Repositorio Digital Universidad Villanueva
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Analysis of the school and the family: ideas to share the educational process
Get PDFSi se pretende que la familia y los centros educativos tengan un papel colaborativo
en la transmisión del conocimiento y de los valores sociales dominantes en cada sociedad, es
fundamental que la actividad que desarrollan resulte coherente con su entorno social. Porque,
en deinitiva, la forma en que los distintos integrantes de la comunidad educativa perciben sus
vinculaciones con el mismo, no son sino expresiones particulares o singulares de vínculos sociales
más generales. Constituyen los conocimientos básicos de formas de pensar y actuar adquiridas en
la misma sociedad. Esto último signiica que los cambios sociales tiene una proyección inmediata
en el medio escolar. El artículo relexiona sobre los efectos que estos cambios sociales están
produciendo en los centros educativos y muy especialmente entre sus actores principales: familias,
profesores y alumnos. Así, entre las características más o menos visibles en este cambio educativo,
se ponen de maniiesto algunos signos especíicos como la pérdida de identidad, la ausencia de
motivación o el rechazo a las relaciones imprescindibles para el bien social. La idea que subyace
es que estamos en una nueva etapa en la que tanto la revisión de los estilos de transmisión del
conocimiento como el impulso de los medios que permitan una reconstrucción de valores y
normas necesarios en la relación educativa constituyen misiones básicas y prioritarias.If it is intended that the family and the schools have a collaborative role in the process
of transmitting knowledge and social values, consistency in the activities they perform with its
social environment is essential. Because, in the end, the way in which the various members of the
educational community perceive their link with the school are speciic or singular expressions
of more general social links. hese are basic ways of thinking and acting acquired in the same
society. his means that social change has an immediate projection in the school environment.
he article is a relection on the efects that these social changes are producing in the educational
centers and, particularly, among the families, teachers and students. hus, among the features
more or less visible in this educational change, we identify some speciic signs, such as: the loss
of identity, the absence of motivation or rejection to relations, which are essential for the social
welfare.Educació
INNERARITY, DANIEL, La política en tiempos de indignación, Galaxia Gutenberg, Barcelona, 2015, 357 pp. [Reseña]
Get PDFReseña de la obra de Daniel Innerarity. La política en tiempos de indignación. Galaxia Gutenberg, Barcelona, 2015, 357 pp. Publicada en el Anuario Filosófico.Educació
Fragmentos (Humanos)
No full textLos cuentos que recoge este volumen no han sido pensados y escritos para configurar un libro. No son fragmentos de una misma figura que no sea la humana. Tal vez no le siente bien el conjunto a cada uno de ellos; sin embargo, la mayoría responde a una refracción, al impacto que produjo la realidad cotidiana o extraordinaria. El choque de lo humano ante lo humano: la extrañeza, el interés, el reconocimiento. Suponen por tanto una reivindicación de la capacidad de asombro perdida, deteniéndose en la búsqueda y recogida de los fragmentos humanos. Son también, en cierto modo, una reflexión. Escribir relatos no deja de ser una forma de pensar sobre lo propio y lo ajeno, una manera de entender o de no entender y a la vez una manera de traspasar al papel y compartir con el lector, los asombros, los miedos propios y ajenos, las obsesiones, el conocimiento, los hallazgos.Humanidade
Aprendizaje basado en equipos con IF-AT: Impacto y percepción en estudiantes universitarios
Get PDFEn este estudio se analizan los resultados de implementar una metodología activa de enseñanza denominada Aprendizaje Basado en Equipos (TBL) en una asignatura de una universidad tradicional chilena. Para ello se aplicó un instrumento de recopilación de información a dos grupos comparables de estudiantes durante un semestre. En un grupo se utilizó la metodología tradicional basada en la clase magistral, y al otro grupo se le aplicó la técnica TBL. Como resultado, las pruebas estadísticas mostraron evidencia de que los estudiantes lograron un mejor desempeño académico y un mayor aprendizaje bajo esta nueva metodología. Adicionalmente, los estudiantes generalmente mostraron un mayor interés por la materia, participación más activa en las clases, y la sensación de que el proceso de enseñanza-aprendizaje era más efectivo.Empres
Communicating Corporate Social Responsibility: re-assessment of classical theories about fit between CSR actions and corporate activities
Get PDFLa literatura sobre comunicación eficaz de la Responsabilidad Social Corporativa (RSC) es compleja y, en ocasiones, contradictoria respecto al papel de la coherencia entre la actividad de la empresa y las acciones de RSC (fit empresarial clásico). Por una parte, subraya la importancia del fit para una comunicación eficaz. Sin embargo, otros investigadores afirman que el fit podría aumentar el escepticismo y resultar perjudicial. Por último, investigaciones recientes señalan otro tipo de fit: el fit personal, donde lo importante es la coincidencia entre la acción de RSC y los intereses del público. Para intentar esclarecer esta complejidad se llevó a cabo un experimento en el que 86 jóvenes fueron asignados aleatoriamente a tres condiciones experimentales: mensaje de RSC con fit clásico; mensaje de RSC con fit personal y mensaje control. A diferencia de lo que se podría esperar a partir de la literatura previa, no se encontraron diferencias significativas entre los que recibieron el mensaje con fit empresarial y aquellos que recibieron el mensaje control. Por el contrario, aquellos individuos asignados a la condición de fit personal evaluaron a la empresa como más sincera y honesta y manifestaron una intención conductual más favorable hacia ella que los sujetos asignados a la condición de control y que los sujetos asignados a la condición de fit empresarial. El artículo discute la necesidad de replantear el rol del fit clásico empresarial en la comunicación de acciones de RSC y resalta la existencia de otros tipos de fit que pueden ser incluso más determinantes.The literature on effective communication of Corporate Social Responsibility (CSR) paints a complex and occasionally contradictory picture of the role of alignment between corporate activities and CSR actions, classically termed “corporate fit”. Some authors highlight the importance of such alignment for effective communication of CSR, whereas other authors suggest that such fit can engender skepticism and public behaviors that harm the company. In addition, more recent work suggests the importance of “personal fit”, which refers to alignment between CSR actions and what receivers of the CSR communication consider to be personally relevant. In order to clarify this complex picture, we randomly assigned 86 young people to three groups: one was exposed to CSR communication showing corporate fit, another to CSR communication showing personal fit, and the third to control (non-CSR) communication. In contrast to what the literature might predict, we found that the CSR message with corporate fit was as persuasive as the control message for convincing subjects to rate the company as sincere and honest and to be willing to sign a declaration in favor of the company. The message with personal fit led to higher ratings of sincerity and honesty, as well as greater willingness to sign the declaration. These results suggest the need to re-assess the role of classical corporate fit in the communication of CSR actions, and they raise the possibility that other types of fit exist and may even be stronger determinants of the effectiveness of CSR communication.Comunicació
El poeta y su circunstancia: los comienzos poéticos de Juan Ramón Jiménez en la revista "Vida Nueva" (1898-1900)
Get PDFLa revista Vida Nueva (1898-1900) desempeñó un papel capital en los inicios literarios de Juan Ramón Jiménez. Conforme se iban conociendo sus colaboraciones en ella aparecieron estudios en torno a esta publicación y a su relación con Juan Ramón. En este trabajo se repasan de forma completa y orgánica cómo y cuáles fueron esos textos y se aclaran las inexactitudes que aún persisten sobre ellos. Para ello se tendrán en cuenta –y esto había sido pasado por alto hasta ahora– las críticas literarias que publicó en Vida Nueva y las circunstancias en que se escribieron: Juan Ramón tenía 17 años, era un joven permeable a las influencias, deseoso por ingresar en el "mundo literario" y miembro de una familia adinerada.Vida Nueva (1898-1900) played a major role in the literary beginnings of Juan Ramón Jimenez. As critics got to know his collaborations were written around this magazine and its relationship with Juan Ramon. In this paper we review how complete and organic form and what those texts were and inaccuracies that persist over them are clarified. To do so will be considered and this had been overlooked until now literary criticism published in Vida Nueva and the circumstances in which they wrote: Juan Ramon was 17, he was a young permeable to influences and member of a wealthy family.Comunicació
Educación e intención emprendedora en estudiantes universitarios: Un caso de estudio.
Get PDFSe analiza el efecto que tiene un curso universitario de estudio de experiencias en emprendimiento sobre la
Intención Emprendedora (IE) de los estudiantes que tomaron ese curso. La IE es considerada un requisito
previo de la decisión de emprender un negocio y el incremento en los estudios sobre la IE refleja la
importancia que se le asigna a este concepto. Los participantes pertenecen a una carrera de ciencias
empresariales de una universidad chilena. La investigación sigue una metodología disponible en la
literatura y que postula que las variables demográficas, la capacidad percibida y la educación para
emprender ayudan a explicar la intención de emprender. Los resultados del estudio muestran que, de un
modo global, la IE fue afectada negativamente por el curso. Sin embargo, se obtuvo que los estudiantes
que experimentaron el mayor cambio en su voluntad de emprender fueron quienes poseían dos
características: consideraban tener los conocimientos, habilidades y experiencia para poner en marcha un
nuevo negocio y pertenecían a familias de menores ingresos de renta familiar.The effect that a university course about the study of experiences in entrepreneurship on Entrepreneurial
Intention (EI) of the students was analyzed. Entrepreneurial Intention is considered a prerequisite for the
decision to start a business. The increasing number of studies on EI reflects the importance assigned to this
subject. The participants of the study are students belonging to a business studies school of a Chilean
university. The research followed a methodology available in the literature that states that demographic
variables, perceived capacity and educational level help in explaining the EI. The results of the study show
that in the overall, entrepreneurial intention was negatively affected by the course. However, it was found
that students who experienced the greatest change in their willingness to start a business were those who
possessed two characteristics: they believed to have the necessary knowledge, skills and experience to
start a new business, and belong to low income families.Empres
Protecting the independence of journalists in public media: the case of Spain’s regional public broadcasters
Get PDFLa desconfianza de una parte importante de la población hacia la neutralidad informativa de las televisiones autonómicas exige de éstas la puesta en marcha de instrumentos de control, internos y profesionales, que promuevan la objetividad, el equilibrio y la veracidad de los contenidos informativos. Para alcanzar este objetivo se hace indispensable la existencia de órganos que defiendan la independencia de los periodistas con respecto a los requerimientos de la empresa y de otros poderes políticos y económicos.Los Estatutos de redacción se presentan como el instrumento idóneo para la consecución de estos fines, pues reconocen los derechos y obligaciones de los profesionales y de la empresa informativa que ambas partes se comprometen a respetar. Los Comités de Redacción, exigidos por los propios Estatutos, son el mecanismo adecuado para velar por el cumplimiento de esos acuerdos.En la presente investigación se hace un estudio de los Comités de redacción de las tres televisiones autonómicas españolas que se han dotado de Estatuto de redacción (TV3, EITB y Canal Sur), mediante entrevistas en profundidad a miembros de esos Comités. Como conclusión, se plantean algunas propuestas para reforzar su papel al servicio de la autonomía profesional de los periodistas y de la calidad de la informaciónThe lack of confidence with which a large segment of the public views the neutrality of regional public broadcasters makes it necessary to deploy internal measures of professional control aimed at promoting objectivity, balance and veracity of news content. Achieving these objectives requires professional bodies that defend the independence of journalists from pressures from within their own organization as well as from external political and economic powers. Editorial charters are well suited to furthering these objectives, because they recognize the rights and obligations of journalists and the news media companies they work for. By signing these charters, both parties pledge to uphold these rights and obligations. These charters call for the creation of newsroom councils, which can be effective at monitoring compliance. The present study examines newsroom councils at three Spanish regional public broadcasters that have adopted editorial charters (TV3, EITB and Canal Sur). Detailed interviews were conducted with members of those councils, leading to some proposals for reinforcing their role of supporting journalists’ autonomy and news quality.Comunicació
Laicidad, neutralidad y libertad religiosa y de conciencia en Francia tras "Charlie Hebdo"¿Hacia la consolidación legal de una "nouvelle neutralité?
Get PDFLos días posteriores a los atentados islamistas de enero de 2015
en París, Francia se unía en tomo a un valor, la laicidad de la República francesa. Pero cabe formular la legítima pregunta de qué laicidad evocan quienes invocan la lai'cité ¿Evocan la laicidad histórica de la igualdad y de las libertades
de culto y de conciencia alumbrada en la Revolución francesa y consolidada
en la Ley de separación de 1905?; ¿piensan acaso en la laicidad como valor político de convivencia -de vivre-ensemble- que permite a todos los ciudadanos
compartir la patria común más allá de diferencias personales?; ¿o tienen acaso
en mente esa nueva laicidad que, hoy reforzada tras los ataques de 2015, busca
neutralizar la sociedad y los individuos y hacer invisible el fenómeno religioso
en el espacio público? El presente trabajo propone un análisis de la nouvelle
/afeité a la luz del principio de neutralidad ideológico-religiosa del Estado y
una indagación en los escenarios en los que se está intentando consolidar una
nueva concepción de la neutralidad, que pasa de ser una obligación que pesa
sobre el Estado en beneficio de la libertad de conciencia y la igualdad de los
ciudadanos a ser una obligación que pesa sobre los ciudadanos en beneficio de
un principio identitario de organización social de la RepúblicaIn the aftermath of the Islamic terrorist attacks of January 2015
in Paris, France stood united around the lai"cité of the French Republic. One
may however wonder which secularism is evoked by those who invoke lai'cité.
Is it the historie secularism of equality and freedom of conscience and religion
bom in the French Revolution and consolidated in the Law of Separation of
1905? Is it perhaps a political value of coexistence -vivre-ensemble- that enables all citizens to share a common homeland beyond any personal differences? Or is it a new form of secularism, reinforced after the Islamist attacks
of 2015, that seeks to neutralize society and individuals and to vanish religion
from the public space? This paper proposes an analysis ofthis nouvelle lai'cité
in light ofthe principie ofreligious and ideological neutrality ofthe State and
an inquiry into the scenarios where neutrality is shifting its meaning, from obligation which burdens the State and benefits individual equality and freedom
of conscience to an obligation which burdens citizens and benefits a principle
of social organization of the Republic.Ciencias Jurídica
Does the primary and secondary school teachers adequate training in learning strategies ?
No full textCon esta investigación se quiso conocer la formación que reciben los docentes españoles de niveles no
universitarios en estrategias de aprendizaje, el modo en que esta formación se ha recibido y si la consideraban
suficiente para desarrollar su labor docente. Así mismo quisimos saber la importancia que le
daban los docentes al uso de estrategias por parte de los alumnos.
Utilizamos la técnica de la encuesta para recabar los datos, obtenidos de una muestra muy amplia, de
más de quinientos profesores de primaria, secundaria y bachillerato. Para su análisis utilizamos estadística
descriptiva. Los resultados muestran diferencias en la formación inicial de los maestros de primaria
y los profesores de secundaria. En cuanto a la formación continua, muchos han recibido cursos sobre
esta temática en el propio centro de trabajo, el 35% ha sido autodidacta y el 12% de los encuestados no
ha recibido formación de ningún tipo.
El 90% de los participantes consideran la formación recibida insuficiente para el desarrollo de su labor
docente. La mayoría de los profesionales encuestados consideraron que el uso de estrategias de aprendizaje
por parte de los alumnos era imprescindible para obtener un buen rendimiento académico.This research was intended to meet the training received by spanishprimary and high school teachers in
learning strategies, how this training has been received and if considered sufficient to develop their teaching.
Also we wanted to know the importance the teachers give about the use of strategies by students.
We used the survey technique for gathering data, obtained from a very large sample, over five hundred
teachers of primary and secondary school. For analysis we used descriptive statistics. The results show
differences in the initial training of primary and secondary teachers. As for continuing education, many
participants have received courses on this subject in the workplace itself, 35% was self-taught and 12%
of respondents have no training whatsoever.
Most professionals surveyed felt that the use of learning strategies by students was essential to get a
good academic performance.90% of participants considered the training received insufficient for the
development of their teaching.Educació