1303 research outputs found
Sort by
Aporte de la habilidad de resolución de problemas al aprendizaje de la estequiometría, a través de una unidad didáctica mediada por las tic
Full text linkLa presente investigación tuvo como finalidad caracterizar el aporte de la resolución de problemas al aprendizaje de la estequiometría, dirigido a un grupo de 10 estudiantes de grado décimo del Colegio de Boyacá de la ciudad de Tunja. El estudio se desarrolló mediante un enfoque de investigación cualitativo con alcance descriptivo, en la cual se diseñó y aplicó una unidad didáctica mediada por las TIC, organizada en tres momentos, la ubicación donde se realizó la recolección de la información inicial mediante un instrumento de lápiz y papel, la desubicación donde se realizaron actividades individuales y grupales, relacionadas con los niveles de representación en química, las habilidades para la resolución de problemas y la enseñanza de la estequiometría y el momento de reenfoque donde se aplicó el instrumento de recolección de la información final. La interpretación de los resultados se realizó a través de la triangulación de datos, donde se contrastaron cambios en las categorías de análisis obtenidos antes y después de la intervención didáctica, también se empleó la triangulación teórica que permitió establecer acercamientos con otros trabajos de investigación y las inferencias del investigador. El análisis del instrumento inicial evidenció niveles de resolución de problemas inferiores, pero estos mejoraron progresivamente con la intervención didáctica ubicándose en niveles superiores, de igual manera sucedió con los niveles de representación en química. La habilidad de resolución de problemas aportó al aprendizaje de la estequiometria, favoreciendo las capacidades de los estudiantes de reconocer, plantear, formular y diseñar estrategias de resolución.The following study sought to characterize the contribution of problem solving ability to stoichiometry learning, aimed at a group ten tenth graders from Colegio de Boyacá in Tunja, Colombia. For this descriptive qualitative study, was designed and implemented a didactic unit mediated by ICTs in three moments. The first moment involved collecting data on how students solved problems using paper and pencil. In the second moment, the students worked individually and in groups to solve problems on chemical composition, structure, and stoichiometry. The last moment, which was also the final data collection step. For the data analysis, was compared the data collected before and after the intervention. Theoretical triangulation was used in order to connect the results with other studies the researcher’s inferences. The results of the initial instrument showed lower levels of problem solving, but these progressively improved with the didactic intervention, being located at higher levels, in the same way it happened with the levels of representation in chemistry. The problem solving ability aided in the students’ learning of stoichiometry. Consequently this intervention can help students increase their ability to recognize, propose, formulate, and design solution strategies
Fortalecimiento de la comprensión lectora y la escritura con los cuentos infantiles como estrategia didáctica en los niños del grado 3 de la institución educativa el rodeo sede el brillante de lorica córdoba.
Full text linkLos alumnos del grado tercero de la Institución Educativa El Rodeo (INER) sede El Brillante presentan dificultades en la comprensión lectora, esta fue notada por el docente investigador durante un proceso de observación directa en el salón de clase, los docentes luchan para lograr que los niños y niñas de la básica primaria logren mejorar con respecto a la escritura y la comprensión lectora. Se tiene como objetivo fortalecer la comprensión lectora y la escritura a partir de los cuentos infantiles como estrategia didáctica. ¿Cómo fortalecer la comprensión lectora y la escritura en los estudiantes? Es fundamental que los niños lean y escriban comprensivamente desde los primeros años de vida escolar, cuando el nivel de comprensión de ellos no es el mejor esto afecta el rendimiento académico.La presente investigación se establece dentro de una metodología cualitativa descriptiva porque busca fortalecer los niveles de comprensión lectora y mejorar los procesos escriturales de los estudiantes.Entre los resultados de la investigación se tienen que se ha mejorado en la habilidad de describir definida por Jorba (2000), puesto que toma más elementos presentes el texto, nombra cualidades o características de los personajes, hace semejanzas con el mundo que lo rodea. Los cuentos relacionados con vivencias propias de los niños son mucho interés para ellos y contribuyen al fortalecimiento de la lectura y la escritura.Se puede concluir que: La utilización de los cuentos infantiles fortalecen la comprensión lectora y la escritura y estos propician ambientes innovadores en el aprendizaje de la lectura y escritura. Con respecto a la habilidad de la descripción se consiguió una mejoría puesto que se tomaron más elementos presentes en el cuento y en la cotidianidad además se observaron textos mas coherentes y con mayores elementos.The third grade students of the El Rodeo Educational Institution (INER) El Brillante have difficulties in reading comprehension, this was noticed by the researcher teacher during a process of direct observation in the classroom, the teachers struggle to achieve that the children of elementary school manage to improve with respect to writing and reading comprehension. The objective is to strengthen reading comprehension and writing through children's stories as a didactic strategy. How to strengthen reading comprehension and writing in students? It is essential that children read and write comprehensively from the first years of school life, when their comprehension level is not the best, this affects their academic performance.The present research is established within a descriptive qualitative methodology because it seeks to strengthen the levels of reading comprehension and improve the students' writing processes.Among the results of the research are that there has been an improvement in the ability to describe as defined by Jorba (2000), since it takes more elements present in the text, names qualities or characteristics of the characters, makes similarities with the world that surrounds it, stories related to children's own experiences are of great interest to them and contribute to the strengthening of reading and writing.It can be concluded that: The use of children's stories strengthens reading comprehension and writing and these propitiate innovative environments in the learning of reading and writing. With respect to the skills of description and narration, an improvement was achieved since more elements present in the story and in everyday life were taken into account, in addition, more coherent texts with greater elements were observed
Habilidades creativas de los colaboradores de servicio al cliente de la universidad autónoma de manizales y sus ambientes creativos
Full text linkEsta investigación analiza la relación entre habilidades y ambientes creativos en los funcionarios de servicio al cliente da la Universidad Autónoma de Manizales, para conseguirlo se analizaron las pruebas de Torrance y su índice de creatividad, y por parte de Teresa Amabile la prueba de ambiente creativo para conocer los empleados con alto potencialThis research analyzes the relationship between skills and creative environments in customer service officials from the Autonomous University of Manizales, to achieve this, the Torrance tests and their creativity index were analyzed, and by Teresa Amabile the creative environment test for meet high potential employee
Dispositivo generador de energía eléctrica eficiente mediante paneles solares y luz artificial
Full text linkEl abordaje del desarrollo de un Dispositivo Generador de Energía Eléctrica Eficiente Mediante Paneles Solares y Luz Artificial, surgió de la necesidad de fabricar un equipo que pudiera crear energía eléctrica de una manera diferente a la que tradicionalmente se conoce, mediante el diseño y la construcción de un artefacto cuasi-experimental que lograra con eficiencia generar electricidad, mediante paneles solares y luz artificial. Este proyecto se abordó desde el método hipotético-inductivo, es decir, bajo el concepto de ensayo y error; fue necesario incluir el uso de una técnica en creatividad, propicia para este proyecto, y la más indicada, fue la técnica SCAMPER: sustituir, combinar, adaptar, modificar, potenciar otros usos, eliminar, y reordenar” (Selva y Domínguez, 2018, p.380). En esta investigación, la observación fue un instrumento indispensable que constituyó uno de los principales recursos durante el proceso y fue imprescindible en momentos como la evaluación de la intensidad lumínica, los grados de inclinación de las celdas fotovoltaicas o la distancia de éstas con respecto a la fuente de iluminación LED. Por ser este un proyecto de tipo cuasiexperimental, no se arrojó una hipótesis con respecto a su eficiencia, sin realizar una adecuada exploración que permitiera formular una conclusión general y veraz.The development of an efficient electric power generating device Using Solar Panels and Artificial Light, appears with the need to create a device that can generate electrical energy in a different way different from the traditional. The main objective of this project is to design, build and check the efficiency of the experimental electric power generator device, where the energy transformation is through solar panels and whose source of generation is artificial light, in this way it is intended to minimize the impact negative environmental impact that other energy generators may cause on the planet. This project was focused from the hypothetical-inductive method, under the concept of trial and mistakes; It was important to include the use of some techniques and instruments in creative development, such as the SCAMPER technique: substitute, combine, adapt, modify, enhance other uses, eliminate, and rearrange” (Selva and Domínguez, 2018, p.380). In this research, observation is an indispensable instrument that will constitute one of the main resources during the process and will be essential in moments such as the evaluation of the light intensity, the degrees of inclination of the photovoltaic cells or the distance of these with respect to the LED light source. As this is an experimental project, it is daring to throw a hypothesis regarding its efficiency, without carrying out an adequate exploration that allows a general and truthful conclusion to be formulated
Relación entre niveles de resolución de problemas y argumentación en el estudio de las leyes de los gases
Full text linkRelación entre los lineamientos de la gestión del riesgo en seguridad del paciente con el conocimiento del personal en una institución de mediana complejidad de pasto nariño – colombia, 2021
Full text linkRelacionar los lineamientos de la gestión del riesgo en seguridad del paciente institucional con el conocimiento y la experiencia del personal en una institución de mediana complejidad de Pasto (Nariño, Colombia) durante el 2021. Enfoque empírico analítico de corte cualitativo sobre el conocimiento y la experiencia en gestión del riesgo (Identificación, valoración y mitigación) en seguridad del paciente mediante la aplicación de una entrevista semiestructurada con informantes clave por área de desempeño. La entrevista fue grabada y transcrita. Con el objetivo de establecer la relación entre lineamientos en gestión del riesgo en seguridad del paciente y conocimientos y experiencias del personal, el análisis de la información se realizó a través de la codificación de la información según categorías de análisis, la interpretación mediante la confrontación con lineamientos en gestión del riesgo en seguridad del paciente. Se identificó que existen diferentes formas de relación entre los lineamientos de la gestión del riesgo en seguridad del paciente institucionales con el conocimiento y experiencias del personal que dependen del área de desempeño y nivel organizacional. Lo anterior limita una perspectiva integral de la gestión que es trasversal a todas las áreas de las instituciones prestadoras de servicios de salud. La comprensión diversa del riesgo y de los elementos relevantes para su gestión, limita la gestión integral del riesgo en seguridad del paciente que demanda procesos de articulación entre niveles organizacionales de la institución.Correlate the guidelines of risk management in institutional patient safety with the knowledge and experience of health-care professionals in a medium-complexity institution in Pasto (Nariño, Colombia) during 2021. Through semi-structured interviews from key informants of each work field, a qualitative, empirical, and analytical approach was used to corralte the knowledge and experience in risk management (identification, assessment, and mitigation) in institutional patient safety. The interview was recorded and transcribed to correlate the guidelines of risk management in institutional patient safety and the knowledge and experience of health-care professionals. The data analysis was done through coding the information considering the analytical categories, data interpretation was compared with the guidelines of risk management in patient safety. There are different ways to correlate between the guidelines of risk management in institutional patient safety and the knowledge and experience of health-care professional depending on the work field and organizational level. This limits a comprehensive perspective of management that covers all the fields in health services providers. The different risk perception and the relevant elements of its management, limits the integral risk management in institutional patient safety and requires unification processes between organizational levels of the health services providers
Estrategias didácticas para el reconocimiento de la identidad afrocolombiana en los estudiantes del grado sexto de la institución educativa rural “el carmelo” del municipio de arboletes Antioquia.
Full text linkEsta propuesta de estudio plantea evaluar el aporte de las estrategias didácticas para el reconocimiento de la identidad afrocolombiana en los estudiantes del grado sexto de la institución educativa rural “el Carmelo” del municipio de Arboletes Antioquia; por lo tanto el estudio tuvo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, en el cual se implementó la estrategia didáctica de la narrativa porque a través de ellas se contaron la historia de cada familia y su importancia en la construcción de la sociedad, reconociéndose, aceptándose y valorándose como individuo único, comprendiendo que no se es ni más ni menos que nadie, independientemente de las circunstancias que se enfrenten en un momento dado, conociendo la historia desde diversas miradas, los aportes, las luchas y logros del pueblo afrocolombiano a la construcción de nuestro país.This study proposal proposes to evaluate the contribution of didactic strategies for the recognition of Afro-Colombian identity in sixth grade students of the rural educational institution "El Carmelo" in the municipality of Arboletes Antioquia; Therefore, the study had a qualitative approach of a descriptive type, in which the didactic strategy of the narrative was implemented because through them the history of each family and its importance in the construction of society were told, recognizing, accepting and valuing oneself as a unique individual, understanding that one is neither more nor less than anyone else, regardless of the circumstances faced at a given moment, knowing history from different points of view, the contributions, struggles and achievements of the Afro-Colombian people in the construction of our country
La regulacion metacognitiva en la enseñanza de los oxidos en los estudiantes del grado noveno: una narrativa pedagógica.
Full text linkEn este trabajo de investigación se describe, a manera de narrativa pedagógica, la sistematización de una experiencia de aula en la cual se involucra la regulación metacognitiva en el proceso de enseñanza de los óxidos con estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa (IE) El Cauchal en San Benito de Abad, Sucre. La temática de óxidos hace parte del plan de estudio de la IE y es importante en el aprendizaje de la química, una vez que inicia al estudiante en la representación de las reacciones química y al mismo tiempo exige la aplicación (relación) de conceptos estructurantes como son los enlaces químicos, los números de oxidación y la periodicidad química. Se propone el diseño de un instrumento para el diagnóstico (ID) de los procesos involucrados en la regulación metacognitiva (Planeación, monitoreo y evaluación), otro para indagar las ideas previas (IP) de los estudiantes sobre los temas antes mencionados y finalmente el diseño de una unidad didáctica (UD) cuyas actividades se centran el desarrollo de la regulación metacognitiva al tiempo que se enseña y aprende el tema de los óxidos. Durante la intervención de aula (aplicación la UD) se realiza una observación sistemática de como las actividades centradas en los procesos de regulación metacognitiva se relacionan con el aprendizaje del tema de óxidos. Las actividades de evaluación de la UD permiten evaluar no solo los aprendizajes, sino también los cambios en el proceso de regulación metacognitiva. El propósito de este trabajo es sistematizar la experiencia de aula que además de cualificar la práctica del docente, aporte a los procesos de aprendizajes de los estudiantes y sea de referente para las prácticas de otros integrantes de la comunidad educativa, como también aportar al campo de la didáctica de la química.This research work describes, as a pedagogical narrative, the systematization of a classroom experience in which metacognitive regulation is involved in the process of teaching oxides with students of the ninth grade of the Educational Institution (IE) The Cauchal in San Benito de Abad, Sucre. The topic of oxides is part of the IE study plan and is important in the learning of chemistry, since it initiates the student in the representation of chemical reactions and at the same time requires the application (relationship) of structuring concepts such as they are chemical bonds, oxidation numbers, and chemical periodicity. The design of an instrument for the diagnosis (ID) of the processes involved in metacognitive regulation (Planning, monitoring, and evaluation) is proposed, another to investigate the previous ideas (PI) of the students on the topics and finally the design of a didactic unit (DU) whose activities focus on the development of metacognitive regulation while teaching and learning about oxides. During the classroom intervention (UD application) a systematic observation is made of how the activities focused on the processes of metacognitive regulation are related to the learning of the topic of oxides. The evaluation activities of the UD allow evaluating not only the learning, but also the changes in the process of metacognitive regulation. The purpose of this work is to systematize the classroom experience that, in addition to qualifying the teacher's practice, contributes to the learning processes of students and is a reference for the practices of other members of the educational community, as well as contributing to the field of the didactics of chemistry
La resolución de problemas y el aprendizaje del tema aprovechamiento de los residuos del café
Full text linkImplementación del plan nacional de contingencia para responder ante la emergencia por covid 19 en la ciudad de cali, 2020
Full text linkCaracterizar el comportamiento epidemiológico de la COVID 19 y la implementación del Plan Nacional de Contingencia en Santiago de Cali en 2020. Se realizó un estudio descriptivo analítico donde se integraron métodos cuantitativos y cualitativos. Se obtuvo información de fuentes primarias como entrevistas a los actores involucrados en la implementación de las medidas, y secundarias a partir de documentos oficiales como planes de acción, lineamientos técnicos y normativos, boletines epidemiológicos, datos del Instituto Nacional de Salud e información suministrada por el grupo de vigilancia epidemiológica de la Secretaría de Salud Pública de Cali. En Cali los períodos epidemiológicos con mayor número de casos en 2020 fueron el 9, seguido del 12. El período 8 presentó la tasa más alta de mortalidad. La letalidad que fue alta al inicio de la pandemia se estabilizó hacia final del año. La enfermedad afectó en mayor porcentaje a las mujeres, presentando una mayor mortalidad en hombres. El grupo de edad más afectado fue mayor de 60 años. En la implementación del plan de contingencia la intersectorialidad integró muchos actores que permitieron desarrollar actividades como el diagnóstico de capacidades, realizar el plan de acción, adecuaciones presupuestales, entre otras. En la vigilancia en salud pública se desarrollaron estrategias importantes como los Microterritorios, basados en adelantos tecnológicos como la georreferenciación y geocodificación; y a nivel de prevención fueron diversos los medios usados para la difusión de medidas y conocimientos, tanto tecnológicos como los realizados en los territorios. El testimonio de los informantes permitió una mayor comprensión del proceso de implementación descrito en la información secundaria, las fortalezas y los factores condicionantes. La implementación del Plan de Contingencia para COVID 19 en Cali, fue un proceso complejo, guiado en un primer momento por medidas nacionales centralizadas, después a partir de la reapertura económica, ajustado más a criterios locales y al comportamiento epidemiológico de la enfermedad, que mostró unas características típicas descrita desde inicios de la pandemia en las investigaciones, con mayor incidencia en mujeres, mayor mortalidad en hombre, mayor incidencia en jóvenes y una mortalidad que aumenta con la edad.To characterize the epidemiological behavior of COVID 19 and the implementation of the National Contingency Plan in Santiago de Cali in 2020. An analytical descriptive study was carried out where quantitative and qualitative methods were integrated. Information was obtained from primary sources such as interviews with the actors involved in the implementation of the measures, and secondary sources from official documents such as action plans, technical and regulatory guidelines, epidemiological bulletins, data from the National Institute of Health and information provided by the epidemiological surveillance group of the Public Health Secretariat of Cali. In Cali, the epidemiological periods with the highest number of cases in 2020 were 9, followed by 12. Period 8 presented the highest mortality rate. The lethality that was high at the beginning of the pandemic stabilized towards the end of the year. The disease affected women in a higher percentage, presenting a higher mortality in men. The most affected age group was over 60 years. In the implementation of the contingency plan, the intersectoriality integrated many actors that allowed the development of activities such as the diagnosis of capacities, carrying out the action plan, budget adjustments, among others. In public health surveillance, important strategies were developed, such as Microterritorios, based on technological advances such as georeferencing and geocoding; and at the level of prevention, the means used for the dissemination of measures and knowledge, both technological and those carried out in the territories, were diverse. The testimony of the informants allowed a greater understanding of the implementation process described in the secondary information, the strengths and the conditioning factors. The implementation of the Contingency Plan for COVID 19 in Cali was a complex process, guided at first by centralized national measures, later from the economic reopening, adjusted more to local criteria and the epidemiological behavior of the disease, which showed typical characteristics described since the beginning of the pandemic in research, with a higher incidence in women, higher mortality in men, higher incidence in young people and mortality that increases with age