Revista Iberoamericana de Investigación en Educación
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Mipymes en México: relevancia, retos y potencialidades: MSMEs in Mexico: relevance, challenges, and potentialities
Get PDFLas Mipymes en México son un motor de crecimiento y fuentes de empleo que se enfrentan a la falta de información, lo que ha obstaculizado su crecimiento, competitividad y permanencia en el mercado. La presente investigación tiene el objetivo de analizar la relevancia de las Mipymes en México, sus retos y potencialidades. La metodología empleada se basó en un estudio descriptivo. Los resultados muestran que dentro de los principales retos que enfrenta este sector se encuentran el alto nivel de competencia en un mercado global, el incremento de complejidad de su entorno y los controles gubernamentales excesivos. Se identifican áreas de oportunidad en su organización y estructura. Al considerarse un sector relevante para la economía, se sugiere que el gobierno nacional y los subnacionales mejoren la inclusión de las Mipymes en los planes y programas gubernamentales.
MSMEs (Micro, small and medium-sized enterprises) in Mexico are growth engines and sources of employment that face lack of information, which has hindered their growth, competitiveness, and permanency in the market. The research presented in this paper has the aim of analyzing the MSMEs relevance, challenges, and potentialities. The methodology used was based on descriptive research. The results reveal that within this sector's main challenges can be found: the high level of competitiveness in the global market, the increase of complexity in its environment, and excessive government control. Opportunity areas in its organization and structure are identified. As being regarded as an important sector to the economy, it is suggested that the national and sub-national governments enhance the inclusion of the MSMEs in the government programs and plans.
As micro, pequenas e médias empresas (MPMEs) no México são um motor de crescimento e fontes de emprego que enfrentam a falta de informação, o que tem dificultado seu desenvolvimento, competitividade e permanência no mercado. A presente pesquisa tem como objetivo analisar a relevância das MPMEs no México, seus desafios e potencialidades. A metodologia utilizada baseou-se em um estudo descritivo. Os resultados mostram que entre os principais desafios do setor estão o alto nível de concorrência no mercado global, o aumento da complexidade de seu ambiente e o excesso de controles governamentais. Identificam-se áreas de oportunidade em sua organização e estrutura. Considerando um setor relevante para a economia, sugere-se que o governo nacional e subnacionais melhorem a inclusão das MPMEs nos planos e programas governamentais
Teorías y metateorías: precisiones y dialéctica de interés en los procesos investigativos educacionales: Theories and metatheories: precisions and interesting dialectic in educational investigative processes
Get PDFLas teorías y metateorías juegan un rol sumamente importante en los procesos de investigación científica, tanto en la generación de conocimientos, como en la fundamentación de los criterios en los que se sustenta la labor que realiza todo investigador. Este particular requiere de una atención exhaustiva por parte de los investigadores, sobre todo en lo que se refiere a la concepción científica que inicialmente se asuma ante una problemática determinada a solucionar mediante la vía investigativa y por toda la trascendencia que de esto deriva, dirigida a la sustentación y orientación metodológica del accionar investigativo que se acometa. Dado el significado que en cuanto a concepción, fundamentación y orientación científica ofrecen las teorías y metateorías, estas intervienen en toda la dinámica investigativa, de ahí que en el presente artículo se haga referencia a un análisis acerca de las precisiones necesarias que se requieren, a fin de penetrar en la comprensión del valor de este conocimiento, desde la dialéctica que resulta inherente a su concepción y desarrollo.
Theories and metatheories play an extremely important role in scientific research processes, both in the generation of knowledge and in the foundation of the criteria on which the work carried out by every researcher is based. This particular requires exhaustive attention on the part of researchers, especially in regard to the scientific conception that is initially assumed in the face of a particular problem to be solved through the investigative path and for all the significance that derives from this, aimed at the support and methodological orientation of the investigative action that is undertaken. Given the meaning that theories and metatheories offer in terms of conception, foundation and scientific orientation, they intervene in all investigative dynamics, hence this article refers to an analysis about the necessary details that are required, to in order to penetrate the understanding of the value of this knowledge, from the dialectic that is inherent in its conception and development.
As teorias e metateorias desempenham um papel extremamente importante nos processos de investigação científica, tanto na geração do conhecimento como na fundamentação dos critérios em que se baseia o trabalho desenvolvido por cada investigador. Este particular requer uma atenção exaustiva por parte dos investigadores, sobretudo no que diz respeito à concepção científica que se assume inicialmente face a um determinado problema a resolver no percurso investigativo e por todo o significado que daí decorre, dirigido ao suporte. e orientação metodológica da ação investigativa desenvolvida. Dado o significado que as teorias e metateorias oferecem em termos de concepção, fundamentação e orientação científica, intervêm em toda a dinâmica investigativa, pelo que este artigo refere-se a uma análise sobre os detalhes necessários que se impõem, a fim de penetrar na compreensão do valor desse conhecimento, da dialética inerente à sua concepção e desenvolvimento
El uso del lenguaje sexista: Una mirada desde la docencia: The use of sexist language: A look from the teaching
Get PDFEste artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el uso del lenguaje sexista en la escuela y de manera específica en las clases para contribuir a la sensibilización de cada docente en esta temática. Un lenguaje sexista excluye, invisibiliza, subyuga especialmente a la mujer o la representa como una excepción o especificidad. Esto hace que se afirmen los prejuicios y estereotipos de género. Para la elaboración este estudio, se aplicaron métodos teóricos del conocimiento, a partir de un enfoque cualitativo y de una revisión documental y bibliográfica. Como resultado se pone al descubierto el uso del lenguaje sexista y androcéntrico en las clases y en los libros de texto, que trae como consecuencia la desigualdad e inequidad. Se concluye que es necesario una superación en el lenguaje y en la forma de expresión del profesorado en sus clases. Este artículo tiene por principales destinatarios a maestras y maestros, como responsables de hacer llegar en sus clases un lenguaje no sexista y a las personas encargadas de la edición de los manuales escolares y libros para las escuelas.
This article aims to reflect on the use of sexist language in school and specifically in classes to contribute to the awareness of each teacher on this issue. A sexist language excludes, makes invisible, subjugates women especially or represents her as an exception or specificity. This makes gender stereotypes and prejudices affirm. For the elaboration of this study, theoretical knowledge methods were applied, based on a qualitative approach and a documentary and bibliographic review. As a result, the use of sexist and androcentric language in classes and textbooks is exposed, which results in inequality and inequity. It is concluded that it is necessary to improve the language and the expression of the teachers in their classes. This article is mainly intended for female and male teachers, as those responsible for making a non-sexist language reach their classes, and for the people in charge of publishing textbooks and books for schools.
Este artigo tem como objetivo refletir sobre o uso da linguagem sexista na escola e especificamente nas aulas para contribuir com a sensibilização de cada professor sobre esta temática. Uma linguagem sexista exclui, torna invisível, subjuga especialmente a mulher ou a representa como exceção ou especificidade. Isso faz com que os estereótipos e preconceitos de gênero se afirmem. Para a elaboração deste estudo, foram aplicados métodos de conhecimento teórico, com base na abordagem qualitativa e na revisão documental e bibliográfica. Como resultado, fica exposto o uso de linguagem sexista e androcêntrica nas aulas e nos livros didáticos, o que resulta em desigualdade e iniquidade. Conclui-se que é necessário aprimorar a linguagem e a expressão dos professores em suas aulas. Este artigo destina-se principalmente a professores e professores, como responsáveis por fazer chegar às aulas uma linguagem não sexista, e aos responsáveis pela edição de livros didáticos e para escolas
La educación en América Latina, cambiar o perecer: Education in Latin America, change or perish
Get PDFoai:ojs2.www.riied.org:article/2Editoria
La educación de los jornaleros agrícolas migrantes: una mirada desde el INEA: Education of immigrant agricultural workers: a look from the INEA
Get PDFLa sociedad mexicana contemporánea presenta diversas situaciones problemáticas, como lo son: la pobreza, la migración, la desigualdad educativa y las pocas oportunidades laborales; presentándose éstas con mayor frecuencia en los grupos sociales catalogados como vulnerables. Estas situaciones se han visto pronunciadas a partir de las dinámicas del fenómeno de la Globalización. Para hacer frente a éstas, se han planteado diversas soluciones; una de ellas, proviene del ámbito educativo, considera que mediante los procesos formativos dirigidos a estos grupos sociales se podrá contribuir a su desarrollo integral. Por tanto, en la presente investigación se describe el trabajo del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), que como organismo técnico, normativo y rector de la educación para adultos en México, brinda servicios educativos a diversos sectores sociales, entre los que se incluyen los jornaleros agrícolas migrantes que no ha iniciado o concluido su educación primaria o secundaria. La metodología empleada en esta investigación correspondió con el enfoque cualitativo, a través de la técnica de la entrevista a profundidad. Se presentan así las opiniones, experiencias y conocimientos de los especialistas que actualmente laboran en el INEA con respecto a esta propuesta educativa, sus alcances, retos y desafíos a nivel nacional.
Contemporary Mexican society faces various challenging situations, among which stand poverty, migration, educational inequality, and the few job opportunities that occur more frequently in social groups classified as vulnerable. These social environments have been pronounced due to the new dynamics promoted by the phenomenon of Globalization. However, to face these situations, various solutions have been proposed; one of the solutions comes from the education field because it is proposed that through educational processes focused on these social groups, it is possible to contribute to their integral development. This is the aim of this research that describes the work of the National Institute for Adult Education (INEA), which is a technical, regulatory, and governing agency focused on adult education in Mexico. This institute provides educational services to different social sectors, including migrant farm laborers who have not started or completed their primary or secondary education. The methodology used in this research corresponds to a qualitative approach, through the in-depth interview technique. In this project are presented the opinions, experiences and knowledge of the specialists that currently work at INEA, in relation to this educational proposal, its scope, and challenges at the national level.
A sociedade mexicana contemporânea apresenta diversas situações problemáticas, entre as quais se destacam a pobreza, a migração, a desigualdade educacional e as poucas oportunidades de trabalho que aparecem com maior frequência nos grupos sociais classificados como vulneráveis. Estas situações têm sido acentuadas graças às novas dinâmicas promovidas pelo fenômeno da Globalização, porém, para enfrentálas, várias soluções têm sido propostas; uma delas vem da área educacional, que considera que por meio dos processos de formação direcionados a esses grupos sociais será possível contribuir para o seu desenvolvimento integral. É nesta situação que esta pesquisa descreve o trabalho do Instituto Nacional de Educação de Adultos (INEA), que como órgão técnico, regulador e dirigente da educação de adultos no México, oferece serviços educacionais a vários setores sociais, incluindo trabalhadores agrícolas migrantes. que não iniciaram ou concluíram o ensino fundamental ou médio. A metodologia utilizada nesta pesquisa correspondeu à abordagem qualitativa, por meio da técnica de entrevista em profundidade. É por isso que se apresentam as opiniões, experiências e conhecimentos dos especialistas que atualmente atuam no INEA a respeito desta proposta educacional, sua abrangência, desafios e desafios em nível nacional
La competitividad y productividad como factores clave para la elección de un servicio médico: Competitiveness and productivity as key factors for choosing a medical service
Get PDFObjetivo: Estudiar a la Competitividad y Productividad en la elección de un servicio médico. Material y métodos: Diseño de investigación tipo descriptivo; enfoque cuantitativo, en tres etapas. Una población de 1000 pacientes de septiembre - diciembre del 2019; tamaño de la muestra representativa probabilística de 400; nivel de confianza del 99%; margen de error del 5%. Diseñando un instrumento de investigación para la recolección de datos (variables cualitativas AM1 a AM5; AA1 a AA5). Los datos se procesan en SPSS versión 23, aplicando estadística descriptiva. Resultados: El 57 % del sexo femenino con mayor demanda del servicio, en 20 a 29 años, un 51% con nivel académico de licenciatura con un 69% en turno vespertino. En las variables: AM1 a AM5 una DE=menor; AA2 a AA5 se obtuvo una DE=menor a 1, por lo tanto, menor variación de las respuestas que evalúan la atención médica y administrativa. Prueba chi cuadrado de Pearson y Prueba exacta de Fisher en el rango de .000 a .037 en AA1 y AA4.Variable AA2 asociación positiva con las cuatro variables. Conclusiones: El binomio, es una herramienta para la elección de un servicio médico, además de ser predictivo en mediciones de probabilidades, mercadotecnia e inversiones.
Objective: Study Competitiveness and Productivity in choosing a medical service. Material and methods: Descriptive type research design; quantitative approach, in three stages. A population of 1000 patients from September - December 2019; probability representative sample size of 400; 99% confidence level; 5% margin of error. Designing a research instrument for data collection (qualitative variables AM1 to AM5; AA1 to AA5). The data is processed in SPSS version 23, applying descriptive statistics. Results: 57% of the female sex with the highest demand for the service, between 20 and 29 years of age, 51% with an academic level of bachelor's degree with 69% in the evening shift. In the variables: AM1 to AM5 a SD = lower; AA2 to AA5, a SD = less than 1 was obtained, therefore, less variation in the responses that evaluate medical and administrative care. Pearson's chi-square test and Fisher's exact test in the range of .000 to .037 in AA1 and AA4. AA2 variable positive association with the four variables. Conclusions: The binomial is a tool for choosing a medical service, in addition to being predictive in probability measurements, marketing and investments.
Objetivo: Estudar Competitividade e Produtividade na escolha de um serviço médico. Material e métodos: Desenho de pesquisa do tipo descritivo; abordagem quantitativa, em três etapas. Uma população de 1000 pacientes de setembro a dezembro de 2019; probabilidade de tamanho de amostra representativo de 400; Nível de confiança de 99%; Margem de erro de 5%. Elaborar um instrumento de pesquisa para coleta de dados (variáveis qualitativas AM1 a AM5; AA1 a AA5). Os dados são processados no SPSS versão 23, aplicando estatística descritiva. Resultados: 57% do sexo feminino com maior procura pelo serviço, entre 20 e 29 anos de idade, 51% com o grau de bacharel com 69% no turno da noite. Nas variáveis: AM1 a AM5 a DP = menor; AA2 a AA5, obteve-se um DP = menor que 1, portanto, menor variação nas respostas que avaliam os cuidados médicos e administrativos. Teste do qui-quadrado de Pearson e teste exato de Fisher no intervalo de 0,000 a 0,037 em AA1 e AA4 .Avariável AA2 associação positiva com as quatro variáveis. Conclusões: O binômio é uma ferramenta para a escolha de um serviço médico, além de ser preditivo em medidas de probabilidade, marketing e investimentos
La Cultura, el Turismo y la Interpretación del Patrimonio: Culture, Tourism and the Interpretation of Heritage
Get PDFLa importancia del patrimonio cultural, los desafíos que plantea su conservación, junto con el potencial de recursos que contiene para el desarrollo inmediato y futuro de la sociedad, constituyen motivos fundamentales que demandan una adecuada estrategia que promueva su conocimiento, disfrute y conservación, como legado que ha de transmitirse a las generaciones del futuro. Este artículo tiene como propósito presentar una experiencia personal profesional, la cual ha sido también compartida por un colectivo docente de un centro formador del MINTUR en Varadero, con amplio significado también como experiencia cultural, educativo-pedagógica, en este caso, vinculada a la cultura en el sector turístico. Aunque se presenta como un artículo de revisión teórica, en la realización de esta experiencia se ha aplicado un sistema de métodos de investigación teóricos y empíricos, pero prevalece en este caso la revisión y el análisis bibliográfico. Los resultados que se aportan sustentan los pasos integrantes de la metodología que se sigue para la interpretación de obras de interés patrimonial, siendo significativo para profesionales de la formación en el sector turístico.
The importance of cultural heritage, the challenges posed by its conservation, together with the potential of resources it contains for the immediate and future development of society, are fundamental reasons that demand an adequate strategy that promotes its knowledge, enjoyment and conservation, as a legacy. To be passed on to future generations. The purpose of this article is to present a personal professional experience, which has also been shared by a teaching group from a MINTUR training center in Varadero, with broad meaning also as a cultural, educational-pedagogical experience, in this case, linked to culture. in the tourism sector. Although it is presented as a theoretical review article, in carrying out this experience, a system of theoretical and empirical research methods has been applied, but in this case, bibliographic review and analysis prevails. The results that are provided support the integral steps of the methodology that is followed for the interpretation of works of heritage interest, being significant for training professionals in the tourism sector.
A importância do património cultural, os desafios colocados pela sua conservação, juntamente com o potencial de recursos que contém para o desenvolvimento imediato e futuro da sociedade, são motivos fundamentais que exigem uma estratégia adequada que promova o seu conhecimento, fruição e conservação, como legado. .para ser transmitido às gerações futuras. O objetivo deste artigo é apresentar uma experiência profissional pessoal, também partilhada por um grupo docente de um centro de formação do MINTUR em Varadero, com um sentido amplo também como experiência cultural, pedagógico-pedagógica, neste caso, ligada à cultura. .no setor do turismo. Embora se apresente como um artigo de revisão teórica, na realização dessa experiência um sistema de métodos de pesquisa teórica e empírica tem sido aplicado, mas neste caso prevalece a revisão e análise bibliográfica. Os resultados apresentados suportam os passos integrais da metodologia que se segue para a interpretação de obras de interesse patrimonial, sendo significativa para a formação de profissionais do setor do turismo
Talleres Educativos para el desarrollo de la comunicación: reto en tiempos de Covid-19: Educational Workshops for the development of communication: challenge in times of Covid-19
Get PDFEste artículo propone la implementación de un sistema de talleres educativos para el desarrollo de la comunicación, mediante la incorporación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo cual constituye un reto en tiempos de COVID-19. El ejercicio cuantitativo, propio del paradigma empírico analítico, empleó técnicas para el levantamiento de la información como el análisis documental y las encuestas. Los profesores de la institución, consideran que el uso de la TIC para la implementación de talleres educativos es importante y necesario. Se concluye que constituye un desafío incluir permanente las ventajas de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos pedagógicos.
This article proposes the implementation of a system of educational workshops for the development of the communication, by the incorporation of the Technologies of the Information and the Communications (ICT) in the teaching processes and learning, that which constitutes a challenge in times of COVID-19. The quantitative exercise, characteristic of the analytic empiric paradigm, used techniques for the rising of the information like the documental analysis and the surveys. The professors of the institution, consider that the use of the ICT for the implementation of educational workshops is important and necessary. Concludes that it constitutes a challenge to include permanent the advantages of the technologies of the information and the communication in the pedagogic processes.
Este artigo propõe o implementação de um sistema de oficinas educacionais para o desenvolvimento da comunicação, por meio da incorporação das Tecnologias das Informações e as Comunicações (TIC) nos processos pedagógicos e aprendendo, que constitui um desafio em tempos de COVID-19. O exercício quantitativo, característica do paradigma empírico analítico, técnicas usadas para a subida da informação como a análise de documental e as pesquisas. Os professores da instituição, considera que o uso das TIC para o implementação das oficinas educacionais é importante e necessário. Conclui-se que constitui um desafio para incluir permanente as vantagens das tecnologias da informação e a comunicação nos processos pedagógicos
Comportamiento de la comunicación en la formación del Licenciado en Enfermería: Behavior of communication in educational process of formation in infirmary
Get PDFObjetivo: Caracterizar la comunicación entre profesores y estudiantes de Licenciatura en Enfermería. Material y métodos: Se realizó un estudio descriptivo, transversal, en la Residencia Estudiantil “Gabriela Arias” de Cárdenas, Matanzas, en el período enero-noviembre del 2020. El universo representado por 25 profesores de la Licenciatura en Enfermería y 64 estudiantes. Se trabajó con la totalidad de los profesores y se determinó una muestra intencional de 54 estudiantes. La variable estudiada fue la comunicación en el proceso docente educativo, para la triangulación metodológica de los resultados obtenidos se utilizó indicadores de potencialidad, desarrollo, problema, según resultados. Los datos se obtuvieron de la encuesta y la entrevista. Resultados: según las dimensiones instructiva, educativa y desarrolladora, el comportamiento de los indicadores en cuanto al criterio de desarrollo se comportó en un 75,0% de las respuestas dadas por los profesores, se manifiestan como problema 2 respuestas negativas que indican el 25,0%. La valoración del estado actual de la comunicación en el proceso formativo, la comunicación de los estudiantes con sus profesores según los indicadores utilizados se comportó con resultados en la escala alto y medio al 83,3% con categoría de potencialidad. Conclusiones: La comunicación en el proceso docente educativo entre profesores y estudiantes cumple el indicador positivo de desarrollo.
Objective: To characterize the communication between professors and students of the Nursing Degree. Material and methods: A descriptive, cross-sectional study was carried out in the “Gabriela Arias” Student Residence in Cárdenas, Matanzas, in the period January-November 2020. The universe represented by 25 professors of the Bachelor of Nursing and 64 students. We worked with all the teachers and an intentional sample of 54 students was determined. The variable studied was communication in the educational process, for the methodological triangulation of the results obtained, indicators of potentiality, development, problem were used, according to results. The data were obtained from the survey and the interview. Results: According to the instructive, educational and development dimensions, the behavior of the indicators regarding the development criterion behaved in 75.0% of the answers given by the teachers, 2 negative answers that indicate 25.0% are manifested as a problem. The assessment of the current state of communication in the training process, the communication of students with their teachers according to the indicators used, behaved with results on the high and medium scale at 83.3% with potentiality category. Conclusions: Communication in the educational teaching process between teachers and students fulfills the positive indicator of development.
Objetivo: Caracterizar a comunicação entre docentes e discentes da Licenciatura em Enfermagem. Material e métodos: Foi realizado um estudo descritivo, transversal, na Residência de Estudantes “Gabriela Arias” em Cárdenas, Matanzas, no período de janeiro a novembro de 2020. O universo representado por 25 docentes do Curso de Bacharelado em Enfermagem e 64 discentes. Trabalhamos com todos os professores e uma amostra intencional de 54 alunos foi determinada. A variável estudada foi a comunicação no processo educativo, para a triangulação metodológica dos resultados obtidos foram utilizados indicadores de potencialidade, desenvolvimento, problema, conforme os resultados. Os dados foram obtidos na pesquisa e na entrevista. Resultados: De acordo com as dimensões instrutiva, educacional e de desenvolvimento, o comportamento dos indicadores quanto ao critério de desenvolvimento se comportou em 75,0% das respostas dadas pelos professores, 2 respostas negativas que indicam que 25,0% se manifestam como um problema. A avaliação do estado atual da comunicação no processo formativo, a comunicação dos alunos com os seus professores de acordo com os indicadores utilizados, comportou-se com resultados na escala alta e média a 83,3% com categoria potencialidade.Conclusões: A comunicação no processo pedagógico educacional entre professores e alunos atende ao indicador positivo de desenvolvimento
Exigencias al desempeño profesional docente en Medicina para un proceso formativo de calidad: Requirements for professional performance in medicine for a quality training process
Get PDFEl artículo aborda lo referido a las exigencias docente-metodológicas para el buen desempeño profesional docente que contribuya a un proceso formativo de calidad en Educación Superior, contextualizado en la docencia médica en Cuba. Se toman en cuenta los avances de la ciencia y la tecnología en que se encuentra urgida la universidad en general y la universidad médica en particular, así como la diversidad de estudiantes a la que se enfrentan los profesores de medicina, con escasa formación pedagógica. El objetivo es mostrar la necesidad de fomentar investigaciones en el contexto educativo que condicionen resultados científicos que contribuyan al buen desempeño profesional docente en Medicina.
The article addresses what refers to the teaching-methodological demands for good professional teaching performance that contributes to a quality training process in Higher Education, contextualized in medical teaching in Cuba. The advances in science and technology in which the university in general and the medical university in particular are urged are taken into account, as well as the diversity of students faced by medical professors, with little pedagogical training. The objective is to show the need to promote research in the educational context that conditions scientific results that contribute to the good professional performance of teaching in Medicine.
O artigo aborda o que se refere aos requisitos metodológicos de ensino para um bom desempenho docente profissional que contribua para um processo de formação de qualidade no Ensino Superior, contextualizado no ensino médico em Cuba. São levados em consideração os avanços científicos e tecnológicos a que se preconiza a universidade em geral e a universidade médica em particular, bem como a diversidade de alunos enfrentados por professores médicos, com pouca formação pedagógica. O objetivo é mostrar a necessidade de promover pesquisas no contexto educacional que condicionem resultados científicos que contribuam para o bom desempenho profissional do ensino em Medicina