Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Pereira - RIBUC
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Identity and packaging components for buildable robotic arm kit
No full textActualmente, la Universidad Católica de Pereira brinda un curso de verano llamado
“Semillitas”, allí asisten niños de edades entre 8 y 12 años. Uno de los cursos más importantes
de semillitas, es el curso de robótica, allí aprenden sobre robótica básica donde arman y
programan un brazo robótico desde cero. Para este proyecto ser solicitó el desarrollo de un
empaque que fuera intuitivo, innovador y que dejara de un lado los tradicionales empaques en
forma cuadrada; para ello se diseñó dicho empaque que cumpliera con todos sus
requerimientos desde lo estético, hasta lo funcional y de uso. También se indagó acerca de un
concepto guiado por una, metodología con el usuario, donde se llegó a la conclusión de que un
concepto tecnológico futurista con colores rojo y blanco sería más llamativo para su usuario. En
este documento se encontrará todo este proceso de desarrollo.Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 11
ANÁLISIS ................................................................................................................................. 12
1.1
PROPÓSITO DEL PROYECTO ................................................................................................ 12
1.1.1
Descripción del problema .......................................................................................... 12
1.1.2
Dificultades ................................................................................................................ 12
1.1.3
Comunidad de impacto .............................................................................................. 13
1.1.4
Recolección de información ....................................................................................... 15
Trabajo de campo en el colegio Manuel Elkin Patarroyo ..................................................... 16
Estos fueron los resultados de las entrevistas .................................................................... 24
.1.1.5 Problemática ............................................................................................................ 25
PARTES DEL BRAZO ROBÓTICO ACTUAL Y SUS MEDIDAS ............................................................. 29
Intención ............................................................................................................................ 39
Pertinencia ......................................................................................................................... 40
VIABILIDAD .............................................................................................................................. 40
VARIABLES DE INTERVENCIÓN ................................................................................................... 40
Diseño del Empaque: ......................................................................................................... 40
Colores............................................................................................................................... 40
Gráficos e ilustraciones ...................................................................................................... 40
Tamaño y forma. ................................................................................................................ 40
Proporcionar un costo más asumible. ................................................................................. 41
LOGO ....................................................................................................................................... 41
ESTILO ................................................................................................................................... 41
ICONOGRAFÍA .......................................................................................................................... 41
TIPOGRAFÍA ............................................................................................................................ 41
OBJETIVOS .............................................................................................................................. 41
OBJETIVO GENERAL ................................................................................................................. 41
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ......................................................................................................... 41
COMPONENTE REFERENCIAL ............................................................................................... 42
MORFOGÉNESIS DEL OBJETO DE USO ....................................................................................... 45
Análisis Contextual ............................................................................................................. 46
Identificación de Necesidades Sociales: ............................................................................. 46
Diseño Sensible al Contexto: .............................................................................................. 46
Participación Comunitaria: .................................................................................................. 46
Lenguajes Objetuales Posicionamiento .............................................................................. 47
Análisis de Lenguajes Objetuales: ...................................................................................... 47
Posicionamiento del Producto: ........................................................................................... 47
Narrativa de Marca: ............................................................................................................ 47
Diseño Emocional .............................................................................................................. 48
Lenguajes Objetuales Posicionamiento .............................................................................. 48
ANÁLISIS DE TIPOLOGÍAS ..................................................................................................... 49
DIDÁCTICO .............................................................................................................................. 49
Infantil ................................................................................................................................ 51
Técnico .............................................................................................................................. 53
Otras posibles aplicaciones de complemento para el maletín ............................................. 55
Marca ................................................................................................................................. 57
METODOLOGÍA ....................................................................................................................... 59
METODOLOGÍA DE DISEÑO CENTRADO EN EL USUARIO (DCU) .................................................... 59
Investigación y Comprensión del Usuario: .......................................................................... 59
Definición de Requisitos y Objetivos: .................................................................................. 60
Prototipado ......................................................................................................................... 60
Pruebas y Evaluación con Usuarios: .................................................................................. 60
Refinamiento del Diseño: ................................................................................................... 60
Desarrollo e Implementación .............................................................................................. 60
Evaluación Continua: .......................................................................................................... 60
METODOLOGÍA EDWARD ZAMBRANO ................................................................................. 61
ANÁLISIS Y DISEÑO CENTRADO EN LA ACTIVIDAD (ACAD) .......................................................... 62
Comprender el Contexto de Uso ........................................................................................ 62
Identificar Necesidades y Desafíos: .................................................................................... 63
Definir Escenarios de Uso: ................................................................................................. 63
Prototipado Iterativo: .......................................................................................................... 63
Evaluación Continua: .......................................................................................................... 63
REQUERIMIENTOS DE DISEÑO…………………………………………………………………….. 64
FUNCIONALIDAD……………………………………………………………………………………………………………. 66
Ergonomía:…………………………………………………………………………………………. 66
Estética………………………………………………………………………………………………67
Seguridad…………………………………………………………………………………………... 68
Facilidad de Almacenamiento:…………………………………………………………………… 69
Claridad de la Información:……………………………………………………………………….. 70
Durabilidad:…………………………………………………………………………...……………. 71
Innovación………………………………………………………………………………………….. 72
Uso………………………………………………………………………………………………….. 73
Ciclo de vida……………………………………………………………………………………….. 74
Insights............................................................................................................................... 75
PROPUESTA DE VALOR ............................................................................................................. 76
PROCESO CREATIVO ............................................................................................................. 76
EXPLORACIÓN DE CONCEPTOS DE DISEÑO Y SU CLASIFICACIÓN EN ALTERNATIVAS ....................... 76
Concepto transformer ......................................................................................................... 76
Maletín ............................................................................................................................... 77
Soporte de armado ............................................................................................................ 79
Juguete/cápsula ................................................................................................................. 80
Explonding Box .................................................................................................................. 82
PROPUESTA FINAL ................................................................................................................... 89
Planos ................................................................................................................................ 92
Maqueteado ....................................................................................................................... 94
Fabricación......................................................................................................................... 97
Identidad de marca ............................................................................................................. 99
Resultado final ................................................................................................................. 102
Tabla de costos ................................................................................................................ 104
Comprobación con el usuario ........................................................................................... 106
CONCLUSIONES ................................................................................................................... 1081. El diseño del empaque fue un salto grande de lo tradicional, es un empaque que
buscó con su forma y estética mostrar un producto diferente e innovador.
2. Al producto le hacía falta una identidad de marca representativa, al realizarla creará
un lugar reconocido en su mercado.
3. El concepto tecnológico futurista es un tema bastante agradable para su usuario, al
igual que sus colores.
4. Utilizando estas metodologías no sólo se tiene una cercanía al usuario, sino también
se centra en su diseño y funcionalidad.PregradoDiseñador(a) IndustrialUniversidad Católica de Pereir
GESTIÓN DE CALIDAD Y METODOLOGÍAS ÁGILES EN EL RE-DISEÑO DE BANBAJÍO MOVIL PARA LA EMPRESA VERITRAN
No full textEl presente informe describe la totalidad de la experiencia obtenida durante el periodo de practica académica dentro de la empresa Veritran Colombia S.A.S, en él se explica el área de la práctica, las funciones a desempeñar dentro de dicha área y los tiempos en los cuales se desempeñaron dichas tareas teniendo en cuenta el uso de metodologías agiles (SCRUM) dentro de la empresa; a su vez contiene el proyecto en el cual se ha trabajado dentro de la empresa, también contiene las herramientas empleadas para el análisis, creación y ejecución de Casos de Prueba de dicho proyecto, así como las herramientas a ser empleadas en el momento de la detección de bugs y discrepancias de diseño, así mismo se encuentra una descripción de las metodologías tenidas en cuenta a la hora de crear dichos Casos de Prueba, finalmente describe el curso de la práctica y los resultados obtenidos en las ejecuciones de las distintas labores dentro de la misma.This report describes all the experience gained during the academic internship period within the company Veritran Colombia S.A.S, it explains the area of the practice, the functions to be performed within that area and the times in which these tasks were performed taking into account the use of agile methodologies (SCRUM) within the company; In turn, it contains the project in which it has worked within the company, it also contains the tools used for the analysis, creation and execution of Test Cases for said project, as well as the tools to be used at the time of detecting bugs and design discrepancies, likewise there is a description of the methodologies taken into account when creating said Test Cases, finally it describes the course of the practice and the results obtained in the executions of the different tasks within it.TABLA DE CONTENIDO
LISTA DE ILUSTRACIONES....................................................................................................................4
RESUMEN....................................................................................................................................................5
ABSTRACT..................................................................................................................................................6
1. INTRODUCCIÓN.................................................................................................................................7
2. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL..................................8
3. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE INTERVENCIÓN.........................................................................9
4. JUSTIFICACIÓN ...............................................................................................................................10
5. OBJETIVO..........................................................................................................................................11
5.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS..................................................................................................11
6. MARCO TEÓRICO ...........................................................................................................................12
7. ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA PRÁCTICA. ....................................................................14
7.1 PLANIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA (CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES)..............15
7.2 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS..................................................16
8. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA...............................................................................................19
8.1 CONTEXTUALIZACIÓN DEL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA................................19
8.2 APLICACIÓN DE METODOLOGÍA DE DESARROLLO..................................................22
8.3 RE-DISEÑO APLICACIÓN BANBAJIO MÓVIL PERSONAS.........................................22
8.4 SPRINT DICIEMBRE 2024 & ENERO 2025.......................................................................26
8.5 DESCRIPCION DE TECNOLOGIAS....................................................................................32
9. RESULTADOS OBTENIDOS .........................................................................................................35
10. CONCLUSIONES.........................................................................................................................49
11. USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL ..............................................................................50
12. RECOMENDACIONES ...............................................................................................................51
13. REFERENCIAS............................................................................................................................52PregradoIngeniero de Sistemas y Telecomunicacione
Influencia de la Catequesis de Confirmación con los estudiantes del colegio Dachi Dada Kera
No full textLa educación, como herramienta esencial para el desarrollo cultural y humano, fortalece las competencias y preserva conocimientos ancestrales. En las comunidades indígenas, la catequesis de la confirmación no solo busca proteger las identidades culturales, sino integrar la fe con las prácticas comunitarias, considerándolo un designio de Dios. El libro Las misericordias de Dios en un alma da evidencia la labor de la Hermana Laura, quien, junto a la comunidad de las Hermanas Lauritas, ha sido clave en el crecimiento espiritual y social de los jóvenes Embera Katío. Siguiendo el legado de la Madre Laura, se implementa una metodología que respeta y acoge la cultura indígena, alejada de enfoques colonizadores. Este enfoque misionero, basado en el amor y la comprensión cultural, fomenta la unidad étnica y social. La investigación, con un enfoque cualitativo y método etnográfico, busca evaluar la calidad de la catequesis de confirmación y proponer mejoras para el bienestar comunitario.Introducción
1.1. Descripción del problema
1.2. Antecedentes
1.2.1. Antecedentes Internacionales
1.2.2. Antecedentes Nacionales
1.2.3. Antecedentes Locales
1.3. Justificación
1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo general
1.4.2. Objetivos Específicos
2. Referente Teórico
3. Referente Metodológico
3.1. Paradigma de investigación
3.2. Enfoque de Investigación
3.4. Técnica de Investigación
3.5. Instrumento para la recolección de información
4. Procedimiento
4.1.1. Fase 1 – Planteamiento del problema y antecedentes
4.1.2. Fase 2 – Construcción de la Metodología y Diseño de los instrumentos
4.1.3. Fase 3 – Ejecución y análisis de los instrumentos
5. Cronograma
6. Resultados
6.1.1. Taller Participativo
6.1.2. Taller de preguntas de reflexión en torno a la Confirmación
6.1.3. Audios recolectados a los participantes
7. Discusión
8. Conclusiones
9. Bibliografía
10. AnexosThe Education, as an essential tool for cultural and human development, strengthens skills and preserves ancestral knowledge. In indigenous communities, confirmation catechesis not only seeks to protect cultural identities, but also to integrate faith with community practices, considering it a design of God. The book The Mercies of God in a Soul gives evidence of the work of Sister Laura, who, together with the community of the Laurita Sisters, has been key in the spiritual and social growth of the Embera Katío youth. Following the legacy of Mother Laura, a methodology is implemented that respects and embraces indigenous culture, away from colonizing approaches.
This missionary approach, based on love and cultural understanding, fosters ethnic and social unity. The research, with a qualitative approach and ethnographic method, seeks to evaluate the quality of confirmation catechesis and propose improvements for community well-being.PregradoLicenciado(a) en Educación Religios
Plan de exportación de aguacate hass para la empresa Golden Hass Colombia para el año 2024
No full textEl documento expone un plan de exportación de aguacate Hass desarrollado por la empresa Golden Hass Colombia para el año 2024. En él, se abordan los desafíos asociados a este producto, tales como las estrictas normativas fitosanitarias y la competencia global, mientras se proponen estrategias para capitalizar las ventajas que ofrecen las condiciones climáticas y geográficas de Colombia. La empresa prioriza la sostenibilidad y el desarrollo rural, con el objetivo de diversificar sus mercados, optimizar la cadena logística y cumplir con los estándares internacionales. El análisis incluye estudios financieros, identificación de mercados potenciales, y estrategias legales y logísticas enfocadas en garantizar la calidad y competitividad del producto. El propósito principal es consolidar la presencia del aguacate Hass en mercados internacionales, como el de los Países Bajos, contribuyendo al crecimiento económico del sector agrícola en Colombia.The document presents an export plan for Hass avocados from the company Golden Hass Colombia for the year 2024. It outlines the challenges associated with this product, such as phytosanitary requirements and international competition, while proposing strategies to leverage competitive advantages, including Colombia’s favorable climatic and geographic conditions. Golden Hass focuses on sustainability and rural development, aiming to diversify markets, improve its logistics chain, and meet international standards. The analysis includes financial studies, identification of potential markets, and legal and logistical strategies to ensure the quality and competitiveness of the product. The central objective is to strengthen the presence of Hass avocados in international markets like the Netherlands, contributing to the economic development of Colombia’s agricultural sector.Tabla de Contenido
Introducción
1. Planteamiento del problema
1.1 Descripción del problema
1.2 Formulación del problema
1.3. Objetivos
1.3.1 Objetivo general
1.3.2 Objetivos específicos
1.4. Justificación
2. Referente Teórico
2.1. Marco Teórico
2.2. Marco Contextual
2.3. Marco Legal
2.4. Marco Conceptual
3. Marco Metodológico
3.1. Metodología
3.2. Diseño de la investigación
3.3. Población
3.4. Fuentes de Recolección de la información
3.5. Técnicas de Recolección de la Información
3.6. Proceso para la recolección de información
3.7 Proceso y Análisis de la Información
4. Resultados, Análisis y Discusión
4.1 Antecedentes del Negocio o Empresa
4.2. El Producto
4.3. Inteligencia de mercados
4.3.1. Preselección de Países
4.3.1.1. Destino actual de las exportaciones colombianas de su producto
4.3.1.2. Datos Macroeconómicos
4.3.1.3. Afinidad cultural y comercial
4.3.1.4. Preferencias Arancelarias
4.3.1.5. Condiciones de acceso y Normatividad de los Mercados
4.3.1.6. Países Competidores
4.3.1.7. Disponibilidad de transporte
4.4. Selección del mercado
4.5. Aspectos operacionales y logísticos
4.6. Aspectos de costos y financieros
4.6.1. Utilidad del productor:
4.6.2 Distribución física internacional
4.6.3 Matriz de costos de exportación:
4.7. Estudio financiero.
4.7.1 Diagnóstico financiero empresa
4.7.2. Costos de Exportación Matriz DFI (CIF)
4.7.3 Recursos financieros
4.7.4 Estado de resultados proyectado
4.7.5 Flujo de caja libre
4.7.6 Evaluación Financiera (V.P.N y T.I.R.)
5. Conclusiones y recomendaciones
6. Anexos
7. Referencias bibliográficas
Bibliografía.PregradoNegociador Internaciona
¿Como regenerar un asentamiento no planificado en riesgo antropico?
No full textEsta monografía pretende mostrar las vivencias y experiencias generadas a través del concurso OPTTA realizado en el segundo semestre del año 2012, tocando la temática: cómo regenerar un asentamiento no planificado amenazado por riesgos antrópicos?, al mismo tiempo como ayudar a las familias que se encuentran amenazadas por riesgo.This work aims to show grade experiences and experiences generated through OPTTA contest held in the second half of 2012, playing the theme: how to regenerate an unplanned settlement threatened by anthropogenic risks?, At the same time as helping the house danger for structur
Programa de Intervención para Gestionar el Estrés Laboral en los Líderes de 'El Barista Ruta del Café' en los Departamentos de Risaralda y Quindío en el Año 2024"
No full textEl documento detalla una intervención para reducir el estrés laboral en los líderes de "El Barista Ruta del Café" en Risaralda y Quindío (2024). El diagnóstico inicial, basado en baterías de evaluación psicosocial y encuestas, reveló altos niveles de estrés por demandas laborales, relaciones interpersonales y falta de autonomía.
La intervención incluyó talleres de mindfulness, habilidades blandas y administración del tiempo, además de implementar una política de desconexión laboral. Estas estrategias se llevaron a cabo entre septiembre y octubre, enfocándose en equilibrar las demandas laborales con recursos efectivos y mejorar el bienestar de los líderes.
Los resultados mostraron mejoras significativas en la gestión del estrés, relaciones laborales, equilibrio entre vida laboral y personal, y eficiencia en tareas. La iniciativa no solo redujo el estrés, sino que también fortaleció el clima organizacional y la motivación del equipo, consolidando un entorno laboral más saludable y sostenible. Se recomienda continuar y ampliar estas prácticas.The document outlines an intervention aimed at reducing work-related stress among the leaders of "El Barista Ruta del Café" in Risaralda and Quindío (2024). The initial diagnosis, based on psychosocial risk assessment tools and surveys, identified high stress levels due to work demands, interpersonal relationships, and lack of autonomy.
The intervention included mindfulness workshops, soft skills training, and time management sessions, along with the implementation of a workplace disconnection policy. These strategies were conducted between September and October, focusing on balancing work demands with effective resources and enhancing leaders' well-being.
The results showed significant improvements in stress management, workplace relationships, work-life balance, and task efficiency. The initiative not only reduced stress but also strengthened the organizational climate and team motivation, establishing a healthier and more sustainable work environment. It is recommended to continue and expand these practices.EspecializaciónEspecialista en Gestión Humana en las Organizacione
Estrategias Bioclimaticas para el diseño e implementacion de un corredor verde en el Municipio de Chinchina-Caldas para la optimizacion del microclima urbano y la sostenibilidad ambiental local
No full textEl proyecto de creación de un corredor verde en el municipio de Chinchiná, Caldas, tiene como objetivo general desarrollar un diseño bioclimático que permita la implementación de un corredor verde, con el fin de mitigar los efectos de la isla de calor, promover la sostenibilidad ambiental y mejorar la calidad de vida de los habitantes. Este proyecto busca aprovechar las condiciones climáticas locales y las especies vegetales autóctonas para crear un espacio natural interconectado que brinde beneficios ecológicos, sociales y urbanos. Entre los objetivos específicos destacan: analizar las condiciones climáticas y ecológicas locales para seleccionar las especies vegetales más adecuadas; diseñar un plan de plantación que favorezca la biodiversidad y el enfriamiento ambiental; reducir las temperaturas urbanas mediante la instalación de vegetación que ofrezca sombra y favorezca la transpiración; fomentar la educación ambiental y la participación comunitaria en la conservación del corredor; y monitorear su impacto sobre el microclima y la salud de la población. Este proyecto responde a la necesidad de combatir el aumento de la temperatura urbana en Chinchiná, un fenómeno que afecta la salud, el consumo energético y el bienestar social. La implementación del corredor verde no solo contribuirá a mejorar las condiciones térmicas del municipio, sino también a promover espacios de esparcimiento y recreación, esenciales para el bienestar de la comunidad. Con esta iniciativa, se pretende establecer un modelo de desarrollo urbano más sostenible y resiliente frente al cambio climático.The project to create a green corridor in the municipality of Chinchiná, Caldas, has as its general objective to develop a bioclimatic design that allows the implementation of a green corridor, in order to mitigate the effects of the heat island, promote environmental sustainability and improve the quality of life of the inhabitants. This project seeks to take advantage of local climatic conditions and native plant species to create an interconnected natural space that provides ecological, social and urban benefits. Specific objectives include: analyzing local climatic and ecological conditions to select the most suitable plant species; designing a planting plan that favors biodiversity and environmental cooling; reducing urban temperatures by installing vegetation that offers shade and favors transpiration; promoting environmental education and community participation in the conservation of the corridor; and monitoring its impact on the microclimate and the health of the population. This project responds to the need to combat the increase in urban temperatures in Chinchiná, a phenomenon that affects health, energy consumption and social well-being. The implementation of the green corridor will not only contribute to improving the thermal conditions of the municipality, but also to promoting spaces for leisure and recreation, essential for the well-being of the community. With this initiative, the aim is to establish a more sustainable and resilient urban development model in the face of climate change.1. RESUMEN [ABSTRACT] 3
[ABSTRACT] 4
2. INTRODUCCIÓN 5
3. OBJETIVOS 6
4. METODOLOGÍA 7
5. DESARROLLO METODOLÓGICO Y PROYECTUAL 8
6. CONCLUSIONES 18
7. REFERENCIAS 20EspecializaciónEspecialista en Arquitectura y Urbanismo Bioclimatic
Tendencias de innovación en bibliotecas académicas en Latinoamérica y el Caribe
No full textEl informe examina las principales tendencias internacionales en educación superior y su impacto en las bibliotecas académicas de Latinoamérica y el Caribe. A través de encuestas diagnósticas, análisis de casos y recomendaciones estratégicas, aborda temas como la transformación digital, la ciencia abierta, el rediseño de espacios educativos, la diversificación de ingresos y los nuevos roles bibliotecarios. Proporciona una guía integral para anticipar y adoptar las mejores prácticas globales en beneficio de las comunidades académicas de la región.The report examines the main international trends in higher education and their impact on academic libraries in Latin America and the Caribbean. Through diagnostic surveys, case analyses, and strategic recommendations, it addresses topics such as digital transformation, open science, the redesign of educational spaces, revenue diversification, and new library roles. It provides a comprehensive guide to anticipate and adopt global best practices for the benefit of academic communities in the region.Resumen ejecutivo..................................................................................................................... 6
Introducción................................................................................................................................ 9
Marco metodológico ................................................................................................................ 11
CAPÍTULO 1. Tendencias internacionales 15
1.1. Tendencias en educación superior................................................................................... 16
1.2. Tendencias en bibliotecas académicas ............................................................................ 18
1.3. Implicaciones para las bibliotecas académicas ............................................................... 21
CAPÍTULO 2. Encuesta de diagnóstico 23
2.1. Aplicación de la encuesta................................................................................................. 24
2.2. Análisis y resultados......................................................................................................... 28
CAPÍTULO 3. Casos con experiencias Latinoamericanas 60
3.1. Transformación digital ...................................................................................................... 63
3.2. Ciencia abierta.................................................................................................................. 69
3.3. Nuevos enfoques de catalogación ................................................................................... 77
3.4. Enfoque centrado en el estudiante................................................................................... 80
3.4. Nuevos espacios educativos............................................................................................ 90
3.5. Diversificación del ingreso................................................................................................ 95
3.5. Nuevos roles de las bibliotecas académicas.................................................................... 97
CAPÍTULO 4. Conclusiones 104
4.1. Resultados clave ............................................................................................................ 105
4.2. Limitaciones.................................................................................................................... 107
4.3. Recomendaciones.......................................................................................................... 108
Índice de figuras y gráficas.................................................................................................... 110
Índice de tablas ..................................................................................................................... 112
Directorio de autores ............................................................................................................. 113
Bibliografia............................................................................................................................. 119
Anexos................................................................................................................................... 125
Anexo No. 1. Cuestionario estandarizado para aplicación de la encuesta ........................... 126
Anexo No. 2. Muestra y representatividad ............................................................................ 145
Anexo No. 3. Glosario de tendencias.................................................................................... 149
Anexo No. 4. Tendencias científicas y tecnológicas en bibliotecas académicas
y educación superior para América Latina ............................................................................ 149
Anexo No. 5. Principales desafíos y oportunidades que muestran las tendencias
en las bibliotecas académicas............................................................................................... 16
DESARROLLO DE UNA PLATAFORMA PARA LA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE NOVEDADES DE REDEBAN
No full textEl informe aborda la estructura y operaciones de Lucasian Labs, una empresa colombiana
fundada en 2003 con 3 sedes y personal remoto. Especializada en servicios para plataformas
de software en empresas medianas y grandes, se destaca por su enfoque en resultados,
tecnología confiable y talento humano. Utiliza tecnologías como la nube, backend (Sprint
Boot, Node), front end (Angular, Vue, Flutter), DevOps (Docker, Jenkins) y Scrum para la
gestión de proyectos. La estructura organizacional incluye un comité ejecutivo y equipos de
trabajo en cada área. Durante la práctica, el practicante se desempeñó en el área operativa
como desarrollador, con el objetivo general de desarrollar un sitio web en el proyecto de Web
Inicialización Cloud, enfocado en el front end. El practicante aplicó habilidades técnicas,
buenas prácticas de ingeniería de software y siguió las pautas de la metodología Scrum para
dar solución a las necesidades de la empresa.The report addresses the structure and operations of Lucasian Labs, a Colombian company founded in 2003 with three locations and remote staff. Specializing in software platform services for medium- and large-sized companies, it stands out for its focus on results, reliable technology, and human talent. It uses technologies such as cloud, backend (SprintBoot, Node), front-end (Angular, Vue, Flutter), DevOps (Docker, Jenkins), and Scrum for project management. The organizational structure includes an executive committee and working teams in each area. During the internship, the intern worked in the operational area as a developer, with the overall objective of developing a website for the WebInitialización Cloud project, focusing on the front end. The intern applied technical skills, software engineering best practices, and followed the Scrum methodology guidelines to solve the company's needs.1. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................9
2. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL ........................... 10
2.1 Tecnologías ...................................................................................................................... 10
2.1.1 Cloud ........................................................................................................................... 10
2.1.2 Backend ....................................................................................................................... 10
2.1.3 Frontend ...................................................................................................................... 10
2.1.4 DevOps ........................................................................................................................ 11
2.1.5 Scrum .......................................................................................................................... 11
2.2 Estructura Organizacional ............................................................................................... 11
3. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA DE INTERVENCIÓN ............................................................... 13
3.1 Desarrollo de software: .................................................................................................... 13
3.2 Colaboración en equipo: .................................................................................................. 13
3.3 Resolución de problemas: ................................................................................................ 13
3.4 Documentación: ............................................................................................................... 13
3.5 Mantenimiento y/o soporte: ............................................................................................. 13
4. JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................................... 14
4.1 Desarrollo de software ..................................................................................................... 14
4.2 Colaboración en equipos ................................................................................................. 14
4.3 Resolución de problemas ................................................................................................. 14
4.4 Documentación ................................................................................................................ 14
4.5 Mantenimiento ................................................................................................................. 14
5. OBJETIVOS ............................................................................................................................. 15
5.1 Objetivo General ............................................................................................................. 15
5.2 Objetivos Específicos ...................................................................................................... 15
6. MARCO TEÓRICO .................................................................................................................. 16
6.1 Desarrollo de Software .................................................................................................... 16
6.1.1 Tipos de software ........................................................................................................ 16
6.1.2 Procesos de desarrollo ................................................................................................. 17
6.2 Sitio web .......................................................................................................................... 18
6.2.1 Clasificación ................................................................................................................ 18
6.3 Metodologías de Desarrollo de Software ........................................................................ 19
6.3.1 Clasificación ................................................................................................................ 19
6.4 Metodología scrum .......................................................................................................... 21
6.4.1 Fases ............................................................................................................................ 21
6.4.2 Componentes ............................................................................................................... 22
6.4.3 Elementos: ................................................................................................................... 23
6.5 Hosting ............................................................................................................................ 24
6.6 Dominio ........................................................................................................................... 24
6.7 Frontend ........................................................................................................................... 24
6.8 Javascript ......................................................................................................................... 25
6.9 Framework ....................................................................................................................... 25
6.9.1 Angular:....................................................................................................................... 25
6.9.2 Vue JS: ........................................................................................................................ 25
6.10 Backend ........................................................................................................................... 25
6.11 Java .................................................................................................................................. 26
6.12 Bases de datos .................................................................................................................. 26
6.12.1 Tipos de bases de datos .......................................................................................... 26
6.13 Visual Studio Code .......................................................................................................... 26
6.14 Servidores ........................................................................................................................ 27
6.14.1 Jenkins .................................................................................................................... 27
6.14.2 AWS ....................................................................................................................... 27
6.15 Gestores de proyectos ...................................................................................................... 27
6.15.1 Jira ........................................................................................................................... 27
6.15.2 Trello ....................................................................................................................... 27
6.16 Repositorios ..................................................................................................................... 28
6.16.1 Bitbucket ................................................................................................................. 28
6.16.2 GitHub .................................................................................................................... 28
6.16.3 Git ........................................................................................................................... 28
7. ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA PRÁCTICA ............................................................ 30
7.1 Cronograma de actividades ............................................................................................. 30
7.2 Descripción de las actividades realizadas ........................................................................ 33
7.2.1 Actividades Sprint 2 .................................................................................................... 33
7.2.2 Actividades Sprint 3 .................................................................................................... 35
7.2.3 Actividades Sprint 4 .................................................................................................... 37
7.2.4 Actividades Sprint 5 .................................................................................................... 39
7.2.5 Actividades Sprint 6 .................................................................................................... 42
7.2.6 Actividades Sprint 7 .................................................................................................... 44
8. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA ....................................................................................... 46
8.1 Descripción del desarrollo ............................................................................................... 46
9. RESULTADOS OBTENIDOS ................................................................................................. 47
9.1 Resultados Sprint 2 .......................................................................................................... 47
9.2 Resultados Sprint 3 .......................................................................................................... 52
9.3 Resultados Sprint 4 .......................................................................................................... 55
9.4 Resultados Sprint 5 .......................................................................................................... 59
9.5 Resultados Sprint 6 .......................................................................................................... 64
9.6 Resultados Sprint 7 .......................................................................................................... 66
10. CONCLUSIONES ............................................................................................................... 70
11. RECOMENDACIONES ...................................................................................................... 71
12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................. 73
13. ANEXOS ............................................................................................................................. 76PregradoIngeniero de Sistemas y Telecomunicacione
Environmental Corridor in Cartago, Valle del Cauca, Colombia.
No full textLa Calle 14 en Cartago, Valle del Cauca, es una arteria principal que combina áreas residenciales, comerciales e institucionales. Presenta infraestructura vial adecuada, pero con necesidades de mejora en movilidad peatonal y espacios públicos. El proyecto del Corredor Ambiental busca transformar esta vía mediante la creación de zonas peatonales y ciclovías, aumento de vegetación urbana y mejora de la infraestructura existente. Este proyecto promoverá la movilidad sostenible, mitigará el efecto isla de calor, gestionará eficazmente las aguas pluviales y fomentará la interacción social. Se alineará con certificaciones de sostenibilidad como LEED y BREEAM, utilizando materiales sostenibles y técnicas de diseño pasivo. El Corredor Ambiental de la Calle 14 mejorará la calidad de vida, impulsará el desarrollo económico y proporcionará un modelo de desarrollo urbano sostenible. /Abstract: Calle 14 in Cartago, Valle del Cauca, is a main artery that combines residential, commercial and institutional areas. It has adequate road infrastructure, but needs improvement in pedestrian mobility and public spaces. The Environmental Corridor project seeks to transform this road by creating pedestrian zones and cycle paths, increasing urban vegetation and improving existing infrastructure. This project will promote sustainable mobility, mitigate the heat island effect, effectively manage stormwater and encourage social interaction. It will align with sustainability certifications such as LEED and BREEAM, using sustainable materials and passive design techniques. The 14th Street Environmental Corridor will improve quality of life, drive economic development and provide a model for sustainable urban developmen