Repositorio Institucional UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento)
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La gestión del conocimiento en las pequeñas y medianas empresas : un estudio de ocho casos del segmento upstream de la Cuenca Hidrocarburífera Neuquina
Get PDFLa presente tesis tiene como objetivo la caracterización de los esfuerzos que las Pequeñas y Medianas Empresas (PyMEs) realizan para gestionar sus conocimientos al momento de realización de la investigación (años 2015-2016).Dentro del universo de las PyMEs argentinas, se seleccionó a las firmas que operan dentro de la industria de hidrocarburos en la Cuenca Neuquina. De este subgrupo, se analizó una muestra de ocho casos elegidos de acuerdo a una serie de criterios basados en la teoría y en la consulta a informantes calificados, que se consideraron indicios de que dichas firmas realizaban algún tipo de esfuerzo de gestión del conocimiento.El análisis individual y conjunto de los casos fue llevado adelante con un enfoque conceptual ecléctico, combinando aportes de la heterodoxia económica con artículos de las ciencias de la gestión, y la consulta a informantes calificados tales como expertos en PyMEs, profesionales y docentes de las ciencias económicas y de ingeniería, empresarios PyMEs, funcionarios públicos ligados al sector, entre otros.En primer lugar, se observa que en los casos en que el proceso decisional evidencia una mayor concentración en el ápice estratégico de la firma, esa concentración se retroalimenta con una baja distribución e intercambio de conocimiento interno entre los empleados. A su vez, la posición que la empresa ocupe en la industria se ve influida por fenómenos de path dependence, siendo en varios casos el factor más importante la experiencia previa del socio-gerente o del equipo emprendedor.En segundo lugar, hay una marcada diferencia entre las firmas que tienen un carácter formativo en términos de su división del trabajo y su foco en la formación de competencias del personal, las cuales en base a ello consiguen prestar servicios especializados con mayor flexibilidad que las multinacionales, y otro subgrupo de empresas menos dinámicas que no promueven la participación de su personal, por lo tanto no se preocupan por desarrollar mayores competencias.En tercer lugar, si bien se observa una baja utilización de sistemas de apoyo a la toma de decisiones mediante conocimiento codificado, las firmas analizadas que socializan el conocimiento tácito hacia todos sus empleados y promueven un diálogo bidireccional han obtenido resultados concretos en términos de innovación de productos y/o de procesos. En este sentido, las organizaciones con mandos medios y con presencia de profesionales son las que han mostrado avances más significativos.Finalmente, en cuanto al intercambio de conocimiento con el entorno, se verifican impedimentosde ambas partes: (i) de parte de las empresas, que sólo se relacionan con sus clientes y proveedores de forma transaccional y con las instituciones de conocimiento contratando a sus egresados o bien requiriéndoles servicios específicos(ii) de parte de las instituciones de conocimiento, las cuales no cuentan con incentivos para desarrollar relaciones a largo plazo de intercambio bidireccional de conocimientos con las PyMEs. Asimismo, se debe tener en cuenta que el Sistema Regional de Innovación en el que operan las firmas no exhibe demasiado dinamismo.Fil: Robles, Lisandro Valentín. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina
La desarticulación retórica del discurso filosófico
Get PDFRevista con referatoFil: Blanco Ilari, Juan Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Blanco Ilari, Juan Ignacio. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.Fil: Blanco Ilari, Juan Ignacio. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Filosofía; Argentina.En este trabajo analizo algunos de los argumentos clásicos que la tradición retórica contrapone al discurso filosófico. Para ello, comienzo sobrevolando las características que definen al discurso filosófico de filiación platónico-cartesiana, y que son relevantes para la querella con la retórica. Luego intento elaborar un ataque en dos frentes. Por un lado, me detengo en la rehabilitación de la doxa (sentido común) como elemento vital del discurso práctico, en contra de la depreciación a que se ve sometida bajo el enfoque universalista de la filosofía. Luego, tomando como base la noción de sentido común, analizo la idea de "auditorio", esencial para la retórica, y la consiguiente pluralidad de esferas de validez que conlleva. Dicha pluralidad horizontal contrasta con el monismo verticalista del discurso filosófico. Finalmente, en la conclusión dejo abierto uno de los problemas más urgentes de este movimiento pluralista que propone la retórica.In this work I analyze some of the classic arguments that the rhetorical tradition contrasts with philosophical discourse. To do this, I begin by flying over the characteristics that define the philosophical discourse of Platonic-Cartesian affiliation, and that are relevant to the dispute with rhetoric. Then I try to build a two-pronged attack. On the one hand, I focus on the rehabilitation of doxa (common sense) as a vital element of practical discourse, against the depreciation to which it is subjected under the universalist approach to philosophy. Then, based on the notion of common sense, I analyze the idea of ??"audience", essential for rhetoric, and the consequent plurality of spheres of validity that it entails. This horizontal plurality contrasts with the vertical monism of philosophical discourse. Finally, in the conclusion I leave open one of the most urgent problems of this pluralist movement that rhetoric proposes.Neste trabalho analiso alguns dos argumentos clássicos que a tradição retórica contrasta com o discurso filosófico. Para isso, começo por sobrevoar as características que definem o discurso filosófico de filiação platônico-cartesiana e que são relevantes para a disputa com a retórica. Então tento construir um ataque em duas frentes. Por um lado, concentro-me na reabilitação da doxa (senso comum) como elemento vital do discurso prático, contra a depreciação a que está sujeita sob a abordagem universalista da filosofia. Em seguida, com base na noção de bom senso, analiso a ideia de “público”, essencial para a retórica, e a consequente pluralidade de esferas de validade que ela acarreta. Esta pluralidade horizontal contrasta com o monismo vertical do discurso filosófico. Por fim, na conclusão deixo em aberto um dos problemas mais urgentes deste movimento pluralista que a retórica propõe
Revisiting comparative education in Latin America : traditions, uses, and perspectives
No full textFil: Acosta, Felicitas María. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Ruiz, Guillermo Ramón. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaLa educación comparada es un campo con una tradición que se remonta a principios del siglo XIX. El campo ha recorrido un largo camino desde los tiempos en que los viajeros buscaban experiencias educativas que pudieran aplicar en sus lugares de origen; se ha expandido por todo el mundo, aunque el ritmo de producción de conocimiento varía significativamente de una región a otra. Más recientemente, la mayor atención a la internacionalización de la educación ha ampliado el conjunto de perspectivas vinculadas a este campo. En este artículo, examinamos algunos de los debates más recientes sobre educación comparada para proporcionar un análisis del campo dentro de un contexto específico: América Latina. Desde una perspectiva histórica, analizamos la continuidad y las rupturas entre el campo tanto en el frente global como regional. Destacamos características específicas de la región: cómo se introdujo la comparación, cuáles fueron los principales loci de producción y circulación, quién tiende a utilizarla en la actualidad y con qué propósito. Nos centramos en la circulación de temas y prácticas en tres períodos de tiempo entre los países latinoamericanos. Una forma particular de institucionalización académica –no impulsada por las universidades– es una característica única de la región que difiere de la educación comparada paradigmática.Comparative education is a field with a tradition that dates back to the beginning of the nineteenth century. The field has come a long way since the times when travellers sought educational experiences that could be applied in their places of origin; it has expanded across the world, though the rhythm of knowledge production varies significantly from one region to the next. More recently, the increased attention to educational internationalisation has enlarged the pool of perspectives linked to the field. In this paper, we examine some of the more recent debates on comparative education to provide an analysis of the field within a specific context: Latin America. From a historical perspective, we analyse the continuity of, and ruptures between, the field on both global and regional fronts. We emphasise specific features of the region: how was comparison introduced, which were the main loci of production and circulation, who tends to use it at present and for what purpose. We focus on the circulation of themes and practices in three periods of time among Latin American countries. A particular form of academic institutionalisation –not driven by universities– is a unique feature of the region that differs from paradigmatic comparative education
Los distritos económicos en la ciudad autónoma de Buenos Aires como nueva forma de intervención urbana
Get PDFRevista con referatoFil: Carmona, Rodrigo Reynaldo. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina.Fil: Carmona, Rodrigo Reynaldo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.El presente trabajo tiene como objetivo central analizar la política de los Distritos Económicos en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en tanto nueva forma de de intervención urbana sobre la base de la promoción de actividades con eje mayormente en la industria creativa. Los núcleos medulares de la intervención se sustentan fundamentalmente en: i) la transformación de viejos mercados o firmas industriales en áreas temáticas de promoción; ii) la convocatoria al sectorprivado por parte del Estado que actúa como facilitador del mercado; iii) la habilitación de una serie de incentivos económicos y acciones de fomento a las economías de aglomeración, con procesos de valorización inmobiliaria; iv) la escasa consideración de los intereses de la ciudadanía que reside en los ámbitos urbanos intervenidos. A partir de ello, se abordan los principales elementos conceptuales respecto a los debates sobre las ciudades, los procesos detransformación socio territorial y los modelos de intervención urbana en un marco de globalización y predominio neoliberal. Seguidamente, se dan cuenta de los aspectos metodológicos y se analizan las principales particularidades e implicancias políticas y sociales que asumen los Distritos como nueva forma de intervención urbana a partir de una lógica facilitadora del mercado al interior de la ciudad.The main objective of this work is to analyze the policy of the Economic Districts in the Autonomous City of Buenos Aires, as a new form of urban intervention based on the promotion of activities with a focus on the creative industry. The central nuclei of the intervention are based mainly on: i) the transformation of old markets or industrial firms in thematic areas of promotion; ii) the call to the private sector by the State acting as market facilitator; iii) the provision of a series of economic incentives and promotion actions to agglomeration economies, with real estate valuation processes; iv) the poor consideration of the interests of the citizenship residing in the intervened urban areas. From this, the main conceptual elements regarding the debates on the cities, the processes of socio-territorial transformation and the models of urban intervention in a context of globalization and neoliberal dominance.. Next, they realize the methodological aspects and analyze the main peculiarities and political and social implications assumed by the Districts as a new form of urban intervention based on a logic that facilitates the market within the city.O objetivo principal deste artigo é analisar a política de Distritos Econômicos na Cidade Autônoma de Buenos Aires, como uma nova forma de intervenção urbana baseada na promoção de atividades focadas principalmente na indústria criativa. Os elementos centrais dessa intervenção baseiam-se fundamentalmente em: i) a transformação de antigos mercados ou empresas industriais em áreas temáticas de promoção; ii) o apelo ao setor privado pelo Estado, que atua como facilitador de mercado; iii) a implementação de uma série de incentivos econômicos e ações para promover economias de aglomeração, com processos de valorização imobiliária; iv) a escassa consideração dos interesses dos cidadãos residentes nas áreas urbanas intervencionadas. Com base nisso, são abordados os principais elementos conceituais relativos aos debates sobre cidades, os processos de transformação socioterritorial e os modelos de intervenção urbana em um contexto de globalização e predominância neoliberal. Em seguida, são apresentados os aspectos metodológicos e analisadas as principais especificidades e implicações políticas e sociais dos distritos como uma nova forma de intervenção urbana baseada em uma lógica facilitadora de mercado dentro da cidade
Aprendizajes en un curso de Cálculo I : un estudio utilizando distintos instrumentos de evaluación
Get PDFRevista con referatoFil: Carnelli, Gustavo. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Carnelli, Gustavo. Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”; Argentina.Fil: Lema, María Belén. Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”; Argentina.Durante el 2016, nos propusimos realizar un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes de un curso de Análisis Matemático I en el Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González. Para realizar este seguimiento, diseñamos una propuesta integral de evaluación para tener amplia información de los aprendizajes de cada estudiante. Además de presentar las distintas componentes de la propuesta de evaluación, estudiamos el caso de una estudiante y, con el análisis de sus producciones, pretendemos dar cuenta del conocimiento de los aprendizajes de todo el grupo que puede lograrse mediante un mecanismo de evaluación que combina distintos instrumentos. Pensamos que una evaluación en la que se recoge información de los saberes de los alumnos con buena frecuencia y variedad de instrumentos, permite tener un mayor conocimiento de los aprendizajes de los mismos y, a la vez, los ayuda a autorregular sus aprendizajes y evaluar su marcha. Resulta central que el estudiante tenga información personalizada sobre su proceso antes de las instancias que son decisivas para la promoción, como los exámenes parciales. Así, no solo puede conocer las demandas del docente, sino crecer como estudiante autónomo, una exigencia del nivel superior. En el estudio de caso señalado, pudimos ver que la estudiante sostuvo buenos niveles de aprendizaje a lo largo de todo el curso, que pueden considerarse muy satisfactorios para los propósitos de la asignatura. Mostró buen manejo de las nociones y procedimientos principales del curso como así también, en el manejo de la operatoria numérica y algebraica y ha llegado a un buen nivel de argumentación. Disponemos,para cada estudiante, de buena información acerca de la marcha de su aprendizaje a lo largo de la asignatura. Con la información disponible, otro estudio factible de realizar puede ser el de las producciones del grupo completo en una determinada instancia de evaluación o también tomar algún asunto de los analizados en este trabajo (argumentaciones, operatoria, nociones principales, procedimientos principales) y estudiarlo para el grupo completo en todas las instancias de evaluación.In 2016, we planned to monitor the learning of students in a Mathematical Analysis I course at the Dr. Joaquín V. González Higher Teacher Training Institute. To conduct this monitoring, we designed a comprehensive assessment proposal to obtain comprehensive information on each student's learning. In addition to presenting the different components of the assessment proposal, we studied the case of a student and, through the analysis of her output, sought to capture the overall learning experience of the entire group, which can be achieved through an assessment mechanism that combines different instruments. We believe that an assessment that collects information on students' knowledge frequently and with a variety of instruments allows for greater insight into their learning and, at the same time, helps them self-regulate their learning and assess their progress. It is essential for students to have personalized information about their progress before events that are crucial for promotion, such as midterm exams. In this way, the student can not only meet the teacher's demands but also grow as an autonomous learner, a requirement of higher education. In the aforementioned case study, we saw that the student maintained good learning levels throughout the course, which can be considered very satisfactory for the purposes of the subject. She demonstrated good command of the main concepts and procedures of the course, as well as numerical and algebraic operations, and has achieved a good level of argumentation. We have, for each student, good information about their learning progress throughout the course. With the available information, another feasible study could be the entire group's productions in a given assessment session, or even take a topic from those analyzed in this work (argumentation, operations, main concepts, main procedures) and study it for the entire group in all assessment sessions.Em 2016, planejamos monitorar a aprendizagem de alunos de uma disciplina de Análise Matemática I no Instituto Superior de Formação de Professores Dr. Joaquín V. González. Para realizar esse monitoramento, elaboramos uma proposta de avaliação abrangente para obter informações abrangentes sobre a aprendizagem de cada aluno. Além de apresentar os diferentes componentes da proposta de avaliação, estudamos o caso de uma aluna e, por meio da análise de sua produção, buscamos capturar a experiência geral de aprendizagem de todo o grupo, o que pode ser alcançado por meio de um mecanismo de avaliação que combina diferentes instrumentos. Acreditamos que uma avaliação que coleta informações sobre o conhecimento dos alunos com frequência e com uma variedade de instrumentos permite maior compreensão de sua aprendizagem e, ao mesmo tempo, os ajuda a autorregular sua aprendizagem e a avaliar seu progresso. É essencial que os alunos tenham informações personalizadas sobre seu progresso antes de eventos cruciais para a promoção, como as provas de meio de semestre. Dessa forma, o aluno não só consegue atender às demandas do professor como também crescer como aprendiz autônomo, requisito do ensino superior. No estudo de caso supracitado, vimos que a aluna manteve bons níveis de aprendizagem ao longo do curso, o que pode ser considerado muito satisfatório para os propósitos da disciplina. Ela demonstrou bom domínio dos principais conceitos e procedimentos do curso, bem como de operações numéricas e algébricas, e alcançou um bom nível de argumentação. Temos, para cada aluno, boas informações sobre seu progresso de aprendizagem ao longo do curso. Com as informações disponíveis, outro estudo viável poderia ser as produções de todo o grupo em uma determinada sessão de avaliação, ou mesmo pegar um tópico dentre os analisados neste trabalho (argumentação, operações, principais conceitos, principais procedimentos) e estudá-lo para todo o grupo em todas as sessões de avaliação
Ninguna quiere. Trata con fines de explotación sexual : reseña
No full textRevista con referatoFil: Bianchi, Paula Daniela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Bianchi, Paula Daniela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto Interdisciplinario de Estudios de Género; Argentina.Fil: Bianchi, Paula Daniela. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Ninguna quiere. Trata con fines de explotación sexual tiene como objetivo hacer visible el delito de la trata de mujeres y niñas con fines de explotación sexual profundizando en la participación activa de las políticas públicas de la Nación con una propuesta de ampliación de derechos y mayor inclusión para todxs lxs ciudadanxs en relación con los sistemas educativos, de salud pública, de vivienda y de trabajo que aporte más igualdad ciudadana.None of them want it. The campaign, "Trafficking for Sexual Exploitation," aims to make the crime of trafficking women and girls for sexual exploitation visible by deepening the active participation of national public policies with a proposal to expand rights and increase inclusion for all citizens in relation to education, public health, housing, and employment systems, thus contributing to greater civic equality.Ninguém quer isso. A campanha "Tráfico para Exploração Sexual" visa dar visibilidade ao crime de tráfico de mulheres e meninas para exploração sexual, aprofundando a participação ativa das políticas públicas nacionais com uma proposta de ampliação de direitos e maior inclusão de todos os cidadãos em relação aos sistemas de educação, saúde pública, habitação e emprego, contribuindo assim para uma maior igualdade cívica
La prosa y el mundo
No full textRevista con referatoFil: Eiff, Leonardo Daniel. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Eiff, Leonardo Daniel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Es este trabajo, intentará escudriñar una doble cuestión: por un lado la relaciónentre escritura filosófica y voz pública (cuestión intelectual) y porel otro lado el cruce entre revolución democrática y gobiernos populares(cuestión política), o, para decirlo de manera spinozista, la ocasión deconfigurar una institucionalidad inmanente capaz de alojar la potenciade lo común. En este sentido, vamos a tomar algunos textos de Chauí. Como disparadores, no nos proponemos realizar una lectura exhaustivade su obra ni un análisis minucioso de su trayectoria, en parte, también (debemos confesar de qué lectura somos culpables), para iluminar de otra manera el debate argentino y regional en este clima de "fin de ciclo".This work will attempt to examine a twofold question: on the one hand, the relationship between philosophical writing and public voice (an intellectual question), and on the other hand, the intersection between democratic revolution and popular governments (a political question), or, to put it in Spinozist terms, the opportunity to configure an immanent institutional framework capable of housing the power of the common good. In this sense, we will take some texts by Chauí as starting points; we do not intend to undertake an exhaustive reading of his work or a meticulous analysis of his career, in part (we must confess which reading we are guilty of), but rather to illuminate the Argentine and regional debate in this climate of "end of an era."Este trabalho busca examinar uma questão dupla: por um lado, a relação entre a escrita filosófica e a voz pública (uma questão intelectual) e, por outro, a intersecção entre a revolução democrática e os governos populares (uma questão política), ou, em termos espinozistas, a possibilidade de configurar um arcabouço institucional imanente capaz de abrigar o poder do bem comum. Nesse sentido, tomaremos alguns textos de Chauí como ponto de partida; não pretendemos empreender uma leitura exaustiva de sua obra nem uma análise meticulosa de sua trajetória, em parte (devemos confessar de qual leitura somos culpados), mas sim iluminar o debate argentino e regional neste clima de "fim de era"
Locateli, guisacho, bailongo y otras derivaciones apreciativas en el español coloquial rioplatense
Get PDFRevista con referatoFil: Bohrn, Andrea Laura. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.En el presente artículo, describimos y analizamos la utilización de terminaciones como -eli (crudeli), -oni (fiaconi) u -ola (gratarola) y de morfemas como -ucho/-acho (zurdacho) y -ng- (blandengue). Consideramos que se trata de tres recursos vinculados al ámbito de la morfología apreciativa que, al igual que el vesre o la paronomasia, se utilizan para expresar valores afectivos, despectivos o atenuativos. En el primer caso, los formantes italianísticos surgen a partir de la paronomasia adjetivo y nombre propio (loco/Locatelli > locateli) y de un proceso de reanálisis (Di Tullio 2014), que determina la morfologización de la secuencia final, es decir, -eli. En el segundo caso, se observa una progresión particular entre -ucho, -cho y sus alomorfos, que parte del valor despectivo del español general (papelucho), se extiende a la formación afectiva de hipocorísticos (Pablucho) y, en particular, en el ámbito del español coloquial rioplatense, se aplica a nombres comunes o adjetivos, con valor peyorativo e incluso, afectivo o de autovaloración positiva (peroncho, zurdacho, comunacho). Por último, describimos el funcionamiento del morfema -(vocal)ng-, que se vincula, fundamentalmente, con el valor atenuativo. Asimismo, estos fenómenos presentan una productividad acotada y constituyen un conjunto de recursos apreciativos fuertemente asociados al español coloquial rioplatense o lunfardo.Neste artigo, descrevemos e analisamos o uso de desinências como -eli (crudeli), -oni (fiaconi) ou -ola (gratarola) e morfemas como -ucho/-acho (canhoto) e -ng- ( macio). Consideramos que se trata de três recursos vinculados ao campo da morfologia apreciativa que, como o vesre ou a paronomasia, são utilizados para expressar valores afetivos, depreciativos ou atenuantes. No primeiro caso, os formantes italianísticos surgem do adjetivo e nome próprio paronomasia (loco/Locatelli > locali) e de um processo de reanálise (Di Tullio 2014), que determina a morfologização da sequência final, ou seja, - Eli. No segundo caso, observa-se uma progressão particular entre -ucho, -cho e seus alomorfos, que parte do valor depreciativo do espanhol geral (papelucho), e se estende à formação afetiva dos hipocorísticos (Pablucho) e, em particular, em no âmbito do espanhol coloquial do Rio da Prata, é aplicado a substantivos ou adjetivos comuns, com valor pejorativo e até mesmo valor próprio afetivo ou positivo (peroncho, zurdacho, comunidade). Por fim, descrevemos o funcionamento do morfema -(vogal)ng-, que está fundamentalmente ligado ao valor atenuativo. Da mesma forma, estes fenómenos apresentam uma produtividade limitada e constituem um conjunto de recursos apreciativos fortemente associados ao espanhol coloquial do Rio da Prata ou lunfardo.In this article, we describe and analyze the use of endings such as -eli (crudeli), -oni (fiaconi) or -ola (gratarola) and morphemes such as -ucho/-acho (left-handed) and -ng- (soft). We consider that these are three resources linked to the field of appreciative morphology that, like vesre or paronomasia, are used to express affective, derogatory or attenuating values. In the first case, the Italianistic formants arise from the adjective and proper noun paronomasia (loco/Locatelli > locateli) and from a process of reanalysis (Di Tullio 2014), which determines the morphologization of the final sequence, that is, - Eli. In the second case, a particular progression is observed between -ucho, -cho and their allomorphs, which starts from the derogatory value of general Spanish (papelucho), and extends to the affective formation of hypocoristics (Pablucho) and, in particular, in the scope of colloquial Spanish from the River Plate, it is applied to common nouns or adjectives, with pejorative value and even affective or positive self-value (peroncho, zurdacho, community). Finally, we describe the functioning of the morpheme -(vowel)ng-, which is fundamentally linked to the attenuative value. Likewise, these phenomena present a limited productivity and constitute a set of appreciative resources strongly associated with colloquial River Plate Spanish or lunfardo
La deuda pública argentina en la historia reciente : ¿especulación financiera y crisis o desendeudamiento?
Get PDFFil: Arana, Mariano. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.Fil: Cibils, Alan B. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.Fil: Fal, Juan. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.En este trabajo nos proponemos revisar sintéticamente la historia reciente de la Argentina en materia de deuda pública. A tal efecto, estructuramos el trabajo integrando la cronología de sucesos con las formas políticas que adoptó el endeudamiento argentino. Comenzamos el trabajo explicando las características principales del proceso de endeudamiento desde el golpe de Estado de 1976 hasta la crisis del 2001. luego, se revisan los principales cambios ocurridos en los 12 años de gestión Kirchnerista, hasta diciembre de 2015 donde indagamos lo ocurrido en materia de endeudamiento en el primer año de la alianza Cambiemos. El trabajo señala la relevancia y los resultados de la actuación estatal, el contexto internacional y la política económica en los procesos de deuda y fuga de capitales en los diferentes períodos políticos y advierte sobre el deterioro del frente externo en la nueva gestión gubernamental llevada adelante por Cambiemos.In this work we propose to briefly review the recent history of Argentina in terms of public debt. To this end, we structure the work by integrating the chronology of events with the political forms that Argentine debt adopted. We begin the work by explaining the main characteristics of the debt process from the 1976 coup d'état to the 2001 crisis. Then, we review the main changes that occurred in the 12 years of Kirchnerist management, until December 2015 where we investigate what happened in this matter. of indebtedness in the first year of the Cambiemos alliance. The work points out the relevance and results of state action, the international context and economic policy in the processes of debt and capital flight in different political periods and warns about the deterioration of the external front in the new government management carried out by Let's change.Neste trabalho propomos uma breve revisão da história recente da Argentina em termos de dívida pública. Para tanto, estruturamos o trabalho integrando a cronologia dos acontecimentos com as formas políticas que a dívida argentina adotou. Iniciamos o trabalho explicando as principais características do processo da dívida desde o golpe de estado de 1976 até a crise de 2001. Em seguida, revisamos as principais mudanças ocorridas nos 12 anos de gestão kirchnerista, até dezembro de 2015 onde investigamos o que aconteceu. nesta matéria de endividamento no primeiro ano da aliança Cambiemos. A obra aponta a relevância e os resultados da ação estatal, do contexto internacional e da política econômica nos processos de endividamento e fuga de capitais em diferentes períodos políticos e alerta para a deterioração da frente externa na nova gestão governamental levada a cabo pelo Vamos Mudar
Cuando la carrera no rinde : las consecuencias de la convergencia salarial de trabajadores white y blue collar en grandes empresas en la Argentina
No full textRevista con referatoFil: Szlechter, Diego Fabián. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Szlechter, Diego Fabián. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.Fil: Battistini, Osvaldo Rubén. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Battistini, Osvaldo Rubén. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.En este trabajo, analizamos las consecuencias del solapamiento salarial entre los mandos medios y los trabajadores sindicalizados que se viene produciendo en la Argentina desde hace algunos años. Nos preguntamos acerca de la reticencia de los managers a sindicalizarse para defender sus intereses. Esto nos lleva a indagar la relación entre el peronismo y las clases medias. Este artículo es el producto de reflexiones basadas en una investigación en curso sobre cuadros de conducción de grandes empresas de diferentes sectores de la economía argentina y con diversos orígenes de sus capitales. La estrategia metodológica es cualitativa y se basa en entrevistas en profundidad semiestructuradas.In this work, we analyze the consequences of the salary overlap between middle management and unionized workers that has been occurring in Argentina for some years. We wonder about the reluctance of managers to unionize to defend their interests. This leads us to investigate the relationship between Peronism and the middle classes. This article is the product of reflections based on ongoing research on management teams of large companies from different sectors of the Argentine economy and with diverse origins of their capital. The methodological strategy is qualitative and is based on semi-structured in-depth interviews.Neste trabalho analisamos as consequências da sobreposição salarial entre a média gerência e os trabalhadores sindicalizados que vem ocorrendo na Argentina há alguns anos. Questionamo-nos sobre a relutância dos gestores em sindicalizar-se para defender os seus interesses. Isso nos leva a investigar a relação entre o peronismo e as classes médias. Este artigo é produto de reflexões baseadas em pesquisas em andamento sobre equipes de gestão de grandes empresas de diferentes setores da economia argentina e com diversas origens de capital. A estratégia metodológica é qualitativa e baseia-se em entrevistas semiestruturadas em profundidade