RI-UCM (Universidad Catolica de Manizales)
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Diseño de prácticas de laboratorio sobre el movimiento de caída libre en fenómenos físicos con estudiantes de grado 10° de la Institución Educativa de Llorente – Tumaco
No full textEl propósito de esta investigación es el diseño de instrumentos de prácticas de laboratorio sobre el movimiento de caída libre en fenómenos físicos con estudiantes de grado 10° de la Institución Educativa de Llorente – Tumaco. Las problemáticas estudiadas fueron derivadas desde a) la falta de infraestructura, elementos y materiales para el desarrollo de laboratorios de física; b) la necesidad de capacitación a los docentes de la institución y c) reconocimiento de elementos conceptuales para el desarrollo de trabajos teóricos y prácticos en la física. Desde el diseño metodológico se tuvo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, facilitando una comprensión profunda del proceso de enseñanza y aprendizaje del movimiento de caída libre en los estudiantes a partir del desarrollo de situaciones del contexto y el uso de recursos propios de laboratorio en la institución. Entre los resultados se pudo evidenciar que las prácticas lograron identificar recursos empleados para el diseño de prácticas innovadoras adaptadas al contexto educativo y las necesidades del entorno, buscando una comprensión fundamentada del concepto de caída libre a partir de las prácticas de laboratorio que se proponen.The purpose of this research was to design laboratory practice instruments on free-fall motion in physical phenomena with 10th-grade students at the Llorente Educational Institution in Tumaco. The study addressed three main problems: (a) the lack of infrastructure, elements, and materials for the development of physics laboratories; (b) the need for teacher training within the institution; and (c) the recognition of conceptual elements required for the development of both theoretical and practical work in physics. A qualitative descriptive approach was adopted, which enabled an in-depth understanding of the teaching and learning process of free-fall motion among students. This approach focused on the development of contextualized situations and the effective use of the institution’s available laboratory resources. The findings indicated that the implemented practices facilitated the identification and utilization of resources for the design of innovative laboratory activities adapted to the educational context and the needs of the surrounding community. Furthermore, the practices promoted a well-grounded understanding of the concept of free fall, as evidenced by students’ engagement and the successful application of the proposed laboratory instruments.MaestríaLicenciado(a) en Matemáticas y Físic
Asociacion entre los valores de luminancia y la manifestación de síndrome de fatiga visual en trabajadores administrativos que utilizan pantallas de visualización de datos (PVD) en La Universidad Católica de Oriente
No full textLa luminancia, entendida como la cantidad de luz emitida o reflejada por una superficie en una dirección específica, constituye un elemento fundamental en el ámbito de la ergonomía visual y la salud ocular en contextos laborales. El incremento en la utilización de pantallas de visualización de datos (PVD) ha conducido a un aumento en la prevalencia del síndrome de fatiga visual (SFV). Este síndrome se manifiesta a través de síntomas tales como visión borrosa, sequedad ocular, cefaleas y una disminución en el rendimiento visual. El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los valores de luminancia y la manifestación del síndrome de fatiga visual (SFV) en trabajadores administrativos de la Universidad Católica de Oriente, institución con más de cuarenta años de trayectoria en el Oriente Antioqueño, que utilizan pantallas de visualización de datos (PVD) durante períodos prolongados. Se llevó a cabo un estudio observacional, transversal y analítico, empleando un enfoque metodológico mixto. Se administró el cuestionario validado CVSS17 a un total de 120 trabajadores, de los cuales 51 cumplieron con los criterios de inclusión establecidos, es decir, no presentaban patologías visuales previas. Se llevaron a cabo mediciones de los niveles de luminancia incidente en el sistema ocular utilizando un luminancímetro, de acuerdo con las directrices establecidas en la normativa técnica colombiana GTC 8 de 1994. Los datos fueron sometidos a un análisis utilizando estadística descriptiva, así como pruebas de correlación, específicamente las de Pearson y Spearman, con el objetivo de evaluar la asociación entre la luminancia y los síntomas del síndrome de fatiga visual (SFV). Los resultados indicaron una elevada prevalencia de síntomas asociados al síndrome de fatiga visual (SFV). En este sentido, el 77% de los trabajadores manifestó experimentar cansancio ocular, el 65% reportó una sensación de pesadez en los ojos, el 61% experimentó molestias provocadas por la luz y el 63% presentó visión borrosa. Los valores de luminancia mostraron una media de 66,67 cd/m2, con una dispersión considerable (DE = 47,81), lo que indica una heterogeneidad en las condiciones de iluminación. El análisis de correlación no evidenció asociaciones estadísticamente significativas entre los niveles de luminancia y los síntomas del síndrome de fatiga visual (SFV), presentando valores de p superiores a 0,05 en todos los casos, así como coeficientes de correlación débiles (r < 0,30). Se concluye que, a pesar de la alta prevalencia de SFV en la población estudiada, no se identificó una asociación significativa entre los niveles de luminancia medidos y la manifestación de los síntomas. Esto indica que otros factores, tales como el tiempo de exposición, las pausas activas, las condiciones ergonómicas del puesto y variables individuales, podrían desempeñar un papel más significativo. Se sugiere la implementación de estrategias de prevención multifactoriales, que incluyan ajustes en la configuración de las pantallas, la implementación de programas de pausas activas visuales y la vigilancia epidemiológica en salud visual.Luminance, understood as the amount of light emitted or reflected by a surface in a specific direction, constitutes a fundamental element in the field of visual ergonomics and ocular health in workplace settings. The increase in the use of visual display terminals (VDTs) has led to a rise in the prevalence of visual fatigue syndrome (VFS). This syndrome manifests through symptoms such as blurred vision, dry eyes, headaches, and decreased visual performance. The present study aimed to determine the relationship between luminance values and the manifestation of visual fatigue syndrome (VFS) among administrative workers at the Universidad Católica de Oriente, an institution with over forty years of experience in the Oriente Antioqueño region, whose employees use visual display terminals (VDTs) for prolonged periods. An observational, cross-sectional, and analytical study was conducted using a mixed-methods approach. The validated CVSS17 questionnaire was administered to a total of 120 workers, of whom 51 met the established inclusion criteria—specifically, not presenting any pre-existing visual pathologies. Measurements of incident luminance on the ocular system were carried out using a luminance meter, in accordance with the technical guidelines of the Colombian Technical Standard GTC 8 (1994). Data were analyzed using descriptive statistics and correlation tests, specifically Pearson’s and Spearman’s coefficients, to assess the association between luminance levels and the symptoms of visual fatigue syndrome (VFS). The results indicated a high prevalence of symptoms associated with visual fatigue syndrome (VFS). In this regard, 77% of the workers reported experiencing eye fatigue, 65% reported a feeling of heaviness in the eyes, 61% experienced discomfort caused by light, and 63% presented blurred vision. The luminance values showed a mean of 66.67 cd/m², with considerable dispersion (SD = 47.81), indicating heterogeneity in lighting conditions. The correlation analysis did not reveal statistically significant associations between luminance levels and the symptoms of visual fatigue syndrome (VFS), with p-values above 0.05 in all cases and weak correlation coefficients (r < 0.30). It was concluded that, despite the high prevalence of VFS in the studied population, no significant association was identified between measured luminance levels and symptom manifestation. This suggests that other factors—such as exposure time, active breaks, ergonomic conditions of the workstation, and individual variables—may play a more significant role. It is recommended to implement multifactorial prevention strategies, including adjustments in screen settings, the implementation of visual active break programs, and epidemiological surveillance in visual health.EspecializaciónEspecialista en Ergonomí
Análisis de los lineamientos estratégicos implementados en la zonas francas de las 6 áreas metropolitanas en Colombia, como instrumento para la conformación de las directrices para la futura zona franca del área metropolitana centro SUR – AMCS
No full textSe plantea una interrogante sobre el desarrollo del sector agroindustrial en la emergente Área Metropolitana de Caldas - AMCS, considerando que localidades como Neira y Palestina dependen significativamente de este sector; El kilómetro 41 del municipio de Manizales es identificado como un lugar estratégico para la expansión industrial debido a su ubicación, que facilita la exportación de productos y puede convertir al AMCS en un polo económico, el desarrollo de esta área enfrenta desafíos en términos de planificación urbana e infraestructura. Se necesitan intervenciones coordinadas para mejorar la infraestructura existente y promover un desarrollo sostenible que beneficie a todas las comunidades involucradas. En Colombia, la implementación de zonas francas ha sido eficaz para atraer inversiones, generar empleo y elevar la competitividad regional. El presente documento propone analizar estudios de caso exitosos de zonas francas en Colombia, resaltando la generación de empleo, la atracción de inversión extranjera y el impulso hacia la innovación. Además, se sugiere un estudio comparativo de enfoques implementados en otras áreas metropolitanas para desarrollar lineamientos estratégicos adaptados a las necesidades del AMCS; Se planea recopilar información mediante entrevistas detalladas a miembros de juntas metropolitanas, centrándose en referentes con características físicas y geomorfológicas similares al AMCS. Esta investigación culminará con la creación de una matriz comparativa para analizar lecciones aprendidas y mejores prácticas, estableciendo un fundamento sólido para el diseño de directrices estratégicas que promuevan un crecimiento armónico y sostenible en el AMCS.A pertinent question arises about the development of the agro-industrial sector in the emerging Metropolitan Area of Caldas (AMCS), considering that localities such as Neira and Palestina significantly depend on this economic sector. Km 41 in the municipality of Manizales is identified as a strategic location for industrial expansion due to its location, which facilitates the export of products and can turn the AMCS into an economic hub. The development of this area faces challenges in terms of urban planning and infrastructure. Coordinated interventions are needed to improve existing infrastructure and promote sustainable development that benefits all involved communities. In Colombia, the implementation of free trade zones has been effective in attracting investments, generating employment, and raising regional competitiveness. This document proposes to analyze successful case studies of free trade zones in Colombia, highlighting job creation, foreign investment attraction, and the drive toward innovation. Additionally, a comparative study of approaches implemented in other metropolitan areas is suggested to develop strategic guidelines adapted to the needs of the AMCS.EspecializaciónEspecialista en Gerencia de Proyectos del Territorio y Valuación Inmobiliari
Proyecto de fundación “Centro Educativo Mis Exploradores de Sueños”.
No full textEl Centro Educativo Mis Exploradores de sueños, transmite la idea de descubrimiento, aprendizaje activo y exploración, lo cual puede ser muy atractivo para padres, niños y comunidad en general, además, el término Mis Exploradores de sueños agrega un toque personalizado y cercano, sugiriendo un ambiente acogedor y orientado al desarrollo individual de los estudiantes, por lo cual es importante resaltar los inicios de este proyecto, nace de la creación del club infantil denominado "Mis Pequeños Exploradores", que atendía en los años 2019 al 2024, a niños con dificultades de aprendizaje, fue el primer paso hacia la materialización de este gran proyecto, sin embargo, la transición a un centro educativo formal que cumpla con todos los requisitos establecidos por la normatividad vigente, no es sencillo, la cantidad de obligaciones que se deben cumplir y los grandes retos mínimos a superar en la adecuación de las instalaciones, en búsqueda de minimizar los riesgos legales, que se pueden generar por no cumplir con los aspectos administrativos mínimos exigidos por el ministerio de educación. La creación del proyecto, simboliza el deseo de impactar la educación infantil en el municipio de Tuluá, partiendo de la creación de espacios educativos amigables y confiables, tanto para los niños y las familias, con las condiciones mínimas para que los niños puedan
potencias sus talentos, pero sin duda nuestro mayor impacto es social, se pretende vincular aquellos niños con necesidades especificas y falta de oportunidades. En el diseño del proyecto se ha tenido en cuenta, sus orígenes e ideales iniciales, que han venido evolucionando progresivamente con el paso de los años, su propósito y enfoque que parte de la necesidad de ofertar una formación de calidad, basado en la creatividad, amor por enseñar, su importancia e innovación, parte de generar un entorno educativo confiable, diseñar metodologías centradas en la curiosidad y la creatividad e incorporar el uso responsable de las TICS, su proyección a futuro es cultivar bases solidas en valores y principios, ser un modelo a seguir, con el fin de prevenir que a futuro los niños sean instrumentalizados por los grupos delincuenciales.The Mis Exploradores de Sueños Educational Center conveys the idea of discovery, active learning, and exploration, which can be very appealing to parents, children, and the community in general. In addition, the term Mis Exploradores de Sueños adds a personalized and close touch, suggesting a welcoming environment focused on the individual development of students. It is therefore important to highlight the beginnings of this project: it was born from the creation of the children’s club called Mis Pequeños Exploradores, which operated from 2019 to 2024, serving children with learning difficulties. That was the first step toward the materialization of this great project. However, the transition to a formal educational center that meets all the requirements established by current regulations is not simple. The number of obligations that must be fulfilled and the major challenges related to the adaptation of facilities, in the search to minimize legal risks arising from noncompliance with the minimum administrative aspects required by the Ministry of Education, represent a great challenge. The creation of this project symbolizes the desire to positively impact early childhood education in the municipality of Tuluá, starting from the design of friendly and reliable educational spaces for both children and families, ensuring minimum conditions for children to enhance their talents. But without a doubt, our greatest impact is social: the project seeks to include children with specific needs and a lack of opportunities. In designing the project, its origins and initial ideals have been taken into account, evolving progressively over the years. Its purpose and focus stem from the need to offer quality education, based on creativity, a love of teaching, and innovation. It aims to generate a trustworthy educational environment, design methodologies centered on curiosity and creativity, and incorporate the responsible use of ICTs. Its future vision is to cultivate solid foundations in values and principles, becoming a model to follow, with the goal of preventing children from being instrumentalized by criminal groups in the future.EspecializaciónEspecialista en Gerencia Educativ
Reconstruyendo el tejido educativo ancestral de pueblo nuevo (Kweyxa Sxhab)
No full textEl Proyecto de investigación buscó inicialmente abrir caminos hacia la reconstrucción del tejido educativo del resguardo sobre la base de una educación propia a través del análisis reflexión y proposición desde los diferentes espacios familiares comunitarios y territoriales como pueblo Nasa. En este sentido la propuesta de investigación acompaña la fundamentación de la educación propia desde la ley de origen sobre unas normas propias de relacionamiento armónico con la Madre Tierra y todos los seres que en ella habitamos, estas leyes que fundamentan el derecho propio son el marco jurídico con el cual se implementan los procesos que comprometen la vida comunitaria, en el contexto de los planes y proyectos de vida del pueblo Nasa. Estando la educación propia enmarcada dentro del Derecho Propio, hace parte los mandatos comunitarios que se han acordado y expedido desde nuestros territorios, igualmente responde a la plataforma de lucha del CRIC Consejo Regional Indígena del Cauca, que establece como principios organizativos, la Unidad, Tierra, Cultura y Autonomía. En este sentido, en el marco del reconocimiento a nuestros derechos Constitucionales y la Política Pública educativa, Calics-Salcedo, L.P.(2023) afirma que: estas directrices se materializan en la media en que se potencialicen los estándares de calidad educativa de acuerdo a cada contexto cultural y se genere conciencia de construcción colectiva que permita garantizar la intervención de todos los actores sociales en la construcción de una sociedad más justa, equitativa y diversa. (P. 28) En tal sentido, uno de los logros que impulsan y dan pertinencia a esta propuesta de investigación, está representado por el acto de reconocimiento impulsado por la mesa de Concertación Nacional -MPC- y la sesión 60 de la Comisión Nacional de Trabajo y Concertación de la Educación para los Pueblo Indígenas -CONTCEPI-, en la cual se firma el acta de protocolización del articulado que norma y regula el Sistema Educativo Indígena Propio -SEIP, convirtiéndose en un logro trascendental para los pueblos indígenas del país, quienes a través de la construcción de su propio tejido de Educación, han comenzado a posicionar una educación pertinente y diferencial que permita fortalecer los principios y sabidurías ancestrales de nuestros territorios.Research Project on the Reconstruction of Indigenous Educational Practices among the Nasa People The research project initially aimed to open pathways toward the reconstruction of the educational fabric of the resguardo (Indigenous territory) based on the principles of educación propia (self-determined or Indigenous education). This was achieved through analysis, reflection, and proposals emerging from diverse family, community, and territorial spaces of the Nasa people. In this regard, the research proposal supports the foundations of educación propia, grounded in the ley de origen (Law of Origin), which sets forth the Nasa people's own norms of harmonious relationship with Mother Earth and all beings who inhabit her. These laws, which constitute the foundation of derecho propio (customary law), serve as the legal framework for implementing processes that involve community life, in alignment with the life plans and community development projects of the Nasa people. Since educación propia is framed within derecho propio, it is part of the collective mandates that have been agreed upon and issued from within our territories. It also aligns with the platform of struggle of the CRIC (Regional Indigenous Council of Cauca), whose organizational principles are Unity, Land, Culture, and Autonomy. In this sense, and within the framework of recognition of our constitutional rights and public education policy, Calics-Salcedo, L.P. (2023) affirms: "These guidelines are materialized to the extent that educational quality standards are enhanced in accordance with each cultural context, and a collective awareness is generated to ensure the participation of all social actors in building a more just, equitable, and diverse society" (p. 28). One of the significant achievements that lends relevance and impetus to this research project is the recognition act endorsed by the National Dialogue Table (MPC) and Session 60 of the National Commission for Work and Dialogue on Indigenous Peoples' Education (CONTCEPI). In this session, the protocol act was signed for the articulation that regulates the Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP, or Indigenous Own Education System), marking a major milestone for the Indigenous peoples of Colombia. Through the construction of their own educational frameworks, they have begun to establish a relevant and differentiated educational model that strengthens the ancestral principles and knowledge of their territories.MaestríaMagíster en Educació
Apuestas colectivas de agenciamiento crítico en la enseñanza de las matemáticas en educación básica primaria
No full textLa investigación en el campo de la Educación Matemática, en las últimas décadasse han interesado por vincular el contexto social, así como el análisis y la transformación de prácticas que afectan la vida de los sistemas sociales. La vinculación del contexto social en la enseñanza de las matemáticas mostró que el entorno y la interacción social afectan la cognición del individuo, la forma en que el sujeto aprende matemáticas y la forma de enseñanza (Lerman, 2000). Este giro social puede considerarse una línea de fuga de la enseñanza de las matemáticas centradas en el dominio de contenido formal y la puerta de entrada hacia otras líneas investigativas que posteriormente constituyeron el giro sociocrítico (Frankenstein, 1998; Skovsmose, 1999) y sociopolítico (Gutstein, 2003; Valero y Skovsmose, 2012b; Gutiérrez, 2013; Valero et al., 2015). Estos nuevos giros investigativos en Educación Matemática han consolidado el propósito de trascender el paradigma del ejercicio, dar más participación al estudiante y demostrar que las matemáticas no son una ciencia abstracta, sino un campo de conocimiento que nos brinda herramientas para leer el mundo escolar y extraescolar a partir del diálogo, la discusión y la reflexión crítica. Desde esta lógica, el objetivo de esta tesis es develar los procesos de agenciamiento crítico en la gestión de la enseñanza de las matemáticas de docentes en educación básica primaria en una Institución Educativa del municipio de Campoalegre (Huila). La investigación se inscribe en un enfoque cualitativo con un diseño biográfico narrativo, para dar voz a las experiencias de vida de los actores educativos en un tiempo y espacio, pretendiendo que los docentes participantes resignificaran sus experiencias personales y profesionales, a través de sus relatos personales. La configuración del diseño se organizó a partir de las tres mimesis de Ricoeur (2004), preconfiguración, configuración y reconfiguración, iniciando con un ejercicio de reconocimiento de las prácticas de enseñanza, a partir de las experiencias y relatos de vida de los profesores en su caminar por la escuela y su encuentro con las matemáticas, pasando por una apuesta de diseño de ambientes de aprendizaje, en torno a tareas matemáticas que involucraron algunos procesos de modelación y finalizando con la identificación de procesos para movilizar el agenciamiento crítico en la enseñanza de las matemáticas escolares.The social context, as well as the analysis and transformation of practices that affect the life of social systems. Linking the social context showed that the environment and social interaction affects the individual's cognition, the way the subject learns mathematics and the way of teaching (Lerman, 2000). This social turn can be considered a line of escape from mathematics teaching focused on the formal content domain and the gateway to other lines of research that later constituted the socio-critical (Frankenstein, 1998; Skovsmose, 1999) and socio-political turns (Gutstein, 2003; Valero and Skovsmose, 2012b; Gutiérrez, 2013; Valero et al., 2015). These new research turns in Mathematics Education have consolidated the purpose of transcending the paradigm of the exercise, giving more participation to the student and demonstrating that mathematics is not an abstract science, but a field of knowledge that provides us with tools to read the school and out-of-school world through dialogue, discussion and critical reflection. From this logic, the objective of this thesis is to unveil the processes of critical agency in the management of mathematics teaching by primary school teachers in an educational institution in the municipality of Campoalegre (Huila). The research is part of a qualitative approach with a narrative biographical design, in order to give voice to the life experiences of the educational actors in time and space, with the intention that the participating teachers re-signified their personal and professional experiences through their personal accounts. The configuration of the design was organised on the basis of Ricoeur's (2004) three mimesis, preconfiguration, configuration and reconfiguration, starting with an exercise of recognition of teaching practices, based on the experiences and life stories of the teachers in their journey through school and their encounter with mathematics, passing through a design of learning environments, around mathematical tasks that involved some modelling processes and ending with the identification of processes to mobilise critical agency in the teaching of school mathematics.DoctoradoDoctor en Educació
Desarrollo de un protipo de herramienta de pentesting automatizada: integración de técnicas y tecnologías recientes para la evaluación de vulnerabilidades apoyado en ingeligencia artificial
No full textEn la era digital actual, la seguridad cibernética se ha convertido en una prioridad crítica para las organizaciones de todos los tamaños y sectores. La creciente complejidad de las amenazas cibernéticas y la sofisticación cada vez mayor de los ciberataques han elevado la importancia de implementar medidas de seguridad robustas y proactivas. Los atacantes están utilizando técnicas cada vez más avanzadas para comprometer sistemas, lo que hace que las empresas y organizaciones enfrenten riesgos significativos y constantemente evolucionados. Una de las estrategias clave para proteger la infraestructura digital es la realización de evaluaciones de vulnerabilidades regulares y exhaustivas. Estas evaluaciones son procesos sistemáticos diseñados para identificar, analizar y corregir debilidades en los sistemas de seguridad antes de que puedan ser explotadas por actores malintencionados. La finalidad de estas evaluaciones es detectar puntos débiles en el hardware, software, redes y procedimientos que podrían ser utilizados como puertas de entrada por los ciber atacantes. La importancia de estas evaluaciones no puede ser subestimada. En un entorno donde los datos son uno de los activos más valiosos, protegerlos contra el acceso no autorizado, la manipulación o la destrucción es esencial para mantener la confianza de los clientes, cumplir con las normativas legales y asegurar la continuidad operativa. Las evaluaciones de vulnerabilidades ayudan a las organizaciones a mantenerse un paso adelante, permitiendo una respuesta proactiva a las amenazas potenciales y mejorando la resiliencia de los sistemas informáticos.In today’s digital era, cybersecurity has become a critical priority for organizations of all sizes and sectors. The growing complexity of cyber threats and the increasing sophistication of cyberattacks have heightened the importance of implementing robust and proactive security measures. Attackers are employing increasingly advanced techniques to compromise systems, exposing companies and organizations to significant and constantly evolving risks. One of the key strategies to protect digital infrastructure is the regular and comprehensive performance of vulnerability assessments. These assessments are systematic processes designed to identify, analyze, and remediate weaknesses in security systems before they can be exploited by malicious actors. The purpose of these assessments is to detect vulnerabilities in hardware, software, networks, and procedures that could serve as entry points for cyber attackers. The importance of such evaluations cannot be underestimated. In an environment where data represents one of the most valuable assets, protecting it against unauthorized access, manipulation, or destruction is essential for maintaining customer trust, complying with legal regulations, and ensuring operational continuity. Vulnerability assessments enable organizations to stay one step ahead, fostering a proactive response to potential threats and enhancing the resilience of their IT systems.EspecializaciónEspecialista en Cibersegurida
Territorio, ríos de memoria y voces en silencio: imaginarios sociales en cuturú en tiempos de conflicto armado.
No full textEste estudio se enfoca en la comprensión de los imaginarios sociales y los distintos tipos de memoria existentes en Cuturú, corregimiento del municipio de Caucasia, situado en la subregión del Bajo Cauca Antioqueño, un territorio gravemente impactado por la violencia del conflicto armado. Los imaginarios sociales, entendidos como construcciones simbólicas que reflejan creencias, prácticas y dimensiones afectivas y narrativas, tienen una influencia determinante en la formación de identidades y relaciones sociales, (Girola, 2007; Castoriadis, 1983). En este sentido, es fundamental diferenciar entre” Violencia Sociopolítica y “Conflicto Armado”, ya que aunque ambos conceptos están íntimamente relacionados con la violencia, se refieren a fenómenos distintos; siendo la primera un conjunto de acciones político-sociales dirigidas a mantener o modificar estructuras sociales, y el segundo, confrontaciones armadas entre distintos grupos, incluidos actores estatales y no estatales (Ortega & Herrera, 2012; Hernández 2018). El estudio de Cuturú es particularmente relevante debido a su historia de violencia sistemática y estructurada que ha dejado profundas cicatrices en la psique colectiva de sus habitantes. A nivel académico, el estudio contribuye al conocimiento de las interacciones de la memoria en el marco del conflicto armado, enriqueciendo debates sobre las memorias colectivas y la dinámica de las memorias subterráneas en contexto de violencia. Además, el análisis de los imaginarios sociales ofrece una perspectiva holística que integra elementos simbólicos, afectivos y narrativos, proporcionando una visión más compleja y contextualizada que las representaciones sociales tradicionales. La investigación se enfoca en cómo los imaginarios sociales relacionados con el río y la violencia han sido construidas y reconstruidas en las narrativas de memoria de la comunidad.This study focuses on understanding social imaginaries and the different types of memory that exist in Cuturú, a district of the municipality of Caucasia, located in the subregion of Bajo Cauca Antioqueño, a territory severely affected by the violence of the armed conflict. Social imaginaries, understood as symbolic constructions that reflect beliefs, practices, and affective and narrative dimensions, have a decisive influence on the formation of identities and social relations (Girola, 2007; Castoriadis, 1983). In this sense, it is essential to differentiate between “sociopolitical violence” and “armed conflict,” since although both concepts are closely related to violence, they refer to different phenomena; the former being a set of political and social actions aimed at maintaining or modifying social structures, and the latter being armed confrontations between different groups, including state and non-state actors (Ortega & Herrera, 2012; Hernández 2018). The Cuturú study is particularly relevant due to its history of systematic and structured violence, which has left deep scars on the collective psyche of its inhabitants. At the academic level, the study contributes to the understanding of the interactions of memory in the context of armed conflict, enriching debates on collective memories and the dynamics of underground memories in the context of violence. In addition, the analysis of social imaginaries offers a holistic perspective that integrates symbolic, affective, and narrative elements, providing a more complex and contextualized view than traditional social representations. The research focuses on how social imaginaries related to the river and violence have been constructed and reconstructed in the community's narratives of memory.MaestríaMagíster en Humanidades y Teologí
Análisis de sintomatología osteomuscular en población agrícola de la comunidad indigena MISAK de Piendamó, Cauca en el año 2024.
No full textEsta investigación analiza el riesgo biomecánico en la población agrícola de la comunidad indígena Misak de Piendamó, Cauca, en el año 2024. El estudio busca identificar la relación entre las prácticas ancestrales de agricultura de la comunidad y la aparición de enfermedades laborales, dado que, por la naturaleza empírica de su actividad, no cuentan con las medidas ergonómicas suficientes. a pesar de la evolución de sus prácticas con avances tecnológicos, la falta de un Sistema de Seguridad y Salud en el Trabajo y de medidas de protección y prevención de riesgos, así como el sub diagnóstico de enfermedades laborales en el sistema de salud, ha generado un problema invisible y una epidemia silenciosa de enfermedades profesionales. El objetivo principal es analizar los riesgos biomecánicos asociados a las tareas agrícolas para generar estrategias de prevención y control. El estudio es de tipo retrospectivo, utilizando un enfoque cuantitativo y una muestra de 422 participantes. Los datos se recopilaron a través del Cuestionario Nórdico Musculoesquelético para evaluar los síntomas relacionados con los riesgos biomecánicos. Los resultados muestran que el 78.2% de los participantes reportó al menos un síntoma musculoesquelético en los últimos 12 meses. La prevalencia de dolor en la parte baja de la espalda es notablemente alta en ambos sexos, superando el 40%. La prevalencia de síntomas aumenta con la edad, alcanzando su punto máximo en el grupo de 50 a 59 años (82.7%), lo que se atribuye a la acumulación de exposiciones biomecánicas. Estos hallazgos resaltan la necesidad de implementar intervenciones específicas y tempranas que se adapten a la realidad de la comunidad Misak para reducir la aparición de enfermedades laborales relacionadas con el trabajo.This research aims to analyze the biomechanical risk in the agricultural population of the Misak indigenous community in Piendamo, Cauca, during the year 2024. The study addresses the need to establish a relationship between ancestral agricultural practices and the onset of occupational diseases, given that their empirical work lacks ergonomic measures to prevent such risks and illnesses. Although agricultural practices have evolved with technological advances, such as the use of new chemicals and machinery, the implementation of an Occupational Health and Safety Management System has been limited. This has led to an underdiagnosis of musculoskeletal disorders affecting Misak farmers, as their symptoms are often not correlated with their economic activity. The study is retrospective and uses a quantitative approach. A non-probabilistic intentional sample of 422 participants was used, and their outpatient clinical records were analyzed. The primary data collection instrument was the Nordic Musculoskeletal Questionnaire, which assesses musculoskeletal symptoms in areas such as the neck, shoulders, back, and knees. The data were processed using the SPSS statistical software to establish the relationship between ergonomic risks and musculoskeletal disorders. The findings revealed that 78.2% of participants reported at least one musculoskeletal symptom in the last 12 months. The most affected areas were the lower back (44.1%), shoulders (15.9%), and knees (11.1%). The prevalence of symptoms increased with age, peaking in the 50-59 age group (82.7%). This increase suggests a clear relationship between prolonged exposure to biomechanical risks and the onset of musculoskeletal disorders. The study concludes that sociodemographic characteristics and exposure to risks like improper postures and load handling are directly related to chronic occupational diseases in the Misak community. Therefore, the implementation of a comprehensive prevention plan adapted to their culture and customs is recommended.EspecializaciónEspecialista en Seguridad y Salud en el Trabaj
Recomendaciones para formulación del plan de gestión del riesgo de desastres de La Universidad Catolica de Manizales UCM para el año 2025
No full textEste proyecto de grado tiene como objetivo generar recomendaciones para la elaboración del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres (PGRD) para la Universidad Católica de Manizales (UCM) en el año 2025. Esta proyección se realiza según lo establecido en la Ley 1523 de 2012 y el Decreto 2157 de 2017, que conforman el marco legal del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres en Colombia. La metodología utilizada combina enfoques tanto cuantitativos como cualitativos, permitiendo establecer un diagnóstico institucional. Considerando lo anterior, se presentan insumos en el conocimiento del riesgo y la gestión de emergencias, no obstante, se idéntica áreas por mejorar, especialmente en la fase de reducción del riesgo de desastres. Contribuyendo de esta manera al trabajo conjunto de la UCM con el entorno territorial en la gestión del riesgo de desastres.This undergraduate thesis aims to provide recommendations for the development of the Disaster Risk Management Plan (DRMP) for the Catholic University of Manizales (UCM) by the year 2025. This projection is based on the provisions established in Law 1523 of 2012 and Decree 2157 of 2017, which constitute the legal framework of the National Disaster Risk Management System in Colombia. The methodology employed integrates both quantitative and qualitative approaches, enabling a comprehensive institutional diagnosis. Based on the findings, relevant inputs are provided for risk knowledge and emergency management. However, areas for improvement are identified, particularly within the disaster risk reduction phase. These contributions support UCM's collaborative efforts with the territorial context in advancing disaster
risk management.EspecializaciónEspecialista en Prevención, Reducción y Atención de Desastre