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«Au-delà de la randonnée : le social ». Cas du club musculation pour tous de Bujumbura
No full textMémoire présenté et soutenu publiquement en vue de l’obtention du Diplôme de Master en socio-anthropologieMon travail s’intitule : « Au-delà de la randonnée : Le social » Cas du club Musculation pour Tous de Bujumbura.
Ce travail a été réalisé dans le but d’explorer les contours de la vie relationnelle qui se construit entre les membres d’un groupe/club de marche. La démarche méthodologique mobilisée s’inscrit dans le cadre de la recherche qualitative grâce aux techniques d’observation et d’entretien semi-directif.
Les principaux résultats de cette étude sont les suivants : les formes de rassemblement autour
d’une activité physique ne se limitent pas qu’au seul aspect sportif avec ses bienfaits sur le plan médical comme l’a déjà remarqué l’OMS jusqu’à en faire sa recommandation du siècle ; l’étude a montré qu’à travers les atomes sociaux, que sont les cellules, plusieurs interactions se créent à travers les différentes rencontres qui sont organisées et que les membres tiennent à
entretenir à travers la participation dans les évènements socio-familiaux ; tout membre du club sait très bien que le club est devenu une nouvelle famille sur laquelle il peut compter dans les moments de joie comme de peine ;
Des interactions entre les membres et le groupe (au niveau atome ou au niveau molécule) sont à l’origine de l’existence même de ce dernier et le maintiennent en vie
Mise en place d’un système automatise d’analyse et de traitement des données d’une entreprise
No full textMEMOIRE Présenté en vue de l’obtention du grade de MASTER en Génie Informatiqu
Mise en place d’un centre e-learning à l’Université du Burundi
No full textMémoire Présenté et défendu publiquement en vue de l’obtention du grade de MASTER en Génie InformatiqueUn centre E-Learning ou l'éducation en ligne est une salle de classe sur Internet qui aide les étudiants à étudier indépendamment de leurs localisations géographiques et du temps. Il n'aide
pas seulement les étudiants mais aussi les enseignants. Les autres noms de l'éducation en ligne sont l'apprentissage en ligne, les cyber-écoles ou l'apprentissage à distance, qui se distingue de l'enseignement traditionnel en face à face car les étudiants n'ont pas besoin de se rendre dans une salle de classe et d'écouter un instructeur leur parler. C'est un apprentissage autodirigé.
Au Burundi comme ailleurs dans le monde le nombre d’établissements scolaires n’augmente pas proportionnellement aux effectifs des jeunes scolarisés et de plus on remarque un manque d’enseignants pour instruire ces jeunes.
L’éducation académique souffre des mêmes problèmes. De surcroit l’éducation académique n’est pas internationalisée : les étrangères ou étrangers le voulant, sont obligées/obligés d’amorcer des démarches de demande de visa et autres formalités dans l’espoir de devenir
membre du parcours académique.
Dans la perspective de trouver des solutions aux problèmes évoqués le présent mémoire propose de mettre en place un centre d’apprentissage en ligne ou E-Learning ouvrant les portes de l’Université du Burundi aux nationaux et internationaux désirant interagir avec ses activités
académiques indépendamment de l’espace et du temps.
Pour y aboutir nous nous sommes renseignés sur l’état de l’apprentissage à distance dans les universités francophones issues de l’AUF et par la suite nous avons réalisé la conception du système en utilisant un langage de modélisation dénommé UML. Pour modéliser le système nous avons utilisé l’algèbre relationnelle et avons implémenté le nouveau centre en utilisant les
langages de programmation côté client (HTML, CSS et JS) et un langage de programmation côté serveur (PHP).
Le centre E-Learning permettra aux étudiants et enseignants d’interagir en ligne indépendamment de l’espace : un enseignant pourra charger un cours et sa description (textuelle et multimédia) et un étudiant après avoir lu et apprécié la description du cours pourra s’enrôler à ce dernier en ligne
Contribution à l’étude ethnopharmacognosique des plantes utilisées en médecine traditionnelle dans le traitement de l’épilepsie au Burundi,: Cas de la Commune Bururi
No full textMémoire présenté et soutenu publiquement en vue de l’obtention du Diplôme de Master en Biologie des Organismes et Ecologie Option: Gestion des Paysages et Ecosystèmes Terrestre
La complémentarité entre la Cour et la Commission africaines des droits de l’homme et de peuples
No full textMémoire présenté et soutenu publiquement en vue de l’obtention du diplôme de Maitrise en droit judiciaireAprès deux décennies d’exercice de la mission de protection des droits de l’homme en Afrique, la Commission africaine des droits de l’homme et des peuples (Commission africaine), il lui a été reproché des nombreuses lacunes. Elle était accusée tantôt d’être un organe non indépendant, tantôt de rendre des décisions non contraignantes ou encore un organe non judiciaire. Une Cour africaine des droits de l’homme et des peuples (Cour africaine) a vu le jour en 2006 en vue de compléter la Commission africaine dans sa mission de protéger les droits de l’homme. La cohabitation entre ces deux organes trouve la solution dans le principe de la complémentarité. Pour assurer cette complémentarité, des actions étaient prévues dont notamment, l’harmonisation des Règlements d’ordre intérieur via la tenue des réunions régulières et le transfert mutuel des affaires dont elles ont été saisies. Cependant, force est de constater que les deux organes ne parviennent pas à comprendre de la même façon ce principe. La Commission n’a transféré à Cour africaine que trois affaires. Cette dernière quant à elle n’a transféré à la Commission africaine que quatre affaires que la Commission a d’ailleurs rejetées. Pourtant, en vertu de ce principe, la Commission africaine peut saisir la Cour africaine au nom des particuliers pour les violations des droits de l’homme alléguées.
La mise en oeuvre de la complémentarité entre les deux organes est résolument lente. Ce qui remet par conséquent en cause l’accès de particuliers à la Cour. A l’heure actuelle, pas mal d’obstacles empêchent une cohabitation effective de ces deux organes dont notamment l’ambiguïté des textes et l’enchevêtrement de compétences. La présente étude s’articule sur l’intérêt de la complémentarité dans un premier temps. Elle analyse ensuite les actions déjà menées pour assurer cette complémentarité et propose finalement des voies de solutions à ces lacunes
Etude comparative de l’impact de la réutilisation partielle des granulats roulés et concassés sur la résistance mécanique du béton : cas du Burundi
No full textMémoire Présenté publiquement En vue de l’obtention du grade de Master en Génie Civil, Aménagement et Maîtrise des ProjetsLa réutilisation des granulats issus du béton déconstruit est une nécessité pour préserver l’environnement, économiser les ressources naturelles, épuisables et satisfaire aux exigences de la réutilisation. Par ailleurs, lorsque les granulats naturels sont substitués partiellement ou complètement par des granulats réutilisés, certaines propriétés sont altérées en raison de la présence d’ancienne pâte de ciment contenue dans les granulats réutilisés. De ce fait, la perte de maniabilité ainsi que la perte de résistance à la compression sont importante lorsque ces granulats sont incorporés au béton.
L’objectif principal du présent travail est d’étudier l’impact de l’usage partiel des granulats réutilisés roulés et concassés afin de prédire la perte de résistance mécanique du béton, de savoir à quel degré de substitution la perte de résistance n’est pas significative. Il s’agit aussi de montrer parmi ces deux types de granulats le quel est plus approprie pour être réutilisé avec des granulats naturels, étant donné qu’il entraine une plus faible perte de résistance du béton.
Une étude expérimentale a été conduite sur des bétons confectionnés au laboratoire pour déterminer les différentes propriétés des granulats. Les propriétés du béton à l’état frais sous différents taux de substitutions (15%,30%,50% et 75%) des graviers et la résistance mécanique du béton à l’état durci ont été déterminées.
Les résultats montrent qu’en mélangeant les granulats réutilisés avec des granulats naturels, on enregistre une perte de maniabilité causée par la porosité des granulats réutilisés.
La chute de la résistance des bétons ainsi confectionnés est dans l’ordre de 1,5% jusqu’à 25% pour le taux de substitution n’excédant pas 75%. Elle n’est pas significative lorsque ce taux est inférieur à 30%.
Les résultats révèlent aussi que de tels bétons présentent une porosité élevée dans l’ordre de 5fois que celle du béton de référence. De plus, on observe une diminution de la masse volumique du béton de 1,3% et plus. Par conséquent, un avantage s’observe au cas où on réalise des ouvrages en béton léger
Intérêts didactiques de l'approche interculturelle dans l'enseignement/apprentissage du français au burundi : cas de quelques écoles de la 9ème année de l'école fondamentale dans la DCE ntahangwa en Mairie de Bujumbura
No full textMémoire présenté et défendu publiquement en vue de l’obtention du Diplôme de Master en Didactique du Français Langue EtrangèreNotre travail de recherche s'intitule « Intérêts didactiques de l'approche interculturelle dans l'enseignement/apprentissage du français au Burundi : cas de quelques écoles de la 9ème année de l'ECOFO dans la DCE Ntahangwa en mairie de Bujumbura». Le choix de ce sujet a été motivé par la problématique de l'approche interculturelle dans l'enseignement du français en 9ème année de l'ECOFO au Burundi.
Son objectif est d'analyser la pratique de l'approche interculturelle dans le processus d'enseignement du français au Burundi. Néanmoins, le français est une langue étrangère au Burundi et pour atteindre les objectifs visés, les enseignants doivent s'inspirer de cette approche interculturelle développée dans ce travail.
Pour aborder ce sujet, nous avons éclairci les concepts clés qui sont porteurs de sens et significations relatifs à notre sujet de recherche. Et puis, la théorie qui concerne notre travail est développée en général. C'est à ce niveau que ces notions de l'interculturalité sont présentées.
Ensuite, pour vérifier nos objectifs, nous nous sommes rendus sur terrain pour analyser les pratiques via le questionnaire d'enquête qui a été complété par les enseignants. Après analyse, les résultats obtenus montrent que les pratiques de l'approche interculturelle en classe sont faites à moitié
Alternance codique dans les classes de 5ème annee fondamentale de la DPE Bujumbura Mairie. Est-ce un outil d‟aide ou un obstacle à l‟apprentissage du FLE ?
No full textMémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du diplôme de Master en Didactique du Français Langue EtrangèreL'enseignement de toute langue en contexte bi-plurilingue exige des compétences avérées de la part des enseignants. L'objectif global de cette étude qui porte sur l'enseignement du/en français est de comprendre pourquoi les enseignants de 5ème année de l'école fondamentale ont souvent recours à la langue maternelle lors de l'enseignement du/en français.
La transition linguistique paraît intéressante à étudier en classe de 5ème année fondamentale car c'est une classe qui se situe à un moment charnière entre un enseignement dispensé essentiellement en kirundi, langue maternelle au cours des trois premiers cycles du fondamental et un enseignement dispensé en français sauf le kirundi, l'anglais et l'entrepreneuriat, à partir du quatrième cycle.
A travers l'observation des pratiques de classe et les résultats issus de l'enquête par questionnaire, il a été constaté que les enseignants ont souvent recours à la L1 pour pallier les difficultés qu'ils éprouvent en L2. C'est une alternance codique qui n'est pas modérée et qui ne peut pas être perçue comme une stratégie mais plutôt comme un obstacle à l'apprentissage du FLE. Ainsi par exemple, lors de l'explication des leçons de/en français, le kirundi est toujours présent dans le discours des enseignants non pas pour comparer la L1 et la L2 en vue d'un transfert aisé ou pour éviter des interférences, mais comme un choix qui s'impose. En vue de bien gérer cette transition linguistique, des formations en cours d'emploi et/ou continues sur la didactique du bi-plurilinguisme s'avèrent indispensables
Analyse critique de l’applicabilité des principes de bonne gouvernance au Burundi (2005-2020)
No full textMémoire présenté et soutenu publiquement en vue de l’obtention du diplôme de Master en Science politiqueNotre travail de recherche est intitulé « Analyse critique de l’applicabilité des principes de la bonne gouvernance au Burundi (2005-2020) ». Il est subdivisé en trois chapitres. Le premier chapitre intitulé Cadre conceptuel et théorique traite en long et en large le concept de « (bonne) gouvernance ». Nous essayons de dire quelque chose sur l’évolution du concept de la gouvernance et de sa probable relation avec d’autres concepts tels que le gouvernement, la politique internationale, etc. Le chapitre deux qui est intitulé Etats des lieux de la gouvernance au Burundi donne des informations sur la gouvernance burundaise en général, jette un regard sur la structure administrative du Burundi ainsi que sur les institutions politiques. Le troisième chapitre qui est aussi le dernier, est intitulé Eléments d’analyse compréhensive de la problématique de l’applicabilité des principes de la bonne gouvernance au Burundi. Dans ce chapitre nous donnons et essayons d’expliquer quelques principes de la bonne gouvernance et montrons comment ces derniers pourraient contribuer à la consolidation de la bonne gouvernance une fois bien appliqué.
Qui plus est, ce mémoire est dédié à la bonne gouvernance au Burundi et vise à sensibiliser les lecteurs sur les principes fondamentaux de la gouvernance juste et équitable. Il met en avant l’importance de l’intégrité, de la transparence et de la responsabilité dans la gestion des affaires publiques. Nous rendons hommage à ceux qui aspirent à un Burundi plus juste, inclusif et prospère, et encourageons les lecteurs à participer activement à la construction d’un avenir meilleur.
Le mémoire appelle à une prise de conscience collective, un dialogue constructif et une action concertée en faveur de la bonne gouvernance, afin de promouvoir les valeurs démocratiques et les droits de chaque individu au Burundi
Les pouvoirs de la Banque de la République du Burundi sur les établissements financiers et de crédit
No full textMémoire présenté et soutenu publiquement en vue de l’obtention du Diplôme de Master en Droit JudiciaireLa Banque de la République du Burundi est un organe régulateur du système financier. C’est pour cette raison qu’elle a été choisie comme l’organe le mieux placé pour contrôler et superviser les établissements financiers et de crédit mais aussi d’assurer une réglementation liée à leurs activités.
Dans l’exercice de ses missions, la BRB dispose de larges pouvoirs pour l’octroi d’agréments aux établissements financiers et de crédit remplissant les conditions exigées par la loi régissant les activités bancaires. En cas de non-respect des règles édictées par la réglementation bancaire, il appartient à la Banque Centrale de retirer l’autorisation de l’établissement ayant enfreint les normes et règles. Le retrait d’agrément peut aussi ne pas être dû au non-respect des règles mais aussi en cas des difficultés de l’établissement qui risquent de le mettre en péril, l’intervention de la BRB est une nécessité incontournable pour assurer la liquidation de l’établissement mis en cause.
A cet effet, pour bien conduire sa mission, la BRB doit se référer aux dispositions de la loi du 22 août 2017 qui en constituent le cadre juridique. Elle peut néanmoins savoir quand prononcer la liquidation d’un établissement financier ou de crédit, décision qui déclenche immédiatement la nomination du liquidateur. Cette loi confère aussi à la BRB le pouvoir de prononcer la liquidation forcée des établissements financiers et de crédit et de jouer un rôle prépondérant dans la conduite du processus de liquidation desdits établissements.
Pour bien jouer encore davantage sa mission, la BRB doit mettre en place une entité soit interne ou externe chargée de la liquidation. Après avoir analysé les avantages et inconvénients de ces deux entités, nous avons suggéré que la BRB pourrait opter pour l’entité interne pour des questions de célérité et d’efficacité. S’agissant du Fonds de Garantie des Dépôts et de Résolution qui est prévu par la loi régissant les activités bancaires mais qui n’est pas encore mis en place, il est indispensable d’instaurer l’entité en question sous forme d’entité se rapportant directement à la Direction de la BRB et il faudra le doter d’un personnel avec un profil et un effectif adéquats.
Enfin, en nous plaçant sous l’analyse de notre sujet en rapport avec les pouvoirs de la Banque de la République du Burundi sur les établissements financiers et de crédit, nous avons voulu exposer le régime juridique des pouvoirs dont dispose la BRB sur les établissements financiers et de crédit, de relever les mérites et les imperfections et de proposer des solutions qui tiennent en considération des intérêts des déposants sans oublier ceux des banquiers