Alanya Alaaddin Keykubat University Institutional Repository
Not a member yet
2347 research outputs found
Sort by
Professional Problems of Science Teachers and Their Solutions Behaviours
Get PDFÖğretmenler eğitim-öğretim faaliyetlerinin planlı ve programlı şekilde yürütülmesinden sorumlu olan kişilerdir. Bu sırada pek çok sorunla karşı karşıya kalmaktadırlar. Nitelikli öğretmenler sorunları tespit edebilen, sorunlar karşısında çabuk pes etmeyen, sorunlardan yakınmak yerine çözüm için çaba harcayan, kararlı öğretmenlerdir. Bu araştırmada, fen bilimleri öğretmenlerinin eğitim-öğretim faaliyetleri sırasında karşılaştıkları sorunlar ve çözüm davranışları incelenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin problemlere yönelik duyguları da araştırılmıştır. Araştırmada olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Antalya ilinin Alanya ilçesinde Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı devlet okullarında görev yapan 13 fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Katılımcılar kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemine göre belirlenmiştir. Araştırmanın verileri görüşme ve gözlem yöntemleri kullanılarak toplanmıştır. İlk olarak fen bilimleri öğretmenlerinin eğitim-öğretim faaliyetleri sırasında sıklıkla karşılaştıkları sorunlar, çözüm davranışları ve problemlere yönelik duygularını tespit etmek için yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Görüşmelerin ardından hem katılımcıların belirttikleri sorunlara yönelik çözüm davranışlarını doğal ortamında gözlemlemek hem de görüşmede belirtmedikleri sorunlar ve çözüm davranışları varsa tespit etmek amacıyla sınıflarında gözlem yapılmıştır. Verilerin içerik analizi yapılmıştır. Öğretmenlerin yaşadıkları sorunlar ve çözüm davranışları okul, okul dışı, sınıf ve mesleki gelişim bağlamlarında yer alan temalarda ayrı ayrı incelenmiştir. Dört bağlam içerisinde toplam 13 tema yer almaktadır. Öğretmenlerin sorun çözümünde kullandıkları dokuz çözüm davranışı belirlenmiştir. Bunlar, yenilikçi, rutin ve sakınıcı rol olmak üzere üç gruba yerleştirilmiş, öğretmenlerin her bağlamdaki rolleri tespit edilmiştir. Son olarak öğretmenlerin sorunlarla karşılaştıklarında neler hissettikleri ortaya konmuştur. Araştırmanın sonuçlarına göre, okul bağlamında; öğretmenler en fazla materyal kaynaklı problemlerle karşılaşırken, en az meslektaşları ile problem yaşamaktadır. Sınıf bağlamında öğretmenlerin en fazla sınıf yönetiminde sorun yaşadıkları tespit edilmiştir. Okul dışı bağlamda problem belirten öğretmenler en fazla ulusal sınavlar, en az velilerle ile iletişim konularında problemleri olduğunu açıklamışlardır. Mesleki gelişim bağlamında ise hizmet içi eğitim arayışında olan öğretmenlerin, eğitimlerin zamanlaması ve eğitim içeriği kaynaklı problemleri olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin problem çözme davranışlarına göre rolleri belirlendiğinde; okul bağlamında problem belirten öğretmenlerin çoğunlukla problemlere alternatif arayarak yenilikçi rol sergiledikleri tespit edilmiştir. Sınıf bağlamındaki temalara ilişkin öğretmenler yenilikçi ve rutin rolleri bir arada sergilerken, yenilikçi rolde çoğunlukla iş birlikçi, rutin rolde ise çoğunlukla müdahaleci çözümler üretmektedir. Okul dışı bağlamda öğretmenlerin çoğunluğu çözümde yenilikçi rolde olup, en fazla destekleyici çözüm davranışını tercih etmişlerdir. Bu bağlamda bazı öğretmenler sorunun farkında olmalarına rağmen çözümsüz bırakmışlardır. Mesleki gelişim bağlamında problem yaşadığını belirten öğretmenlerin çoğunluğu alternatifçi olup, yenilikçi rol sergilemektedir. Öğretmenlerin sekizi tüm bağlamlardaki problemlerinin çözümünde yenilikçi rol benimsemektedirler. Ancak bu öğretmenlerden beşi belirttiği en az bir problemi çözümsüz bırakmaktadır. Problemlerin çözümünde en az bir bağlamda rutin ya da sakınıcı rol gösteren öğretmenlerin de çözümsüz bıraktıkları problemler bulunmaktadır. Öğretmenlerin büyük çoğunluğu problemler karşısında yetersizlik, üzüntü, öfke, endişe gibi negatif duygular yaşamaktadır. Diğer öğretmenlerden farklı olarak bir öğretmen problemlerle karşılaştığında motive olduğunu, çözüm arayışına girdiğini ve bu duygu ile kendini geliştirdiğini belirtmiştir. Araştırmanın sonuçlarına dayalı olarak öğretmenlere, öğretmen eğitimcilerine ve araştırmacılara öneriler sunulmuştur.Teachers ensure that educational activities are carried out in a planned and programmed manner and are the people responsible for their execution. Meanwhile, they face many problems they stay. Qualified teachers are those who can detect problems and give up quickly in the face of problems. They are determined teachers who do not complain about problems and strive for solutions. In the study, the problems encountered by science teachers during their educational activities were examined problems and solution behaviors were examined. In addition, teachers' problem-solving emotions were also investigated. The phenomenology design was used in the research. Working group in the 2021- 2022 academic year, is affiliated with the Ministry of National Education in Alanya district of Antalya province. The sample consists of 13 science teachers working in public schools. Participants are easy It was determined according to the accessible sampling method. The data of the research were collected through interviews and were collected using observation methods. Firstly, the education of science teachers the problems they frequently encounter during teaching activities, their solution behaviors, and semi-structured interviews were conducted to determine their feelings about the problems. After the interviews, the solution behaviors for the problems stated by the participants were determined to observe in their natural environment and to identify problems and solutions that they did not mention in the interview. Observations were made in their classrooms to detect any behaviors. Content of data analysis was made problems experienced by teachers and their solution behaviors in school, outside of school, the themes in the classroom, and professional development contexts were examined separately. In four contexts there are a total of 13 themes. What teachers use to solve problems nine solution behaviors were identified. These three roles: innovative, routine, and avoidant roles were placed in the group, and the roles of the teachers in each context were determined. Finally, it has been revealed how teachers feel when they encounter problems. According to the results of the research, in the school context; teachers use the most materials when they encounter problems with their colleagues, they have at least problems with their colleagues. Class In this context, it has been determined that teachers mostly have problems in classroom management. School teachers who stated problems in external contexts were most concerned with national exams and least with communication with parents. They stated that they had problems with the issue. In the context of professional development, in-service teachers seeking training are affected by the timing and content of the training. It was found that there were problems. Roles of teachers according to problem-solving behaviors when determined; teachers who state problems in the school context often have problems. It has been determined that they display an innovative role by searching for alternatives. Themes in classroom context while teachers display innovative and routine roles together, they mostly work in the innovative role. In its unitary and routine role, it mostly produces interventionist solutions. In an out-of-school context. The majority of teachers have an innovative role in the solution and the most supportive solution they preferred the behavior. In this context, some teachers are aware of the problem. However, they left it unresolved. Stating that they had problems in the context of professional development the majority of teachers are alternativeists and display an innovative role. Eight of the teachers adopt an innovative role in solving problems in all contexts. But these five of the teachers leave at least one problem unsolved problem. Teachers who play a routine or avoidant role in at least one context in the solution of unsolvable there are problems they left behind. The majority of teachers who face problems experience negative emotions such as inadequacy, sadness, anger, and anxiety. Other teachers are different, when a teacher encounters problems, is motivated and tries to find solutions. They stated that they entered and improved themselves with this feeling. Based on the results of the research suggestions were presented to teachers, teacher educators, and researchers
Exome-Wide Association Study of Competitive Performance in Elite Athletes
Get PDFThe aim of the study was to identify genetic variants associated with personal best scores in Turkish track and field athletes and to compare allelic frequencies between sprint/power and endurance athletes and controls using a whole-exome sequencing (WES) approach, followed by replication studies in independent cohorts. The discovery phase involved 60 elite Turkish athletes (31 sprint/power and 29 endurance) and 20 ethnically matched controls. The replication phase involved 1132 individuals (115 elite Russian sprinters, 373 elite Russian endurance athletes (of which 75 athletes were with VO2max measurements), 209 controls, 148 Russian and 287 Finnish individuals with muscle fiber composition and cross-sectional area (CSA) data). None of the single nucleotide polymorphisms (SNPs) reached an exome-wide significance level (p < 2.3 × 10?7) in genotype–phenotype and case–control studies of Turkish athletes. However, of the 53 nominally (p < 0.05) associated SNPs, four functional variants were replicated. The SIRT1 rs41299232 G allele was significantly over-represented in Turkish (p = 0.047) and Russian (p = 0.018) endurance athletes compared to sprint/power athletes and was associated with increased VO2max (p = 0.037) and a greater proportion of slow-twitch muscle fibers (p = 0.035). The NUP210 rs2280084 A allele was significantly over-represented in Turkish (p = 0.044) and Russian (p = 0.012) endurance athletes compared to sprint/power athletes. The TRPM2 rs1785440 G allele was significantly over-represented in Turkish endurance athletes compared to sprint/power athletes (p = 0.034) and was associated with increased VO2max (p = 0.008). The AGRN rs4074992 C allele was significantly over-represented in Turkish sprint/power athletes compared to endurance athletes (p = 0.037) and was associated with a greater CSA of fast-twitch muscle fibers (p = 0.024). In conclusion, we present the first WES study of athletes showing that this approach can be used to identify novel genetic markers associated with exercise- and sport-related phenotypes. © 2023 by the authors
Analysis of the Effect of Health Status on Health Tourism Using Panel Data Methods
No full textSağlık turizmi, yüksek katma değer yaratabilme kapasitesi, güçlü gelişim potansiyeli barındırması, turizm sektöründe ve ekonomide çeşitlendirme sağlaması, tedarikçi ve ilgili birçok sektöre katkı sağlayabilme niteliğinden dolayı önemi gittikçe artan dünya çapında hızla yayılan bir sektördür. Bu nedenle sağlık turizmi ile ilgili literatür hızla büyürken çalışmalarda ağırlıklı olarak sağlık turizmini kolaylaştıran faktörler, sağlık turizminin gidilen veya menşe ülkenin sağlık sistemi üzerindeki etkisi, hastaların destinasyon tercihlerinde belirleyici faktörler ve yaşanan tıbbi komplikasyonlar ile tıbbi seyahatin riskleri araştırılmıştır. Sağlık göstergeleri, belirli bir nüfusun sağlık durumunu gösteren, matematiksel ya da istatistiksel ölçütlerdir. Sağlık hizmetlerinin planlanması ve değerlendirilmesinde kullanılan bu ölçütler, söz konusu ülkenin kalkınmışlık düzeyinin, adil gelir dağılımının ve hakkaniyetli sağlık hizmeti sunumunun ortaya konulması açısından önemli bilimsel dayanaklardır. Literatürde ülkelerin sağlık göstergelerinin sağlık turizmi üzerine etkisini inceleyen çalışma sayısı oldukça sınırlı olup sadece birkaç ülke özelinde araştırmalar yapılmıştır. Bu nedenle sağlık statüsünün sağlık turizmi üzerindeki etkisi tez araştırmamızın konusu olmuştur. Bu çalışmada sağlık turizm gelirleri ile sağlık göstergeleri arasındaki ilişki incelenerek sağlık turistlerinin destinasyon tercihlerinin ne derecede ülkelerin sağlık göstergeleri ile ilişkili olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Bu kapsamda 2010-2019 yılları boyunca 18 farklı parametreye ait verileri eksiksiz olarak içeren 74 ülke çalışma kapsamında incelenmiştir. Bu ülkelere ait veriler, oluşturulan sağlık turizmi talep fonksiyonuna dayanarak panel veri yöntemleri ile analiz edilmiştir. Sağlık turizmi talep fonksiyonu modelimizde; sağlık turizmi gelirlerinin bir dönem gecikmeli değeri, kişi başı düşen Gayri Safi Yurtiçi Hasıla (GSYH), ülkelerin sağlık statüsü (Doğumda yaşam beklentisi, her canlı 1000 doğum için yeni doğan ölüm oranı, her canlı 1000 doğum için 5 yaş altı ölüm oranı, her 100.000 canlı doğum için anne ölüm oranı, her 1000 kişi için ölüm oranı), devletin sağlık harcaması ve ülkelerin sosyal ve siyasal istikrar ve terör olaylarının yokluğu indeksi değerleri yer almıştır. Araştırma sonuçlarında sağlık göstergelerinden özellikle, 5 yaş altı ölüm oranındaki azalmanın sağlık turizm gelirlerini olumlu yönde etkilediği saptanmıştır. 5 yaş altı ölüm oranındaki 1 birimlik azalma sağlık turizm gelirlerini %0,0003 artırdığı bulunmuştur. Sağlık turizm gelirlerini en yüksek destekleyen sağlık statü değişkeninin DEATH olduğu, en düşük destekleyen sağlık statü değişkeninin ise MORT2 olduğu görülmüştür. Tüm ülkelere, gelişmiş ülkelere ve gelişmekte olan ülkelere göre HT değişkeninin bir dönem öncesine ait değerde ve ülkelerin istikrar ve güvenlik endekslerinde 1 birimlik artışın ve ülkelerin GSYH’deki sağlık harcaması payında %1’lik artışın, sağlık turizm gelirlerinde olumlu yönde sırasıyla %0,9, %0,0941 ve %0,0201’lik bir değişime neden olduğu görülmüştür. Genelleştirilmiş momentler yöntemi analizimizde kişi başına düşen GSYH’deki %1’lik artışın ise sağlık turizm gelirlerinin %0,0250 düşmesine yol açtığı saptanmıştır. Araştırma bulguları dikkate alındığında, çalışmamız sağlık turistlerinin destinasyon tercihinde: ülkelerin sağlık statüsü, devlet sağlık harcaması, ülkelerin siyasal ve sosyal istikrarı, ağızdan ağıza tanıtım ve GSYH’nin önemli derecede etkili olduğunu göstermektedir.Health tourism is a rapidly spreading sector around the world, whose importance is increasing due to its capacity to create high added value, strong development potential, diversification in the tourism sector and economy, and its ability to contribute to many suppliers and related sectors. For this reason, the literature on health tourism is growing rapidly. However, studies have mainly investigated the factors that facilitate health tourism, the impact of health tourism on the health system of the destination or country of origin, the determining factors in patients' destination preferences, the medical complications experienced and the risks of medical travel. Health indicators are mathematical or statistical measures that indicate the health status of a particular population. These criteria, which are used in the planning and evaluation of health services, are important scientific bases in terms of revealing the level of development, fair income distribution and equitable health service provision of the country in question. In the literature, the number of studies examining the effect of health indicators of countries on health tourism is quite limited and only a few countries have been researched. For this reason, the effect of health status on health tourism has been the subject of our thesis research. In this study, the relationship between health tourism revenues and health indicators was examined and it was tried to determine to what extent the destination preferences of health tourists are related to the health indicators of the countries.In this context, 74 countries, which include data for 18 different parameters during the years 2010-2019, were examined within the scope of the study. The data of these countries were analyzed by panel data methods based on the health tourism demand function. In our health tourism demand function model; one-period lagged value of health tourism revenues, Gross Domestic Product (GDP), health status of countries (life expectancy at birth, neonatal mortality rate per 1000 live births, under-5 mortality rate per 1000 live births, per 100,000 live births maternal mortality rate, death rate per 1000 people), government health expenditure and countries' social and political stability and absence of terrorist incidents index values are included. In the research results, it was determined that among the health indicators, especially the decrease in the mortality rate under the age of 5, positively affected health tourism revenues. It was found that a 1-unit decrease in the under-5 mortality rate increased health tourism revenues by 0.0003%. It was observed that the health status variable that supports health tourism revenues the most is DEATH, and the health status variable that supports the least is MORT2. According to all countries, developed countries and developing countries, a 1 unit increase in the previous value of the HT variable and the stability and security indices of the countries and a 1% increase in the share of health expenditures in the GDP of the countries will have a positive effect of 0.9%, 0.0941% and 0.0201% respectively on health tourism revenues. In our generalized method of moments analysis, it was determined that a 1% increase in GDP per capita caused health tourism revenues to decrease by 0.0250%. Considering the findings of the research, it shows that the health status of the countries, state health expenditures, political and social stability of the countries, wordof-mouth promotion and GDP are significantly effective in the destination preference of health tourists
Examination of the relationship between the epistemological beliefs of primary education teachers and teacher candidates and technological pedagogical field knowledge
Get PDFBu araştırmada sınıf öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının epistemolojik inançları ile teknolojik pedagojik alan bilgileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada 2021-2022 eğitim öğretim yılında Türkiye'nin çeşitli bölgelerinde görev yapan sınıf öğretmenleri ile Akdeniz bölgesinde yer alan iki üniversite ile İç Anadolu bölgesinde yer alan bir üniversitede sınıf öğretmenliği 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören öğretmen adaylarına ölçekler uygulanmıştır. Sınıf öğretmenlerine ve öğretmen adaylarına uygulamalar bahar yarıyılında online ve yüz yüze gerçekleştirilmiştir. Araştırma örnekleminin seçiminde amaçlı örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) için Pamuk vd., (2015)'un geliştirdiği Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği (TPABÖ), Epistemolojik inançlarını ölçmek için Aypay (2011)'ın Türkçeye uyarladığı Epistemolojik İnançlar Ölçeği (EİÖ) kullanılmıştır. Sınıf öğretmenleri ve öğretmen adaylarının epistemolojik inançları ile teknolojik pedagojik alan bilgileri arasındaki ilişkinin incelenmesinde istatistiksel verilerin analizinde Jamovi 2.3.28 programı kullanılmıştır. Araştırmada kullanılacak analiz yöntemlerinin belirlenmesi için normallik testi sonuçları, basıklık ve çarpıklık katsayılarına bakılmıştır. Buna göre; İki değişken olan durumlarda bağımsız t-testi; üç ve üzeri değişken olan durumlarda ise One-Way ANOVA ve post hoc testi uygulanarak değişkenlere göre anlamlı fark olup olmadığı belirlenmiştir. Anlam fark belirlenen durumlarda ise Cohen d etki büyüklükleri hesaplanarak anlamlı farkların büyüklükleri belirlenmiştir. Araştırma kapsamında sınıf öğretmenleri ve öğretmen adaylarının epistemolojik inançlar ile TPAB ölçeklerinden ve alt boyutlarından aldıkları puanlar arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu amaç için veriler normal dağılım gösterdiğinden Pearson korelasyon katsayısı hesaplanmış ve analizler gerçekleştirilmiştir. Verilerin analiz edilmesi sırasında kişisel bilgiler formundan sınıf öğretmenleri için mesleki deneyim, cinsiyet; öğretmen adayları için akademik ortalama, cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenleri üzerinden analizler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular yorumlanmasıyla sınıf öğretmenleri ve öğretmen adaylarının epistemolojik inançları ile teknolojik pedagojik alan bilgileri (TPAB) arasında öğrenme süreci otorite uzman bilgisine şüphe alt boyutu ile teknolojik bilgi (TB) hariç diğer tüm TPAB alt boyutlarında; Teknolojik alan bilgisi (TAB) ile bilginin kesinliği, doğuştan/sabit yetenek ile pedagojik bilgi (PB) ve TAB arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Diğer alt boyutlar arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Araştırma bulguları sonucunda teknoloji alanındaki gelişmelerin takip edilmesi, bunların eğitim sistemine entegre edilmesi konusunda çaba gösterilmesi gerekmektedir. Bu nedenle de sınıf öğretmenleri ve öğretmen adaylarının teknolojik bilgilerini daha üst seviyelere çıkarmaları gerektiği önerisi getirilmiştir.This study, it is aimed to examine the relationship between the epistemological beliefs of primary education teachers and teacher candidates and their knowledge of technological pedagogical fields. In the study, a questionnaire was applied to primary education teachers working in various regions of Turkey in the 2021-2022 academic year and to teacher candidates studying in the 3rd and 4th grades of classroom teaching in two universities in the Mediterranean region and a university in the Central Anatolia region. Applications to primary education teachers and teacher candidates were carried out online and face-to-face in the spring semester. In the selection of the research sample, the appropriate sampling method was used from the purposeful sampling methods. In the study, the technological pedagogical field knowledge scale developed by Pamuk et al., (2015) for technological pedagogical field knowledge as a data collection tool and the epistemological belief scale adapted to Turkish by Aypay (2011) were used to measure epistemological beliefs. In the examination of the relationship between the epistemological beliefs of primary education teachers and teacher candidates and their knowledge of technological pedagogical fields, the Jamovi 2.3.28 program was used in the analysis of statistical data. To determine the analysis methods to be used in the study, normality test results, flatness, and skewness coefficients were examined. Accordingly, Independent t-tests in cases with two variables; In cases with three or more variables, One-Way ANOVA and Post Hoc tests were applied to determine whether there was a significant difference according to the variables. In cases where a difference in meaning was determined, the effect sizes of Cohen d were calculated, and the magnitudes of the significant differences were determined. Within the scope of the research, the relationship between the epistemological beliefs of primary education teachers and teacher candidates and the scores they received from technological pedagogical field knowledge scales and sub-dimensions was examined. For this purpose, since the data show a normal distribution, the Pearson correlation coefficient was calculated and analyzes were performed. Professional experience, and gender, for primary education teachers from the form of personal information during the analysis of data; Analyses were carried out on academic average, gender, and grade level variables for teacher candidates. With the interpretation of the findings obtained, the learning process between the epistemological beliefs of primary education teachers and teacher candidates and their technological pedagogical field knowledge is included in all other TPAB sub-dimensions except for the sub-dimension of suspicion of authority expert knowledge and technological knowledge; A significant relationship was found between TAB and certainty of information, innate/fixed ability, and PB and TAB. No significant relationship was found between the other sub-dimensions. As a result of the research findings, it is necessary to follow the developments in the field of technology and to make efforts to integrate them into the education system. For this reason, it has been suggested that primary education teachers and teacher candidates should increase their technological knowledge to higher levels
Investigation of the activities designed by preservice mathematics teachers with respect to their technological pedagogic content knowledge qualifications
Get PDFBu araştırmanın ilk amacı matematik öğretmen adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) düzeylerinin ve Teknoloji Entegrasyonu Özyeterliklerinin (TEÖY) belirlenmesidir. Çalışmanın ikinci amacı matematik öğretmen adaylarının tasarladıkları etkinlikleri uygulama TPAB düzeylerinin teknoloji entegrasyonuna yönelik özyeterlik düzeylerine ve TPAB algı düzeylerine göre değişiminin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Antalya ilinde yer alan Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı'nda öğrenim gören ve "Matematik Öğretiminde Etkinlik Geliştirme" seçmeli dersine kayıtlı toplam 42 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının; TPAB düzeyleri, TPAB Ölçeği ve TEÖY algıları, TEÖY Ölçeği kullanılarak belirlenmiştir. Daha sonra TPAB uygulama puanlarını belirlemek amacıyla öğretmen adaylarının tasarladıkları teknoloji destekli etkinlikler etkinlik değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilmiştir. Toplanan verilerin analizinde betimsel istatistikler, gruplar arası ilişkileri incelemek amacıyla Pearson Korelasyon testi ve gruplar arasındaki farklılıkları belirlemek amacıyla Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre katılımcıların TPAB algı düzeylerinin orta ve yüksek düzeyde, TEÖY düzeylerinin ise kararsız ve yüksek düzeyde olduğu görülmüştür. Buna ek olarak öğretmen adaylarının TPAB genel puan ortalamaları ile TEÖY puan ortalamaları arasında anlamlı ve pozitif yönde orta bir ilişki olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının TPAB genel puan ortalamaları ile teknoloji derslerde kullanmaya yönelik özyeterlik puan ortalamaları arasında anlamlı ve pozitif yönde orta bir ilişki olduğu görülmesine rağmen TPAB genel puan ortalamaları ile teknolojiyi derslerde öğrencilere kullandırmaya yönelik özyeterlik puan ortalamaları arasında anlamlı bir ilişki olmadığı görülmüştür. Son olarak öğretmen adaylarının tasarladıkları öğrenme etkinliklerindeki TPAB uygulama düzeylerinin teknoloji entegrasyonu özyeterlik düzeylerine göre farklılaşmadığı görülmüştür. Bu çalışmadan elde edilen sonuçların öğretmen yetiştirme programına katkı sağlayacağı ve matematik eğitiminde teknoloji destekli etkinlik geliştirme, TPAB ve teknoloji entegrasyonu öz-yeterliği alanlarında yapılacak çalışmalara katkı sağlayacağı düşünülmektedir.The first purpose of this study was to determine pre-service mathematics teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) levels and Technology Integration Self-Efficacy (TISE). The second purpose was to investigate the differences in preservice mathematics teachers' TPACK application levels with respect to their self-efficacy levels for technology integration and TPACK perception levels. The study group of this research consists of 42 pre-service mathematics teachers enrolled in the elective course " Development of Activities in Mathematics Teaching" and studying at the Primary School Mathematics Teaching Program, Alanya Alaaddin Keykubat University in the province of Antalya in the 2021-2022 academic year. Preservice mathematics teachers' TPACK levels were measured by TPACK Scale and their TISE perceptions bythe TISE Scale. Then, an activity evaluation form was used to determine their TPACK application scores for the technology supported activities they designed. In the analysis of the collected data, descriptive statistics was used. In addition, Pearson Correlation test was used to examine the relationships between groups, and Mann-Whitney U test to determine the differences between groups. According to the results of the research, it was seen that TPACK perception levels were moderate and high, and TISE levels were neutral and high. It was observed that there was a significant and positive moderate relationship between the TPACK general score means of the participantsand their TISE score averages. Although it was observed that there was a significant and positive moderate relationship between the TPACK general score meansand the self-efficacy means for using technology in the lessons, no significant relationship was found between the TPACK general score meansand the self-efficacy score means for making students use technology in the lessons. Lastly, it was observed that particpants'TPACK application levels did not differ with respect to theirtechnology integration self-efficacy levels. It is thought that the results obtained from this study will contribute to the teacher training programs and to the studies to be carried out in the fields of technology-supported activity development, TPACK and technology integration self-efficacy in mathematics education
Effect of Balloon Khphoplasty Treatment for Osteoporotic Vertebral Fracture on Spinal Balance
No full textIntroduction: Osteoporotic vertebral fractures and spinal degeneration are common consequences of aging, and co-occurrence of these two pathologies can impair spinal balance leading to development of further deformities. The most common treatment measure for osteoporotic vertebral fractures is percutaneous balloon kyphoplasty which can potentially improve spinal balance along the sagittal and coronal planes. However, there is limited evidence in support of this issue to date. Materials and Methods: This study included 49 patients (27 males, 22 females) who were diagnosed with osteoporotic vertebral fracture. The patients were evaluated preoperatively and one year postoperatively using threedimensional thoracolumbar computed tomography scans. The lumbar lordosis and sacral slope angle were used to assess the sagittal plane, while coronal plane assessment was carried out using Cobb’s angle. The angle values before and after treatment were compared statistically. Results: The mean age of the study participants was 72.16 years (range: 61– 94 years), and 28.6% and 71.4% of the patients exhibited thoracic and lumbar vertebral fractures, respectively. Moreover, 19 patients exhibited spontaneous or minor traumatic vertebral fractures, and 16 patients diagnosed with degenerative scoliosis exhibited a significant improvement in Cobb’s angle after treatment. The comparison of pre-and postoperative mean sacral slope and lumbar lordosis angles showed an increase in both values and these differences, although not statistically significant, in agreement with previous literature. Conclusion: Percutaneous balloon kyphoplasty has become an increasingly popular treatment measure for osteoporotic vertebral fracture due to its ability to effectively correct spinal imbalance in patients. © 2023, Turkish Geriatrics Society. All rights reserved
Analysis of irrational preferences of individual investors according to demographic variables within the framework of behavioral finance factors
Get PDFYatırımcı davranışlarının açıklanması noktasında yetersiz kalan geleneksel finans teorilerinin yerini alan davranışsal finans anlayışının ortaya koyduğu en önemli hususlardan birisi de yatırımcıların her zaman için rasyonel bir biçimde davranmadığı gerçeğidir. Öyle ki; yatırımcıların sahip olduğu zihinsel ve duygusal altyapının yanı sıra içerisinde bulundukları sosyal çevre, özellikle bireysel yatırımcılar tarafından verilebilecek olan yatırım kararları üzerinde etki sahibi olabilmekte ve zaman zaman bu etkiler, yatırımcıların rasyonellikten uzak yatırım kararları vermesine de neden olabilmektedir. Bu çalışmanın temel amacı; bireysel yatırımcıları irrasyonel yatırım kararlarını almaya yönlendiren faktörlerin incelenmesi, söz konusu faktörlerin seviyelerinin belirlenmesi ve bireysel yatırımcıların sahip olduğu demografik özellikler bakımından anlamlı bir biçimde farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesidir. Çalışmanın verileri anket yöntemi kullanılarak elde edilmiş olup söz konusu verilerin istatistiksel analizlere tabi tutulması sonucunda elde edilen bulgulara göz atıldığında, bireysel yatırımcıları irrasyonel yatırım kararları almaya yönlendiren faktörlerin ankete katılım sağlayan bireysel yatırımcıların cinsiyetleri, yaşları, medeni durumları ve eğitim düzeyleri bakımından anlamlı bir farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.One of the most important issues revealed by the behavioral finance approach, which replaces traditional finance theories that are insufficient to explain investor behavior, is the fact that investors do not always behave rationally. So that; In addition to the mental and emotional infrastructure of investors, the social environment they live in can have impact on the investment decisions that can be made, especially by individual investors, and from the time, these effects can cause investors to make investment decisions that are far from rationalism. The main purpose of this study is the examination of the factors that lead individual investors to make irrational investment decisions, determining the levels of these factors and examining whether they differ significantly in the terms of the demographic characteristic of individual investors. The data of these study was obtained by using the survey method and when the findings obtained because of subjecting the data to statistical analysis were examined; it was determined that factors which are led individual investors to make irrational investment decisions showed significant differences in terms of the gender, age, marital status and education level of the individual investors, who are participating in the survey
Production of MAX phase alloys and investigation of using infunctional fabric manufacturing
Get PDFSürekli gelişen ve değişen dünyada teknolojinin insan yaşamına getirdiği kolaylıkların yanı sıra bu cihazları kullanırken maruz kalınan manyetik alanın insan sağlığı üzerinde olumsuz etkileri olduğu da kaçınılmaz bir gerçektir. Bilgisayar ve cep telefonlarının yaydığı elektromanyetik dalgalar bile uzun süre maruz kalındığında ciddi sağlık sorunlarına neden olabilmektedir. Çalışmada, elektromanyetik radyasyonun olumsuz etkilerini azaltmak amacıyla Ti3SiC2 içerikli MAX fazlı yapıların sentezlenmesi, pamuklu kumaşa aplike edilmesi, elektromanyetik kalkanlama ve tutuşma özelliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Ti3SiC2 MAX fazı 1300, 1350 ve 1350 °C sıcaklıklarında, 1 ve 2 saat süre ile argon atmosferi ve vakum ortamında atmosfer kontrollü fırın ile sentezlenmiştir. Numunelere yoğunluk, tane boyut, XRD, SEM, EDX analizleri yapılmıştır. Sentezlenen numunelerin içerisindeki Ti3SiC2 fazı oranları Rietveld Analizi ile belirlenmiştir. En yüksek oranda Ti3SiC2 fazı içeren parametrelerdeki numune öğütülerek nano toz haline getirilmiştir. Elde edilen Ti3SiC2 nano tozunu pamuklu bezayağı kumaşa kaplama yöntemi ile aplike edilmiştir. Kumaşların yıkama öncesi ve sonrası SEM, EDX ve AFM görüntüleri alınarak karşılaştırmalar yapılmıştır. Kaplanmış kumaşın elektromanyetik kalkanlama özelliğinin yanı sıra tutuşma ve yanmaya karşı direnci de incelenmiştir.In addition to the convenience that technology brings to human life in a constantly developing and changing world, it is an inevitable fact that the magnetic field that is exposed to while using these devices has negative effects on human health. Even electromagnetic waves emitted by computers and mobile phones can cause serious health problems when exposed for a long time. In this study, it was aimed to synthesize Ti3SiC2-containing MAX phase structures, to apply them to cotton fabric, to investigate electromagnetic shielding and ignition properties in order to reduce the negative effects of electromagnetic radiation. Ti3SiC2 MAX phase was synthesized at 1300, 1350 and 1350 °C temperatures for 1 and 2 hours in an argon atmosphere and an atmosphere controlled furnace in a vacuum environment. Density, particle size, XRD, SEM, EDX analyzes were performed on the samples. Ti3SiC2 phase ratios in the synthesized samples were determined by Rietveld Analysis. The sample with the highest amount of Ti3SiC2 phase was ground into nano powder. The obtained Ti3SiC2 nano powder was applied to cotton plain fabric by coating method. Comparisons were made by taking SEM, EDX and AFM images of the fabrics before and after washing. In addition to the electromagnetic shielding property of the coated fabric, its resistance to ignition and burning was also investigated
Effects of Early Unilateral Mandibular First Molar Extraction on Condylar and Ramal Asymmetry
Get PDFSUMMARY: Craniofacial symmetry is an important factor in creating a harmonious facial appearance. Genetic and external factors may cause the formation of mandibular asymmetry. The aim of this study was to evaluate vertical mandibular asymmetries in adolescents who had unilateral mandibular first permanent molar (FPM) teeth extracted at an early age. The study group consisted of 60 subjects (30 females, 30 males with a mean age of 16.18±1.04 years) who had their mandibular permanent first molar tooth extracted before the age of 12, and the control group consisted of 60 healthy subjects (30 females, 30 males with a mean age of 16.23±0.92 years). Condylar asymmetry index (CAI), ramal asymmetry index (RAI), and condylar-ramal asymmetry index (CRAI) were calculated using panoramic radiographs of the subjects. Independent samples t-test was used to evaluate the differences between groups. CAI, RAI, and CRAI values were similar between male and female subjects in both control and study groups, and no statistically significant difference was found (p>0.05). No statistically significant difference was observed between the group who had their mandibular first permanent molar teeth extracted at an early age and the control group (p>0.05). CAI values were relatively higher in both groups, but there was no significant difference between the CAI, RAI, and CRAI values between the groups
The effects of metamizole on hematopoietic progenitor cells: Suppression of hematopoiesis stimulation in vitro
No full textBACKGRAUND: There is evidence that the adverse effects of metamizole occur due to the effect of the drug on the hematopoietic stem/progenitor cells, and therefore, the disruption of hematopoiesis. Therefore, our study aimed to evaluate the effects of metamizole on hematopoietic stem/progenitor cells using cell culture techniques. MATERIAL AND METHODS: In our study, samples were taken from stem cell products of healthy allogeneic stem cell transplant donors. The colony-forming unit (CFU) assay was used for the cells obtained from these samples. In addition, the drug effects on cell proliferation were evaluated with the MTT. Furthermore, the cell colonies were labelled with immunofl uorescent antibodies and the effects of metamizole on cell types formed in culture were evaluated. RESULTS: We determined that metamizole negatively affects the proliferation of cells, especially starting from 10 ?M. As a result of the evaluation of colonization, we saw that the number of colonies decreased with increasing concentrations. Granulocyte-macrophage colonies were more affected at increasing concentrations than other colonies. As a result of the evaluations of our in vitro study, it was also shown as an important fi nding that the individual effects of the drug were highly variable. CONCLUSION: CFU method can be used as a suitable method to investigate the effects of drugs and toxic substances on hematopoiesis. We also think it may be suitable for pre-analysing hematopoietic side effects in new drug research. In addition, using stem cell samples in studies may contribute more easily to the in vitro simulation of hematopoietic differentiations (Fig. 7, Ref. 29