ve tutarlılık yönüyle incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda özel yetenekli öğrencilerden bireysel yetenekleri fark ettirme programından ve özel yetenekleri fark ettirme programından toplamda 60 öğrencinin oluşturmuş oldukları hikâye edici metinlerin bağlaşıklık ve tutarlılık görünümleri ortaya konulmuştur. Çalışmada, nitel veri toplama yöntemlerinden belgesel tarama (doküman incelemesi), verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre özel yetenekli öğrencilerin oluşturmuş oldukları hikâye edici bağdaşıklı sağlayan unsurların yeterince kullanıldığı görülmekteyken tutarlılık unsurlarının daha az kullanıldığı tespit edilmiştir. Özel yetenekli öğrencilerin daha tutarlı metinler oluşturmaları adına deneysel çalışmalar yapılabilir.Text linguistics is considered to be one of the sub-fields of linguistics. The scope of this field is to define the text, determine the criteria for textuality and examine the texts in various dimensions. Cohesion and coherence in the classification of textuality criteria are directly related to the text. While cohesion is related to the surface structure of the text coherence is related to the deep structure of the text and the semantic dimension of the text. The most essential tool used in mother tongue education is the text. Texts are often used to develop students' basic language skills in a more correct and effective way. It is expected that the texts to be used in language acquisition comply with the textuality criteria. The compatibility of these texts in terms of cohesion and coherence will facilitate students' language learning. Previous studies emphasize that texts prepared in accordance with textuality criteria and the activities based on these texts will positively reflect on the students' language skill development processes. The main purpose of this study is to examine the narrative texts created by specially gifted students studying at the Science and Art Center in terms of cohesion and coherence. For this purpose, the cohesion and consistency aspects of the narrative texts written by a total of 60 students chosen from the Individual Talent Awareness Program (ITAP) and the Special Talent Awareness Program (SPTA) were revealed. In this study, document screening (document review) was used as a qualitative data collection method and content analysis was used for the analysis of data. According to the research results, it was observed that the elements that provide narrative cohesion in the writings of gifted students were used sufficiently, while the elements of coherence were used less. Experimental studies can be conducted to ensure that gifted students create more coherent texts
Enhancing mode-I and mode-II fracture toughness of carbon fiber/epoxy laminated composites using 3D-printed polyamideinterlayers
No full textBu çalışmanın amacı, 3D baskılı poliamid (PA) ara katmanlar ekleyerek geleneksel karbon fiber/epoksi kompozitlerin delaminasyon direncini artırmaktır. Referans ve PA ara katmanlı karbon fiber/epoksi laminantlar vakum destekli reçine transfer kalıplama tekniği ile üretilmiştir. 3D baskılı PA ara katmanların karbon fiber/epoksi kompozitlerin hem Mod-I hem de Mod-II kırılma tokluğu üzerindeki etkisi değerlendirilmiştir. Ayrıca, kompozitlerin kesme ve eğilme özellikleri kısa kiriş kesme ve üç nokta eğme testleri ile değerlendirilmiştir. PA ara katmanlarının kompozit laminantların arıza modları üzerindeki etkisini incelemek için akustik emisyon verileri toplanmıştır. Referans ve PA takviyeli kompozitlerin termomekanik tepkisini incelemek için dinamik mekanik analiz (DMA) kullanılmıştır. Çalışma, referans kompozitlere kıyasla hem Mod-I hem de Mod-II (GIc ve GIIc) için kritik enerji salınım oranlarında sırasıyla %43,5 ve %81,2 oranında önemli bir artış olduğunu ortaya koymuştur. İyileşmenin birincil mekanizması, interlaminar bölgedeki PA filamentlerinin çatlak köprülemesi ve plastik deformasyonuna bağlanmıştır. Ek olarak, interlaminar kesme mukavemetinde %17,4'lük bir artış olmuştur. DMA sonuçları tan-delta değerlerinde önemli bir artış olduğunu gösterirken, 3D baskılı PA ara katmanlarının dahil edilmesi camsı geçiş sıcaklığını etkilememiştir. Bununla birlikte, 3D baskılı PA ara katmanlar, artan kalınlık ve azalan elyaf hacim oranı nedeniyle kompozitlerin eğilme özelliklerini olumsuz yönde etkilemiştir. Hibrit kompozit sistemlerdeki hasarı tespit ve analiz etmek için AE tekniğinin kullanılması, araştırmacılara ve mühendislere performanslarını artırma ve dayanıklılıklarını uzatma konusunda yardımcı olabilir.The aim of this study is to improve the delamination resistance of traditional carbon fiber/epoxy composites by incorporating 3D-printed polyamide (PA) interlayers. Reference and PA-interleaved carbon fiber/epoxy laminates were manufactured by vacuum assisted resin transfer molding technique. The effect of the 3D-printed PA interlayers on both Mode-I and Mode-II fracture toughness of the carbon fiber/epoxy composites was evaluated. Additionally, the shear and flexural properties of the composites were assessed through short-beam shear and three-point bending tests. Acoustic emission data was gathered to study the influence of PA interlayers on the failure modes of composite laminates. Dynamic mechanical analysis (DMA) was utilized to study the thermomechanical response of the reference and PA-reinforced composites. The study revealed a substantial increase in critical energy release rates for both Mode-I and Mode-II (GIc and GIIc) by 43.5% and 81.2%, respectively, as compared to the reference composites. The primary mechanism for the improvement was attributed to crack bridging and plastic deformation of the PA filaments in the interlaminar region. Additionally, there was a 17.4% increase in the interlaminar shear strength The DMA results indicated a significant increase in tan-delta values, while the inclusion of 3Dprinted PA interlayers did not affect the glass transition temperature. Nonetheless, the 3D-printed PA interlayers adversely affected the flexural properties of the composites, owing to increased thickness and reduced fiber volume fraction. The utilization of AE technique for detecting and analyzing damage in hybrid composite systems can assist researchers and engineers in enhancing their performance and prolonging their durability
The effect of podcast use on listening anxiety and perception of listening self-efficacy in teaching Turkish as a foreign language
No full textYabancı dil olarak Türkçe öğretiminde teknoloji kullanımı, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek ve öğrenme sürecini desteklemek açısından büyük bir öneme sahiptir. Geleneksel öğretim yöntemlerinin yanı sıra teknolojinin sunduğu çeşitli araçlar ve dijital platformlar; öğrencilerin dilin yapısını anlamalarına, kelime dağarcığını ve iletişim becerilerini güçlendirmelerine olanak sağlar. Bu çalışmada yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde podcast (sesli yayın) kullanımının dinleme kaygısına ve dinleme becerisi öz yeterlik algısına etkisinin tespiti amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, İstanbul Medipol Üniversitesi Türkçe Hazırlık Okulunda yabancı dil olarak Türkçe öğrenen B1 düzeyindeki 43 öğrenciden (23 deney, 20 kontrol) oluşmaktadır. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test-son test denkleştirilmemiş kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deneysel uygulama sürecinde deney grubundaki öğrencilere altı hafta süreyle her hafta iki podcast (sesli yayın) olmak üzere ses dosyaları iletilmiş ve aynı süreç içinde üç farklı mobil uygulamaya aynı podcast (sesli yayın) dosyaları yüklenmiştir. Kontrol grubundaki öğrencilerle ise mevcut kitapta yer alan dinleme metinleri ve etkinlikleriyle derslere devam edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Yabancı Dil Dinleme Kaygısı Ölçeği" ve "Yabancı Dil Olarak Türkçe Dinleme Becerisi Öz Yeterlik Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizinde istatistiksel analiz teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda podcast (sesli yayın) uygulamasının Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dinleme kaygısına olumlu yönde etki ettiği tespit edilmiştir. Ayrıca podcastlerin (sesli yayın) dinleme öz yeterlik algısı ölçeği 'üst düzey-değerlendirme' alt boyutu deney grubu lehine anlamlı bir fark oluştururken 'temel düzey' ve 'kavrama-sentez' alt boyutlarında anlamlı bir başarı sağlayamadığı tespit edilmiştir. Araştırmanın sonuçları doğrultusunda yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin özellikle dinleme becerilerini geliştirmek için podcastleri (sesli yayın) etkili bir şekilde kullanılması gerektiği önerilmektedir.The use of technology in teaching Turkish as a foreign language is of great importance in terms of improving students' language skills and supporting the learning process. In addition to traditional teaching methods, various tools and digital platforms offered by technology allow students to understand the structure of the language, strengthen their vocabulary and communication skills. This study aims to determine the effect of podcast use on listening anxiety and listening skill self-efficacy perception in teaching Turkish as a foreign language. The study group of the research consists of 43 B1 level students (23 experimental, 20 control) who learn Turkish as a foreign language at Istanbul Medipol University Turkish Preparatory School. In the study, a quasi- experimental design with pretest-posttest unbalanced control group was used. During the experimental implementation process, the students in the experimental group received audio files, two podcasts each week for six weeks, and the same podcast files were uploaded to three different mobile applications during the same period. With the students in the control group, the lessons continued with the listening texts and activities in the existing book. "Foreign Language Listening Anxiety Scale" and "Turkish as a Foreign Language Listening Skills Self-Efficacy Scale" were used as data collection tools in the study. Statistical analysis techniques were used to analyze the data. As a result of the research, it was determined that podcast (audio broadcast) application had a positive effect on the listening anxiety of Turkish as a foreign language learners. In addition, it was determined that podcasts (audio broadcasting) made a significant difference in favor of the experimental group in the 'high level-evaluation' sub-dimension of the listening self-efficacy perception scale, while it did not provide a significant success in the 'basic level' and 'comprehension-synthesis' sub-dimensions. In line with the results of the study, it is suggested that learners of Turkish as a foreign language should use podcasts (audio broadcasting) effectively, especially to improve their listening skills
Emotion regulation skills and aggressive behaviors of preschool children: A longitudinal pattern research
No full textBu araştırmada okul öncesi eğitime devam eden çocukların duygu düzenleme becerileri ile saldırgan davranışları arasındaki ilişkiler boylamsal desende incelenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın örneklemi Antalya'nın Alanya İlçe Merkezinde okul öncesi eğitime devam eden 289 çocuktan oluşmaktadır. Araştırmada veriler 'Saldırganlık Yönelimi Ölçeği' ve 'Duygu Düzenleme Ölçeği' yardımıyla elde edilmiştir. Çocukların saldırganlık düzeyleri öğretmenleri tarafından, duygu düzenleme becerileri anneleri tarafından iki farklı zaman diliminde değerlendirilmiştir. Birinci ölçüm 2022 yılı ekim-kasım aylarında, ikinci ölçüm ise 2023 yılı mayıs-haziran aylarında gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler ilişkisiz örneklemler t testi (independent sample t test), ilişkili örneklemler t testi (paired sample t test) ve yol analizi (path analysis) yardımıyla analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları okul öncesi dönem çocuklarının fiziksel saldırganlık düzeylerinin her iki ölçümde erkek çocuklar açısından anlamlı düzeyde yüksek olduğunu ancak ilişkisel saldırganlığın her iki ölçüm açısından cinsiyete göre anlamlı şekilde farklılaşmadığını ortaya koymuştur. Elde edilen bir diğer sonuca göre okul öncesi dönem çocuklarının fiziksel ve ilişkisel saldırganlık düzeylerinin birinci ölçümden ikinci ölçüme (yaklaşık yedi aylık süreçte) artış gösterdiği ancak bu artışın sadece ilişkisel saldırganlık bağlamında anlamlı düzeyde farklılaşmaya neden olduğu görülmüştür. Araştırmanın en son sonucuna göre ise okul öncesi dönem çocuklarının birinci ölçüm duygu düzenleme becerilerinin ikinci ölçüm saldırganlık düzeylerini anlamlı şekilde yordamadığı yönündedir. Elde edilen sonuçlar ilgili alanyazın kapsamında tartışılmış ve hem uygulayıcılara hem de araştırmacılara yönelik öneriler sunulmuştur.In this study, the relationships between emotion regulation skills and aggressive behaviors of preschool children were examined in a longitudinal design. The sample of the study consisted of 289 children attending preschool education in Alanya District Center of Antalya. The data were obtained with the help of 'Aggression Tendency Scale' and 'Emotion Regulation Scale'. Children's aggression levels were assessed by their teachers and emotion regulation skills were assessed by their mothers in two different time periods. The first measurement was conducted in October-November 2022 and the second measurement was conducted in May-Jun2023. The data obtained were analyzed using independent sample t test, paired sample t test and path analysis. According to the results of the study, physical aggression levels of preschool children were significantly higher for boys in both measurements, but relational aggression did not differ significantly by gender in terms of both measurements. According to another result obtained, it was seen that physical and relational aggression levels of preschool children increased from the first to the second measurement (in a period of approximately seven months), but this increase caused a significant difference only in the context of relational aggression. According to the last result of the study, the first measurement emotion regulation skills of preschool children did not significantly predict the second measurement aggression levels. The results obtained were discussed within the scope of the related literature and suggestions for both practitioners and researchers were presented
Fabrication of alginate/ zinc oxide/ turmaline composite films and investigation of their antibacterial and photocatalytic properties
No full textSağlık, kaliteli bir insan yaşamı için birincil önceliğe sahiptir. Yaralanmalarda ise yara iyileşme sürecinin konforlu geçmesi yaşam kalitesini etkilemektedir. Bu çalışmada, aljinat polimerine turmalin ve çinko oksit partikülleri takviye edilerek film yüzeyler üretilmiş ve üretilen yüzeylerin özellikleri incelenmiştir. Turmalin ve çinko oksitin etkisini tespit edebilmek için malzemeler hem tek başlarına aljinat içerine katkılandırılarak film üretilmiş hem de ikisinin bir arada ancak farklı oranda bulunduğu aljinat film yüzeyler üretilmiştir. Kontrol numunesi olarak kullanılmak üzere %100 aljinat film üretilmiştir. Film yüzeylerin daha hızlı katılaşması için koagülasyon çözeltisi kullanılmıştır. Üretilen kompozit filmlerin yara örtüsü uygulamalarından kullanımının öngörülmesi nedeniyle mukavemetleri, şişme davranışları, su buharı geçirgenliği, antibakteriyel özellikleri ve fotokatalitik etkileri incelenmiş olup morfolojik, elemental ve yapısal incelemeler için SEM-EDS, FTIR, XRD analizleri yapılarak sonuçlar değerlendirilmiştir. Tez kapsamında üretilen yüzeylerin yara örtüsü uygulamalarında kullanımı öngörülmüş olup ana amaç Aljinat/Çinko Oksit/Turmalin içeren kompozit yapının in vitro incelemelerini yapmak şeklinde sınırlandırılmıştır. Klinik testler ve uygulamalar bu çalışmanın kapsamı dışında tutulmuştur.Health is a top priority for a quality human life. In case of injuries, a comfortable wound healing process affects the quality of life. In this study, tourmaline and zinc oxide particles were added to alginate polymer to produce film surfaces and the properties of the produced surfaces were investigated. In order to determine the effect of tourmaline and zinc oxide, both materials were doped into alginate alone to produce films and alginate film surfaces with both of them together but in different ratios were produced. A 100% alginate film was produced to be used as a control sample. Coagulation solution was used for faster solidification of the film surfaces. Since the produced composite films are expected to be used in wound dressing applications, their strength, swelling behavior, water vapor permeability, antibacterial properties and photocatalytic effects were investigated and the results were evaluated by SEM-EDS, FTIR, XRD analysis for morphological, elemental and structural investigations. The surfaces produced within the scope of the thesis are envisaged to be used in wound dressing applications and the main purpose is limited to in vitro investigations of the composite structure containing Alginate / Zinc Oxide / Tourmaline. Clinical tests and applications are excluded from the scope of this study
The level of awareness of health tourism among university students and its determinants; The example of Alanya
Get PDFSağlık turizmi, son yıllarda küresel düzeyde büyük bir ivme kazanarak önemli bir sektör haline gelmiştir. Sağlık turizmindeki bu gelişme, tedavi ve iyileşme süreçlerinin uluslararası düzeyde geniş bir yelpazede sunulmasına olanak tanımaktadır. Sağlık turizminde bilinçli farkındalık uygulamaları, tedavi süreçlerine eklenerek hastaların hem beden hem de zihin sağlığında olumlu değişiklikler meydana getirmektedir. Sağlık turizmi kapsamında bilinçli farkındalık uygulamalarının entegrasyonu, hastaların tedavi süreçlerini daha etkin bir şekilde yürütmesini ve genel iyilik hali kazanmasını sağlamaktadır. Böylece, bilinçli farkındalık sağlık turizminde önemli bir rol oynar ve hastaların daha hızlı ve etkili bir şekilde iyileşmelerine katkıda bulunur. Üniversite öğrencileri, bu alanda potansiyel tüketiciler, karar vericiler veya politika yapıcılar olarak önemli bir role sahip olabilecekleri için, bu grubun sağlık turizmi konusundaki farkındalıklarının detaylı bir şekilde incelenmesi gerekmektedir. Ayrıca üniversite öğrencilerinde sağlık turizmi konusunda farkındalık düzeyleri ile ilgili araştırmalar, sağlık turizmi konusunda farkındalık yaratma ve bu alanda stratejik planlamalar yapma noktasında üniversiteler, yerel yönetimler ve sağlık turizmi işletmecileri için değerli bilgiler sağlayacaktır. Sağlık turizmi politikalarının ve stratejilerinin geliştirilmesi, öğrencilerin ve genel olarak toplumun bu hizmetlerden daha etkin bir şekilde faydalanmasını sağlayabilir. Bununla birlikte, sağlık turizmi eğitim programlarının ve bilinçlendirme kampanyalarının tasarlanması ve uygulanması konusunda yol gösterici olabilir. Bu gerekçeler ile planladığımız çalışmanın temel amacı, Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi'nde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin sağlık turizmi konusunda farkındalık düzeyleri ve belirleyicilerinin saptamaktır. Araştırmanın ikincil amacı ise, sağlık turizmi konusunda bilinç ve bilgi seviyesini artırmaya yönelik eğitim ve politika geliştirme çalışmalarına katkıda bulunmaktır. Araştırma kesitsel türde bir çalışmadır. Araştırma evrenini ALKÜ'de 2023-24 eğitim öğretim döneminde eğitim gören lisans öğrencileri oluşturacaktır (n=8996). Örnek büyüklüğü %99 güven sınırında, %50 prevalans ile 0.05 yanılgı düzeyinde, desen etkisi 2 alınarak minumum örnek büyüklüğü 1236 olarak belirlendi. Toplamda 1300 öğrenciye ulaşıldı. Araştırmada veriler iki form ile toplandı; kişisel tanıtım formu, sağlık turizmi farkındalık ölçeği. Verilerin analizi için IBM SPSS v26 programı kullanıldı. Araştırmanın demografik verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler kullanıldı. Katılımcıların sosyo-demografik özellikleri ile sağlık turizmine yönelik farkındalık düzeyleri arasındaki ilişki bağımsız örneklem T-Test ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) testleri ile değerlendirildi. Çalışmada tekli analizlerde anlamlı bulunan değişkenler çoklu doğrusal regresyon ile analiz edildi. Araştırma bulgularına göre, üniversite öğrencilerinin sağlık turizmi konusunda orta düzeyde bir farkındalığa sahip olduğunu belirlendi. Farkındalık düzeyleri üzerinde cinsiyet, yaş, eğitim seviyesi, ailenin gelir durumu, anne-baba eğitimi, sosyal statü ve yabancı dil bilgisi gibi demografik değişkenlerin anlamlı olduğu belirlendi. Ayrıca, sağlık bilimleri ve turizm fakültelerinde okuyan öğrencilerin farkındalık düzeyleri diğerlerine göre daha yüksek bulunmuştur (p<0.05). Çalışmanın önemli bir sonucu elde edilen verilere göre sağlık turizminin sosyo-ekonomik faktörlerden etkilenmesidir. Çalışma, sağlık turizmi alanında bilgi ve farkındalığı artırmak için öğrencilere yönelik eğitim programlarının ve bilgilendirme kampanyalarının yapılması gerekliliğini ortaya çıkarmıştır. Sağlık turizmi politikalarının ve pratiklerinin geliştirilmesinde öğrencilerin görüşlerinin dikkate alınması da gerekmektedir. Önerilen stratejiler, sağlık turizmi sektörünün genel performansını artırarak ülke ekonomisine olan katkılarını maksimize edebilir.Health tourism has become an important sector by gaining a great momentum at the global level in recent years. This development in health tourism allows for a wide range of treatment and recovery processes to be offered at the international level. Conscious awareness practices in health tourism create positive changes in both the physical and mental health of patients by adding them to the treatment processes. The integration of conscious awareness practices within the scope of health tourism allows patients to conduct their treatment processes more effectively and gain general well-being. Thus, conscious awareness plays an important role in health tourism and contributes to the faster and more effective recovery of patients. Since university students can have an important role as potential consumers, decision makers or policy makers in this field, the awareness of this group about health tourism should be examined in detail. In addition, research on the awareness levels of university students about health tourism will provide valuable information for universities, local governments and health tourism operators at the point of raising awareness about health tourism and making strategic plans in this area. The development of health tourism policies and strategies can enable students and society in general to benefit from these services more effectively. However, health tourism can be a guide in the design and implementation of educational programs and awareness-raising campaigns. The main purpose of the study we planned for these reasons is to determine the awareness levels and determinants of university students studying at Alanya Alaaddin Keykubat University about health tourism. The secondary purpose of the research is to contribute to education and policy development studies aimed at increasing the level of awareness and knowledge about health tourism. The research is a cross-sectional type of study. The research universe will consist of undergraduate students studying at ALKU in the 2023-24 academic semester (n=8996). The sample size was determined as 99% confidence limit, 50% prevalence and 0.05 error level, and the minimum sample size was determined as 1236 by taking the pattern effect 2. In total, 1300 students were reached. In the study, the data were collected using two forms; personal promotion form, health tourism awareness scale. IBM SPSS v26 program was used for the analysis of the data. Descriptive statistics were used in the evaluation of the demographic data of the study. The relationship between the socio-demographic characteristics of the participants and their awareness levels towards health tourism was evaluated by independent sample T-Test and one-way analysis of variance (AN Deca) tests. In the study, the variables that were significant in single analyses were analyzed with multiple linear regression. According to the research findings, it was determined that university students have a moderate level of awareness about health tourism. It was determined that demographic variables such as gender, age, education level, family income status, parents' education, social status and foreign language knowledge were significant on awareness levels. In addition, the awareness levels of students studying at the faculties of health sciences and tourism were found to be higher than others (p<0.05). An important result of the study is that according to the data obtained, health tourism is influenced by socio-economic factors. The study revealed that it is necessary to conduct educational programs and information campaigns for students in order to increase knowledge and awareness in the field of health tourism. It is also necessary to take into account the opinions of students in the development of health tourism policies and practices. The proposed strategies can maximize their contribution to the national economy by improving the overall performance of the health tourism sector
Intercultural communication competence of healthcare professionals caring for patients from diverse cultures
Get PDFAmaç: Bu çalışma, farklı kültürden gelen hastalara bakım ve tedavi sunan sağlık çalışanlarının, kültürel yeterlilik düzeylerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırma, Alanya Alaaddin Keykubat Üniversite Hastanesi bünyesinde çalışan, 280 sağlık çalışanı (hemşire, hekim, paramedik, teknik destek personeli) üzerinde yapılan bir kesitsel anket çalışmasıdır. Katılımcıların demografik özellikleri, çalışma hayatı bilgileri ve kültürel yeterliliklerine yönelik algıları çeşitli ölçekler kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Çalışmada elde edilen bulgular, katılımcıların büyük çoğunluğunun (%83.9) farklı kültürlerden gelen hastalara bakmayı veya tedavi etmeyi istediğini, ancak sadece %37.9'unun kültürel yeterlilik konusunda eğitim aldığını göstermiştir. Yabancı dil bilme durumu, kültürel yeterlilik algısında önemli bir faktör olarak ortaya çıkmıştır. Sonuç: Bu çalışmanın sonuçları, sağlık sektöründe kültürel yeterlilik ve iletişim becerilerinin öneminin altını çizmekte ve özellikle hemşirelerin, farklı kültürel arka planlardan gelen hastalara etkili bir şekilde bakım sunabilmeleri için bu yetkinliklerin geliştirilmesine yönelik eğitimlerin gerekli olduğunu vurgulamaktadır. Sağlık hizmetlerinde kültürel çeşitliliği kucaklamanın ve eşitliği teşvik etmenin önemi, bu çalışmanın bulgularıyla bir kez daha ön plana çıkmıştır. Sağlık çalışanlarına yönelik kültürel yeterlilik eğitimlerinin artırılması, sağlık hizmetlerinin kalitesini iyileştirecek ve sağlık hizmetlerindeki eşitsizlikleri azaltacaktır.Objective: This study was conducted to examine the cultural competence levels of healthcare professionals who provide care and treatment to patients from different cultures. Method: The study is a cross-sectional survey study conducted on 280 healthcare professionals (nurses, physicians, paramedics, technical support staff) working at Alanya Alaaddin Keykubat University Hospital. Participants' demographic characteristics, knowledge of working life and perceptions of cultural competences were evaluated using various scales. Findings: The findings of the study showed that the majority of the participants (83.9%) wanted to care for or treat patients from different cultures, but only 37.9% had received training on cultural competence. Knowing a foreign language was found to be an important factor in the perception of cultural competence. Conclusion: The results of this study underline the importance of cultural competence and communication skills in the health sector and emphasise the need for training to develop these competencies, especially for nurses, in order to provide effective care to patients from different cultural backgrounds. The importance of embracing cultural diversity and promoting equality in health services has once again come to the fore with the findings of this study. Increasing cultural competency trainings for healthcare professionals will improve the quality of healthcare services and reduce inequalities in healthcare services