Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Pereira - RIBUC
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Más allá de los números: educación matemática para el desarrollo humano desde los enfoques ontosemiótico y realista.
No full textEste estudio explora la integración de los enfoques ontosemiótico y realista en la enseñanza de las matemáticas, basándose en la transposición didáctica y la teoría del desarrollo humano de Amartya Sen. Se analiza su impacto en la planificación didáctica de grado octavo mediante un enfoque mixto, combinando un diseño cuantitativo no experimental y un análisis cualitativo fenomenológico. Los hallazgos indican que su aplicación en el aula favorece una enseñanza más equitativa y significativa, fortaleciendo el desarrollo de capacidades en los estudiantes. Finalmente, se reflexiona sobre las implicaciones pedagógicas de estos resultados y su pertinencia en el contexto educativo actual.This study explores the integration of ontosemiotic and realist approaches in mathematics teaching, based on didactic transposition and Amartya Sen's theory of human development. It analyzes its impact on eighth-grade teaching planning using a mixed-methods approach, combining a non-experimental quantitative design and a phenomenological qualitative analysis. The findings indicate that its application in the classroom promotes more equitable and meaningful teaching, strengthening student capacity development. Finally, the pedagogical implications of these results and their relevance to the current educational context are reflected upon.Resumen
Abstract
Contexto Internacional De La Educación Matemática
Teorías sobre la didáctica de la educación matemática
Implementación Regional de los Enfoques en la Educación Matemática
El Contexto Colombiano en la Enseñanza de las Matemáticas
Fundamentación teórica
El Enfoque Ontosemiótico (EOS)
Educación Matemática Realista (EMR).
La Transposición Didáctica: Concepto y Fundamentos
Impacto de la Transposición Didáctica en la Educación Matemática
Justificación de la Integración de los Enfoques en el Plan de Aula de Grado Octavo
Metodología
Resultados
Conclusiones
ReferenciasMaestríaMagíster en Pedagogía y Desarrollo Human
Pereira a un clic : proyecto digital para fortalecer el sentido de pertenencia y promover el turismo en la ciudad de Pereira
No full textEl presente artículo se basa en la creación de un Google Site llamado Pereira a un clic que recopila y difunde la Historia y características de diez lugares emblemáticos de la ciudad de Pereira, con el fin de fortalecer el sentido de pertenencia de sus habitantes y fomentar el turismo local. Ante la falta de reconocimiento del patrimonio histórico y la ausencia de plataformas accesibles, se desarrolló un recurso digital interactivo que integra textos, imágenes, videos y mapas con el fin de facilitar el acceso a dicha información. Esta iniciativa promover la valoración del patrimonio cultural, incentivar el turismo responsable y sostenible, y fortalecer la identidad local mediante un enfoque pedagógico social y comunitario. Al involucrar a diversos actores sociales, el proyecto no solo revalorizó el patrimonio, sino que también sirvió como modelo innovador de educación patrimonial, demostrando que la tecnología puede ser una herramienta clave para conectar a las personas con su historia y fomentar su participación en la conservación y promoción del legado cultural, lo que contribuye al desarrollo económico y social de la ciudad.This article is based on the creation of a Google Site that compiles and disseminates the history and characteristics of ten emblematic places in Pereira, aiming to strengthen the sense of belonging among its inhabitants and promote local tourism. Faced with the lack of recognition of historical heritage and the absence of accessible platforms, an interactive digital resource was developed, integrating texts, images, videos, and maps to facilitate access to information. This initiative seeks to promote the appreciation of cultural heritage, encourage responsible and sustainable tourism, and strengthen local identity through a social and community-based pedagogical approach. By involving various social actors, the project not only revalued heritage but also served as an innovative model for heritage education, demonstrating that technology can be a key tool for connecting people with their history and encouraging their participation in the preservation and promotion of cultural legacy, contributing to the city's economic and social development.MaestríaMagíster en Innovación Educativ
Educación en movimiento: flexibilidad y creatividad contra la deserción escolar
No full textEste artículo examina el uso de podcasts como estrategia pedagógica en el modelo educativo flexible “Pensar” en Colombia, con el objetivo de reducir la deserción escolar entre jóvenes en extraedad. Así, a través de un enfoque cualitativo, se analizan las experiencias de los estudiantes en la creación de contenido, destacando, de esta manera, mejoras en habilidades comunicativas, motivación y sentido de pertenencia. De ello, los resultados sugieren que la implementación de esta metodología innovadora contribuye a fortalecer el compromiso académico y la permanencia escolar, evidenciando la importancia de adaptar la educación a las realidades socioeconómicas de los estudiantes.This article examines the use of podcasts as a pedagogical strategy in the flexible educational model "Pensar" in Colombia, with the goal of reducing school dropout rates among overage youth. Using a qualitative approach, the article analyzes students' experiences with content creation, highlighting improvements in communication skills, motivation, and a sense of belonging. The results suggest that the implementation of this innovative methodology contributes to strengthening academic engagement and school retention, highlighting the importance of adapting education to students' socioeconomic realities.MaestríaMagíster en Innovación Educativ
Factores que influyen en la deserción de los aprendices del SENA: revisión de literatura
No full textEl documento presenta una revisión bibliográfica sobre los factores que influyen en la deserción de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). Se analizaron 20 artículos centrados en la deserción en formación para el trabajo, incluyendo estudios sobre deserción universitaria y en formación virtual. La búsqueda se realizó en bases de datos académicas Google Scholar, Scopus, Web of Science y Dialnet, así como en repositorios institucionales, lo que permitió acceder a diversas fuentes bibliográficas sobre la deserción. El objetivo principal es identificar los factores que influyen en la deserción de los aprendices del SENA. Los resultados muestran que la deserción es un fenómeno multifactorial, donde los factores económicos se consolidan como la principal causa.This paper presents a bibliographic review of the factors influencing dropout rates among apprentices in the National Apprenticeship Service (SENA). Twenty articles focused on dropout rates in job training were analyzed, including studies on university dropout rates and online training. The search was conducted in academic databases such as Google Scholar, Scopus, Web of Science, and Dialnet, as well as in institutional repositories, which provided access to various bibliographic sources on dropout rates. The main objective is to identify the factors influencing dropout rates among SENA apprentices. The results show that dropout rates are a multifactorial phenomenon, with economic factors emerging as the main cause.EspecializaciónEspecialista en Pedagogía y Desarrollo Human
Hábitos de Consumo en la Rutina de Skincare en Hombres y Mujeres de la Universidad Católica de Pereira y Universidad Tecnológica de Pereira
No full textDigitalLa presente investigación aborda los hábitos de consumo en la rutina de skincare de estudiantes universitarios en Pereira, explorando factores que influyen en la adherencia y la percepción de marca. El problema surge a partir del crecimiento del mercado cosmético y la necesidad de comprender cómo los jóvenes seleccionan y usan productos para el cuidado de la piel. El objetivo principal fue analizar los patrones de uso, la influencia de factores económicos, sociales y comunicacionales, así como la confianza en marcas nacionales e internacionales. Se adoptó un enfoque mixto, aplicando encuestas, entrevistas a expertos, grupos focales y análisis de contenido digital. Los resultados evidencian que la recomendación de terceros, la accesibilidad y la percepción de eficacia son determinantes clave en la decisión de compra y adherencia a la rutina. Se concluye que la comunicación, el valor percibido y la disponibilidad influyen significativamente en los hábitos de skincare de esta población joven.
Palabras claves: skincare, consumo universitario, adherencia, percepción de marca, factores de compra.This research examines skincare consumption habits among university students in Pereira,
focusing on the factors that influence routine adherence and brand perception. The study
arises from the rapid growth of the cosmetic market and the need to understand how young
consumers choose and use skincare products. The main objective was to analyze usage
patterns and the influence of economic, social, and communicational factors, as well as trust
in national and international brands. A mixed-methods approach was applied, combining
surveys, expert interviews, focus groups, and content analysis of digital sources. Results
indicate that third-party recommendations, accessibility, and perceived effectiveness play a
key role in purchase decisions and adherence to skincare routines. The study concludes that
communication strategies, perceived value, and product availability significantly influence
skincare habits in this young population.1. Introducción 8
1.1 Contexto Global y Nacional del Skincare 8
1.2 La Situación en Pereira 9
1.3 Vacío Investigativo del Público Universitario de Pereira 9
2. Objetivos 11
2.1 Objetivo general: 11
2.2 Objetivos específicos: 11
3. Marco Referencial 12
3.1 Referente Teórico 12
3.1.1 Consistencia en la Aplicación 12
3.1.2 Patrones de Uso de Productos 13
3.1.3 Nivel de Adherencia a la Rutina 14
3.1.4 Factores que Influyen en la Adherencia 15
3.1.5 Diferencias entre Universidades 16
3.1.6 Factores Económicos en la Decisión de Compra 17
3.1.7 Composición e Ingredientes 17
3.1.8 Influencia de la Marca 18
3.1.9 Recomendación de Terceros 19
3.1.10 Percepción de Eficacia 20
3.1.11 Preferencias de Marca 21
3.1.12 Nivel de Confianza en las Marcas 22
3.1.13 Factores Económicos en la Decisión de Compra 23
3.2 Contexto 24
3.2.1 Contexto Institucional: Universidad Católica de Pereira y Universidad Tecnológica de Pereira 25
3.2.2 Panorama del Mercado de Skincare en Colombia 26
3.2.3 Oferta Local de Productos y Servicios de Skincare en Pereira 27
3.3 Antecedentes 28
3.3.1 Estudio de Preferencias de Productos de Skincare en Mujeres Jóvenes 28
3.3.2 Análisis de Tendencias de Skincare en Hombres 29
3.3.3 Investigación sobre Factores Motivadores en la Compra de Productos de Skincare 30
3.3.4 Evaluación de la Conciencia del Cuidado de la Piel en Diferentes Grupos de Edad 30
3.3.5 Análisis de la Influencia de las Redes Sociales en las Decisiones de Compra de Skincare 31
3.3.6 Estudios Regionales y Nacionales sobre Consumo de Skincare 32
3.3.7 Conclusión de los Antecedentes 32
4. Diseño Metodológico 34
4.1 Enfoque y Tipo de Investigación 34
4.2 Población 35
4.3 Muestreo 36
4.4 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 36
5. Resultados 39
5.1 Objetivo Específico 1 40
5.1.1 Consistencia en la Aplicación: el Secreto para Construir una Marca que Deja Huella 40
5.1.2 Patrones de Uso de Producto: Hábitos que Revelan cómo se Vive Realmente el Skincare 43
5.1.4 Factores que Influyen en la Adherencia: Claves Invisibles que Determinan la Constancia en el Cuidado de la Piel 47
5.1.5 Diferencia entre Universidades: Cómo el Entorno Académico Moldea Hábitos y Percepciones del Skincare 48
5.2 Objetivo Específico 2 50
5.2.2 Composición e Ingredientes: lo que Hay Detrás de Cada Fórmula y por qué Importa al Elegir Skincare 52
5.2.4 Recomendación de Terceros: la Voz de Otros como Motor de Confianza y Decisión en el Skincare 57
5.2.5 Percepción de Eficacia: Cómo la Experiencia Visual y los Resultados Marcan la Diferencia en el Skincare 59
5.2.6 Hábitos y Comportamientos de Compra: Cómo las Decisiones Cotidianas Definen Nuestras Elecciones de Skincare 61
5.2.7 Diferencias Entre Universidades: Cómo la Oferta Académica y el Entorno Influyen en la Elección Educativa 65
5.3 Objetivo Específico 3 66
5.3.1 Percepción General de Marcas Nacionales vs Internacionales: Entre la Confianza Local y el Prestigio Global en el Cuidado Personal 67
5.3.2 Preferencias de Marca: Entre la Lealtad, la Experiencia y la Percepción de Valor en el Skincare 69
5.3.3 Nivel de Confianza en las Marcas: un Factor Clave en la Elección y Permanencia Dentro de la Rutina de Skincare 70
5.3.4 Factores que Influyen en la Percepción de Marca: Entre la Promesa, la Experiencia y la Reputación en el Cuidado Personal 72
5.3.5 Accesibilidad y Disponibilidad: Cuando la Presencia en el Punto de Venta También Construye Marca en el Skincare 74
5.3.6 Diferencias entre Universidades: Cómo la Formación Académica Puede Moldear la Mirada Sobre el Cuidado Personal y sus Marcas 75
6. Conclusiones 77
7. Recomendaciones 81
Referencias 86
Anexos 93MaestríaMagíster en Mercade
Análisis de Neuromarketing de la publicidad realizada por instituciones de educación superior en Pereira.
No full textEste estudio tuvo como propósito analizar el impacto de los elementos visuales y comunicativos presentes en las piezas publicitarias de las instituciones de educación superior en Pereira, mediante el uso de la tecnología eye tracking, que permitió medir el nivel de atención visual, la relevancia del contenido y el interés generado por cada pieza. Se evaluaron materiales gráficos y digitales de seis universidades -Comfamiliar, UNIMINUTO, Universidad Tecnológica de Pereira (UTP), Universidad Libre, Universidad Católica y Areandina— considerando también la claridad del mensaje y el potencial de conversión.
El estudio permitió identificar diferencias significativas entre las estrategias utilizadas por cada institución. Las universidades que integraron un diseño limpio, jerarquía visual clara y mensajes emocionalmente conectivos lograron captar mejor la atención del público, como fue el
caso de UNIMINUTO, Areandina y la Universidad Católica. En contraste, piezas con sobrecarga textual o con enfoque institucional rígido mostraron menor efectividad al momento de atraer y mantener la mirada del espectador.
Los resultados no solo evidencian qué elementos son más efectivos visualmente, sino que también ofrecen recomendaciones orientadas a mejorar el diseño y enfoque de las campañas institucionales. Se resalta la importancia de alinear las estrategias visuales con las dinámicas
actuales del marketing digital y las expectativas del público joven, cada vez más influenciado por estímulos claros, atractivos y emocionalmente significativos.This study aimed to analyzes the impact of visual and communicative elements in advertising materials from higher education institutions in Pereira, using eye tracking technology to measure visual attention, content relevance, and viewer interest. The research evaluated both digital and printed pieces from six universities —Comfamiliar, UNIMINUTO, Universidad Tecnológica de Pereira (UTP), Universidad Libre, Universidad Católica, and Areandina— while also considering message clarity and conversion potential.
The results revealed clear differences among the strategies used by each institution. Universities that featured clean design, clear visual hierarchy, and emotionally engaging messages—such as UNIMINUTO, Areandina, and Universidad Católica—achieved greater
viewer engagement and attention retention. In contrast, those with text-heavy or overly institutional pieces demonstrated lower effectiveness in capturing and holding visual focus.
Beyond identifying which elements were most visually effective, the study provides recommendations for improving institutional advertising campaigns. It highlights the importance of aligning design strategies with current digital marketing trends and the expectations of younger audiences, who increasingly respond to clear, emotionally resonant, and visually
appealing content.TABLA DE CONTENIDO
RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIÓN
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2. JUSTIFICACIÓN
3. SISTEMA DE OBJETIVOS
3.1 Objetivo general
3.2 Objetivos específicos
4. MARCO REFERENCIAL
4.1 Marco teórico
4.2 Marco conceptual
4.4 Marco de antecedentes
5. DISEÑO METODOLÓGICO
5.1 Enfoque de investigación
5.2 Tipo de investigación
5.3 Fuentes de recolección de datos
5.5 Muestra
6. ANÁLISIS DE RESULTADOS
6.1 Análisis de la atención, relevancia e interés en piezas publicitarias de instituciones de
educación superior mediante mapas de calor.
MAPAS DE CALOR (HEATMAPS)
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA AREANDINA
MAPAS DE CALOR (HEATMAPS)
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA AREANDINA
MAPAS DE CALOR (HEATMAPS)
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PEREIRA
MAPAS DE CALOR (HEATMAPS)
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PEREIRA
MAPAS DE CALOR (HEATMAPS)
UNIVERSIDAD LIBRE DE PEREIRA
MAPAS DE CALOR (HEATMAPS)
UNIVERSIDAD LIBRE DE PEREIRA
MAPAS DE CALOR (HEATMAPS)
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS- UNIMINUTO PEREIRA
MAPAS DE CALOR (HEATMAPS)
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS- UNIMINUTO PEREIRA
MAPAS DE CALOR (HEATMAPS)
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
MAPAS DE CALOR (HEATMAPS)
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
MAPAS DE CALOR (HEATMAPS)
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA COMFAMILIAR RISARALDA
MAPAS DE CALOR (HEATMAPS)
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA COMFAMILIAR RISARALDA
6. 2 Análisis comparativo entre las estrategias publicitarias de instituciones de educación superior
6.3 Recomendaciones para mejorar la efectividad de las piezas publicitarias en instituciones de
educación superior
6.3.1 SCAN PATH
7. CONCLUSIONES
8. RECOMENDACIONES
9. ANEXOS
10. REFERENCIASPregradoProfesional en Mercade
Responsabilidades ambientales en el manejo de residuos sólidos rurales por parte de los actores institucionales y actores sociales de Aranzazu, Caldas
No full textLa presente tesis de maestría desarrolla un estudio sobre la gestión de residuos sólidos en la zona rural del municipio de Aranzazu, Caldas. El objetivo principal consiste en el diseño de un esquema de responsabilidades ambientales y buenas prácticas para el manejo adecuado de residuos sólidos rurales en el municipio. Mediante el método mixto de investigación, se relacionó la revisión documental, el análisis estadístico y las perspectivas locales para caracterizar las prácticas de disposición final, visibilizar la participación de los actores involucrados e identificar las principales dificultades que enfrentan para alcanzar una adecuada gestión de residuos sólidos rurales. Los resultados revelan la persistencia de métodos tradicionales que afectan negativamente al ambiente y la implementación de alternativas en la disposición final. Con los hallazgos, se desarrolló un esquema de responsabilidades que pretende contribuir a mejorar la implementación del Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos (PGIRS) en la región.This master’s thesis develops a study on the management of solid waste in the rural area of the municipality of Aranzazu, located in the department of Caldas. The main objective is the design of a framework of environmental responsibilities and best practices for the proper management of solid waste in the rural area of Aranzazu, Caldas.
Through a mixed-methods research approach that integrated statistical data analysis with documentary analysis and local perspectives, the final disposal methods of solid waste used by the rural communities of Aranzazu were characterized.
From this characterization, the main difficulties faced by these communities in carrying out proper solid waste disposal were identified. Likewise, the participation of institutional and social actors involved in solid waste management in the territory was analyzed. The results show the persistence of traditional methods with negative environmental impacts, as well as the partial implementation of best practices aimed at mitigating this problem.
As the main contribution, a framework of responsibilities was consolidated, which can serve as a basis to strengthen the implementation of plans such as the Integral Solid Waste Management Plan (PGIRS).1. Introducción
2. Justificación
3. Objetivos de la Investigación
3.1. Objetivo general
3.2. Objetivos específicos
4. Marco Referencial
4.1. Marco Teórico
4.2. Marco Conceptual
4.3. Marco Antecedentes
4.3.1. Contexto a nivel global: zona rural o aislada
4.4. Marco Contextual
4.5. Marco Legal
5. Diseño metodológico
5.1. Enfoque y tipo de investigación
5.1.1. Método de investigación
5.2. Población
5.3. Muestra
5.4. Instrumentos de recolección de información
5.5. Matriz de diseño metodológico
6. Resultados de la investigación
6.1. Caracterización de población rural encuestada
6.2. Caracterización de viviendas y servicios públicos
6.3. Caracterización de residuos sólidos rurales
6.4. Disposición final de residuos sólidos rurales
6.4.1. Disposición final: Quema de residuos
6.4.2. Disposición final: Entierra en huertas, suelo o cultivos
6.4.3. Disposición final: Planta de tratamiento
6.5. Participación ciudadana y educación ambiental
6.6. Gestión de residuos sólidos rurales
6.7. Medición y seguimiento a la gestión de residuos sólidos rurales
6.8. Participación de actores locales en la gestión de residuos sólidos
6.9. Buenas prácticas en gestión de residuos sólidos
6.10. Esquema de responsabilidades ambientales en la gestión de residuos sólidos rurales
7. Conclusiones
8. Recomendaciones
ReferenciasMaestríaMagíster en Gestión del Desarrollo Regiona
APOYO AL ÁREA DE SOPORTE TÉCNICO EN LA EMPRESA TU CABLE
No full textEl presente informe describe la práctica profesional realizada en TuCable, centrada en el desarrollo de soluciones tecnológicas en telecomunicaciones. Se detalla el proceso de integración, desde la inducción hasta la adaptación al entorno laboral. Durante este periodo, se ejecutaron tareas en el área de soporte técnico, como resolución de incidencias, atención a usuarios y reconfiguración de servicios para garantizar su funcionamiento. También se enfrentaron retos técnicos, aplicando soluciones que mejoraron la eficiencia operativa. A lo largo de la práctica, se fortalecieron habilidades como el trabajo en equipo, la atención al detalle y la capacidad de respuesta ante problemas técnicos. En conclusión, esta experiencia permitió aplicar conocimientos previos y adquirir nuevos aprendizajes valiosos para el desarrollo profesional. Lo aprendido constituye una base sólida para afrontar futuros desafíos laborales y continuar creciendo en el campo de las telecomunicaciones.This report describes the professional internship carried out at TuCable, focused on the development of technological solutions in telecommunications. It details the integration process, from induction to adaptation to the work environment. During this period, tasks were performed in the technical support area, such as incident resolution, user assistance, and service reconfiguration to ensure proper functioning. Technical challenges were also faced, applying solutions that improved operational efficiency. Throughout the internship, skills such as teamwork, attention to detail, and the ability to respond to technical problems were strengthened. In conclusion, this experience allowed the application of previous knowledge and the acquisition of valuable new learnings for professional development. What was learned provides a solid foundation to face future work challenges and continue growing in the telecommunications field.TABLA DE CONTENIDO
RESUMEN
ABSTRACT
1. INTRODUCCIÓN
2. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
3. DESCRIPCIÓN DEL AREA DE INTERVENCIÓN.
4. JUSTIFICACIÓN
5. OBJETIVO
5.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6. MARCO TEÓRICO
7. ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA PRÁCTICA.
7.1 PLANIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA
7.2 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.
8. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
8.1 CONTEXTUALIZACIÓN DEL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.
8.1.1 Cambios de ancho de banda.
8.1.2 Soporte técnico.
8.1.3 Atención al cliente.
8.1.4 Monitoreo de técnicos.
8.2 DESCRIPCIÓN DE TECNOLOGÍAS/PROTOCOLOS UTILIZADOS
9. RESULTADOS OBTENIDOS
10. CONCLUSIONES
11. RECOMENDACIONES
12. REFERENCIASPregradoIngeniero de Sistemas y Telecomunicacione
Habilidades sociales y adherencia terapéutica: Estudio De Caso Múltiple
No full textLa presente investigación indaga y explora la relación entre las habilidades sociales de niños, niñas y adolescentes (NNA) y la adherencia terapéutica, a través de un diseño de caso múltiple con reflexión sobre la praxis. Como método se utilizó un cuestionario en línea de cuatro preguntas abiertas aplicado a dos estudiantes y dos docentes de la Especialización en Psicología Clínica con énfasis en psicoterapia con niños y adolescentes. Se recogieron datos cualitativos y se organizaron mediante matrices de análisis teniendo en cuenta las categorías “habilidades sociales (HHSS)” y “adherencia terapéutica”, se usó la codificación abierta y el análisis del discurso, lo cual permitió identificar que las habilidades sociales como la capacidad de expresar emociones, establecer contacto, saludar y relacionarse con adultos favorecen la formación de un vínculo terapéutico sólido el cual puede establecerse más rápido facilitando la confianza y mejorando la comunicación, lo que a su vez incentiva el compromiso y la adherencia terapéutica. Los participantes concordaron en que, a pesar de que estas competencias son un elemento fundamental para favorecer la adherencia terapéutica, no son suficientes, pues la adherencia terapéutica también tiene en cuenta factores como las competencias clínicas del terapeuta, el ambiente familiar, escolar y finalmente la motivación personal.This research explores the relationship between the social skills of children and teenagers and therapeutic adherence, using a multiple case study design with a reflective praxis approach. An online survey consisting of four open-ended questions was administered to two students and two professors from the postgraduate Specialization in Clinical Psychology with an emphasis on psychotherapy with children and teenagers. Qualitative data were collected and organized through a matrix analysis, based on the categories of “social skills” and “therapeutic adherence”. Open coding and discourse analysis were applied, which revealed that social skills, such as the ability to express emotions, initiate contact, greet and relate to adults, favor the development of a strong therapeutic bond. This bond can be established more quickly, fostering trust and improving communication, which in turn improves engagement and adherence. Participants agreed that although social skills are a key component in promoting adherence, they are not sufficient on their own. Therapeutic adherence also depends on other factors, such as the clinical competencies of the therapist, the family and school environment, and the personal motivation of the individual.Introducción ........................................................................................................................................................ 3
Adherencia Terapéutica.......................................................................................................... 8
Método ................................................................................................................................................................ 12
Participantes ........................................................................................................................ 13
Instrumento........................................................................................................................... 13
Procedimiento ...................................................................................................................... 13
Consideraciones éticas .................................................................................................................................. 15
Presentación y análisis de los resultados ................................................................................................ 16
Discusión ........................................................................................................................................................... 25EspecializaciónEspecialista en Psicología Clínica. Énfasis en Psicoterapia con Niños y Adolescente
Estudio de validación de una iniciativa emprendedora de un restaurante de smash burgers con mesas interactivas que integran un sistema de cobro autónomo y entretenimiento en Pereira
No full textDurante el desarrollo de este trabajo se exploró la posibilidad de crear un restaurante de smash burgers en Pereira que combine la tecnología y la experiencia gastronómica a través de mesas interactivas con cobro autónomo y entretenimiento. Para validar esta idea se empleó una metodología mixta que incluyó l método Delphi con expertos del sector y encuestas aplicadas a 250 personas, logrando recoger percepciones clave sobre el interés del público y la viabilidad de la propuesta. Los resultados mostraron una buena aceptación del concepto, destacando el valor
que los usuarios le dan a la rapidez, comodidad y novedad del servicio. En conclusión, la propuesta demuestra ser viable y se proyecta como una alternativa innovadora frente a los restaurantes tradicionales, respondiendo a las nuevas expectativas de los consumidores y aportando un valor diferencial en el mercado local.During the development of this work explored the possibility of creating a smash burgers restaurant in Pereira that combines technology and dining experience through interactive tables with autonomous charging and entertainment. To validate this idea, used a mixed methodology that included the Delphi method with experts from the sector and surveys applied to 250 people, gathering key perceptions on the interest of the public and the feasibility of the proposal. The results showed a good acceptance of the concept, highlighting the value that users give to the speed, convenience and novelty of the service. In conclusion, the proposal proves to be viable and is projected as an innovative alternative to traditional restaurants, responding to the new expectations of consumers and providing a differential value in the local market.1. Introducción .................................................................................................................9
2. Planteamiento del problema .......................................................................................10
2.2. Descripción del problema...................................................................................10
2.3. Formulación del problema .................................................................................16
3. Objetivos ....................................................................................................................17
3.2. Objetivo general .................................................................................................17
3.3. Objetivos específicos..........................................................................................17
4. Justificación................................................................................................................18
5. Marco de Referencia ..................................................................................................22
5.1. Marco de antecedentes.......................................................................................22
5.2. Marco teórico – conceptual................................................................................25
5.2.1. Emprendimiento............................................................................................25
5.2.2. Lean Canvas..................................................................................................27
5.2.3. Análisis exploratorio de mercado..................................................................31
5.3. Marco contextual................................................................................................34
5.4. Marco legal.........................................................................................................37
6. Diseño Metodológico .................................................................................................39
6.1. Definición del enfoque y tipo de investigación..................................................39
6.2. Determinación de la población, tipo de muestreo y la muestra .........................40
7. Resultados y análisis ..................................................................................................43
7.1. Análisis exploratorio del mercado......................................................................43
7.2. Validación del mercado objetivo........................................................................52
7.3. Características técnicas y administrativas:.........................................................72
8. Conclusiones ..............................................................................................................84
9. Recomendaciones.......................................................................................................88
10. Referencias.............................................................................................................89
11. Anexos....................................................................................................................97PregradoAdministrador de Empresa