Repositorio Institucional UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento)
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La lectura y la escritura en las disciplinas : lineamientos para su enseñanza
Get PDFLa lectura y la escritura en las disciplinas: lineamientos para su enseñanza reúne propuestas de enseñanza de cuestiones centrales de la alfabetización académica elaboradas por investigadores latinoamericanos con amplia experiencia en el campo. El propósito principal del libro es promover las prácticas de lectura y escritura en las disciplinas durante la formación de grado. Los capítulos brindan herramientas para docentes de materias disciplinares que desean incorporar en sus cursos la lectura y la escritura de los géneros propios de sus campos de saber. También se dirige a los docentes de lenguaje que buscan iniciarse en el trabajo con la comprensión y producción de textos en el nivel superior. Los capítulos que lo componen reportan buenas prácticas de enseñanza puestas a prueba y evaluadas positivamente en las instituciones en que se desarrollaron. Asimismo, recuperan investigaciones sobre las problemáticas en el contexto actual de la educación superior. Desde este punto de partida, el libro propone a los lectores una reflexión sobre las propias prácticas docentes y ofrece herramientas para formar lectores y escritores que dominen los géneros propios de sus campos del saber.Fil: Natale, Lucía. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Stagnaro, Daniela. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina
El impacto de los contextos políticos en las carreras militantes, el caso de Jujuy
Get PDFRevista con referatoFil: Berardi Spairani, Adrián Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Berardi Spairani, Adrián Pablo. Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Altos Estudios Sociales; Argentina.Fil: Berardi Spairani, Adrián Pablo. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.En este artículo proponemos dar cuenta de la forma en que los clivajes políticos influyen en las trayectorias militantes; nos preocupa responder si el contexto político constituye un elemento para el mantenimiento del compromiso militante y de qué manera. Para llevar adelante estos objetivos analizaremos las trayectorias de dos militantes partidarios que comenzaron su participación política en la década del 2000, retomando la perspectiva de carrera propuestapor Howard Becker, que considera la trayectoria como un modelo de secuencias ordenadas de comportamiento social, tomando en cuenta los aspectos objetivos y subjetivos.In this article we propose to explain the way in which political cleavages influence militant trajectories; We are concerned with answering whether the political context constitutes an element for maintaining militant commitment and in what way. To carry out these objectives we will analyze the trajectories of two party activists who began their political participation in the 2000s, returning to the career perspective proposed by Howard Becker, which considers the trajectory as a model of ordered sequences of social behavior, taking into account the objective and subjective aspects.Neste artigo propomos explicar a forma como as clivagens políticas influenciam as trajetórias militantes; Estamos preocupados em responder se o contexto político constitui um elemento para a manutenção do compromisso militante e de que forma. Para concretizar estes objetivos analisaremos as trajetórias de dois militantes partidários que iniciaram sua participação política na década de 2000, retomando a perspectiva de carreira proposta por Howard Becker, que considera a trajetória como um modelo de sequências ordenadas de comportamento social, levando em consideração os aspectos objetivos e subjetivos
Actividades y resultados de innovación en las empresas manufactureras del Ecuador período 2012-2014
Get PDFLa presente tesis tiene como objetivo analizar la relación entre esfuerzos y resultados de innovación en las firmas manufactureras ecuatorianas durante el periodo 2012-2014. El estudio se desarrolló mediante la revisión bibliográfica que recoge los principales aportes de la economía de la innovación. Para el análisis empírico se consideró la base de datos de la encuesta de innovación realizada por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos 2015. A su vez, la comprobación de las hipótesis se realiza mediante el estadístico de chi cuadrado.Entre los principales resultados se observa la existencia de diferentes estrategias innovativas relacionados a los resultados. La introducción de tecnología incorporada aparece como la estrategia más realiza por las empresas, mientras que las actividades de generación de conocimiento aparecen como las tareas menos ejecutadas. Tanto los esfuerzos como los resultados se encuentran relacionados con otros aspectos estructurales.Fil: Rochina Chimbo, Segundo Manuel. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina
Tamaño de la organización, rama de actividad y riesgos asociados a relaciones sociales en el trabajo
Get PDFRevista con referatoFil: Calamari, Marina Laura. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.Desde fines de los años 70, existe una creciente preocupación internacional por las condiciones que generan estrés en el campo laboral. Si bien, los riesgos clásicos no desaparecieron, se aprecia la existencia de riesgos psicosociales en todos los contextos laborales dado que su origen se encuentra en el contenido, la organización y el ambiente de trabajo, elementos presentes en cualquier situación laboral. Estos riesgos se vinculan a diversos factores de exposición como exigencias intelectuales/físicas/emocionales; la (falta de) autonomía, las relaciones sociales en el trabajo; la organización del tiempo, entre otros. Desde fines de los años 70, existe una creciente preocupación internacional por las condiciones que generan estrés en el campo laboral. Si bien, los riesgos clásicos no desaparecieron, se aprecia la existencia de riesgos psicosociales en todos los contextos laborales dado que su origen se encuentra en el contenido, la organización y el ambiente de trabajo, elementos presentes en cualquier situación laboral. Estos riesgos se vinculan a diversos factores de exposición como exigencias intelectuales/físicas/emocionales; la (falta de) autonomía, las relaciones sociales en el trabajo; la organización del tiempo, entre otros. El análisis condujo a sostener que: con respecto al tamaño de la organización, en las organizaciones pequeñas hay menor exposición a los riesgos; y que, en cuanto a las actividades, los comercios, restaurantes y hoteles poseen alta exposición.Since the late 1970s, there has been growing international concern about the conditions that generate stress in the workplace. While traditional risks have not disappeared, psychosocial risks are evident in all work contexts, given that their origin lies in the content, organization, and environment of the work, elements present in any work situation. These risks are linked to various exposure factors, such as intellectual/physical/emotional demands; (lack of) autonomy; social relationships at work; and time management, among others. Since the late 1970s, there has been growing international concern about the conditions that generate stress in the workplace. While traditional risks have not disappeared, psychosocial risks are evident in all work contexts, given that their origin lies in the content, organization, and environment of the work, elements present in any work situation. These risks are linked to various exposure factors, such as intellectual/physical/emotional demands; (lack of) autonomy; social relationships at work; Time management, among others. The analysis led to the conclusion that: with respect to organizational size, small organizations have lower exposure to risks; and that, in terms of activities, businesses, restaurants, and hotels have high exposure.Desde o final da década de 1970, tem havido uma crescente preocupação internacional sobre as condições que geram estresse no local de trabalho. Embora os riscos tradicionais não tenham desaparecido, os riscos psicossociais são evidentes em todos os ambientes de trabalho, pois sua origem está no conteúdo, na organização e no ambiente do trabalho, elementos presentes em qualquer situação de trabalho. Esses riscos estão ligados a vários fatores de exposição, como demandas intelectuais/físicas/emocionais; (falta de) autonomia, relações sociais no trabalho; a organização do tempo, entre outros. Desde o final da década de 1970, tem havido uma crescente preocupação internacional sobre as condições que geram estresse no local de trabalho. Embora os riscos tradicionais não tenham desaparecido, os riscos psicossociais são evidentes em todos os ambientes de trabalho, pois sua origem está no conteúdo, na organização e no ambiente do trabalho, elementos presentes em qualquer situação de trabalho. Esses riscos estão ligados a vários fatores de exposição, como demandas intelectuais/físicas/emocionais; (falta de) autonomia, relações sociais no trabalho; a organização do tempo, entre outros. A análise permitiu concluir que: em relação ao porte da organização, as organizações de pequeno porte apresentam menor exposição a riscos; e que, em termos de atividades, lojas, restaurantes e hotéis têm alta exposição
Inglés lectocomprensión I : material de clase
No full textFil: Magno, Cristina. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Los cursos de Inglés Lectocompresión están destinados a estudiantes que, en su mayoría, se encuadran dentro de lo que llamaríamos falsos principiantes, aquellos que tienen un nivel medianamente homogéneo de conocimiento y manejo de la lengua extranjera. Son alumnos que vienen con el inglés que adquieren en la escuela secundaria, han asistido a algún curso extracurricular y/o tienen el input que reciben de la música, la tecnología, los medios de comunicación y el que suministra la vida en una gran ciudad, donde el inglés tiene presencia real en la cotidianidad. Cabe destacar que los alumnos universitarios, si bien tienen un conocimiento elemental de la lengua meta, tienen un pensamiento elaborado, desarrollado a través de su lengua madre e intensificado por distintas instancias formativas. En tal sentido, la lectura de textos auténticos sitúa al estudiante de inglés ante un desafío ya que su pensamiento de desplaza por un nivel de complejidad y su conocimiento de la lengua extranjera por otro. En la dinámica de las clases, planteamos el camino que intenta conducirlos hacia la lectura autónoma como una apropiación progresiva y paulatina de destrezas y conocimientos. Se parte de la detección de las ideas generales que presenta un texto a partir de la exploración exhaustiva del paratexto lingüístico e icónico y la aplicación de estrategias, hasta llegar a una comprensión mucho más detallada, e incluso a la lectura crítica, en los niveles sucesivos.English Reading Comprehension courses are designed for students who, for the most part, fall into what we would call "false beginners"—those with a fairly consistent level of knowledge and command of the foreign language. These students come with the English they acquired in secondary school, have attended some extracurricular courses, and/or have the input they receive from music, technology, the media, and life in a large city, where English is a real part of everyday life. It is worth noting that university students, while possessing a basic knowledge of the target language, have a more sophisticated way of thinking, developed through their native language and enhanced by various educational experiences. In this sense, reading authentic texts presents English learners with a challenge, as their thinking shifts to a higher level of complexity and their knowledge of the foreign language to another. In our classroom activities, we outline a path that aims to guide them toward independent reading as a progressive and gradual acquisition of skills and knowledge. This process begins with identifying the main ideas presented in a text through a thorough exploration of the linguistic and iconic paratext and the application of strategies, progressing to a much more detailed understanding, and even critical reading, at subsequent levels.Os cursos de Compreensão de Leitura em Inglês são voltados para alunos que, em sua maioria, se enquadram no que chamamos de "falsos iniciantes" — aqueles com um nível relativamente consistente de conhecimento e domínio do idioma estrangeiro. Esses alunos trazem consigo o inglês adquirido no ensino médio, a participação em cursos extracurriculares e/ou a influência da música, da tecnologia, da mídia e da vida em uma grande cidade, onde o inglês é parte integrante do cotidiano. Vale ressaltar que os universitários, embora possuam um conhecimento básico do idioma-alvo, têm um pensamento mais sofisticado, desenvolvido por meio de sua língua materna e aprimorado por diversas experiências educacionais. Nesse sentido, a leitura de textos autênticos representa um desafio para os aprendizes de inglês, pois exige que seu pensamento se expanda para um nível de complexidade maior e seu conhecimento da língua estrangeira para outro. Em nossas atividades em sala de aula, delineamos um caminho que visa guiá-los rumo à leitura independente como uma aquisição progressiva e gradual de habilidades e conhecimentos. Esse processo começa com a identificação das ideias principais apresentadas em um texto por meio de uma exploração minuciosa do paratexto linguístico e iconográfico e da aplicação de estratégias, progredindo para uma compreensão muito mais detalhada e até mesmo para a leitura crítica em níveis subsequentes
Alianzas, poder y políticas públicas para la economía social y solidaria : análisis del diseño, la producción, la implementación y la gestión de la Ley de Mercados Productivos Asociativos de Río Negro
Get PDFEste trabajo de tesis recupera desde un análisis socio-técnico, el proceso de iniciativa popular de elaboración de la Ley 4499 de Mercados Productivos Asociativos de la Provincia de Río Negro, Patagonia.La discusión sobre las políticas públicas en la economía social y solidaria ha atravesado transversalmente los distintos niveles y actores del campo. La construcción legislativa de la Ley 4499 de Río Negro tuvo la particularidad de haber sido una de las pioneras en la temática. En Río Negro, esta construcción legislativa se logró desarrollar desde la herramienta de iniciativa popular.Desde el abordaje socio-técnico con el que se analiza la Ley 4499 de Río Negro, se reconstruyó la discusión de normativa del caso, planteando la siguiente pregunta de investigación: ¿Por qué una ley (tomada como modelo exitoso, pionero o incluso, arquetipo de leyes de la economía social y solidaria, generada mediante un trabajo colaborativo, democrático y participativo, no logra dinamizar los concretos procesos productivos que impulsa?Fil: Gallo, Josefina Mahuén. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina
Optical solitons in nematic liquid crystals: model with saturation effects
Get PDFRevista con referatoFil: Borgna, Juan Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Ciencias Físicas; Argentina.Fil: Borgna, Juan Pablo. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.Fil: Panayotaros, Panayotis. Universidad Nacional Autónoma de México; MéxicoFil: Rial, Diego Fernando. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Sánchez de la Vega, Constanza. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.We study a 2D system that couples a Schrödinger evolution equation to a nonlinear elliptic equation and models the propagation of a laser beam in a nematic liquid crystal. The nonlinear elliptic equation describes the response of the director angle to the laser beam electric field. We obtain results on well-posedness and solitary wave solutions of this system, generalizing results for a well-studied simpler system with a linear elliptic equation for the director field. The analysis of the nonlinear elliptic problem shows the existence of an isolated global branch of solutions with director angles that remain bounded for arbitrary electric field. The results on the director equation are also used to show local and global existence, as well as decay for initial conditions with sufficiently small L 2-norm. For sufficiently large L 2-norm we show the existence of energy minimizing optical solitons with radial, positive and monotone profiles.Estudiamos un sistema 2D que acopla una ecuación de evolución de Schrödinger a una ecuación elíptica no lineal y modela la propagación de un rayo láser en un cristal líquido nemático. La ecuación elíptica no lineal describe la respuesta del ángulo director al campo eléctrico del rayo láser. Obtenemos resultados sobre soluciones de onda solitaria y bien planteadas de este sistema, generalizando resultados para un sistema más simple bien estudiado con una ecuación elíptica lineal para el campo director. El análisis del problema elíptico no lineal muestra la existencia de una rama global aislada de soluciones con ángulos directores que permanecen acotados para un campo eléctrico arbitrario. Los resultados de la ecuación directora también se utilizan para mostrar la existencia local y global, así como el decaimiento para condiciones iniciales con norma L 2 suficientemente pequeña. Para una norma L 2 suficientemente grande, mostramos la existencia de solitones ópticos que minimizan la energía con perfiles radiales, positivos y monótonos
Los inundados y la inundación de Santa Fe : discursos, representaciones e identidades en tensión
No full textEsta tesis estudia los discursos en torno a a inundación ocurrida en la ciudad de Santa Fe en el año 2003. A partir de ellos, se centra en analizar las representaciones e identidades en tensión que se construyen en testimonios, noticias y documentos políticos sobre la inundación, producidos a partir de su funcionamiento como red intertextual, tomando como eje la coyuntura socio-discursiva de 2003.El trabajo se propone indagar los significados que se pusieron en juego y los recursos semióticos con los que se construyó, desde la propia comunidad, un orden discursivo sobre una experiencia disruptiva, inesperada y dislocadora de un orden social existente, y qué campos de efectos se produce a partir de este nuevo ordenamiento.La construcción discursiva de esta inundación en particular da cuenta, desde nuestra hipótesis, de una serie de tensiones narrativas que se disputan el sentido de lo que ocurrió en el espacio de la esfera pública. Estas disputas adoptan estrategias semióticas diversas para la construcción del suceso "inundación" y para la construcción de identidades sociales y políticas de "los inundados". En relación a esto, se analiza, siempre en la red intertextual, la construcción de la "catástrofe natural" en tensión con la construcción de la categoría social de "el inundado", en relación al estigma y las formas de precarización de la vida en los contextos contemporáneos, en tensión con la denominación de "inundado" como sujeto político que estructura un colectivo de identificación.Los aportes de Erving Goffman (2010 [1963], 1997 [1959]), Norbert Elias (1989, 1990) y Stuart Hall (2003 [1996]), 2014) entre otros, desde las ciencias sociales, nos dieron el marco para abordar articuladamente lineamientos de la teoría social sobre interacción, identidad, comunidad y lazo social en las sociedades contemporáneas.Partimos del supuesto de que los usuarios del lenguaje utilizan el habla no sólo como hablantes, sino como miembros de colectivos sociales, grupos o comunidades y, a su vez, al producir el discurso en situaciones sociales, al mismo tiempo construyen, transforman y exhiben activamente esas identidades.Para realizar este análisis se utiliza el marco teórico metodológico de los Estudios Críticos del Discurso, propuestos por Norman Fairclough (2004, 2003, 1999; Fairclough y Chouliaraki, 1999) y Ruth Wodak (2001, 2003), junto con aportes de la teoría sociolingüística sobre la relación entre discurso, narrativa e identidad basadas en los estudios de William Labov (1997, 2006, 2013) y de la teoría de la Metáfora Conceptual de George Lakoff y Mark Johnson (1986 [1980]).Lo que pudimos ver a través del análisis es que a partir de la inundación de 2003 hay una frontera simbólica en la ciudad que se ha desplazado y cuya reubicación está en disputa. La noción de "inundado" como categoría social portadora de una serie de atributos estigmatizantes identificados con un sector social marginal, pasaron a ser rasgos extendidos a gran parte de la población. Entonces, el "nosotros" se ve compelido a reordenar qué lo diferencia de un "ellos" para trazar los contornos de la propia identidad.Desde este abordaje, la tesis se propone contribuir a la articulación de las herramientas que provee la perspectiva de los Estudios Críticos del Discurso en su enfoque interdisciplinario para la investigación de problemas en Ciencias Sociales. O, dicho a la inversa, para abordar problemas sociales desde un enfoque discursivo.Fil: Aymá, Ana María. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina
Seminario latinoamericano "Teoría y política sobre asentamientos populares"
Get PDFFil: Cravino, María Cristina. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina.Fil: Fainstein, Carla. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina.Reunión: Seminario Latinoamericano "Teoría y Política sobre Asentamientos Populares" (19-20 abril 2018)Resolución del Consejo del Instituto del Conurbano (CICO) Nº 3750/19. Memo Nº 268 del 18 de julio de 2019. Secretaría de Investigación. Dirección General de Desarrollo de la Investigación y Carrera Académica
Essentially orthogonal subspaces
Get PDFFil: Andruchow, Esteban. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina.Fil: Andruchow, Esteban. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Argentino de Matemática "Alberto P. Calderón"; Argentina.Fil: Corach, Gustavo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto Argentino de Matemática "Alberto P. Calderón"; Argentina.We study the set C consisting of pairs of orthogonal projectionsP,Q acting in a Hilbert space H such that PQ is a compact operator. Thesepairs have a rich geometric structure which we describe here. They are partitionedin three subclasses: C0 consists of pairs where P or Q have finite rank,C1 of pairs such that Q lies in the restricted Grassmannian (also called Sato-Grassmannian) of the polarization H = N(P)? R(P), and C?. We characterize the connected components of these classes: the components of C0 are parametrized by the rank, the components of C1 are parametrized by the Fredholm index of the pairs, and C? is connected. We show that these subsets are(non-complemented) differentiable submanifolds of B(H) x B(H)