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Procesos de regulación metacognitiva en la comprensión lectora de los estudiantes de grado quinto de la institución educativa Simón Bolívar, San Francisco - Meta
Get PDFLa Institución Educativa Simón Bolívar cuenta con un núcleo de estudiantes de diferentes regiones del país, puesto que se brinda el servicio de internado, cada uno de ellos lleva un proceso diferente y estancado, debido al no estudiar establemente en un solo lugar, lo que llevó a aplicar un instrumento de ideas previas para observar los procesos de regulación metacognitiva que utilizan los estudiantes en la comprensión lectora, ya que la metacognición es parte esencial del proceso educativo, cabe destacar que los niños leen de modo fluido y decodifican de manera automática, sin embargo, no son capaces de comprender lo que leen, a partir de esto se propusieron objetivos, buscando describir los procesos de regulación metacognitiva que utilizan los estudiantes de grado Quinto en la comprensión lectora, y así caracterizar sus niveles de comprensión lectora, identificar los procesos de regulación metacognitiva presentes en los niños durante los ejercicios de comprensión textual para poder describir las estrategias de comprensión metacognitiva utilizadas por ellos en el evento lector. Se llevó un proceso metodológico basado en el enfoque-cualitativo con un alcance-descriptivo que permitió describir los procesos metacognitivos en la comprensión lectora, logrando aplicar una unidad de análisis basada en la regulación metacognitiva y la comprensión lectora. Los resultados de la aplicación del instrumento de ideas previas, permitió observar que cuatro de doce estudiantes evidencian un nivel de comprensión lectora (literal), además seis de doce estudiantes lograron responder con claridad las preguntas y demostrar estar en un nivel inferencial y un estudiante logró llegar al nivel crítico, es aquí donde culmina el proceso de comprensión. En cuanto a regulación metacognitiva se encontraron estrategias de planificación, monitoreo, control y evaluación, permitiendo indagar y describir los procesos de regulación metacognitiva utilizadas por los niños. La aplicación del instrumento, didácticamente permitió caracterizar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes, como identificar los procesos de regulación metacognitiva que utilizaron los niños en la actividad, además de observar y analizar la información para describir las estrategias de comprensión metacognitiva empleadas por los estudiantes, es importante resaltar que la aplicación de un instrumento de ideas previas, permitió encontrar elementos que llevaron a caracterizar los procesos de regulación utilizados por ellos en el evento de la comprensión textual, fundamentos que ayudan a los docentes a trabajar sobre las necesidades de nuestros niños y niñas.The Simón Bolívar Educational Institution has a nucleus of students from different regions of the country, since the boarding service is provided, each of them has a different and stagnant process, due to not studying stably in one place, which led to to apply an instrument of previous ideas to observe the processes of metacognitive regulation that students use in reading comprehension, since metacognition is an essential part of the educational process, it should be noted that children read fluently and decode automatically, without However, they are not able to understand what they read, from this objectives were proposed, seeking to describe the processes of metacognitive regulation used by fifth grade students in reading comprehension, and thus characterize their levels of reading comprehension, identify the processes of metacognitive regulation present in children during text comprehension exercises in order to be able to describe the metacognitive comprehension strategies used by them in the reading event. A methodological process based on the qualitative-approach was carried out with a descriptive scope that allowed describing the metacognitive processes in reading comprehension, managing to apply a unit of analysis based on metacognitive regulation and reading comprehension. The results of the application of the instrument of previous ideas, allowed to observe that four of twelve students show a level of reading comprehension (literal), in addition six of twelve students managed to answer the questions clearly and demonstrate being at an inferential level and one student achieved reach the critical level, this is where the understanding process culminates. Regarding metacognitive regulation, planning, monitoring, control and evaluation strategies were found, allowing to investigate and describe the metacognitive regulation processes used by children. The application of the instrument didactically allowed to characterize the levels of reading comprehension of the students, as well as to identify the processes of metacognitive regulation that the children used in the activity, in addition to observing and analyzing the information to describe the metacognitive comprehension strategies used by the students. It is important to highlight that the application of an instrument of previous ideas, allowed to find elements that led to characterize the regulation processes used by them in the event of textual comprehension, foundations that help teachers to work on the needs of our children and girls
Relación entre los niveles argumentativos y los modelos explicativos de los conceptos calor y temperatura
Get PDFLa presente investigación, tiene como objetivo principal establecer la relación que hay entre los niveles argumentativos y los modelos explicativos de calor y temperatura en un grupo de educación media del programa de formación para adultos. Para esto, se realizó un estudio de enfoque cualitativo, en el que se hizo una intervención de tres momentos, ubicación, desubicación y reenfoque, el primero con la intención de identificar los niveles argumentativos y modelos explicativos iniciales, el segundo con el fin de trabajar dichas categorías con los estudiantes y el tercero con el objetivo de identificar los niveles argumentativos y modelos explicativos finales. En los resultados se observó que a través de la unidad didáctica trabajada, los estudiantes a medida que fueron avanzando en sus niveles argumentativos, también lograron avanzar hacia modelos explicativos de calor y temperatura de mayor aceptación científica, logrando una mejora proporcional en ambas categorías, lo cual logró demostrar que existe una relación causal entre ellas.The main objective of this research is to establish the relationship between argumentative levels and explanatory models of heat and temperature in a group of secondary education students in the adult education program. For this, a qualitative approach study was carried out, in which intervention of three moments were made, location, dislocation, and refocusing, the first with the intention of identifying the initial argumentative levels and explanatory models, the second to work these categories with students and the third to identify the argumentative levels and final explanatory models. In the results it was observed that through the didactic unit worked on, the students, as they advanced in their argumentative levels, also managed to advance towards explanatory models of heat and temperature of greater scientific acceptance, achieving a proportional improvement in both categories, which managed to demonstrate that there is a causal relationship between them
Geo turismo sostenible en el parque nacional natural los nevados. Un análisis a través de los 13 principios de turismo geológico de la National Geographic
Get PDFDesde la creación por el decreto 148 de 1974 en el Parque Nacional Natural Los Nevados (en adelante PNNN), se ha venido desarrollando el ecoturismo como actividad que promueve la conservación y protección de los recursos naturales del parque, con un aprovechamiento económico. Con la evolución en los procesos de planificación territorial se ha dado paso al fortalecimiento administrativo del PNNN, dando paso a la creación de normas y decretos que promueven el uso adecuado de los recursos que éste posee, y además el uso turístico como estrategia para el desarrollo regional. Partiendo de la premisa de la conservación y buscando promover el turismo en el PNNN, se propone analizar los 13 principios de turismo geológico sostenible promulgados por la National Geographic, en busca de proyectar de forma apropiada el patrimonio geológico que este posee y por ende implementarlos. A través de unas entrevistas focalizadas, se logran consolidar 25 geomorfositios que posee el PNNN en toda la zona de influencia, de las cuales se obtienen resultados que aporta significativamente a este estudio, como son el inventario de 25 geomorfositios diseminados en el territorio de influencia de cuatro departamentos, Caldas, Quindío, Risaralda y Tolima; la identificación de acciones que han permitido avanzar en el reconocimiento del geoturismo como modelo de desarrollo turístico, consignadas en una matriz tipo semáforo. Se consolidan los resultados con el análisis prospectivo que se logra a través de la implementación del software MICMAC, que a través de variables arroja una serie resultados que favorecen este estudio y promueven el análisis desde otros aspectos. A parte nos muestra los aspectos que a futuro podrían generar incertidumbre en la implementación del turismo geológico. Para finalizar se sugiere elaborar una ruta geoturística desde la integralidad regional, esto quiere decir que desde los cuatro departamentos donde el PNNN tiene influencia se acoja la propuesta para proyectarla de forma unificada.Since the creation of decree 148 of 1974 in Los Nevados National Natural Park (hereafter PNNN), ecotourism has been developed as an activity that promotes conservation and protection of the park's natural resources, with an economic use. With the evolution of territorial planning processes, the administrative strengthening of the PNNN has led to the creation of norms and decrees that promote the adequate use of the park's resources, as well as tourism as a regional development strategy. Based on the premise of conservation and seeking to promote tourism in the PNNN, it is proposed to analyze 13 principles of sustainable geological tourism promulgated by the National Geographic, in order to appropriately project the geological heritage it possesses and therefore implement them. Through focused interviews, 25 geomorphosites owned by the PNNN in the entire area of influence are consolidated, from which results are obtained that contribute significantly to this study, such as the inventory of 25 geomorphosites scattered in the territory of influence of four departments, Caldas, Quindío, Risaralda and Tolima; the identification of actions that have allowed progress in the recognition of geotourism as a model of tourism development, recorded in a traffic light type matrix. The results are consolidated with the prospective analysis achieved through the implementation of the MICMAC software, which through variables yields a series of results that favor this study and promote the analysis from other aspects. It also shows us the aspects that in the future could generate uncertainty in the implementation of geological tourism. Finally, it is suggested to elaborate a geotourism route from the regional integrality, that is to say, from the four departments where the PNNN has influence, the proposal should be accepted to project it in a unified way
Caracterización de los sentimientos metacognitivos de dificultad y confianza en relación con la toma de notas en un ejercicio de interpretación consecutiva
Get PDFEl objetivo de la investigación fue caracterizar los sentimientos metacognitivos de dificultad y confianza en relación con la toma de notas en interpretación consecutiva. El estudio exploró la posible incidencia de los sentimientos metacognitivos en la toma de notas, es decir cómo estos sentimientos se manifestarían en la toma de notas en interpretación consecutiva. En este estudio de caso múltiple participaron tres intérpretes en formación, el estudio es de tipo descriptivo, para lo cual se emplearon tres instrumentos, una escala tipo Likert, cuyos datos obtenidos se analizaron cualitativamente, una entrevista semi-estructurada y el tercer instrumento, fueron las notas tomadas por los participantes en el ejercicio de interpretación consecutiva que realizaron. Como resultado se encontró que el sentimiento metacognitivo de dificultad se manifestó en los intérpretes en formación en los distintos elementos relacionados con la toma de notas, pero de forma contundente en el uso de símbolos. El sentimiento metacognitivo de confianza fue menos perceptible en los participantes y en algunos casos hubo falta de confianza, mientras que en otros, exceso de confianza en relación con la toma de notas. Finalmente, se encontró que estos sentimientos metacognitivos pueden aportar información específica y general de forma vivencial sobre aspectos del proceso que lleva a cabo cada intérprete en formación durante la toma de notas.This study characterizes the metacognitive feeling of difficulty and metacognitive feeling of confidence in relation to note taking in consecutive interpretation. The study explored the possible incidence of metacognitive feelings in note taking, that is, how these feelings would manifest themselves in note taking in consecutive interpretation. Three novice interpreters participated in this descriptive multiple-case study, for which three instruments were used, a Likert scale, whose data was analyzed qualitatively, a semi-structured interview and the third instrument were the notes taken by the participants in the consecutive interpretation exercise. As a result, it was found that novice interpreters experienced the metacognitive feeling of difficulty in the different elements related to note taking, but especially in the use of symbols. The metacognitive feeling of confidence was less noticeable in the participants and in some cases there was lack of confidence, while in others, excess of confidence was manifested in relation to note taking. Finally, it was found that these metacognitive feelings can provide specific and general information in an experiential way about aspects of the process carried out by each novice interpreter during note taking
Dispensador electrónico de bolsas para la recolección de heces caninas en espacios públicos
Get PDFEl presente proyecto de investigación tiene como objeto el diseño de un dispensador electrónico, que ayuda en los procesos de control y suministro de bolsas utilizadas en la recolección de heces de mascotas. El sistema se podría emplear en parques y otros lugares públicos de las ciudades. El dispensador está constituido por subsistemas: electrónicos, mecánicos y computacionales; los cuales permiten el proceso de suministro de bolsas. Para su funcionamiento, el dispositivo utiliza como actuadores, motores que proveerán bolsas, también, abren y cierran el depósito de las heces, así mismo, tiene un sistema de autenticación de usuarios compuesto por un módulo de identificación por radiofrecuencia (RFID), se conecta a una base de datos en la nube a través de una red LoRaWAN haciendo uso del protocolo MQTT verificando la existencia del usuario en la plataforma y la disponibilidad de bolsas. La energía necesaria para la operación del módulo se abastecerá mediante un panel solar, una batería y un sistema de conversión de potencia. Dentro de esta propuesta se plantea un diseño partiendo de un análisis de requisitos, seguido de un estudio metodológico que permitió desarrollar los diferentes componentes, se investigó en áreas de IoT, protocolos y seguridad en el IoT y sistemas de recolección de heces caninas.The purpose of this research project is the design of an electronic dispenser, which helps in the control and supply processes of bags used in the collection of pet feces. The system could be used in parks and other public places in cities. The dispenser is made up of electronic, mechanical and computational subsystems, which enable the bag supply process. For its operation, the device uses as actuators, motors that will provide bags, also, open and close the deposit of feces, likewise, it has a user authentication system composed of a radio frequency identification module (RFID), it connects to a database in the cloud through a LoRaWAN network making use of the MQTT protocol verifying the existence of the user on the platform and the availability of bags. The energy required for the operation of the module will be supplied by a solar panel, a battery and a power conversion system. Within this proposal a design is proposed based on a requirements analysis, followed by a methodological study that allowed the development of the different components, research was conducted in the areas of IoT, protocols and security in the IoT and dog feces collection systems
Aporte de la regulación metacognitiva en la resolución de problemas referentes a la ecuación de Bernoulli con estudiantes de grado decimo
Get PDFEs posible identificar en la mayoría de los estudiantes las dificultades que presentan en la resolución de problemas físicos, en tal sentido, el rol de la regulación metacognitiva es fundamental como estrategia didáctica en los procesos de aprendizaje de la física. En el presente trabajo se muestran los resultados de una investigación cuyo objetivo consistió precisamente en analizar el rol de la regulación metacognitiva en la resolución de problemas de dinámica de fluidos aplicando la ley de Bernoulli en estudiantes del grado decimo de la Institución Educativa Manuel Briceño. El estudio se desarrolló mediante un enfoque de investigación cualitativo de tipo descriptivo, la recolección de la información se realizó a través de la aplicación de una unidad didáctica con una serie de instrumentos dispuestos en tres momentos: ubicación, desubicación y reenfoque. Inicialmente los resultados evidenciaron procesos de regulación metacognitiva incipientes, pero progresivamente mejoraron. La regulación metacognitiva fortaleció en los estudiantes los procesos de resolución de problemas, identificando tanto sus fortalezas como sus debilidades y logrando una reflexión profunda en la articulación y aplicación de conocimientos conceptuales y procedimentales. Consideramos que, la implementación de la regulación metacognitiva demostró ser una herramienta valiosa a la hora de resolver problemas de dinámicas de fluidos, favoreciendo tanto la participación reflexiva de los estudiantes como también la aplicación y regulación de proceso cognitivos para el aprendizaje de la física.It is possible to identify in most students the difficulties they present in the resolution of physical problems, in this sense, the role of metacognitive regulation is fundamental as a didactic strategy in the learning processes of physics. This paper shows the results of a research whose objective was precisely to analyze the role of metacognitive regulation in the resolution of fluid dynamics problems applying Bernoulli’s law in students of the tenth grade Manuel Briceño Educational Institution. The study was developed through a qualitative research approach of descriptive type; the collection of the information was carried out through the application of a didactic unit with a series of instruments arranged. The results show that initially the metacognitive regulation processes were incipient, but progressively improved. Metacognitive regulation strengthened the problem-solving processes in students, identifying both their strengths and weaknesses and achieving deep reflection in the articulation and application of conceptual and procedural knowledge. We consider that the implementation of metacognitive regulation proved to be a valuable tool when solving fluid dynamics problems, favoring both the reflective participation of students as well as the application and regulation of cognitive processes for the learning of physics
Fortalecimiento de la empatía a través de la formación ciudadana en los estudiantes del grado 7 de la I.E. de valdivia
Get PDFTransformar el pensamiento, derrocar brechas que se han instaurado en el ser a lo largo de la existencia, abrirse a nuevas posibilidades, formas de ver y afrontar la vida, son procesos que se dan en espacios sociales, donde es posible reconocer al otro como parte de la existencia propia. El presente trabajo de grado, desarrollado con los jóvenes del grado séptimo de la Institución Educativa de Valdivia es un tejido entre el arte, encuentros, espacios de diálogo y reflexión, que buscaban la transformación personal y del otro, partiendo de situaciones que hacen posible que el cambio emerja, haciéndose evidente en cada individuo y se refleje externamente. Este proceso investigativo permitió cuestionarse sobre el quehacer docente, el papel que juega la escuela en la formación del ser de los sujetos que transitan en ella, los cambios que se gestan en el ser a partir de la formación ciudadana y la importancia de despertar y fortalecer la empatía en cada individuo para buscar el beneficio común. El proceso investigativo que se llevó a cabo permitió reflexionar sobre el modo en el que se tejen y se mantienen las relaciones interpersonales dentro y fuera del aula, permitió reconocer la formación como un reto para el docente que cada día lo sorprende y lo incita a encontrar maneras diversas de llegar a sus estudiantes, además reconocer la importancia de llevar al aula practicas que, de la mano de la formación ciudadana, inciten al fortalecimiento de la empatía, como apuesta a mejorar la dinámica social.Transforming thought, overthrowing gaps that have been established in the being throughout existence, opening up to new possibilities, ways of seeing and facing life, are processes that occur in social spaces, where it is possible to recognize the other as part of one's own existence. The present degree work, developed with the young people of the seventh grade of the Educational Institution of Valdivia, is a fabric between art, encounters, spaces for dialogue and reflection, which sought personal and other transformation, starting from situations that make it possible for the change emerges, becoming evident in each individual and is reflected externally. This investigative process allowed questioning about the teaching task, the role that the school plays in the formation of the being of the subjects who pass through it, the changes that are gestated in the being from the formation of citizenship and the importance of awakening and strengthening empathy in each individual to seek the common benefit. The investigative process that was carried out allowed us to reflect on the way in which interpersonal relationships are woven and maintained inside and outside the classroom, allowed to recognize training as a challenge for the teacher that surprises them every day and encourages them to find diverse ways of reaching their students, in addition to recognizing the importance of bringing to the classroom practices that, hand in hand with citizenship training, encourage the strengthening of empathy, as a bet to improve social dynamics
Factores de incidencia para la articulación territorial del sur del tolima bajo el esquema de ciudad - región
Get PDFEl presente documento, da cuenta de la propuesta teórica y metodológica que permitió a través de un ejercicio investigativo en el territorio del Sur del Tolima, de manera particular en los municipios de Chaparral, Rioblanco, Ataco y Planadas, determinar los factores de incidencia que convergen para la integración territorial en pro del desarrollo territorial considerando entre otros los principios de subsidiaridad, complementariedad y concurrencia entre los municipios mencionados. Como parte del ejercicio fueron consideradas las apuestas que, desde los actores políticos, empresariales, académicos, entre otros, se han definido en aras de generar esfuerzos articulados para incrementar los niveles de incidencia en la definición y formulación de políticas públicas para fortalecer escenarios futuros de articulación del territorio y diseñar programas que disminuyan la vulnerabilidad del territorio del sur del Tolima. Para lograr el objetivo general del ejercicio investigativo, planteado en términos de identificar los factores de incidencia para la articulación territorial del Sur del Tolima , se ha definido una metodología de tipo cualitativa con alcance descriptivo con técnicas como la revisión documental (normas en ordenamiento territorial, instrumentos de planificación, documentos teóricos, referentes metodológicos), la entrevista semiestructurada a actores del territorio, entrevistas a expertos y los grupos focales. La técnica de la triangulación permitió identificar los encuentros y desencuentros entre las diferentes fuentes de información consultadas. Finalmente, los resultados encontrados, se tiene la carencia de estudios urbanos, la falta de tecnicismo institucional, la desventaja financiera de los municipios por estar sumergidos en sexta categoría, unos actores sociales conocedores de su territorio, pero con fuertes divergencias políticas que afectan la planificación y el cumplimiento de objetivos orientados a la articulación territorial de esta subregional, con importantes componentes endógenos, fundamentados en la agricultura, la minería, la explotación de hidrocarburos, potencialidad hídrica y ecosistémica.The current document gives an account of the theoretical and methodological proposal that allows through the investigation exercise in the Southern sub region of Tolima, selecting the municipalities of Chaparral, Rioblanco, Ataco and Planadas, to define the incidence factors that converge for the territorial articulation, in order, to advance the development strategies in the territory, based on the values of subsidiarity, complementarity and concurrence between the mentioned municipalities. As part of the exercise the bets that from the politicians, business, academic actors, among other, are being considered in order to make articulated efforts on the incidence levels that function as a recommendation in the definition and the formulation of public politics to strengthen future scenarios for the articulation in the territory under the city-region scheme and design programs reduce the vulnerability in the southern sub region of Tolima. To achieve the general objective of the investigative exercise, proposed in terms of identify the factors of incidence for the territorial articulation of the South of Tolima, a qualitative methodology has been defined with a descriptive and comprehensive scope that uses techniques like the documentary review (standards in territorial ordering, planning instruments, theoretical documents, methodological references), the semi structured interview with actors in the territory, interview with experts and a focus group. The triangulation technic will make it possible for identify the encounters and the disagreements between the different sources of information consulted
Influencia de una unidad didáctica centrada en el manejo de representaciones semióticas sobre el aprendizaje del concepto de energía
Get PDFEste proyecto muestra la influencia que tiene una unidad didáctica centrada en el manejo de representaciones semióticas en el aprendizaje del concepto de energía, con lo cual se identificó e interpretó las actividades cognitivas de tratamiento y conversión sobre múltiples registros del concepto, para finalmente describir los cambios que presentan los estudiantes de Ingeniería sobre estas actividades cognitivas. Esta investigación es de tipo cualitativo y su análisis se fundamenta en la teoría de representaciones semióticas propuesta por Raymond Duval (1999). Una vez fueron aplicados los instrumentos de recolección de información (Cuestionarios y talleres), se codificó y organizó para ser analizada bajo las categorías propuestas (Representaciones semióticas de la energía y las actividades cognitivas de tratamiento y conversión). De los hallazgos más significativos se tiene que todas las representaciones abordadas durante la investigación fueron importantes, ya que se identificó que aportan en la reconstrucción del concepto de energía en los estudiantes, por otra parte, los múltiples registros estudiados indicaron que pueden hacer conversión entre ellos, a excepción del registro verbal que mantiene una postura de solo registro de entrada, por último, la representación algebraica presenta un dominio y preferencia por parte de los estudiantes, la cual puede estar ligada a una enseñanza tradicional.This project shows the influence that a didactic unit focused on the management of semiotic representations has on the learning of the concept of energy, identifying and interpreting the cognitive activities of treatment and conversion on multiple records of the concept, to ultimately describe the changes presented by Engineering students of these cognitive activities. This research is qualitative and its analysis is based on the theory of semiotic representations proposed by Raymond Duval (1999). Once the data collection instruments (questionnaires and workshops) were applied, they were codified and organized to be analyzed under the proposed categories (semiotic representations of energy and the cognitive activities of treatment and conversion). The most significant findings show that all the representations addressed during the research were important, as they all contributed to the reconstruction of the concept of energy in the students. Additionally, the multiple registers studied indicated that they can be interchanged among them, except for the verbal register that maintains a position of only input register. Finally, algebraic representation presents a dominance as well as student preference, which may be linked to traditional teaching
Condición física saludable, estilo de vida y rendimiento académico en estudiantes de pregrado de la ciudad de Montería
Get PDFObjetivo: determinar la relación entre la condición física saludable, el estilo de vida y el rendimiento académico en estudiantes de pregrado de la ciudad de Montería. Materiales y Métodos: estudio descriptivo de alcance correlacional con una muestra de 147 estudiantes universitarios con edades entre 17 y 36 años de la ciudad de Montería – Córdoba. Se indagó sobre la condición física saludable, mediante la batería AFISAL-INEFC, sobre el Estilo de Vida a través del cuestionario FANTÁSTICO, y el rendimiento académico (RA)a partir del promedio de notas. Resultados: los participantes tenían un promedio de edad 20,45±3,06 años, en cuanto al equilibrio el promedio fue 2,45±1,93 intentos, la fuerza máxima de presión manual fue de 66,51±19,66kg, en cuanto a la fuerza explosiva el promedio fue de 28,93±11,41 cm. Al asociar los componentes de la Condición Física saludable . con el estilo de vida se encontró una relación estadísticamente significativa con las variables fuerza de presión manual (p=0,000) y fuerza explosiva del tren inferior (p=0,048). Al asociar los componentes de la Condición física saludable con el Rendimiento académico se evidencio una relación estadísticamente significativa con la edad de los participantes (p=0,049) y con el equilibrio (p=0,041). Al asociar el Rendimiento académico con el Estilo de vida se evidencio una relación estadísticamente significa con un p valor de (p = 0,015). Al asociar las dimensiones del Estilo de vida con el Rendimiento académcio, se encontró una relación estadísticamente significativa con la dimensión familia (p = 0,050) y con la dimensión imagen corporal (p=0,012). Conclusiones: Se encontró asociación estadísticamente significativa entre la presión manual, la fuerza explosiva de tren inferior y el equilibrio con la edad. El 24.3 % presentaron una condición física saludable, el 46,3% presentó un Estilo de vida bajo-bajo y la media del Rendimiento académico fue de 3,65. Se encontró asociación estadísticamente significativa entre la prensión manual, fuerza explosiva del tren inferior y el equilibrio con la edad. Las dimensiones de la familia e imagen corporal presentaron asociación estadísticamente significativa con el estilo de vida general y el rendimiento académico presento correlación estadísticamente significativa con el estilo de vida. Por ultimo la condición física saludable, los estilos de vida y el rendimiento académico mostro correlación estadísticamente significativaObjective: to determine the relationship between healthy physical condition, lifestyle and academic performance in undergraduate students from the city of Montería. Materials and Methods: descriptive study of correlational scope with a sample of 147 university students aged between 17 and 36 years from the city of Montería - Córdoba. It was inquired about healthy physical condition using the AFISAL-INEFC battery, about Lifestyle through the FANTÁSTICO questionnaire, and academic performance from the grade point average. Results: the participants had an average age of 20.45 ± 3.06 years, regarding balance the average was 2.45 ± 1.93 attempts, the maximum manual pressure force was 66.51 ± 19.66kg, Regarding the explosive force, the average was 28.93 ± 11.41 cm. By associating the components of healthy Physical Condition. With lifestyle, a statistically significant relationship was found with the variables manual pressure force (p = 0.000) and explosive force of the lower body (p = 0.048). When associating the components of the healthy physical condition with the academic performance, a statistically significant relationship was evidenced with the age of the participants (p = 0.049) and with balance (p = 0.041). When associating the academic performance with the, a statistically significant relationship was evidenced with a p value of (p = 0.015). When associating the dimensions of the lifestyle with the, a statistically significant relationship was found with the family dimension (p = 0.050) and with the body image dimension (p = 0.012). Conclusions: A statistically significant association was found between manual pressure, lower body explosive strength and balance with age. 24.3% presented a healthy physical condition, 46.3% presented a low-low lifestyle and the mean academic performance was 3.65. A statistically significant association was found between hand grip, explosive strength of the lower body and balance with age. The dimensions of the family and body image presented a statistically significant association with the general lifestyle and academic performance presented a statistically significant correlation with the lifestyle. Finally, healthy physical condition, lifestyles and academic performance showed a statistically significant correlation