Repositorio Institucional UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento)
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Seminario virtual de tesis como microcomunidad de práctica académica
Get PDFFil: Álvarez, Guadalupe. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Difabio de Anglat, Hilda. Centro de Investigaciones Cuyo “Dr. Abelardo Pithod”; Argentina.Este estudio busca caracterizar la perspectiva de estudiantes de doctorado en torno a un seminario virtual orientado a la revisión de capítulos de la tesis producidos por los propios estudiantes a partir del intercambio y la retroalimentación con pares y expertos (docentes y también directores de tesis). En función de un análisis cualitativo centrado en la perspectiva de los participantes se han identificado diferentes categorías sobre dimensiones específicas del seminario. En este artículo se consideran las siguientes: las actividades del seminario basadas en tres modelos (modelo de situación comunicativa,modelo del evento y modelo textual), la formación desde la práctica, la revisión entre pares, la revisión de los expertos y la transferencia de conocimiento. Estas categorías aportan evidencia acerca de que la participación en el seminario contribuiría con la incorporación de las tesistas a la comunidad académica y científica. Así, el seminario funcionaría como una microcomunidad de práctica académica.This study seeks to characterize the perspective of doctoral students around a virtual workshop, which is aimed at reviewing thesis chapters produced by the same students, based on exchange and feedback with peers and experts (teachers and thesis supervisors). Based on a qualitative analysis focused on the participants’ perspective different categories have been identified on specific dimensions of the seminar. In this article, the following are considered: the seminar activities based on three models (communicative situation model, event model and textual model), training through practice, peer review, expert review and knowledge transfer. These categories provide evidence that participation in the seminar would contribute to the incorporation of PhD students into the academic and scientific community. The workshop serves as a microcommunity of academic practice.Este estudo busca caracterizar a perspectiva dos alunos de doutorado em torno de um seminário virtual voltado para a revisão de capítulos de teses produzidos pelos próprios alunos a partir da troca e feedback com pares e especialistas (professores e também diretores de teses). A partir de uma análise qualitativa focada na perspectiva dos participantes foram identificadas diferentes categorias em dimensões específicas do seminário. Neste artigo são considerados os seguintes: as atividades do seminário baseadas em três modelos (modelo de situação comunicativa, modelo de evento e modelo textual), treinamento da prática, revisão por pares, revisão de especialistas e transferência de conhecimento. Essas categorias fornecem evidências de que a participação no seminário contribuiria para a incorporação das teses à comunidade acadêmica e científica. Assim, o seminário funcionaria como uma micro-comunidade de prática acadêmica
Acerca de una experiencia de formación docente fundada en la didáctica de géneros : configuración del objeto de enseñanza e interacción pedagógica
Get PDFRevista con referatoFil: Bassa Figueredo, María Lorena. Universidad Nacional de General Sarmiento Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Moyano, Estela Inés. Universidad Nacional de General Sarmiento Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.La propuesta didáctica basada en géneros desarrollada por la llamada Escuela de Sídney (MARTIN, 1999, 2009; MARTIN; ROSE, 2005, 2008; ROSE; MARTIN, 2012, entre otros) y su reformulación argentina (MOYANO 2007, 2013) apuntan a diseñar una didáctica de la lectura y la escritura que permita a cualquier estudiante satisfacer las demandas escolares. Es por esto que se considera valiosa también en la formación docente de profesores de Lengua y Literatura. Así, en el Profesorado en Lengua y Literatura de la Universidad Nacional de General Sarmiento, en Argentina, se ha optado por esta propuesta en sus dos asignaturas de didáctica específica. En particular, en este artículo interesa dar cuenta de una experiencia formativa desarrollada a partir del segundo semestre de 2018 y durante 2019. Con este fin, se propone analizar las secuencias didácticas (SD) elaboradas por 13 estudiantes en ese período. Para el análisis, se construyen cinco categorías conceptuales que se integran, a su vez, en dos dimensiones que permiten exponer y discutir los hallazgos. Este análisis diacrónico de las SD posibilita evaluar un proceso formativo en relación con el grado de apropiación de la propuesta didáctica que se logra alcanzar.The didactic proposal based on genres developed by the so-called Sydney School (MARTIN, 1999, 2009; MARTIN; ROSE, 2005, 2008; ROSE; MARTIN, 2012, among others) and its Argentine reformulation (MOYANO 2007, 2013) aim to design a teaching of reading and writing that allows any student to satisfy school demands. This is why it is also considered valuable in the teaching training of Language and Literature teachers. Thus, in the Language and Literature Faculty of the National University of General Sarmiento, in Argentina, this proposal has been chosen in its two specific didactics subjects. In particular, this article is interested in reporting on a training experience developed from the second semester of 2018 and during 2019. To this end, it is proposed to analyze the didactic sequences (SD) developed by 13 students in that period. For the analysis, five conceptual categories are constructed that are integrated, in turn, into two dimensions that allow the findings to be presented and discussed. This diachronic analysis of the SD makes it possible to evaluate a training process in relation to the degree of appropriation of the didactic proposal that is achieved.A proposta didática baseada em gêneros desenvolvidos pela chamada Escola de Sydney (MARTIN, 1999, 2009; MARTIN; ROSE, 2005, 2008; ROSE; MARTIN, 2012, entre outros) e sua reformulação argentina (MOYANO 2007, 2013) visam projetar um ensino de leitura e escrita que permita a qualquer aluno satisfazer as demandas escolares. Por isso também é considerado valioso na formação docente de professores de Línguas e Literaturas. Assim, na Faculdade de Letras da Universidade Nacional General Sarmiento, na Argentina, esta proposta foi escolhida em suas duas disciplinas didáticas específicas. Em particular, este artigo tem interesse em relatar uma experiência de formação desenvolvida a partir do segundo semestre de 2018 e durante 2019. Para tanto, propõe-se analisar as sequências didáticas (SD) desenvolvidas por 13 alunos nesse período. Para a análise são construídas cinco categorias conceituais que se integram, por sua vez, em duas dimensões que permitem apresentar e discutir os resultados. Esta análise diacrónica do SD permite avaliar um processo de formação em relação ao grau de apropriação da proposta didática que é alcançado
Oportunidades y desafíos de la historia local : algunas reflexiones desde un campo en expansión
Get PDFFil: Andújar, Andrea Norma. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Andújar, Andrea Norma. Universidad de Buenos Aires. Instituto de Investigaciones de Estudios de Género; Argentina.Fil: Lichtmajer, Leandro Ary. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Lichtmajer, Leandro Ary. Universidad Nacional de Tucumán. Instituto Superior de Estudios Sociales; Argentina.Las investigaciones en clave local vienen ganando terreno en la producción sobre la historia argentina del siglo XX. De manera sostenida, aunque sin la estridencia de otros desarrollos historiográficos, los ejercicios de análisis localizados fueron ensayados desde registros múltiples inscriptos en la historia social, política y económica. Esta naturaleza diversa desalienta los intentos por sistematizar una producción vasta y en expansión, aunque no impide reconocer algunos de sus trazos más fecundos. En ese reconocimiento es factible individualizar líneas de investigación que ofrecieron a las miradas localizadas un terreno fructífero para desplegar sus aportes conceptuales y metodológicos. Este texto presenta algunos de ellos. Presenta, así, el dossier titulado Los perímetros de lo local. Pinceladas históricas en torno a la Argentina del siglo XX, en el que participan las Dras. Susana Bandieri, Gabriela Águila y Mirta Lobato.Local research is gaining ground in the production of 20th century Argentine history. In a sustained manner, although without the stridency of other historiographic developments, localized analysis exercises were tested from multiple records inscribed in social, political and economic history. This diverse nature discourages attempts to systematize a vast and expanding production, although it does not prevent us from recognizing some of its most fruitful features. In this recognition it is feasible to individualize lines of research that offered localized perspectives a fruitful terrain to deploy their conceptual and methodological contributions. This text presents some of them. Thus, it presents the dossier entitled The perimeters of the local. Historical brushstrokes around 20th century Argentina, in which Drs. Susana Bandieri, Gabriela Águila and Mirta Lobato.A pesquisa local ganha espaço na produção da história argentina do século XX. De forma sustentada, embora sem a estridência de outros desenvolvimentos historiográficos, foram testados exercícios de análise localizada a partir de múltiplos registos inscritos na história social, política e económica. Esta diversidade desencoraja tentativas de sistematização de uma produção vasta e em expansão, embora não nos impeça de reconhecer algumas das suas características mais fecundas. Neste reconhecimento é viável individualizar linhas de pesquisa que ofereceram às perspectivas localizadas um terreno fecundo para desdobrar suas contribuições conceituais e metodológicas. Este texto apresenta alguns deles. Assim, apresenta o dossiê intitulado Os perímetros do local. Pinceladas históricas em torno da Argentina do século XX, nas quais os Drs. Susana Bandieri, Gabriela Águila e Mirta Lobato
Unitary operators with decomposable corners
Get PDFFil: Andruchow, Esteban. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.Fil: Andruchow, Esteban. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Argentino de Matemática "Alberto P. Calderón"; Argentina.We study pairs (U, L) , where U is a unitary operator in H and L? H is a closed subspace, such that PL0U|L0:L0?L0has a singular value decomposition. Abstract characterizations of this condition are given, as well as relations to the geometry of projections and pairs of projections. Several concrete examples are examined
Peer feedback in an online dissertation writing workshop
Get PDFFil: Álvarez, Guadalupe. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Colombo, Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Difabio de Anglat, Hilda. Centro de Investigaciones Cuyo “Dr. Abelardo Pithod”; Argentina.The article examines ‘in-text feedback’ and ‘overall feedback’ (KUMAR; STRACKE, 2007) on dissertation chapter drafts as well as students’ opinion about giving and receiving feedback, both before and after taking part in the peer revision activities proposed in an online dissertation writing workshop. It used a mixed method approach. The comments were categorized using qualitative analysis; then, the categories are quantified and differences between proportions were analyzed using a Z test to determine if the difference between categories were statistically significant. In addition, students’ opinions on feedback were qualitatively analyzed. As regards the in-text comments, with statistical significance, most of them consisted of basic feedback, referred to the textual model (mainly linguistic aspects) and had a directive pragmatic function. In the overall peer feedback, the textual model also prevailed but comments also included issues linked to the communicative situation and the research and a higher level of substantiated comments was noticed. This can be related to what students affirmed about the feedback received before and after the workshop: the perspectives of their peers allowed them to objectify the text or even delve into a critical evaluation of their own dissertation work. Additionally, peers’ comments allow them to redo the writing actions that took place in the making of their first draft (e.g. drafting the paragraphs, structuring the discourse, thinking about whole sections) but this time, actions were informed by different perspective, which led to an improvement of the text at different levels.El artículo examina los comentarios en el texto y la retroalimentación general de los pares sobre los borradores de los capítulos de tesis, así como la opinión de los estudiantes sobre dar y recibir retroalimentación, tanto antes como después de participar en las actividades de revisión por pares propuestas en un taller de redacción de tesis en línea. En cuanto a los comentarios dentro del texto, con significación estadística, la mayoría consistía en feedback básico, se refería al modelo textual (principalmente aspectos lingüísticos) y tenía una función pragmática directiva. En la retroalimentación general de los pares, también prevaleció el modelo textual, pero los comentarios también incluyeron cuestiones relacionadas con la situación comunicativa y la investigación y se observó un mayor nivel de comentarios fundamentados. Esto puede tener relación con lo que los estudiantes afirmaron sobre la retroalimentación recibida antes y después del taller: las perspectivas de sus pares les permitieron objetivar el texto o incluso profundizar en una evaluación crítica de su propio trabajo de tesis. Además, los comentarios de sus pares les permitieron rehacer las acciones de escritura que tuvieron lugar en la elaboración de su primer borrador (por ejemplo, redactar los párrafos, estructurar el discurso, pensar en secciones completas), pero esta vez, las acciones se basaron en una perspectiva diferente, lo que llevó a una mejora del texto en diferentes niveles.Este artigo examina comentários no texto e feedback geral (KUMAR; STRACKE, 2007) por pares em rascunhos de capítulos de dissertações/teses, assim como opiniões dos alunos sobre fornecer e receber feedback, tanto antes quanto depois de participarem de atividades de revisão por pares ofertadas em uma oficina online de escrita de dissertações/teses. A pesquisa utilizou uma abordagem de métodos mistos. Os comentários foram categorizados usando análise qualitativa; na sequência, as categorias foram quantificadas e as diferenças entre as proporções foram analisadas usando um teste Z para determinar se a diferença entre as categorias era estatisticamente significativa. Além disso, as opiniões dos alunos sobre o feedback foram qualitativamente analisadas. No que se refere aos comentários no texto, com estatística relevante, a maioria consistiu em feedback básico referente ao modelo textual (principalmente aspectos linguísticos) e teve uma função pragmática diretiva. No feedback geral dos pares, o modelo textual também prevaleceu, mas os comentários incluíram questões ligadas à situação comunicativa e à pesquisa, e foi possível perceber um nível mais alto de comentários fundamentados. Isso tem potencial de estar relacionado com o que os alunos afirmaram sobre o feedback recebido antes e depois da oficina: as perspectivas de seus pares permitiram que eles objetivassem o texto ou mesmo se aprofundassem em uma avaliação crítica do próprio trabalho de dissertação/tese. Ademais, os comentários dos pares permitiram aos alunos a refacção de suas ações de escrita que ocorreram na elaboração de seu primeiro rascunho (exemplos: o esboço dos parágrafos, a estrutura do discurso, a reflexão sobre seções inteiras), mas, desta vez, as ações foram influenciadas por diferentes perspectivas, o que levou a um aperfeiçoamento do texto em diferentes níveis
Militantes sindicales en Jujuy, Argentina : un estudio del compromiso político desde la perspectiva de carrera
Get PDFRevista con referatoFil: Berardi Spairani, Adrián Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Berardi Spairani, Adrián Pablo. Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Altos Estudios Sociales; Argentina.Fil: Berardi Spairani, Adrián Pablo. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.Este artículo analiza la militancia sindical en la provincia de Jujuy, Argentina, entre los años 2015 y 2017. El objetivo es dar cuenta de los elementos que condicionan y determinan el compromiso político de este tipo de militancia. Se trabajó con un enfoque microestructural y se recurrió a una metodología cualitativa a partir del relato de vida. Así, se pudo identificar que las carreras militantes comparten secuencias que son comunes, pero las prácticas políticas y las miradas respecto de su propia militancia difieren en tanto están condicionadas por sus espacios de participación.This article analyzes union militancy in the province of Jujuy, Argentina, between 2015 and 2017. The objective is to account for the elements that condition and determine the political commitment of this type of militancy. We worked with a microstructural approach and used a qualitative methodology based on the life story. Thus, it was possible to identify that militant careers share sequences that are common, but political practices and views regarding their own militancy differ as they are conditioned by their spaces of participation.Este artigo analisa a militância sindical na província de Jujuy, Argentina, entre 2015 e 2017. O objetivo é dar conta dos elementos que condicionam e determinam o compromisso político deste tipo de militância. Trabalhamos com abordagem microestrutural e utilizamos metodologia qualitativa baseada na história de vida. Assim, foi possível identificar que as carreiras militantes compartilham sequências comuns, mas as práticas e visões políticas sobre a própria militância diferem, pois são condicionadas pelos seus espaços de participação
Management y técnicas holísticas: modos de difusión e integración: el Programa Wellness de la Fundación Columbia de Conciencia y Energía
Get PDFEsta tesis está basada en un estudio de caso, específicamente nos concentramos en el caso de la Fundación Columbia de Conciencia y Energía (FCCE), una organización sin fines de lucro destinada a difundir, investigar y enseñar diversos caminos para la transformación personal y la expansión de la conciencia, como un modo específico y paradigmático. Realizamos un recorrido por algunas reflexiones teóricas disponibles y las diferentes perspectivas vigentes en las áreas temáticas en cuestión, reconstruyendo nudos que consideramos centrales del debate contemporáneo sobre el management y las técnicas holísticas, que nos permitieron analizar el caso del Programa Wellness de la FCCE, durante el período 2017-2019. Desde una perspectiva teórico-metodológica, que profundiza en las agencias de los actores y sus puntos de vista, creemos que podemos aportar a superar el dualismo entre las miradas elogiosas y críticas sobre las técnicas y recursos holísticos en contextos laborales.Fil: Berengan Mendaña, Estefanía. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina
Jornadas de popularización de la ciencia en la Universidad Nacional de General Sarmiento : eclipses solares de 2019 y 2020
Get PDFRevista con referatoFil: Vigh, Carlos D. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.Fil: Vigh, Carlos D. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Física Interdisciplinaria Aplicada; ArgentinaFil: Cyrulies, Ernesto. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: El Hasi, Claudio. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.Fil: Olivieri, Néstor. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.Fil: Salomone, Horacio. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.Fil: Fernández, Diego. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.Se presentan las actividades de popularización científica realizadas en la Universidad Nacional de General Sarmiento con relación a los dos eclipses solares ocurridos en junio de 2019 y en diciembre de 2020. En el primero se realizó un evento con charlas informativas en el campus de la universidad y observaciones del fenómeno astronómico con dispositivos simples construidos y posterior observación nocturna con telescopios. En el segundo, por el aislamiento social que requirió la pandemia, se realizaron diferentes actividades a través de la virtualidad y transmisión en vivo del eclipse. Se contó con gran cantidad de público en ambas ocasiones resultando dos oportunidades de comunicación de la astronomía con la comunidad local.The scientific outreach activities carried out at the National University of General Sarmiento in relation to the two solar eclipses that occurred in June 2019 and December 2020 are presented. The first event featured informative talks on the university campus, observations of the astronomical phenomenon using simple, self-made devices, and subsequent nighttime observations with telescopes. The second event, due to the social isolation necessitated by the pandemic, featured various activities via virtual media and live streaming of the eclipse. Both events were well attended, resulting in two opportunities to communicate about astronomy with the local community.Apresentam-se as atividades de divulgação científica realizadas na Universidade Nacional General Sarmiento em relação aos dois eclipses solares ocorridos em junho de 2019 e dezembro de 2020. O primeiro evento contou com palestras informativas no campus universitário, observações do fenômeno astronômico com dispositivos simples de fabricação própria e, posteriormente, observações noturnas com telescópios. O segundo evento, devido ao isolamento social imposto pela pandemia, contou com diversas atividades por meio de mídias virtuais e transmissão ao vivo do eclipse. Ambos os eventos tiveram grande participação, resultando em duas oportunidades de comunicação sobre astronomia com a comunidade local
Acerca de la resiliencia en organizaciones de alta confiabilidad en Argentina : un ensayo comparativo de casos
Get PDFRevista con referatoFil: González, Natalia L. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.Fil: Cantero, Javier Hernán. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.Fil: Díaz, Daiana Valeria. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.Desde un abordaje organizacional, se analiza comparativamente la naturaleza y el nivel de resiliencia de tres sistemas riesgosos. Se trata de sistemas complejos e integrados, con una infraestructura cognitiva, objetivos múltiples y competencias organizacionales. El marco conceptual propuesto resulta de la fusión entre las teorías de la alta confiabilidad y de la resiliencia organizacional. El corpus empírico está integrado por el sistema ferroviario argentino, los equipos quirúrgicos de alta complejidad y una central nuclear. Finalmente, se presentan reflexiones sobre la diversidad del universo organizacional de alta confiabilidad y las discrepancias teórico-prácticas en los patrones de resiliencia, así como de la utilidad del desarrollo del corpus empírico local, tanto para robustecer la gestión como para fortalecer la agendade investigación.From an organizational perspective, this paper presents a comparative analysis of the nature and level of resilience of three risky systems. These are complex and integrated systems with a cognitive infrastructure, multiple objectives, and organizational competencies. The proposed conceptual framework is the result of the fusion of high-reliability and organizational resilience theories. The empirical corpus comprises the Argentine railway system, highly complex surgical teams, and a nuclear power plant. Finally, reflections are presented on the diversity of the high-reliability organizational universe and the theoretical and practical discrepancies in resilience patterns. The paper also discusses the usefulness of developing a local empirical corpus, both to strengthen management and to bolster the research agenda.De uma perspectiva organizacional, a natureza e o nível de resiliência de três sistemas de risco são analisados comparativamente. São sistemas complexos e integrados, com infraestrutura cognitiva, múltiplos objetivos e competências organizacionais. O arcabouço conceitual proposto resulta da fusão das teorias de alta confiabilidade e resiliência organizacional. O corpus empírico é composto pelo sistema ferroviário argentino, equipamentos cirúrgicos de alta complexidade e uma usina nuclear. Por fim, são apresentadas reflexões sobre a diversidade do universo organizacional de alta confiabilidade e as discrepâncias teórico-práticas nos padrões de resiliência, bem como a utilidade do desenvolvimento do corpus empírico local, tanto para o fortalecimento da gestão quanto para o fortalecimento da agenda de pesquisa
Reverse Hölder inequalities revisited : Interpolation, Extrapolation, Indices and Doubling
Get PDFRevista con referatoFil: Corvalán, Álvaro. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Extending results in [50] and [49] we characterize the classical classes of weights that satisfy reverse Hölder inequalities in terms of indices of suitable families of K?functionals of the weights. In particular, we introduce a Samko type of index (cf. [41]) for families of functions, that is based on quasi-monotonicity, and use it to provide an index characterization of the RHp classes, as well as the limiting class RH = RHLLogL =. S p>1 RHp (cf. [8]), which in the abstract case involves extrapolation spaces. Reverse Hölder inequalities associated to L(p, q) norms, and non-doubling measures are also treated