SWAN Shimane University Web Archives of Knowledge
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コンピュテーショナル・シンキングにおける抽象化能力の評価方法
No full text 日本の小学校プログラミング教育で求められるプログラミング的思考は，コンピュテーショナル・シンキング（CT）の考えに基づいたものである．CT の本質である抽象化は，類似点の抽出や本質的ではない情報の無視，パターン認識やモデリングなどの多様な側面があり複雑であるため評価することが難しい．そこで，本研究では，CT における抽象化の定義と抽象化能力を測るフレームワークやリアルタイム評価ツールといった抽象化能力の評価方法を確認し，それらの課題をふまえScratch を用いた実践での誤ったアルゴリズムの修正活動を評価に用いる方法を検討した．抽象化能力を評価する際には，抽象化が適切に表現できる課題設定と児童・生徒が作成したプログラムを直接評価することが重要となる
国民教育と教育改革を視点としたシンガポール歴史教育の考察 : 2021年版中等段階歴史科シラバスと歴史科教科書に基づいて
No full text 本稿の目的は，国民教育と教育改革を視点として，シンガポールの歴史教育を考察することで，その歴史教育の展開と課題を明らかにすることである。
第II章では，シンガポール教育省が策定した2021 年版中等段階歴史科シラバスを分析し，導入や重要な文献といった章では国民教育と教育改革の視点からの記載を併記し，内容の章では理念としての国民教育の視点を反映したシンガポールの発展のメタ物語で構成し，メタ物語の獲得とは相容れない教育方法と評価では教育改革の視点に即した歴史探究とその評価を提案するという章ごとに異なる理論的基盤に基づいて，シラバスが構成されていることを明らかにした。第III章では，シラバスに準拠した中等段階歴史科教科書を分析し，シンガポールの苦難の歴史というメタ物語が描かれつつも，なぜシンガポールが陥落したのかという問いを一貫して探究するという歴史探究，それに関わるスキル，発展的な歴史探究がなされており，国民教育と教育改革の両視点が組み合わされた構成であることを検討した。第IV章でシンガポールの歴史教育の展開と課題を考察し，国民統合を図るシンガポールの歴史教育では真の歴史探究はなされておらず，従って，現在求められる教育改革に対応した資質・能力の育成を保証することはできないと評価した。
本研究での考察から，国際的な歴史教育学研究においては，諸外国の歴史教育改革やその歴史教育から拙速に示唆を得ようとするのではなく，どのような理念のもとでどのような論理に基づいた歴史的思考，歴史探究が図られているのかを慎重に検討することが不可欠であると結論づけた
色チョークによる水彩絵具を用いたアートパネル制作 : 美術館のための造形ワークショップ開発 II
No full text 本研究は島根大学教育学部美術科教育専攻と島根県立美術館との連携により「絵画素材を題材とした制作活動」を開発し、造形ワークショップの実践に基づいて、開発の過程で得られた知見や参加者支援の方法などを明らかにした。本ワークショップは、色チョークとアラビアゴムをそれぞれ顔料（色材）、展色材（バインダー）として使用、水彩絵具を自作し、描画する。その後、箔による擦り出し技法を用いて独自のアートパネルを制作し、成果物とするものである。ワークショップの全容を8 部構成として定め、それぞれ開発の要点として課題と解決、支援方法の内容をまとめ、実践の状況をタイムラインによって示した。実践結果として、活動時間の問題、参加者の描写力、表現力の扱い関する問題、材料についての問題、題材の主眼について取り上げ、本ワークショップの実践から得た知見に基づき、汎用性について言及した
Relationship Between Anemia and Readmission Among Older Patients in Rural Community Hospitals:A Retrospective Cohort Study
No full text博士（医学）博士（医学）島根大
A Genome-wide Association Study Identifies a Locus Associated With Knee Extension Strength in Older Japanese Individuals
No full text博士（医学）博士（医学）島根大
