Repositorio Institucional UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento)
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La promoción de la economía social y solidaria como estrategia de política pública : propuestas, actores y modos de relacionamiento en la provincia de Santa Fe : (2011-2015)
Get PDFLa tesis aborda las características, modos de construcción y gestión de las políticas públicas implementadas por el gobierno provincial del Frente Progresista Cívico y Social que va desde diciembre de 2011 hasta diciembre de 2015. Se analizan las iniciativas desarrolladas por tres organismos institucionales de promoción de la ESyS, describiendo su concepción en torno a la ESyS, y el modo en que se relacionan los marcos institucionales, las herramientas de promoción desarrolladas, los sujetos destinatarios de las acciones y el perfil predominante de organizaciones sociales con las que se vinculan para la gestión.Luego, se analiza el proceso de co-construcción de la Ley Provincial de ESyS, camino que se construyó a partir de un entramado de actores complejo que develó las distancias que existen entre los distintos tipos de organizaciones que componen el campo de la ESyS, y las dificultades y desafíos que existen para generar en la provincia de Santa Fe, políticas públicas que respeten la autonomía de los actores sociales e instauren mecanismos de gestión participativos.Fil: Beckmann, Erika Ivón. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano. Argentina
Sectoral dialogue and promotion of innovation in Argentina
No full textRevista con referatoFil: Suarez, Diana Valeria. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.Fil: Barletta, Florencia. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.Fil: Yoguel, Gabriel. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.El propósito de este trabajo es analizar dos procesos diferentes de diálogo para el diseño de políticas de innovación en Argentina: el Fondo de Fomento a la Industria del Software (FONSOFT) y el Fondo Sectorial Argentino (FONARSEC). La motivación subyacente es identificar aspectos clave para comprender los diálogos que brindan insumos y lecciones para una mayor discusión sobre el diseño, implementación y monitoreo de políticas de innovación. El análisis muestra que FONSOFT fue un proceso de abajo hacia arriba explicado por la existencia de facilitadores dedicados exclusivamente a promover el diálogo, actores líderes con altas capacidades dentro de todas las comunidades y la falta de grupos hegemónicos que generaran bloqueos entre las comunidades participantes. FONARSEC constituyó un proceso de arriba hacia abajo que mostró una alta coherencia entre las etapas de diseño, implementación y focalización. Esto se combinó con suficiente flexibilidad para ajustar la promoción a las necesidades nacionales, gracias a las capacidades acumuladas del sector público a cargo de su diseño.The purpose of this paper is to analyse two different processes of dialogue for the design of innovation policies in Argentina: the Fund for the promotion of the Software Industry (FONSOFT) and the Argentine Sectoral Fund (FONARSEC). The underlying motivation is to identify key aspects to understanding the dialogues that provide inputs and lessons for further discussion on the design, implementation, and monitoring of innovation policies. The analysis shows that FONSOFT was a bottom-up process explained by the existence of facilitators exclusively dedicated to promote the dialogue, leading actors with high capabilities within all communities and the lack of hegemonic groups generating blockages among the participating communities. FONARSEC constituted a top-down process which showed high consistency between the stages of design, implementation, and targeting. This was combined with enough flexibility to adjust promotion to national needs, thanks to the accumulated capabilities of the public sector in charge of its design.O objetivo deste artigo é analisar dois diferentes processos de diálogo para o desenho de políticas de inovação na Argentina: o Fundo para a Promoção da Indústria de Software (FONSOFT) e o Fundo Setorial Argentino (FONARSEC). A motivação subjacente é identificar aspectos-chave para a compreensão dos diálogos que fornecem insumos e lições para uma discussão mais aprofundada sobre a concepção, implementação e monitoramento de políticas de inovação. A análise mostra que o FONSOFT foi um processo ascendente explicado pela existência de facilitadores exclusivamente dedicados a promover o diálogo, liderando actores com elevadas capacidades em todas as comunidades e pela falta de grupos hegemónicos gerando bloqueios entre as comunidades participantes. O FONARSEC constituiu um processo descendente que mostrou elevada consistência entre as fases de concepção, implementação e definição de metas. Isto foi combinado com flexibilidade suficiente para ajustar a promoção às necessidades nacionais, graças às capacidades acumuladas do sector público responsável pela sua concepção
Nuevos pasos sobre las huellas de la historia de la educación
No full textFil: Abramowski, Ana Laura. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Abramowski, Ana Laura. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; Argentina.Fil: Galak, Eduardo. Universidad Nacional de La Plata; Argentina.Presentación del volumen 19.2 del Anuario Historia de la Educación, de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación.Presentation of Volume 19.2 of the Yearbook History of Education of the Argentine Society of History of Educatio
Una visita a la Economía Política en Argentina hace 100 años
Get PDFFil: Arana, Mariano. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Industria; Argentina.Se ha señalado que el movimiento reformista de 1918 tuvo un contraste más importante en Córdoba que en Buenos Aires. El reclamo de nuevos planes de estudio, de mayor participación estudiantil, del avance científico y de los cambios en el gobierno universitario, fueron ciertamente menos conflictivos en la historia de las Ciencias Económicas de lo que normalmente se relata. La tradición en Economía en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UBA estaba orientada al historicismo y el Socialismo de Estado, sin embargo, las materias centrales de Economía en 1919 en la Facultad de Ciencias Económicas también incluyeron a una variedad de autores marginalistas. Esta escuela se diferenció de la Economía Política clásica a comienzos de 1870 con las obras de William Stanley Jevons (1871), Carl Menger (1871) y León Walras (1874/9), en Inglaterra, Austria y Suiza respectivamente y hacia 1890, consolidó en Europa el principio de utilidad marginal decreciente y el principio equi-marginal (conocidos como la primera y la segunda leyes de Gossen), cuyo fundamento se encontraba en la rigurosidad de la matemática y la similitud con la Física. Pero no fue hasta los cambios estructurales de la educación superior, que encontró su lugar en las aulas argentinas.It has been pointed out that the reform movement of 1918 had a more important contrast in Córdoba than in Buenos Aires. The demand for new study plans, for greater student participation, for scientific advance and for changes in university government, were certainly less conflictive in the history of Economic Sciences than is normally reported. The tradition in Economics at the Faculty of Law and Social Sciences of the UBA was oriented towards historicism and State Socialism, however, the core subjects of Economics in 1919 at the Faculty of Economic Sciences also included a variety of marginalist authors. This school differentiated itself from classical Political Economy at the beginning of 1870 with the works of William Stanley Jevons (1871), Carl Menger (1871) and León Walras (1874/9), in England, Austria and Switzerland respectively and towards 1890, it consolidated in Europe the principle of diminishing marginal utility and the equi-marginal principle (known as Gossen's first and second laws), whose foundation was found in the rigor of mathematics and similarity with Physics. But it was not until the structural changes in higher education that it found its place in Argentine classrooms.Foi assinalado que o movimento reformista de 1918 teve um contraste mais importante em Córdoba do que em Buenos Aires. A exigência de novos planos de estudos, de maior participação estudantil, de avanço científico e de mudanças no governo universitário foram certamente menos conflituosas na história das Ciências Económicas do que normalmente se relata. A tradição da Economia na Faculdade de Direito e Ciências Sociais da UBA estava orientada para o historicismo e o Socialismo de Estado, mas as disciplinas centrais da Economia em 1919 na Faculdade de Ciências Económicas incluíam também uma variedade de autores marginalistas. Esta escola diferenciou-se da Economia Política clássica no início de 1870 com os trabalhos de William Stanley Jevons (1871), Carl Menger (1871) e León Walras (1874/9), respectivamente na Inglaterra, Áustria e Suíça e por volta de 1890, consolidou na Europa o princípio da utilidade marginal decrescente e o princípio equimarginal (conhecido como primeira e segunda leis de Gossen), cujo fundamento foi encontrado na rigor da matemática e semelhança com a física. Mas foi só com as mudanças estruturais no ensino superior que ele encontrou o seu lugar nas salas de aula argentinas
Situación sociohabitacional del Gran Buenos Aires en el decenio 2001-2010 : análisis linkage con contigüidad espacial
Get PDFSobre la base de los censos de población de 2001 y 2010, este estudio aborda la situación sociohabitacional del conurbano bonaerense desde un punto de vista geográfico aplicando diferentes técnicas cuantitativas de análisis espacial y el método de análisis linkage, tanto para el estudio de la asociación de variables como para el de unidades espaciales, a fin de lograr una tipología espacial específica.Situación sociohabitacional del Gran Buenos Aires en el decenio 2001-2010 presenta los resultados de un trabajo de investigación realizado en el Laboratorio de Sistemas de Información Geográfica de la Universidad Nacional de General Sarmiento. El estudio y su producción cartográfica resultan de gran utilidad para el lector en el proceso de introducción al análisis espacial multivariado aplicado a la situación sociohabitacional de una región metropolitana, y particularmente a la de Buenos Aires en la República Argentina.Fil: Miraglia, Marina. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina.Fil: Caloni, Nicolás. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina.Fil: Di Franco, Leonardo. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina
La enseñanza de la historia en el siglo XXI : saberes y prácticas
No full textEste libro explora la enseñanza de la historia en el nivel secundario a inicios del siglo XXI para mostrar sus actuales objetivos, contenidos, actividades y materiales. Así, desde la revisión de lo prescripto en la normativa, lo sugerido por la didáctica y lo practicado en las aulas, pone de relieve cambios y persistencias, mixturas e hibridaciones, con permanencias en lo que se renueva y mutaciones en lo que perdura. Como resultado, deja a la vista una disciplina escolar en movimiento.Fil: Gonzalez, Maria Paula. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina
La historia transnacional de las derechas argentinas en el siglo XX : ¿qué sabemos y qué podríamos saber?
Get PDFFil: Bohoslavsky, Ernesto. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Bohoslavsky, Ernesto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.En este artículo se exploran las principales vías por las que ha transitado el estudio transnacional de diversas ideologías y actores de derecha de la Argentina del siglo XX. En particular, son cuatro las áreas de estudio por lo que se interesa este texto: a) la consagrada a los actores militares desde finales del siglo XIX bajo el influjo del prusianismo hasta el impacto de la Escuela Francesa contrarrevolucionaria y de la Doctrina de la Seguridad Nacional, b) la relativa a la Iglesia católica, sus textos y sus hombres y organizaciones para-eclesiásticas como la Sociedad para la Defensa de la Tradición, Familia y Propiedad; c) la dedicada a políticos y publicaciones conservadoras, nacionalistas y anticomunistas, d) finalmente, la que atiende a los expertos y las redes de académicos vinculados a las derechas desde finales del siglo XIX y hasta los actuales think tanks. En la última sección se ofrecen algunas ideas para una agenda de investigación sobre historia transnacional de las derechas argentinas.This article explores the most important approaches to the transnational history of Right-wing ideologies and actors in Argentina in the 20th century. This text concentrates in four areas: a) the history of the Armed Forces which were under influence of many foreign military doctrines since the end of the 19th century like Prussianism, French counter-revolutionary Theory and US’ National Security Doctrine; b) the study of the Catholic Church, the clergy and its documents and its parallel organizations such as the Sociedad para la Defensa de la Tradición, Familia y Propiedad; c) conservative, nationalist and anti-communist politicians and journals; d) the historical and sociological approach to expertise and scholar networks linked to right-wing ideas, from the late 19th century until current think tanks. The final section offers some suggestions to improve the agenda of the transnational history of the Argentina right-wings
Lingüística e historia reciente de la Argentina : un análisis interdisciplinario sobre la categoría de ‘violencia’
Get PDFFil: Adelstein, Andreína. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Berri, Marina. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Levín, Florencia. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.La palabra "violencia" es central en la historia reciente de la Argentina, porque expresa un concepto vertebrador de la experiencia social pasada, a la vez que ha sido empleada para rememorar e historizar tal experiencia. El presente artículo constituye un ejercicio interdisciplinario de historia y lingüística, más específicamente, entre epistemología de la historia reciente y la semántica léxica, cuyo propósito es analizar si el vocablo violencia se corresponde con una categoría erudita o no, a partir del análisis de su combinatoria léxica. Partimos del supuesto de que los conceptos de categoría erudita/nativa, propios de la historia, se correlacionan con la distinción término/palabra, propia de la terminología. El análisis considera tres corpus del español: un corpus general, un corpus de prensa de la década de 1970 y un corpus erudito de textos del campo de la historia reciente. La hipótesis que sostenemos es que "violencia" constituye una categoría intermedia entre una categoría nativa (categoría desarrollada por actores sociales ordinarios) y una erudita (categoría desarrollada por los especialistas para analizar la historia) en la historia reciente. Esto queda evidenciado en el análisis del comportamiento de violencia en los tres corpus. El trabajo contribuye así al estudio epistemológico de la historia reciente respecto de una de sus categorías analíticas centrales, a partir de datos lingüísticos.The word violence is central to the Argentinian recent history as it conveys a pervasive concept of past social experience, be-ing also used to recollect and historicize that experience. This article proposes an interdisciplinary approach between history and linguistics, in particular between recent history epistemology and lexical semantics, to probe into whether the lexical item violencia corresponds to a scholarly category or not analyzing its lexical combinatory patterns. One of our basic assumptions is that the concepts scholarly/native category from history correlate with the distinction term/word from terminology. We also contend that the linguistic behavior of a word makes it possible to characterize it semantically. The present analysis considers three corpora from Spanish: a general corpus, a press corpus from the 1970s – as the primary sources –, and a scholarly corpus from the field of study of recent history. Our hypothesis is that ‘violence’ is an intermediate category between a native category – coined by ordinary social actors – and a scholarly category – coined by the scholars who study history – in recent history. Support for this is provided by the behavior of violence in those three corpora. The paper thus contributes to the epistemological study of recent history considering one of its key analytical categories on the basis of linguistic data.A palavra “violência” é central na história recente da Argentina, porque expressa um conceito central da experiência social passada, ao mesmo tempo que tem sido usada para lembrar e historicizar tal experiência. Este artigo constitui um exercício interdisciplinar de história e linguística, mais especificamente, entre a epistemologia da história recente e a semântica lexical, cujo objetivo é analisar se a palavra violência corresponde ou não a uma categoria erudita, a partir da análise de sua combinatória. Partimos do pressuposto de que os conceitos de categoria erudito/indígena, próprios da história, correlacionam-se com a distinção termo/palavra, própria da terminologia. A análise considera três corpora de espanhol: um corpus geral, um corpus de imprensa da década de 1970 e um corpus acadêmico de textos do campo da história recente. A hipótese que sustentamos é que a “violência” constitui uma categoria intermediária entre uma categoria nativa (categoria desenvolvida por atores sociais comuns) e uma categoria acadêmica (categoria desenvolvida por especialistas para analisar a história) na história recente. Isso fica evidenciado na análise do comportamento violento nos três corpora. O trabalho contribui assim para o estudo epistemológico da história recente no que diz respeito a uma de suas categorias analíticas centrais, com base em dados linguísticos
Lo metropolitano en juego, entre redes de saneamiento y la acción pública local
Get PDFRevista con referatoFil: Catenazzi, Andrea Claudia. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina.El ciclo de la concesión operada por la empresa Aguas Argentinas (1993 – 2006), fue un momento de cambio en la gestión de los servicios urbanos, pero también fue reveladora de algunas regularidades que estructuraban la relación entre las redes de saneamiento y la acción política local. Este trabajo se propone restituir las diversas escalas en las que se dirimieron los conflictos por el acceso a los servicios de saneamiento en tres municipios del área metropolitana de Buenos Aires. El tema central es la territorialización de la política de saneamiento y los diversos valores otorgados a las redes por la trama de poder local.The concession of water and sewerage, operated by the company Aguas Argentinas (1993 – 2006), was a turning point in the management of urban services, but the concession also revealed some constants that structured the relationship between metropolitan networks and local public action. This work aims to restore the various scales in which disputes over access to sanitation services were settled in three municipalities of the metropolitan area of Buenos Aires. The central theme is the territorialization of sanitation policy and the different values given to networks by local power.O ciclo da concessão operada pela Aguas Argen-tinas (1993 - 2006) foi um momento de mudança na gestão dos serviços urbanos, mas também revelou algumas regulari-dades que estruturaram a relação entre redes de saneamento e ação política local. Este trabalho destina-se a restaurar as diferentes escalas em que as disputas sobre o acesso aos ser-viços de saneamento foram resolvidas em três municípios da área metropolitana de Buenos Aires. O tema central é a ter-ritorialização da política de saneamento e os diversos valores concedidos às redes pelo poder loca
La afectividad docente : narrativa sentimental, trabajo emocional y atmósferas afectivas en la labor de los maestros en Argentina (1920-1940)
Get PDFFil: Abramowski, Ana Laura. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.Fil: Abramowski, Ana Laura. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales; Argentina.Este artículo se desprende de una investigación que se propone estudiar la configuración de la afectividad docente en maestros de escuela primaria en Argentina (1870-1970). Focalizando en el período 1920-1940, se eligen algunos conceptos -amor romántico, trabajo emocional y atmósferas afectivas-, parahacerlos jugar con el corpus seleccionado. A partir de la noción de narrativa sentimental docente se busca comprender el marco emocional que recubre la labor del maestro. Por otro lado, se advierte que el cultivo de la afectividad docente persigue fines no solo vinculados a la disciplina de los alumnos sino también a sus logros de aprendizaje. Por último, el interés de la época por el tacto pedagógico permite pensar en claves afectivas poco definidas que buscan motorizar la empresa educativa.This study is the result of a research that analyzes teacher affection among primary school teachers in Argentina (1870-1970). Especially focused on the period 1920-1940, this article will attempt to establish a link between some concepts such as romantic love, emotional work and affective atmospheres and the selected corpus. Using the notion of ‘teacher sentimental narrative’ as a starting point, this study sought to understand the emotional frame which pervades the teaching profession. On the other hand, it is apparent that the cultivation of teacher affection pursues certain goals not only related to students’ discipline but also to their learning achievements. Lastly, the chosen period’s interest in ‘pedagogical tactfulness’ gives room for the exploration of barely defined affective keys, which seek to propel the educational enterprise.Este artigo forma parte de uma investigação que tem como objetivo estudar a configuração da afetividade nos professores do ensino primário na Argentina (1870-1970). Centrandose no período de 1920-1940, são escolhidos alguns conceitos amor romântico, trabalho emocional e atmosferas afetivas, para estabelecer um dialogo com o corpus selecionado. A partir da noção de ‘narrativa sentimental docente’ se procura entender a estrutura emocional que implica o trabalho do professor. Por outro lado, advertese que a crescente afetividade docente persegue fins não só ligada à disciplina dos alunos, mas também aos seus resultados académicos. Finalmente, o interesse da época pelo ‘tacto pedagógico’ possibilita pensar chaves afetivas pouco definidas que procuram motorizar o empreendimento educacional