RI-UCM (Universidad Catolica de Manizales)
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El rol del gerente educativo en la gestión del conocimiento en la educación del siglo XXI
No full textLa siguiente monografía reflexiona acerca del papel del gerente educativo en la gestión del conocimiento en la educación del siglo XXI. A pesar de que los conceptos de Gerente Educativo y Gestión del Conocimiento ya están definidos, el texto busca unirlos en el contexto de la sociedad del conocimiento y en el marco del desarrollo de las habilidades y dimensiones gerenciales. La Gestión del Conocimiento es vista como un proceso sistémico y transversal, originalmente organizacional, que implica la producción y aplicación de nuevo conocimiento para mejorar sistemas, servicios o productos. Mendoza y Bullón (2022) definen la gestión del conocimiento como una técnica gerencial que considera el conocimiento como un engranaje sistémico esencial para alcanzar los objetivos institucionales. El gerente educativo por su parte, es crucial para gestionar el conocimiento dentro de una institución educativa. A través de su gestión, los conocimientos organizacionales y laborales pueden replicarse, organizarse y delegarse para mejorar los procesos educativos y cumplir con los objetivos institucionales. Es así como el rol del gerente educativo en la gestión del conocimiento en la educación contemporánea es esencial y variado. Como agente de cambio y promotor de la innovación, debe fomentar una cultura de aprendizaje continuo, colaboración y trabajo en equipo dentro de la comunidad educativa. Es crucial que desarrolle competencias digitales, promueva la investigación, la innovación y gestione eficientemente la información educativa para que este a la vanguardia del Siglo XXI.The role of the educational manager in the knowledge management of the 21st century The following monograph reflects on the role of the educational manager in knowledge management in 21st century ́s education. Although the concepts of Educational Manager and Knowledge Management are already defined, the text seeks to unite them in the context of the knowledge society and in the framework of the development of managerial skills and dimensions. Knowledge Management is seen as a systemic and transversal process, originally organizational, which involves the production and application of new knowledge to improve systems, services or products. Mendoza and Bullón (2022) define knowledge management as a managerial technique that considers knowledge as an essential systemic gear to achieve institutional objectives. The educational manager, on the other hand, is crucial to manage knowledge within an educational institution. Through his or her management, organizational and working knowledge can be replicated, organized and delegated to improve educational processesand meet institutional objectives. Thus, the role of the educational manager in knowledge management in contemporary education is essential and varied. As an agent of change and promoter of innovation, they must foster a culture of continuous learning, collaboration and teamwork within the educational community. It is crucial to develop digital competencies, promote research, innovation and efficiently manage educational information to be at the forefront of the 21st century.EspecializaciónEspecialista en Gerencia Educativ
Trascendencia de la memoria y la autobiografía en el registro de la experiencia educativa de una maestra en el contexto rural
No full textEsta investigación indagó sobre la memoria y la autobiografía como herramientas fundamentales para documentar y analizar la experiencia educativa de una maestra en el contexto rural. Por medio de la utilización del enfoque cualitativo con metodología autobiográfica, se buscó poder registrar su experiencia pedagógica, conduciendo a comprender cómo las vivencias personales y profesionales de esta se entrelazan con las dinámicas pedagógicas y socioculturales de su entorno. Como resultado importante se expone cómo la memoria individual y colectiva contribuye a la construcción de la identidad maestra y a la reflexión crítica sobre los retos y oportunidades que presenta la enseñanza en comunidades alejadas de los centros urbanos. Se argumenta que la autobiografía y la memoria no solo permitieron registrar la experiencia educativa, sino también ofrecieron una perspectiva enriquecida sobre el papel del maestro como agente transformador en contextos de vulnerabilidad social y geográfica. Finalmente, el estudio pretende aportar al campo de la pedagogía una comprensión más profunda del impacto de la enseñanza en zonas rurales, así como resaltar la importancia de la reflexión autobiográfica como un medio para visibilizar las historias y experiencias que a menudo quedan al margen de los estudios educativos tradicionales.This research investigated memory and autobiography as essential tools for documenting and analyzing a teacher’s educational experience in the rural context. Using the qualitative approach with autobiographical methodology, it was sought to be able to record her teaching experience, leading to understanding how her personal and professional experiences are intertwined with the teaching and socio-cultural dynamics of her environment. As an important outcome it is exposed how individual and collective memory contributes to the construction of teacher identity and critical reflection on the challenges and opportunities presented by teaching in communities remote from urban centers. It is argued that autobiography and memoir not only allowed the educational experience to be recorded, but also offered an enriched perspective on the role of the teacher as a transformative agent in contexts of social and geographic vulnerability. Finally, the study aims to bring the field of pedagogy a deeper understanding of the impact of teaching in rural areas, as well as highlighting the importance of autobiographical reflection as a means of making visible the stories and experiences that are often left out of the traditional educational studies.MaestríaMagíster en Educació
Estrategias de gestión de glosas en una clínica ubicada en la ciudad de Cali
No full textLa generación de estrategias de gestión de glosas en la Clínica de Cali es crítica para el funcionamiento efectivo de los procesos administrativos y financieros, así como para mejorar la experiencia del paciente. Las glosas presentan una fuerte carga administrativa para el personal de facturación y la administración de la clínica. Las estrategias de gestión de glosas contribuyen a la estandarización y automatización de los procesos de liquidación, reduciendo la intensidad de trabajo manual y mejorando la eficiencia operativa; además de dar un importante impacto económico que beneficia al centro de salud. Teniendo en cuenta el porcentaje de glosas generadas durante el 2024 se considera necesario realizar un análisis de las causas principales de plegamiento en la Clínica; siendo esto una oportunidad de mejoramiento en el proceso. Un enfoque efectivo en glosas garantiza la reducción de tiempo de resolución y aumento en la tasa de éxito en la recuperación de ingresos, lo que se traduce directamente en la salud financiera de la clínica y la calidad en la atención. La facturación en glosas implica la revisión de procesos en los estados financieros producidos y los servicios reales ofertados. Si se siguen los protocolos o procedimientos estandarizados se podrían evitar fallas en el proceso que lleven a las glosas y finalmente a problemas económicos en la institución. Para llevar a cabo esta investigación se cuenta con las bases de datos dadas por las EPS que generan mayor impacto en la facturación y estas bases son alimentadas mes a mes por personal administrativo de la clínica que hacen parte de cuentas médicas. El gerente y la coordinadora de cuentas médicas, se comprometen con apoyar el proyecto, con el fin de que se brinde la información necesaria para el desarrollo de este y futura implementación de las estrategias que se planteen posterior al análisis de la información.The development of denial management strategies at the Clínica de Cali is critical for the effective functioning of administrative and financial processes, as well as for improving the patient experience. Denials represent a significant administrative burden for billing staff and clinic management. Denial management strategies contribute to the standardization and automation of settlement processes, reducing the intensity of manual work and improving operational efficiency, while also generating a significant economic impact that benefits the healthcare center. Considering the percentage of denials generated during 2024, it is deemed necessary to analyze the main causes of claim rejections at the clinic, which presents an opportunity for process improvement. An effective approach to denials ensures reduced resolution time and increased success rates in revenue recovery, directly impacting the clinic’s financial health and quality of care. Denial-related billing involves reviewing processes in the financial statements produced and the actual services offered. If standardized protocols or procedures are followed, failures in the process that lead to denials—and ultimately to economic problems for the institution—could be avoided. To carry out this research, databases provided by the EPS (Health Promoting Entities) that have the greatest impact on billing will be used. These databases are updated monthly by administrative staff from the clinic’s medical accounts department. The manager and the coordinator of medical accounts have committed to supporting the project, ensuring the necessary information is provided for its development and for the future implementation of the strategies proposed after the data analysis.EspecializaciónEspecialista en Administración de la salu
Recursos organizacionales saludables. revisión bibliométrica y exploratoria
No full textAntecedentes: Los recursos organizacionales son aquellas prácticas que promueven el bienestar de los empleados y reflejan una adecuada relación entre el entorno, organización y empleado mejorando la salud de los mismos, sin embargo, aún existe desinformación frente al tema por parte de empleadores y empleados sobre en qué consisten y cómo ejecutarlos para evitar entornos laborales tóxicos, por ende, es necesario investigar acerca de las herramientas con mayor utilidad y fácil empleabilidad para el mejoramiento de la salud de los empleados en los cuáles se evidencia síndrome de burnout, trastornos del sueño, enfermedades psicológicas, entre otras posibles afectaciones que se derivan de la falta de prácticas organizacionales. Objetivo: El presente estudio busca realizar una revisión bibliométrica y exploratoria sobre las prácticas organizacionales saludables desde el año 2010 hasta junio de 2024, mediante la aplicación del software bibliometrix y Vosviewer, buscando la participación de las principales: revistas, autores, palabras clave, países y años de investigación relevantes de mayor producción científica en el tema de prácticas organizacionales saludables y describiendo las prácticas organizacionales que promueven un ambiente laboral saludable, a través de la revisión de la literatura académica. Diseño: Se realizó una búsqueda en la base de datos Scopus para identificar artículos correspondientes a la ecuación de búsqueda “organizational resources” OR “healthy organizational practices”, desde el año 2010 hasta junio del 2024, en donde se seleccionaron 698 artículos para la posterior aplicación de la metodología PRISMA, en donde finalmente fueron seleccionados 117 artículos para la revisión de las prácticas organizacionales saludables los cuales cumplían con los criterios de inclusión como lo fueron artículos publicados desde el año 2010 hasta el 11 de junio del 2024 relacionados con los recursos organizacionales saludables que se encontraran en el idioma inglés y español y artículos que describieron prácticas organizacionales saludables y su aplicación en los ámbitos laborales. Resultados: Se encontraron 117 artículos pertinentes a la investigación que cumplían con los criterios de inclusión y exclusión, los cuales a través de la bibliometría arrojaron que DE CLERCQ D fue el autor con mayor cantidad de publicaciones al igual que el de mayor impacto local, los años de mayor publicación científica se encuentran entre el 2022 y 2023, la revista de mayor producción fue Sustainability (Switzerland), a su vez fue la revista que mostró mayor tendencia de crecimiento general y por último se encuentra que a nivel mundial América del Norte fue uno de los continentes de mayor colaboración y aporte científico. Por otro lado, se encuentra que las prácticas organizacionales de mayor aplicabilidad y relevancia fueron la aplicación del liderazgo positivo, alianzas estratégicas, realización de capacitación, educación y participación de los empleados, implementación de sistemas integrales de recursos humanos, estrategias de mindfulness, infraestructura de los sitios de trabajo adecuada y remuneración tanto económica como emocional. Conclusiones: Podemos concluir que los recursos organizacionales juegan un papel importante en la creación de ambientes laborales sanos como en la salud de los empleados, así mismo son de gran relevancia en la mejora y desarrollo de las actividades diarias de los empleados como en su rendimiento, lo cual influye en los resultados económicos de las empresas, por lo tanto, resulta indispensable implementar las prácticas mencionadas en el presente estudio.Background: Organizational resources are those practices that promote the well-being of employees and reflect an adequate relationship between the environment, organization and employee, improving their health; however, there is still misinformation on the subject on the part of employers and employees on what they consist of and how to implement them to avoid toxic work environments, Therefore, it is necessary to investigate about the most useful and easily employable tools to improve the health of employees in which burnout syndrome, sleep disorders, psychological diseases, among other possible affectations derived from the lack of organizational practices are evidenced. Aim: The present study seeks to conduct a bibliometric review on healthy organizational practices from 2010 to June 2024, through the application of bibliometrix and Vosviewer software, seeking the participation of the main: journals, authors, keywords, countries and years of relevant research of greater scientific production on the topic of healthy organizational practices and describing the organizational practices that promote a healthy work environment, through the review of academic literature. Design: A search was conducted in the Scopus database to identify articles corresponding to the search equation “organizational resources” OR “healthy organizational practices”, from 2010 to June 2024, where 698 articles were selected for the subsequent application of the PRISMA methodology, where finally 117 articles were selected for the review of healthy organizational practices which met the inclusion criteria such as articles published from 2010 to June 11, 2024 related to healthy organizational resources that were in English and Spanish and articles that described healthy organizational practices and their application in the workplace. Results: We found 117 articles relevant to the research and that met the inclusion and
exclusion criteria, which through bibliometrics showed that DE CLERCQ D was the author with the highest number of publications as well as the highest local impact, the years of greatest scientific publication are between 2022 and 2023, the journal with the highest production was Sustainability (Switzerland), in turn it was the journal that showed the highest overall growth trend and finally it is found that worldwide North America was one of the continents with the greatest collaboration and scientific contribution. On the other hand, it is found that the organizational practices of greater applicability and relevance were the application of positive leadership, strategic alliances, conducting training, education and employee participation, implementation of comprehensive human resources systems, mindfulness strategies, adequate workplace infrastructure and both economic and emotional remuneration. Conclusions: We can conclude that organizational resources play an important role in the creation of healthy work environments as in the health of employees, likewise they are of great relevance in the improvement and development of the daily activities of employees as in their performance, which influences the economic results of companies, therefore it is essential to implement the practices mentioned in this study.PregradoEnfermero (a
Diseño y elaboración de la medición pedagógica, proyecto de componente académico PCA: bioestadística
No full textEl presente documento contiene la propuesta para el diseño y elaboración de la mediación pedagógica del espacio académico de Bioestadística, en el área de Ciencias de la Salud, específicamente para los programas de pregrado en Enfermería, Nutrición y Dietética y Bacteriología de la Universidad Católica de Manizales. En este orden de ideas, se enmarca en el Proyecto Educativo Universitario (PEU) y el Proyecto de Componente Académico (PCA), respondiendo así a los altos estándares de calidad institucional tanto para la formación académica disciplinar, como para el aprendizaje práctico en contextos simulados o reales. El propósito de este PCA en Bioestadística es el fortalecimiento de habilidades de razonamiento cuantitativo aplicado a escenarios reales en el área de la salud, y lograr en los estudiantes el desarrollo de habilidades y competencias cuantitativas fuertes, teniendo en cuenta que son la base central en la toma de decisiones de esta área profesional. Del mismo modo, este insumo pedagógico, tiene como objetivo generar la base curricular y académica para el desarrollo del espacio formativo de manera transversal, articulada y pertinente; que además de cumplir con los parámetros de calidad y orientación institucional, provee un insumo práctico importante para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más pertinente, asertivo, y articulado tanto con la formación profesional como con las realidades del contexto en el área.The present document contains the proposal for the design and development of the pedagogical mediation of the academic space of Biostatistics, in the area of Health Sciences, specifically for the undergraduate programs in Nursing, Nutrition and Dietetics, and Bacteriology of the Catholic University of Manizales. In this order of ideas, it is framed within the University Educational Project (UEP) and the Academic Component Project (ACP), thus responding to the high standards of institutional quality both for disciplinary academic training and for practical learning in simulated or real contexts. The purpose of this ACP in Biostatistics is the strengthening of quantitative reasoning skills applied to real scenarios in the health area, and to achieve in the students the development of strong quantitative skills and competencies, considering that they are the central basis in decision-making in this professional area. In the same way, this pedagogical input aims to generate the curricular and academic foundation for the development of the training space in a transversal, articulated, and pertinent manner; which, in addition to complying with quality parameters and institutional guidance, provides an important practical input so that the teaching-learning process is more pertinent, assertive, and articulated both with professional training and with the realities of the context in the area.EspecializaciónEspecialista en Estadística Aplicad
Diseño de prácticas de laboratorio sobre el movimiento de caída libre en fenómenos físicos con estudiantes de grado 10° de la Institución Educativa de Llorente – Tumaco
No full textEl propósito de esta investigación es el diseño de instrumentos de prácticas de laboratorio sobre el movimiento de caída libre en fenómenos físicos con estudiantes de grado 10° de la Institución Educativa de Llorente – Tumaco. Las problemáticas estudiadas fueron derivadas desde a) la falta de infraestructura, elementos y materiales para el desarrollo de laboratorios de física; b) la necesidad de capacitación a los docentes de la institución y c) reconocimiento de elementos conceptuales para el desarrollo de trabajos teóricos y prácticos en la física. Desde el diseño metodológico se tuvo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, facilitando una comprensión profunda del proceso de enseñanza y aprendizaje del movimiento de caída libre en los estudiantes a partir del desarrollo de situaciones del contexto y el uso de recursos propios de laboratorio en la institución. Entre los resultados se pudo evidenciar que las prácticas lograron identificar recursos empleados para el diseño de prácticas innovadoras adaptadas al contexto educativo y las necesidades del entorno, buscando una comprensión fundamentada del concepto de caída libre a partir de las prácticas de laboratorio que se proponen.The purpose of this research was to design laboratory practice instruments on free-fall motion in physical phenomena with 10th-grade students at the Llorente Educational Institution in Tumaco. The study addressed three main problems: (a) the lack of infrastructure, elements, and materials for the development of physics laboratories; (b) the need for teacher training within the institution; and (c) the recognition of conceptual elements required for the development of both theoretical and practical work in physics. A qualitative descriptive approach was adopted, which enabled an in-depth understanding of the teaching and learning process of free-fall motion among students.
This approach focused on the development of contextualized situations and the effective use of the institution’s available laboratory resources. The findings indicated that the implemented practices facilitated the identification and utilization of resources for the design of innovative laboratory activities adapted to the educational context and the needs of the surrounding community. Furthermore, the practices promoted a well-grounded understanding of the concept of free fall, as evidenced by students’ engagement and the successful application of the proposed laboratory instruments.PregradoLicenciado(a) en Matemáticas y Físic
Hacia un parto humanizado
No full textLa violencia obstétrica es una acción u omisión por parte del personal del Sistema de Salud que cause un daño físico y/o psicológico a la mujer durante la etapa gestacional y perinatal, que se expresa en la falta de acceso a servicios de salud reproductiva, en una forma específica de violación a los derechos humanos y reproductivos de las mujeres, incluyendo los derechos a la igualdad, a la no discriminación, a la información, a la integridad, a la salud, al respeto y a la autonomía reproductiva”(17). A nivel histórico y mundial se ha deshumanizado el parto, se ha minimizado el papel de la madre y la conexión con su hijo durante este proceso. Todo esto ha traído como consecuencia el maltrato no solo a nivel físico sino además psicológico, originado por el personal de salud y en consecuencia ha creado desconfianza a la hora de la atención del parto y que muchas poblaciones vulnerables decidan no acudir a servicios de salud en esta situación. En Colombia por su parte es notable que estos casos se evidencian más en las zonas rurales, en mujeres con menos recursos económicos, adolescentes, y aquellas que presentan embarazos de alto riesgo; trayendo resultados de complicaciones materno perinatales evitables; en este sentido nace la necesidad de identificar y proteger los derechos de la mujer gestante (7). En 2022 con la publicación de la ley 2244, creada con el objetivo de reconocer los derechos de la mujer gestante, promueve la aplicación de algunos apartados por parte de las instituciones de salud, que ayuden a la promoción de conciencia y a la realización de actividades, y condiciones físicas que promuevan la humanización del parto en el personal y las instituciones involucradas en este proceso (2). Durante esta investigación se identifican algunos puntos que no han sido tenidos en cuenta durante el proceso de creación de esta ley, entre ellos la adaptabilidad de dicha ley para instituciones de bajos recursos económicos, humanos, y técnicos. Es así que se ha identificado la necesidad de la creación de un protocolo basado en los lineamientos de implementación de dicha ley, pero con los recursos presentes en la institución del municipio de Concepción.Obstetric violence is defined as an action or omission by healthcare personnel within the Health System that causes physical and/or psychological harm to a woman during the gestational and perinatal stages. It is expressed through the lack of access to reproductive health services and constitutes a specific form of violation of women’s human and reproductive rights, including the rights to equality, non-discrimination, information, integrity, health, respect, and reproductive autonomy (17). Historically and globally, childbirth has been dehumanized, minimizing the role of the mother and her connection with the child during this process. This has resulted in mistreatment not only at a physical level but also psychological, often perpetrated by healthcare personnel. Consequently, this has generated mistrust toward childbirth care, leading many vulnerable populations to avoid seeking medical assistance in such situations. In Colombia, these cases are more evident in rural areas, among women with fewer economic resources, adolescents, and those experiencing high-risk pregnancies—resulting in avoidable maternal and perinatal complications. In this sense, the need arises to identify and protect the rights of pregnant women (7). In 2022, with the publication of Law 2244, created with the aim of recognizing the rights of pregnant women, the implementation of several provisions was promoted among healthcare institutions to raise awareness and foster activities and physical conditions that contribute to the humanization of childbirth among both healthcare personnel and institutions involved in this process (2). Throughout this research, several aspects were identified that were not fully considered during the drafting of this law, including its adaptability to institutions with limited economic, human, and technical resources. Therefore, the need has been identified to develop a protocol based on the implementation guidelines of this law, but adapted to the available resources of the healthcare institution in the municipality of Concepción.EspecializaciónEspecialista en Administración de la salu
Sistemas integrados de gestión y la comunicación interna en instituciones de salud
No full textLa presente investigación analiza el papel de la comunicación interna como eje estratégico en la implementación y sostenibilidad de los Sistemas Integrados de Gestión (SIG) en instituciones de salud. A través de una revisión documental estructurada y un análisis cualitativo con Atlas.ti, se codificaron 20 documentos clave, permitiendo construir redes semánticas que evidencian relaciones entre la comunicación interna, la cultura organizacional, el talento humano, la seguridad del paciente y la calidad del servicio. El análisis se desarrolló a partir de categorías comunes evidenciadas en los textos, según las perspectivas de los autores revisados. Para ello, se realizó una codificación jerárquica estructurada desde los ejes definidos en el proyecto de tesis, con énfasis en dimensiones como comunicación estratégica, canales formales e informales, liderazgo, participación del talento humano, cultura organizacional, gestión del conocimiento, desempeño institucional y cultura pro-salud en los entornos hospitalarios. Los hallazgos revelan que la comunicación interna no debe concebirse como un canal operativo, sino como un recurso estratégico que incide directamente en la gestión del cambio, la toma de decisiones clínicas y administrativas, y la consolidación de una cultura organizacional orientada a la calidad y la humanización. El estudio se sustenta en la norma ISO 9001:2015 y en el marco normativo colombiano (Decreto 1011 de 2006, Resolución 3100 de 2019), aportando lineamientos aplicables para fortalecer los procesos de comunicación en el contexto hospitalario.This research analyzes the role of internal communication as a strategic axis in the implementation and sustainability of Integrated Management Systems (SIG) in healthcare institutions. Through a structured documentary review and a qualitative analysis using Atlas.ti, 20 key documents were coded, leading to the construction of semantic networks that reveal connections between internal communication, organizational culture, human talent, patient safety, and service quality. The analysis was based on common categories evidenced in the reviewed texts, according to the perspectives of the authors. A hierarchical coding system was applied, structured from the thematic axes defined in the thesis project, with emphasis on dimensions such as strategic communication, formal and informal channels, leadership, participation of human talent, organizational culture, knowledge management, institutional performance, and health-oriented workplace culture. The findings demonstrate that internal communication should not be viewed as a mere operational channel, but as a strategic organizational tool that directly influences change management, clinical and administrative decision-making, and the development of a quality- and humanization-oriented organizational culture. The study is grounded in ISO 9001:2015 and Colombian regulations (Decree 1011 of 2006, Resolution 3100 of 2019), offering applicable guidelines to enhance communication processes in healthcare settings.MaestríaMagíster en Sistemas Integrados de Gestió
Sentidos de la escuela: desde la configuración subjetiva de la vida comunitaria en una Institucion Educativa del Resguardo Indígena Nuestra Señora Candelaria de La Montaña
No full textEl trabajo de investigación se desarrolla en el marco de la comprensión de los sentidos que otorgan a la escuela los actores educativos desde la configuración subjetiva de la vida comunitaria en una institución educativa del Resguardo indígena Nuestra Señora Candelaria de la Montaña en Riosucio, Caldas. Se propone un desarrollo categorial que contempla los conceptos de etnoeducación y educación propia en el marco del curriculum institucional y las características del contexto educativo. La investigación se configura a partir de un enfoque cualitativo con un diseño etnográfico interpretativo en el que se trabaja la técnica de la entrevista semiestructurada y se propone el instrumento denominado guion de entrevista; los participantes fueron trece actores sociales vinculados con la escuela del resguardo indígena, grupo poblacional conformado por estudiantes, padres o acudientes, docentes, directivos y autoridades indígenas. Se llevó a cabo un análisis de contenido a partir de una codificación temática en el que se halla que, la etnoeducación es un referente macro curricular que regula la educación de las poblaciones diversas en Colombia, sin embargo, la construcción y diseño de modelos de educación propia puede estar o no vinculada con el sistema educativo, aunque se recomienda que se articule otorgando prevalencia al rescate de los saberes ancestrales por medio de la participación democrática, sin descuidar la conexión que el modelo de educación propia debe tener con las dinámicas regionales y nacionales.The research work is developed within the framework of the understanding of the meanings given to the school by the educational actors from the subjective configuration of community life in an educational institution of the indigenous Resguardo Nuestra Señora Candelaria de la Montaña in Riosucio, Caldas. A categorical development is proposed that contemplates the concepts of ethno-education and self-education in the framework of the institutional curriculum and the characteristics of the educational context. The research is based on a qualitative approach with an interpretative ethnographic design in which the semi-structured interview technique is used and an instrument called interview script is proposed; the participants were thirteen social actors linked to the school of the indigenous reservation, a population group made up of students, parents or guardians, teachers, directors and indigenous authorities. A content analysis is carried out from a thematic coding in which it is found that ethno-education is a macro curricular reference that regulates the education of diverse populations in Colombia, however, the construction and design of models of self-education may or may not be linked to the educational system, although it is recommended that it be articulated giving prevalence to the rescue of ancestral knowledge through democratic participation, without neglecting the connection that the model of self-education must have with regional and national dynamics.MaestríaMagíster en Educació
Sistematización de experiencias transformadoras a partir de las expresiones estéticas, artísticas y simbólicas por la Memoria realizadas por la Ruta Pacífica de las Mujeres Regional Eje Cafetero.
No full textEsta investigación indaga el impacto del movimiento feminista Ruta Pacífica de las Mujeres en el Eje Cafetero a través de las experiencias transformadoras de las mujeres participantes de expresiones artísticas, simbólicas y estéticas por la memoria colectiva que se han llevado a cabo en el territorio. Es un reconocimiento a los procesos de la Ruta Pacífica de las Mujeres en la Regional y su poder transformador, pues estos permiten a las mujeres interpelar sus creencias y se convierten en un espacio de desarrollo individual que las empodera y convierte en agentes de cambio social. El interés para la realización de este proceso parte de comprender y visibilizar las experiencias de las mujeres, así como en contribuir a la promoción de la equidad de género y a la construcción de una memoria colectiva en el Eje Cafetero. La investigación se centra en las experiencias transformadoras de las mujeres a partir de experiencias artísticas, simbólicas y estéticas, las cuales son cruciales para revelar historias personales, luchar contra la impunidad, promover la justicia y preservar la memoria. Los objetivos de esta investigación responden a identificar estas las experiencias artísticas, estéticas y simbólicas por la memoria realizadas entre los años 2013 y 2023, indagar sobre las vivencias de las mujeres y diseñar un dispositivo narrativo que facilite la construcción y transmisión de su memoria. La metodología utilizada es cualitativa, desde un enfoque fenomenológico-hermenéutico que recoge y analiza las narrativas de estas mujeres. Se utilizó el análisis documental, línea del tiempo, entrevistas semiestructuradas, grupos focales y talleres creativos para recopilar y explorar las historias de las participantes, con el objetivo de comprender la complejidad de estas experiencias y cómo se relacionan con el contexto social y político. Los aportes y hallazgos de este trabajo invitan a reconsiderar y visibilizar las experiencias de las mujeres, subrayando la importancia de su voz y creatividad en la construcción de una sociedad más equitativa, justa y pacífica.This research explores the impact of the feminist movement Ruta Pacífica de las Mujeres in the Eje Cafetero region through the transformative experiences of women participating in artistic, symbolic, and aesthetic expressions for collective memory carried out in the territory. It recognizes the processes of the Ruta Pacífica de las Mujeres in the regional context and its transformative power, as these processes allow women to question their beliefs and become spaces for individual development that empower them and turn them into agents of social change. The motivation for this research arises from the need to understand and make visible women's experiences, as well as to contribute to the promotion of gender equity and the construction of collective memory in the Eje Cafetero region. The study focuses on women's transformative experiences through artistic, symbolic, and aesthetic practices, which are essential for revealing personal histories, fighting against impunity, promoting justice, and preserving memory. The objectives of this research are to identify artistic, aesthetic, and symbolic experiences related to memory carried out between 2013 and 2023, explore the lived experiences of the women involved, and design a narrative device to facilitate the construction and transmission of their memory. The methodology used is qualitative, based on a phenomenological-hermeneutic approach that gathers and analyzes the narratives of these women. Document analysis, timeline construction, semi-structured interviews, focus groups, and creative workshops were employed to collect and explore the participants' stories, with the aim of understanding the complexity of their experiences and how they relate to the social and political context. The contributions and findings of this work call for a reconsideration and increased visibility of women's experiences, emphasizing the importance of their voices and creativity in building a more equitable, just, and peaceful society.MaestríaMagíster en Memoria y Escenarios Transicionale