RI-UCM (Universidad Catolica de Manizales)
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Medidas de prevencion de los riesgos biomecánicos generadores de desórdenes musculoesquéleticos a nivel de miembros superiores en los trabajadores del area de produccion de la empresa alimentos Colombia S.A.S, Dosquebradas- Risaralda en el año 2.025
No full textLa empresa alimentos Colombia es una empresa encargada de fabricar arepas de maíz blanco y amarillo, las cuales son distribuidas para la venta en diferentes supermercados, se identifica que algunas tareas del proceso productivo son realizadas de forma manual lo cual presenta peligros biomecánicos siendo estos generadores de riesgos asociados a la aparición de desórdenes musculo esqueléticos a nivel de miembros superiores en los trabajadores del área de producción, aunque a la fecha no se presentan cifras de ausentismo o incapacidades por estos desordenes, La identificación temprana de estos factores permitirá implementar medidas preventivas y correctivas para proteger la salud y mejorar las condiciones laborales. Objetivo general: Establecer medidas de prevención de los desórdenes musculo esqueléticos a nivel de miembros superiores en los trabajadores del área de producción de la Empresa Alimentos Colombia S.A.S, Dosquebradas-Risaralda en el año 2025. Metodología: aplicación del método ANSI el cual ha revelado que la carga física impuesta a los trabajadores supera los valores de referencia establecidos para los segmentos corporales de hombro, muñeca y agarres en las tareas de toma de bulto, depositar bulto, reposar maíz, alimentar tolva, armar bolas de masa y lavado de marmitas. Estos hallazgos sugieren que hay una exposición significativa lo que podría aumentar la probabilidad de desarrollar desordenes musculo esqueléticos en los trabajadores. Durante el trabajo de investigación la empresa implemento cambios como automatización en algunas tareas de proceso y al realizar el comparativo del proceso productivo inicial vs proceso productivo actual se logró identificar que los procesos de depositar bulto en canasta, ingreso y salida de canasta a las marmitas se llevan a cabo haciendo uso de ayudas externas como gato estibador y diferencial, esta implementación ha disminuido considerablemente el esfuerzo físico requerido por los trabajadores del área de producción.. Finalmente, las conclusiones de este estudio resaltan la importancia de identificar los peligros biomecánicos y establecer medidas de prevención adecuados, para mejorar la seguridad y salud de los trabajadores.The company Alimentos Colombia S.A.S. is dedicated to manufacturing white and yellow corn arepas, which are distributed for sale in various supermarkets. It has been identified that some tasks within the production process are performed manually, which presents biomechanical hazards that generate risks associated with the development of musculoskeletal disorders in the upper limbs of workers in the production area. Although, to date, there are no records of absenteeism or medical leave related to these disorders, the early identification of these factors will allow for the implementation of preventive and corrective measures to protect workers’ health and improve working conditions.General Objective: To establish preventive measures for musculoskeletal disorders in the upper limbs of workers in the production area of Alimentos Colombia S.A.S., located in Dosquebradas, Risaralda, during the year 2025.
Methodology: The ANSI method was applied, which revealed that the physical workload imposed on workers exceeds the reference values established for the shoulder, wrist, and grip body segments in tasks such as lifting sacks, depositing sacks, resting corn, feeding the hopper, shaping dough balls, and cleaning kettles. These findings suggest significant exposure that could increase the likelihood of developing musculoskeletal disorders among workers. During the research process, the company implemented changes such as automation in some production tasks. When comparing the initial production process with the current one, it was observed that the tasks of depositing sacks into baskets and moving baskets in and out of the kettles are now carried out using external aids such as a pallet jack and a hoist. This implementation has considerably reduced the physical effort required by workers in the production area. Finally, the conclusions of this study highlight the importance of identifying biomechanical hazards and establishing adequate preventive measures to improve workers’ safety and health.EspecializaciónEspecialista en Ergonomí
Subjetividades de las maestras, escuela María Inmaculada
No full textEste artículo resultado de una revisión bibliográfica, forma parte de una investigación de tesis doctoral, que tiene por objetivo interpretar los relacionamientos que emergen de las subjetividades. La subjetividad entendida como conjunto de estructuras mentales, “mirada hacia el interior, hacia aquello irrepetible y nuevo que cada uno hace de su existencia en el mundo; es el resultado único del diálogo de cada persona desde que nace, mediado por relaciones establecidas en el curso de su vida”. (Hernández, 2007, p.177). Metodología. El presente artículo alude a una exploración documental en relación con las categorías subjetividad, vínculos y experiencia en el campo educativo; parte de la reflexión y el entretejido en torno al significado y relacionamiento de las categorías, mediante una sistematización bibliométrica que permite consolidar un estado del arte y tendencias del conocimiento. Resultados. Entre los hallazgos emergen categorías asociadas a las anteriores como: aspectos constitutivos de la experiencia que deviene de emociones-sentimientos-aspiraciones-memorias-saberes, la condición socio-histórica de un colectivo social o los sujetos integrados al mismo, además del pensamiento y la creatividad en contextos de violencia y vulnerabilidad, que marcan las subjetividades. Conclusiones. Las experiencias son constitutivas de las subjetividades (individuales y sociales) marcadas por las improntas de la violencia como una categoría nueva y contextual, por lo que se entiende alas subjetividades como un concepto inacabado, en tanto implica la existencia, experiencia y contexto del sujeto
El pensamiento cuidadoso en la escuela: la deconstrucción inesperada por una pandemia
No full textEn el año 2020 aparece en el mundo una nueva enfermedad por el SARS-CoV-2 (COVID-19) que fue caracterizada como pandemia. Está, entendida como una epidemia por un virus extendido por todo el mundo y que afectó a un gran número de personas en su salud. La situación de salubridad pública por COVID-19 ha tenido consecuencias sociales, culturales, económicas y educativas. En esta última se concentra esta investigación para comprender las configuraciones del pensamiento cuidadoso en los estudiantes de la institución educativa Crisanto Luque ubicada en el municipio de Filadelfia del departamento de Caldas. Esta investigación tiene como objetivo comprender la configuración del pensamiento cuidadoso de sí y del otro desde una perspectiva deconstructiva en los estudiantes de la institución educativa Crisanto Luque después de vivir la experiencia de una pandemia y pospandemia. Con la declaratoria de pandemia por parte la Organización Mundial para la Salud (OMS) las escuelas fueron cerradas, llevando a la comunidad educativa a un confinamiento y orientar clases virtuales mediadas por la tecnología y posteriormente se retornó a la escuela en una alternancia educativa. En esta época de crisis se experimentaron diferentes emociones entre los integrantes de la escuela, algunos ejemplos son: el miedo, la incertidumbre, la solidaridad y el agradecimiento. Es a partir de estas nuevas experiencias de habitar la escuela y de vivir la educación que el investigador se pregunta ¿Cómo se configura el pensamiento cuidadoso de sí y del otro desde una perspectiva de la deconstrucción en los estudiantes de la institución educativa Crisanto Luque de Filadelfia Caldas en tiempo de pandemia y pospandemia? Para dar respuesta a la pregunta investigativa se utilizó una metodología de orden cualitativo con un enfoque fenomenológico hermenéutico integrado con la deconstrucción sobre las configuraciones del pensamiento cuidadoso en la escuela. Comprendiendo este enfoque como la interpretación del significado de la experiencia humana tal como se vive profundizando su sentido mediante la reflexión y al integrar la deconstrucción se buscó cuestionar los supuestos ocultos en textos, discursos y conceptos. Así, la deconstrucción no es destrucción, sino apertura: al otro, a lo no previsto, a lo vulnerable. La reflexión fenomenológica hermeneútica deconstructiva desde una perspectiva contextualizada, buscó rescatar los significados de lo indecible presentes en las experiencias vividas durante la pandemia y pospandemia para interpretar y dar sentido a las configuraciones del pensamiento cuidadoso de sí y del otro, reconociendo la importancia pedagógica que tiene para el desarrollo humano. Los resultados de esta investigación evidencian la relevancia del pensamiento cuidadoso de sí y del otro en la escuela, así como sus configuraciones a partir de la experiencia vivida durante la pandemia y la postpandemia. Este análisis considera aspectos como la prevención, las conexiones humanas, la adaptabilidad y la resiliencia, especialmente la seguridad espiritual. Cabe insistir en el reconocimiento de los obstáculos emocionales y sociales que implicó el confinamiento y, a partir de esto, replantear la manera de orientar pedagógicamente a los estudiantes en su pensamiento cuidadoso desde las nuevas configuraciones.In 2020, a new disease, SARS-CoV-2 (COVID-19), emerged worldwide and was characterized as a pandemic. This pandemic is understood as an epidemic caused by a virus that spread throughout the world and affected the health of a large number of people. The public health situation caused by COVID-19 has had social, cultural, economic, and educational consequences. This research focuses on the latter, seeking to understand the configurations of careful thinking among students at the Crisanto Luque Educational Institution, located in the municipality of Filadelfia, in the department of Caldas. This research aims to understand the configuration of careful thinking about self and others from a deconstructive perspective among students at the Crisanto Luque Educational Institution after experiencing a pandemic and post-pandemic. With the declaration of a pandemic by the World Health Organization (WHO), schools were closed, forcing the educational community to remain in lockdown and to focus on virtual classes mediated by technology. The students subsequently returned to school through an educational alternation. During this time of crisis, school members experienced a variety of emotions, including fear, uncertainty, solidarity, and gratitude. It is from these new experiences of inhabiting school and experiencing education that the researcher asks, "How is careful thinking about self and others configured from a deconstruction perspective among students at the Crisanto Luque Educational Institution in Filadelfia Caldas of time pandemic and post-pandemic?" To answer the research question, a qualitative methodology was used with a hermeneutic phenomenological approach integrated with deconstruction on the configurations of careful thinking in school. Understanding this approach as the interpretation of the meaning of human experience as it is lived, deepening its meaning through reflection, and by integrating deconstruction, the hidden assumptions in texts, discourses, and concepts were challenged. Thus, deconstruction is not destruction, but openness: to the other, to the unforeseen, to the vulnerable. Deconstructive hermeneutic phenomenological reflection, from a contextualized perspective, sought to rescue the meanings of the unspeakable present in the experiences lived during the pandemic and post-pandemic to interpret and give meaning to the configurations of careful thinking about self and others, recognizing its pedagogical importance for human development. The results of this research demonstrate the relevance of careful thinking about self and others in school, as well as its configurations based on the experiences lived during the pandemic and post-pandemic. This analysis considers aspects such as prevention, human connections, adaptability and resilience, especially spiritual security. It is important to emphasize the recognition of the emotional and social obstacles posed by confinement and, based on this, to rethink how to pedagogically guide students in their careful thinking from these new configurations.DoctoradoDoctor en Educació
Brechas administrativas en procesos de atención en salud intercultural en el departamento deL Cauca
No full textEl presente estudio busca identificar las brechas administrativas que afectan la atención en salud intercultural en el departamento del Cauca, una región con gran diversidad étnica y cultural. A pesar de contar con políticas nacionales que promueven el enfoque diferencial, la implementación práctica de estos lineamientos es limitada, generando desigualdades en el acceso y la calidad del servicio. El trabajo parte de la premisa de que la salud intercultural debe reconocer y articular los saberes ancestrales y tradicionales con la medicina occidental, respetando la cosmovisión y espiritualidad de los pueblos originarios. El problema central radica en la débil inclusión del enfoque intercultural en los procesos administrativos de las instituciones prestadoras de servicios de salud (IPS). Se identifican barreras como la falta de personal capacitado en competencias interculturales, la escasa presencia de intérpretes, la ausencia de protocolos específicos y la poca participación comunitaria en la formulación y evaluación de políticas de salud. La metodología utilizada es de tipo descriptivo, con enfoque cuantitativo. La población de estudio incluye usuarios de servicios de salud que se reconocen dentro de comunidades interculturales. A partir de un muestreo para población finita se definió una muestra representativa de 338 personas, quienes participaron mediante una encuesta con preguntas cerradas y abiertas, orientadas a explorar aspectos como acceso, comunicación, protocolos institucionales y nivel de satisfacción con la atención. Los resultados evidencian la existencia de múltiples brechas administrativas. En primer lugar, la mayoría de los encuestados percibe un acceso inequitativo a los servicios de salud, con barreras culturales y lingüísticas. Respecto a los protocolos institucionales, la mayoría de los participantes respondió que no existen políticas claras para la atención intercultural. La posibilidad de adaptar prácticas tradicionales, como el uso de medicina ancestral o la participación de líderes comunitarios en el proceso de atención, también es limitada. En cuanto a la participación comunitaria, la mayoría de los encuestados no ha sido parte de espacios de diálogo con las IPS, aunque manifiestan interés en incluir personal de sus comunidades en el sistema de salud. Finalmente, la satisfacción general con la atención recibida es baja, con una percepción de insatisfacción. En la discusión, el trabajo resalta la desconexión entre la política pública y su aplicación operativa. Se subraya la necesidad urgente de fortalecer la formación del talento humano en salud con enfoque intercultural, crear rutas diferenciales de atención, garantizar la presencia de personal de las comunidades y establecer mecanismos de evaluación con participación comunitaria.This study aims to identify the administrative gaps that affect intercultural health care in the department of Cauca, a region characterized by great ethnic and cultural diversity. Despite the existence of national policies that promote a differential approach, the practical implementation of these guidelines is limited, generating inequalities in access and quality of services. The study is based on the premise that intercultural health must recognize and integrate ancestral and traditional knowledge with Western medicine, respecting the worldview and spirituality of Indigenous peoples. The central issue lies in the weak inclusion of the intercultural approach in the administrative processes of health service provider institutions (IPS). Barriers identified include the lack of personnel trained in intercultural competencies, the limited presence of interpreters, the absence of specific protocols, and the low level of community participation in the formulation and evaluation of health policies. The methodology used is descriptive with a quantitative approach. The study population includes users of health services who identify as part of intercultural communities. Based on finite population sampling, a representative sample of 338 people was defined. Participants answered a survey with both closed and open-ended questions aimed at exploring aspects such as access, communication, institutional protocols, and satisfaction with care. The results reveal the existence of multiple administrative gaps. First, most respondents perceive inequitable access to health services, with cultural and linguistic barriers. Regarding institutional protocols, most participants stated that there are no clear policies for intercultural care. The possibility of adapting traditional practices, such as the use of ancestral medicine or the participation of community leaders in the care process, is also limited. As for community participation, most respondents have not been part of dialogue spaces with IPS, although they express interest in including members of their communities in the health system. Finally, overall satisfaction with the care received is low, with a prevailing sense of dissatisfaction. In the discussion, the study highlights the disconnect between public policy and its operational application. It emphasizes the urgent need to strengthen the training of health personnel with an intercultural approach, create differentiated care pathways, ensure the presence of community members, and establish evaluation mechanisms with community participation.EspecializaciónEspecialista en Administración de la salu
Desarrollo del pensamiento aleatorio para resolver problemas de Probabilidad utilizando pruebas estandarizadas.
No full textLa presente investigación busca fortalecer el desarrollo del pensamiento aleatorio para resolver problemas de Probabilidad utilizando pruebas estandarizadas en estudiantes de undécimo grado de La Institución Educativa San Gerardo -sede Leiva. El estudio es de enfoque cualitativo de tipo descriptivo ya que se pretende analizar el alcance que tiene en el aprendizaje del concepto de técnicas de conteo haciendo uso de la probabilidad en los procesos del pensamiento aleatorio y su incidencia en las pruebas estandarizadas. Los datos se obtienen a partir de la aplicación de los instrumentos, particularmente de la secuencia didáctica, orientada desde actividades de interpretación donde se tuvo en cuenta el contexto de los educandos para realizar la modelación de situaciones estocásticas, y el análisis se realiza desde el impacto de la propuesta bajo los parámetros de las competencias abordadas y el modelo Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE). Los resultados obtenidos reflejan que la propuesta fue efectiva ya que, se fortalecieron las competencias matemáticas al pasar de resultados menores al 30% a resultados entre 74% y 84% en la comprensión de estas; los estudiantes mejoraron los desempeños académicos comprendiendo el concepto de probabilidad dado que no solo adquirieron conocimientos abstractos, sino que también potenciaron habilidades que se pueden utilizar para la mejora continua de su proceso formativo; y se desarrollaron situaciones relacionadas al pensamiento aleatorio trabajando de mejor manera el saber específico y las competencias, generando aprendizajes significativos. Se concluye que, el análisis y trabajo de aula permitieron que se enriquezca la comprensión del desarrollo educativo a lo largo del tiempo, además, permite concluir que los estudiantes están preparados para enfrentarse a las pruebas Icfes.This research seeks to strengthen the development of random thinking to solve Probability problems using standardized tests in eleventh grade students of the San Gerardo Educational Institution - Leiva headquarters. The study has a qualitative descriptive approach since it intends to analyze the scope it has in the learning of the concept of counting techniques making use of probability in the processes of random thinking and its incidence in standardized tests. The data are obtained from the application of the instruments, particularly the didactic sequence, oriented from interpretation activities where the context of the students was taken into account to carry out the modeling of stochastic situations, and the analysis is carried out from the impact of the proposal under the parameters of the competencies addressed and the Institutional System for Student Evaluation (SIEE) model. The results obtained reflect that the proposal was effective since mathematical competencies were strengthened by going from results less than 30% to results between 74% and 84% in the understanding of these; Students improved their academic performance by understanding the concept of probability, not only acquiring abstract knowledge but also enhancing skills that can be used for continuous improvement in their learning process. Situations related to random thinking were developed, improving specific knowledge and competencies, generating significant learning. It is concluded that the analysis and classroom work allowed for an enriched understanding of educational development over time. Furthermore, it allows us to conclude that students are prepared to take the ICFES tests.PregradoLicenciado(a) en Matemáticas y Físic
Viabilidad para la habilitación de los servicios de terapia respiratoria y psiquiatría infantil en la IPS Fundación Diversidad
No full textLa Institución Prestadora de Servicios de Salud - IPS Fundación Diversidad, ubicada en la ciudad de Medellín, busca ampliar el portafolio de servicios, para prestar una atención holística, brindar un acompañamiento integral al usuario y su cuidador, y evitar los desplazamientos de ellos a diferentes instituciones en busca de un servicio complementario, evitando así las barreras de acceso a la prestación de los servicios de salud requeridos. Este proyecto, se realiza con el fin de analizar la viabilidad para la habilitación de los servicios de terapia respiratoria y psiquiatría infantil en la IPS mencionada, para lo cual, se estudian las condiciones necesarias para habilitar dichos servicios de salud, y los requisitos mínimos para la prestación de los mismos. De esta manera, el presente análisis de viabilidad, busca dar respuesta a la problemática actual de los usuarios que acuden a diferentes instituciones prestadoras de servicios de salud en busca de una atención integral, así como los objetivos que se pretenden trabajar en este estudio. Gracias a la revisión de los antecedentes y el marco teórico, se logra entender los conceptos, las bases legales, los términos y enfoques que permitan desarrollar el estudio. Así mismo, se presenta la metodología aplicada y se plantea el cronograma de actividades para el desarrollo del proyecto. En cuanto a los resultados, están enfocados al estudio de mercado, plan de negocios y la cuantificación del retorno de la inversión que permitan determinar la viabilidad para la habilitación de los servicios mencionados en la IPS Fundación Diversidad.The Health Service Provider Institution (IPS) Fundación Diversidad, located in the city of Medellín, seeks to expand its service portfolio to provide holistic care, offer comprehensive support to users and their caregivers, and avoid the need for them to travel to different institutions in search of complementary services—thus reducing barriers to accessing the required health services. This project aims to analyze the feasibility of enabling respiratory therapy and child psychiatry services at the aforementioned IPS. To achieve this, the necessary conditions for enabling these health services and the minimum requirements for their provision are studied. This feasibility analysis seeks to address the current challenges faced by users who must visit multiple health service providers to receive comprehensive care, as well as the objectives outlined in this study. Through the review of background information and the theoretical framework, the concepts, legal foundations, terms, and approaches necessary to develop the study are understood. The applied methodology is also presented, along with the proposed activity schedule for the project's development. The results focus on market analysis, business planning, and quantifying the return on investment to determine the feasibility of enabling the mentioned services at IPS Fundación Diversidad.EspecializaciónEspecialista en Administración de la salu
Representaciones sociales sobre ciudadanía digital que tienen los estudiantes de 10O de las instituciones educativas del Municipio de Guática, Risaralda
No full textLas relaciones sociales, en tanto práctica cotidiana, y todo lo que se enmarca en ellas, son construcciones sociales que están influenciadas, de forma intrínseca, por el contexto sociohistórico donde se generan (Levis, 2022). En este sentido, se debe decir que a lo largo de la historia los sujetos han estado subordinadas a factores endógenos y exógenos que han hecho de la existencia toda una amalgama de posibilidades (Arellano y García, 2020). El animal humano no se puede desligar de su condición sociohistórica que lo determina. Por tanto, cada persona —como ser individual— es un conjunto que se integra a su propia realidad contextual en, desde y por la subjetividad que se enmarca dentro de un estadio social específico (González, 2008). Subjetividad que emana y que está íntimamente ligada al constructo societal, lo que da como resultado cosmovisiones disímiles (Araya, 2002; Banchs, 2000). Acercarse a representaciones sociales como entidades mutables y enmarcadas dentro de las dinámicas humanos, es tener una aproximación a la mirada de cada individuo sobre fenómenos que escapan a miradas superficiales; mucho más en el contexto socioeducacional, como parte constitutiva de las dinámicas societales (Betancourt y Copete, 2023; Caballero et al., 2020). En el marco de esta investigación se delimitó el objetivo general de comprender las representaciones sociales sobre ciudadanía digital que tienen los estudiantes de 10o de las Instituciones Educativas (IE) del municipio de Guática, Risaralda. Para hacerlo asequible, se trazó un camino metodológico cualitativo, de tipo crítico-social; y se contó con una población, sujeto de estudio, integrada por 40 estudiantes de las IE: Instituto Agrícola Santa Ana de Guática; San Clemente; María Reina; e Instituto Guática; estos centros educativos se encuentran ubicados en el municipio de Guática, en el departamento de Risaralda, Colombia; a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada y el grupo focal.Social relations, as a daily practice and everything that is framed within them, are social constructions intrinsically influenced by the socio-historical context in which they are generated (Levis, 2022). In this sense, it must be said that throughout history, individuals have been subordinated to endogenous and exogenous factors that have turned existence into a complex amalgam of possibilities (Arellano & García, 2020). The human animal cannot detach itself from the socio-historical condition that determines it. Therefore, each person—as an individual being—is a whole that integrates into their own contextual reality in, from, and through the subjectivity framed within a specific social stage (González, 2008). This subjectivity emanates from and is closely linked to the societal construct, resulting in diverse worldviews (Araya, 2002; Banchs, 2000). Approaching social representations as mutable entities framed within human dynamics means accessing each individual’s perspective on phenomena that transcend superficial views—especially within the socio-educational context, as a constitutive part of societal dynamics (Betancourt & Copete, 2023; Caballero et al., 2020). Within the framework of this research, the general objective was to understand the social representations of digital citizenship held by 10th-grade students from Educational Institutions (EIs) in the municipality of Guática, Risaralda. To make this feasible, a qualitative methodological approach of a critical-social nature was designed, with a study population composed of 40 students from the following institutions: Instituto Agrícola Santa Ana de Guática, San Clemente, María Reina, and Instituto Guática. These educational centers are located in the municipality of Guática, in the department of Risaralda, Colombia. Data were collected through a semi-structured interview and a focus group.DoctoradoDoctor en Educació
Estrategias de prevención para mitigar los riesgospriorizados en la planta de semielaborados de cacao de la empresa Cacahuat
No full textLos accidentes y enfermedades laborales son cada vez más frecuentes en las organizaciones lo que genera un costo considerable tanto en el tema de la calidad de vida de las personas como en la productividad de las empresas, cobra especial importancia la generación de espacios de trabajo seguros para los colaboradores, para lo cual las empresas tienen la obligación de ofrecer bienestar y seguridad en dichos lugares, esto implica el reconocimiento de los riesgos exponenciales en el sector económico de cada actividad lo que lo hace esencial al momento de implementar medidas de prevención y controles necesarios para evitar la ocurrencia de accidentes de trabajo y, con el tiempo, la aparición de enfermedades laborales. El presente trabajo de grado presentó como objetivo establecer estrategias de prevención para mitigar los riesgos priorizados y otras condiciones de riesgo identificadas en la planta de semielaborados de cacao de la empresa CACAHUAT haciendo énfasis en el análisis de los peligros de mayor prioridad, en la evaluación de riesgos biomecánicos asociados a posturas adoptadas en los trabajadores a través de la metodología REBA y la identificación de las condiciones de seguridad de la maquina tostadora de cacao mediante el uso de una lista de verificación. Para lo cual se empleó una metodología con un tipo de estudio descriptivo no experimental con la participación de 2 trabajadores de la empresa, empleando como técnicas la observación directa, material audiovisual y registro manual. El análisis de REBA muestra que el trabajador 1 tiene un riesgo muy alto (nivel 4), lo que requiere una intervención inmediata para prevenir lesiones musculoesqueléticas. El trabajador 2 presenta un riesgo alto, lo que implica la necesidad de medidas correctivas a corto plazo. En cuanto a la máquina, el sistema de transmisión tiene un 71,43% de controles efectivos, el punto de operación un 50%, los mandos un 66,67%, los comportamientos seguros un 50% y las condiciones ambientales un 100%, con una implementación total del 64,29%.Workplace accidents and occupational illnesses are increasingly common in organizations, resulting in considerable costs both in terms of people's quality of life and business productivity. This highlights the importance of creating safe work environments for employees, and companies are therefore obligated to provide well-being and safety in these spaces. This involves recognizing the exponential risks inherent in each economic sector, making it essential to implement preventive measures and necessary controls to avoid workplace accidents and, over time, the emergence of occupational diseases. This thesis aimed to establish prevention strategies to mitigate prioritized risks and other identified risk conditions at the cocoa semi-finished products plant of the company CACAHUAT. The focus was placed on analyzing the highest-priority hazards, evaluating biomechanical risks associated with workers' postures using the REBA methodology, and identifying the safety conditions of the cocoa roasting machine through a checklist. A descriptive, non-experimental study methodology was used, involving two company workers and employing techniques such as direct observation, audiovisual material, and manual recording. The REBA analysis showed that Worker 1 is at very high risk (level 4), requiring immediate intervention to prevent musculoskeletal injuries. Worker 2 is at high risk, indicating the need for short-term corrective measures. Regarding the machine, the transmission system has 71.43% effective controls, the point of operation 50%, the controls 66.67%, safe behaviors 50%, and environmental conditions 100%, with an overall implementation rate of 64.29%. ¿Te gustaría que lo adapte para un informe, presentación o artículo académico en inglés? Puedo ayudarte a pulirlo según el formato que necesites.EspecializaciónEspecialista en Seguridad y Salud en el Trabaj
Estrategias gerenciales desde la perspectiva psicopedagógica para fortalecer la motivación escolar en los estudiantes de octavo B del Colegio Comfaca de Florencia-Caquetá
No full textLa motivación es primordial para alcanzar las metas propuestas, siendo necesario tener un apoyo de la familia, quienes sean los actores principales para conseguir este objetivo, se trata de exponer el compromiso que tiene la familia frente a la escuela con el estudiante, ya que dentro del hogar es en donde se adquiere diversos conocimientos que le permiten al ser humano desenvolverse de forma adecuada dentro de la sociedad. La motivación escolar, según Vallejo y Rodríguez (2013), se vincula directamente con la práctica pedagógica del docente, la cual debe fomentar espacios que promuevan una formación colectiva, basada en la confianza y el respeto entre los estudiantes. Para ello, el profesor debe diseñar ambientes educativos caracterizados por relaciones de comprensión, conocimiento y entendimiento mutuo entre alumnos y maestro. Este enfoque no solo facilita un clima de aprendizaje positivo, sino que también motiva al estudiante a involucrarse activamente en su proceso educativo, generando un interés genuino por aprender y participar. Esta concepción subraya la importancia del rol docente como facilitador de experiencias pedagógicas significativas que fortalezcan la motivación intrínseca y extrínseca en los estudiantes, especialmente en contextos como el del grado octavo B del Colegio COMFACA de Florencia-Caquetá. También es importante tener motivación para que sean los mismos estudiantes los encargados de decidir por voluntad propia que quieren continuar con sus estudios y no sea por obligación, la familia también se debe ver interesada e involucrada en esto ya que permitirá que el niño además de sentir el apoyo de su familia, evidencie la importancia de la educación en la vida de cada persona. Además, desde la gerencia educativa se tiene un rol importante en el diseño de entornos que promuevan la motivación en los educandos. Desde los recursos, las capacitaciones a los docentes, la implementación de programas de bienestar, la administración gerencial de manera
directa aporta a la calidad educativa.Motivation is essential to achieving proposed goals, and it requires support from the family, who are the main actors in reaching this objective. It is about highlighting the family’s commitment to the school and to the student, since the home is where various types of knowledge are acquired that allow human beings to function appropriately within society. School motivation, according to Vallejo and Rodríguez (2013), is directly linked to the teacher’s pedagogical practice, which must foster spaces that promote collective learning, based on trust and respect among students. To achieve this, the teacher must design educational environments characterized by relationships of understanding, knowledge, and mutual respect between students and teacher. This approach not only facilitates a positive learning climate but also motivates students to become actively involved in their educational process, generating genuine interest in learning and participating. This perspective underscores the importance of the teacher’s role as a facilitator of meaningful pedagogical experiences that strengthen both intrinsic and extrinsic motivation in students, especially in contexts such as grade 8B at COMFACA School in Florencia-Caquetá. It is also important to emphasize motivation so that students themselves decide, of their own free will, to continue their studies, and not because of obligation. Families should also show interest and involvement, as this will allow children not only to feel their family’s support but also to recognize the importance of education in every person’s life. In addition, educational management plays an important role in designing environments that promote student motivation. Through resources, teacher training, the implementation of well-being programs, and direct administrative management, school leadership directly contributes to educational quality.EspecializaciónEspecialista en Gerencia Educativ
Evaluación del impacto ergonómico del uso de zancos industriales tipo sky zancos industriales tipo sky frente a zancos convencionales en la labor de desbotone de rosa mediante la metodología ANZI z-365 en una empresa floricultora de la sabana de Bogotá
No full textEl sector floricultor colombiano constituye un renglón estratégico en la economía nacional, pero presenta una alta prevalencia de trastornos músculo-esqueléticos (TME), principalmente en miembros superiores, derivados de tareas repetitivas y posturas forzadas. Una de las labores críticas es el desbotone de rosa, en el cual se emplean tradicionalmente zancos convencionales que, aunque facilitan el alcance a planos altos, no eliminan la sobrecarga biomecánica, generando elevados niveles de ausentismo y costos por incapacidad. Con el propósito de valorar alternativas ergonómicas, esta investigación evaluó el impacto del uso de zancos industriales tipo Sky frente a zancos convencionales en operarios de desbotone de rosa en una empresa floricultora de la Sabana de Bogotá. Se desarrolló un estudio cuasi-experimental de diseño pretest–postest con un solo grupo, conformado por nueve trabajadores, aplicando la metodología ANSI Z-365 para la valoración de factores de riesgo biomecánicos en miembros superiores. Los resultados evidenciaron que los zancos convencionales presentan niveles de riesgo moderado a alto, principalmente en hombros y muñecas, debido a la elevada repetitividad y las posturas forzadas mantenidas. En contraste, el uso de zancos tipo Sky redujo significativamente la exigencia postural, favoreciendo la alineación corporal y disminuyendo la carga biomecánica. Se concluye que los zancos Sky representan una alternativa ergonómica eficaz para mitigar riesgos asociados al desbotone de rosa. Además, se proponen medidas técnicas, de capacitación y de seguridad que contribuyen a la prevención de TME, al bienestar de los trabajadores y a la sostenibilidad productiva del sector floricultor.The Colombian floriculture sector constitutes a strategic component of the national economy; however, it presents a high prevalence of musculoskeletal disorders (MSDs), mainly affecting the upper limbs, resulting from repetitive tasks and awkward postures. One of the most critical tasks is rose disbudding, in which conventional stilts are traditionally used. Although these facilitate access to higher planes, they do not eliminate biomechanical overload, generating high levels of absenteeism and costs due to work-related disabilities. With the aim of assessing ergonomic alternatives, this research evaluated the impact of using industrial Sky-type stilts compared to conventional stilts among rose disbudding workers in a floriculture company located in the Sabana de Bogotá. A quasi-experimental pretest–posttest design with a single group of nine workers was developed, applying the ANSI Z-365 methodology to assess biomechanical risk factors in the upper limbs. The results showed that conventional stilts present moderate to high risk levels, mainly in the shoulders and wrists, due to the high repetitiveness and sustained awkward postures. In contrast, the use of Sky-type stilts significantly reduced postural demands, improved body alignment, and decreased biomechanical load. It is concluded that Sky-type stilts represent an effective ergonomic alternative to mitigate risks associated with rose disbudding. In addition, the study proposes technical, training, and safety measures that contribute to the prevention of MSDs, worker well-being, and the productive sustainability of the floriculture sector.EspecializaciónEspecialista en Ergonomí