RI-UCM (Universidad Catolica de Manizales)
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Tipología de vivienda de interés social rural
No full textEn este documento se propone un prototipo de vivienda que mejore las condiciones de habitabilidad de la población rural en Risaralda Caldas, con la intención de aplicar prácticas para contribuir un poco a reducir el impacto ambiental desde la arquitectura. Tomando de referencia las medidas mínimas que son 50 metros cuadrados demostrando así que la vivienda rural requiere espacios más amplios y que cuente con al menos un espacio múltiple, 3 habitaciones, baño, cocina, cuarto de herramientas, alberca para el almacenamiento de agua y limpieza, y saneamiento básico, tomando como ejemplo un lote ubicado en la vereda la Esperanza para realizar este proyecto.This document proposes a housing prototype aimed at improving the living conditions of the rural population in Risaralda, Caldas, with the intention of applying practices that contribute, even in part, to reducing the environmental impact through architecture. Taking as a reference the minimum area of 50 square meters, it demonstrates that rural housing requires larger spaces and should include at least a multipurpose area, three bedrooms, a bathroom, a kitchen, a tool room, a tank for water storage and cleaning, as well as basic sanitation. For this project, a plot located in the village of La Esperanza is taken as an example."PregradoArquitecto (a
Anásisis de políticas públicas en Colombia para migraciones climaticas.
No full textEste documento realiza un análisis sobre el marco normativo nacional e internacional sobre la seguridad y la protección de las personas que son forzadas a abandonar sus territorios, regiones y naciones, desplazándose a causa de los fenómenos Climáticos que intervienen en el planeta. De este modo, por medio de un análisis cualitativo, en torno a las categorías de migrantes económicos para entender una situación que genera inestabilidad, al igual que la posición del Sistema Nacional para la Gestión del Riesgo de Desastres de Colombia, que, ante el tema permanece reactivo frente a a la crisis migratoria generada por Fenómenos Climáticos. En una región que continuamente está sujeta a los efectos de la variabilidad climática expuesta en los fenómenos (ENOS) variación más conocida como el Niño, (menos lluvias) y la niña (más lluvias), con graves afectaciones sobre las regiones y los territorios y que afectan los medios de subsistencia y vida de las comunidades, incluyendo dentro de ésta la calidad y suministro de agua potable, seguridad alimentaria, infraestructura urbanística y social, productividad de actividades económicas de sectores más vulnerables de la sociedad como lo pueden ser las (comunidades, afros, indígenas y campesinas distantes y dispersas), concentradas especialmente en el área rural. Los procesos de desplazamiento forzado, inestabilidad humana en un territorio y migración son potenciales efectos de estos escenarios.This document analyzes the national and international regulatory framework on the security and protection of people who are forced to leave their territories, regions and nations, moving due to climatic phenomena that affect the planet. In this way, through a qualitative analysis, around the categories of economic migrants to understand a situation that generates instability, as well as the position of the National System for Disaster Risk Management of Colombia, which, in the face of the issue, remains reactive to the migration crisis generated by climatic phenomena. In a region that is continuously subject to the effects of climate variability exposed in the phenomena (ENSO) variation better known as El Niño, (less rain) and La Niña (more rain), with serious impacts on the regions and territories and that affect the means of subsistence and life of the communities, including within this the quality and supply of drinking water, food security, urban and social infrastructure, productivity of economic activities of the most vulnerable sectors of society such as (communities, Afro, indigenous and distant and dispersed peasants), concentrated especially in the rural area. The processes of forced displacement, human instability in a territory and migration are potential effects of these scenarios.MaestríaMagíster en Cambios Globales y Riesgo de Desastre
Criterios para la evaluación del espacio público universitario en la ciudad de Manizales.
No full textAccording to the frequency and impact of natural events named as disasters, for example: volcanic eruptions, floods and landslides are integrants linked to climate change, which leads to the implementation of measures, legal and technical, economic and institutional policies to reduce the devastating impact on the quality of life of the communities. In addition, landslides and soil erosion due to oversaturation of soils during the rainy season and inadequate agricultural practices have affected agricultural production and increased the loss of fertile land; so, droughts generated by events such as “El Niño”, and strong winds from tropical storms are other factors that affect urban areas, causing water shortages and damage to crops and infrastructure (Obregón Pérez, 2024). Currently, the implementation of mitigation measures aims to reduce the danger of flooding for people through reusable items, which will allow extending the useful life of various items; meanwhile, through recycling, it is intended to incorporate elements to a new process or operation, thus reducing the amount of waste sent to final disposal, thus increasing the cyclical economic adoption (Rivas Gómez, 2019) Through this study to identify recyclable materials from flood risk mitigation structures in the community of Zona Bananera in Magdalena, we seek to minimize the risk of flooding, while reducing the possibility of injury to people.According to the frequency and impact of natural events named as disasters, for example: volcanic eruptions, floods and landslides are integrants linked to climate change, which leads to the implementation of measures, legal and technical, economic and institutional policies to reduce the devastating impact on the quality of life of the communities. In addition, landslides and soil erosion due to oversaturation of soils during the rainy season and inadequate agricultural practices have affected agricultural production and increased the loss of fertile land; so, droughts generated by events such as “El Niño”, and strong winds from tropical storms are other factors that affect urban areas, causing water shortages and damage to crops and infrastructure (Obregón Pérez, 2024). Currently, the implementation of mitigation measures aims to reduce the danger of flooding for people through reusable items, which will allow extending the useful life of various items; meanwhile, through recycling, it is intended to incorporate elements to a new process or operation, thus reducing the amount of waste sent to final disposal, thus increasing the cyclical economic adoption (Rivas Gómez, 2019) Through this study to identify recyclable materials from flood risk mitigation structures in the community of Zona Bananera in Magdalena, we seek to minimize the risk of flooding, while reducing the possibility of injury to people.EspecializaciónEspecialista en Gerencia de Proyectos del Territorio y Valuación Inmobiliari
El rol de la policía nacional de Colombia en el manejo de desastres dentro del sistema nacional de gestión del riesgo de desastres
No full textLa Policía Nacional de Colombia, en cumplimiento a su misión constitucional de salvaguardar la vida, integridad y bienes de la ciudadana presta sus servicios enfocados en los procesos de convivencia y seguridad ciudadana. Estos procesos abarcan no solo la prevención del delito sino también el mantenimiento de las condiciones de normalidad social para el ejercicio de derechos ciudadanos. Estas condiciones se pueden ver afectadas por situaciones de emergencia o desastre que alteran el normal trasegar de las comunidades, las cuales, al verse enfrentadas a este tipo de vicisitudes, pueden llegar a enfrentar escasez, disminución de recursos, criminalidad asociada a la carencia de medios de vida entre otros. El reto de la Policía Nacional de Colombia es el de garantizar que el servicio de Policía sea prestado de manera cercana y oportuna a la comunidad incluso en esta clase de eventos. Por este motivo, la Policía Nacional de Colombia, al ser parte del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SNGRD), pone a disposición sus capacidades técnicas, tecnológicas, logísticas y humanas para servir a la ciudadanía en situaciones críticas, donde se requiere un mayor esfuerzo institucional para garantizar los derechos de la comunidad.The Colombian National Police, in compliance with its constitutional mission of safeguarding the life, integrity and property of citizens, provides its services focused on the processes of coexistence and citizen security. These processes include not only the prevention of crime but also the maintenance of normal conditions in communities for the enjoyment of citizen rights. These normal conditions can be affected by emergency or disaster situations that alter the normal course of the communities, which when faced with this type of vicissitudes, may face shortages, decreased resources, criminality associated with the lack of means of livelihood, among others. The challenge of the Colombian National Police is to guarantee that the Police service is provided in a close and timely manner to the community, even in this type of event. This is why the Colombian National Police, as part of the National Disaster Risk Management System (SNGRD, in Spanish), makes available its technical, technological, logistical and human capabilities to serve citizens in critical situations,
where a greater institutional effort is required to guarantee the rights of the community.MaestríaMagíster en Cambios Globales y Riesgo de Desastre
Sistematización de experiencias: reflexiones críticas frente a prácticas pedagógicas en la Universidad Católica de Manizales
No full textEste texto presenta las reflexiones críticas de algunos profesores universitarios en torno a sus prácticas pedagógicas, desarrolladas en el marco del proceso de formación del diplomado Sistematización de experiencias educativas, el cual fue liderado por la Dirección de Investigaciones y Posgrados de la Universidad Católica de Manizales. En él, los profesores develaron los conocimientos y saberes que han logrado configurar a lo largo de su experiencia como maestros.
El eje nodal de cualquier proceso de sistematización se constituye en la descripción de las percepciones, la disposición de las ideas, la redacción y comunicación de las experiencias de la manera más fiel posible. Esto se debe a que el maestro vuelve a profundizar, reflexionar, confrontar y generar nuevas ideas al reconstruir los hechos vividos en la práctica. Al respecto, Jara (2018) expresa: “la mirada crítica sobre la práctica nos exigía entrar a reflexionarla teóricamente” (p. 18).
Por lo tanto, la reconstrucción histórica de la práctica cotidiana del maestro permite comprender su sentido, pues al teorizar a partir de los aprendizajes alcanzados, contribuye a la transformación de futuras prácticas. Sistematizar implica no solo describir, sino entender lo que ha pasado durante la experiencia educativa, reconocer cómo y qué se está enseñando y, sobre todo, cómo están aprendiendo los estudiantes. De esta manera, se busca comprender la experiencia educativa con el fin de mejorar, transformar e innovar las prácticas pedagógicas.This text presents the critical reflections of some university professors regarding their pedagogical practices, developed within the framework of the training process of the Systematization of educational experiences diploma, which was led by the Research and Postgraduate Directorate of the Catholic University of Manizales. In it, the teachers revealed the knowledge and wisdom that they have managed to shape throughout their experience as teachers.
The nodal axis of any systematization process is the description of perceptions, the arrangement of ideas, the writing and communication of experiences in the most faithful way possible. This is because the teacher once again goes deeper, reflects, confronts and generates new ideas by reconstructing the events experienced in practice. In this regard, Jara (2018) expresses: “the critical look at the practice required us to reflect on it theoretically” (p. 18).
Therefore, the historical reconstruction of the teacher's daily practice allows us to understand its meaning, since by theorizing based on the learning achieved, it contributes to the transformation of future practices. Systematizing involves not only describing, but understanding what has happened during the educational experience, recognizing how and what is being taught and, above all, how students are learning. In this way, we seek to understand the educational experience in order to improve, transform and innovate pedagogical practices
Propuesta de rebranding para Chokabú: proyecto pedagógico productivo de la Institución Educativa Intercultural Dokabú, Santa Cecilia (Risaralda)
No full textDokabú es una Institución Educativa Intercultural ubicada en Santa Cecilia, en el corregimiento de Pueblo Rico, Risaralda, Caldas, es una comunidad agrupada por 11 veredas, que atiende una población multicultural conformada por tres tipos de etnias diferentes dentro de su institución: comunidad afro, indígena y mestizos. Fue fundada por el Padre Cruz Santana y dirigida posteriormente, desde el año 1994, por la Rectora Ana del Carmen Mena, quien aún se encuentra en la dirección de la institución. En el año 2000 se formalizó su énfasis educativo de educación media con especialidad en promoción social y pedagógica; buscando sensibilizar a los jóvenes sobre la importancia de preservar su cultura e identidad, desarrollando proyectos productivos de emprendimiento con base en tradiciones generacionales que según el Programa Pequeñas Donaciones del Fondo para el Medio Ambiente Mundial (FMAM) o GEF por su sigla en inglés “Además de impulsar la restauración y la seguridad alimentaria de las familias en el territorio.Dokabú is an Intercultural Educational Institution located in Santa Cecilia, in the village of Pueblo Rico, Risaralda, Caldas, is a community grouped by 11 villages, which serves a multicultural population made up of three different ethnic groups within the institution: Afro community, indigenous and mestizos. It was founded by Father Cruz Santana and subsequently directed, since 1994, by the Rector Ana del Carmen Mena, who is still in charge of the institution. In 2000 it formalized its educational emphasis on secondary education with a specialty in social and pedagogical promotion; seeking to sensitize young people about the importance of preserving their culture and identity, developing productive projects of entrepreneurship based on generational traditions that according to the Small Grants Program of the Global Environment Facility (GEF) or GEF for its acronym in English "In addition to promoting the restoration and food security of families in the territory, it also promotes the development of productive projects of entrepreneurship based on generational traditions that, according to the Small Grants Program of the Global Environment Facility (GEF) or GEF for its acronym in English "In addition to promoting the restoration and food security of families in the territory
La metacognición como enfoque para fortalecer la competencia de razonamiento matemático en estudiantes de 9° del Gimnasio Campestre la Consolata
Get PDFLa investigación se enfoca en fortalecer la competencia de razonamiento matemático desde un enfoque metacognitivo en estudiantes de grado 9 del Gimnasio Campestre La Consolata. En el trabajo se pretende identificar las características utilizadas por los estudiantes para resolver problemas matemáticos, aplicar estrategias metacognitivas para que los estudiantes identifiquen sus propios errores de razonamiento y analizar el efecto de la retroalimentación metacognitiva en la competencia de razonamiento matemático, es así, como la metodología de enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, analiza instrumentos no estructurados, los cuales están destinados a investigar las dificultades en la argumentación matemática de los estudiantes desde una perspectiva metacognitiva. Se divide en cuatro fases, mostrando mejoras significativas en la identificación de características empleadas para resolver problemas matemáticos, así como un efecto positivo de la retroalimentación metacognitiva en la conciencia sobre el proceso de resolución de problemas.The research focuses on strengthening the competence of mathematical reasoning from a metacognitive approach in 9th grade students of Gimnasio Campestre La Consolata. The research aims to identify the characteristics used by students to solve mathematical problems, to apply metacognitive strategies for students to identify their own reasoning errors and to analyze the effect of metacognitive feedback on the mathematical reasoning competence, thus, the methodology of qualitative and descriptive approach, analyzes unstructured instruments, which are intended to investigate the difficulties in mathematical argumentation. which are intended to investigate the difficulties in the mathematical argumentation of students from a metacognitive perspective. It is divided into four phases, showing significant improvements in the identification of characteristics used to solve mathematical problems, as well as a positive effect of metacognitive feedback on the awareness of the problem-solving process
La experiencia de la pérdida: una mirada desde los imaginarios sociales al suicidio en una Universidad de la Ciudad de Manizales.
No full textLa muerte sorprende en todo tiempo y en todo espacio. Nada permanece igual cuando el rostro del Otro abandona abruptamente el mundo y abre un abismo en el cuerpo y en la palabra, un sin-respuesta del que nada se sabe, infinito misterio. Las prácticas educativas y pedagógicas sufren el vacío de una ausencia que obliga otro tipo de posicionamiento frente a los que quedan, otras relaciones y otras respuestas que ahora miran el pasado porque el Otro ya no está y miran el presente y el por-venir porque otros permanecen y, sobre todo, porque otros vendrán, porque la educación es ante todo natalidad (Arendt, 2016) desde la capacidad de mirar lo nuevo y aportar desde la experiencia y las propias vivencias.Death surprises in every time and in every space. Nothing remains the same when the face of the Other abruptly leaves the world and opens an abyss in the body and in the word, a no-answer of which nothing is known, an infinite mystery. Educational and pedagogical practices suffer the emptiness of an absence that forces another type of positioning in front of those who remain, other relationships and other responses that now look at the past because the Other is no longer there and look at the present and the to-be because others remain and, above all, because others will come, because education is above all natality (Arendt, 2016) from the ability to look at the new and contribute from the experience and one's own experiences
Sentidos otorgados a la educación para la salud en la prestadora de servicios de salud universidad del Tolima (PSS-UT)
No full textEsta investigación cualitativa busca comprender los sentidos otorgados a la educación para la salud, las visiones, conceptos y acercamientos que el paciente, profesional y administrativo presentan frente a este servicio ofertado en la relación terapéutica. Conocer estos sentidos permite mejorar el proceso educativo en salud, pues detecta falencias, retos y características de este servicio en mención. El contexto investigativo es la Prestadora de Servicios de Salud UT, una IPS (Institución prestadora de servicios) universitaria de primer nivel que atiende a toda la comunidad universitaria. Dicho contexto caracteriza la población, da una variante al fenómeno estudiado y permite encontrar acercamientos útiles en la replicación del conocimiento.This qualitative research seeks to understand the meanings given to health education, the visions, concepts and approaches that the patient, professional and administrative staff present to this service offered in the therapeutic relationship. Knowing these meanings allows improving the health education process, since it detects shortcomings, challenges and characteristics of this service. The research context is the UT Health Services Provider, a first level university IPS (Institution providing services) that serves the entire university community. This context characterizes the population, gives a variant to the studied phenomenon and allows finding useful approaches in the replication of knowledg
Percepción sobre la calidad en la atención prestada en el servicio de consulta externa en una ips de primer nivel en Socha Boyacá
Get PDFSi se tiene como objetivo la excelencia de la institución y servicios de “alta calidad” para con el público, es deber ser de la empresa, enfocar las estrategias con base en la evaluación de satisfacción de usuarios. De esta manera se logrará una mejora continua de las instituciones prestadoras de servicios con el fin de ser garante y cumplidor en un servicio dinámico de calidad, (6) es importante identificar que los determinantes de calidad del servicio actualmente están directamente enfocados en las experiencias directas de los usuarios y su deber es orientar a la institución para ofrecer alternativas de abordaje frente a entornos tecnológicos, sociales y oportunidades del servicio para lograr la fidelidad del usuario y adherencia al servicio(9) , ya que tradicionalmente las metodologías de la prestación del servicio se encuentran planteadas desde el campo técnico y profesional, sin contar con un trabajo de campo para reconocer las necesidades de la población usuaria. (9)If the objective is the excellence of the institution and “high quality” services to the public, it is the duty of the company to focus its strategies based on the evaluation of user satisfaction. In this way, a continuous improvement of the institutions providing services will be achieved in order to be guarantor and compliant in a dynamic quality service, (6) it is important to identify that the determinants of service quality are currently directly focused on the direct experiences of users and its duty is to guide the institution to offer alternative approaches to technological environments, social and service opportunities to achieve user loyalty and adherence to the service(9) , since traditionally the methodologies of service provision are proposed from the technical and professional field, without having a field work to recognize the needs of the user population. (9