Musashino University Academic Institutional Repository

武蔵野大学しあわせ研究所・法学研究所 共催シンポジウム
『高齢者学から実践ヘ一「古稀式」の開催に向けて—』departmental bulletin pape

辻, 哲夫

超高齢社会での喫緊の課題

西, 希代子

高齢者法を教えてみて

平野, 貴士

イノベーションとメディア

星野, 雄介

HOSHINO, Yusuke

平尾, 毅

A Study on the Diffusion of the New Concept of SDGs in Japan : Geographical and Time-Series Analysis using Google Trends

佐藤, 直哉

Sato, Naoya

木下, 修一

Kinoshita, Shu-ichi

Statistical propaties of passing networks in soccer using data from EURO 2016 and LaLiga

工藤, 聖奈

KUDO, Seina

水谷, 俊博

MIZUTANI, Toshihiro

武蔵野大学学術機関リポジトリ　Musashino University Academic Institutional Repositry
建築要素を用いた参加型コミュニティ形成の試行（
活動報告） : 『令和文学女子推し本展』を事例と
して
著者 工藤 聖奈, 水谷 俊博
雑誌名 武蔵野大学建築研究所紀要
号 3
ページ 9-12
発行年 2022-03-01
URL http://id.nii.ac.jp/1419/00001659/
 
*1工学研究科建築デザイン専攻修士 1年 *2工学部建築デザイン学科教授 
  
 
建築要素を用いた参加型コミュニティ形成の試行（活動報告） 
―『令和文学女子推し本展』を事例として― 
 
Trial of Participatory Community Formation Using Architecture Elements (Report) 
: A Case of “Exhibition of Literature Recommended by Modern Female University Students” 
 
       工藤 聖奈*1  水谷 俊博*2 
KUDO Seina *1 MIZUTANI Toshihiro *2 
 
 
空間デザイン コミュニティ 地域計画 
参加型手法 まちづくり 展示計画 
 
１．はじめに 
近年、芸術祭等において、野外にアート作品の展示
をおこない、来場者に直に作品に触れてもらうことに
より、作品体験を促す事例が多くみられる。また、そ
のようなアート展へ建築作品（仮設物を含む）を展示
し、地域のコミュニティへ働きかける試み（大地の芸
術祭越後妻有アートトリエンナーレ等の出展作品群等）
もみられる。 
本稿においては、小規模な建築要素の屋外展示によ
り、来場者がどのようなアクティビティをおこなうか
を把握することへつながる一試行をおこない、今後の
参加型コミュニティ形成へのプロセスの手がかりをさ
ぐることを、当初の目的としている。 
2021年 10月 30日に開催された、武蔵野大学オープンキ
ャンパスにおいて、武蔵野大学文学部日本文学文化学科
土屋近現代文学部ゼミが主催し『令和文学女子推し本展』
を開催。その展示会場構成計画を、工学部建築デザイン
学科水谷俊博研究室が協働でおこない、小規模な木造の
仮設建築物の要素を野外に展示をおこなうプロジェクト
の実践をおこなった。対象敷地は、大学キャンパス内の
「むさし野文学館」と連動するかたちで、文学館が入る
施設「紅雲台」の北東部外構の周辺で開催した。 
■展示風景（紅雲台前、北東側から眺める）  
- 9 -
 
 
２．むさし野文学館概要 
 むさし野文学館は、「内向の世代」の批評家として幅広
く活躍した日本の文芸評論家の秋山駿氏、装幀家の秋山 
法子氏が逝去するまでに所蔵していた約 1万 5000点の蔵
書等を開架、展示した施設である。武蔵野大学のキャン
パス内にある建物「紅雲台」の一角の部屋を改修し、武
蔵野に関連するアーカイヴ資料を収集、公開すると同時
に、WEB を通じた日本の文学文化の発信や映画製作等も
行っている。おびただしい数の書籍等の資料を限られた
ヴォリュームの中に効率よく収納するとともに、収蔵物
（本）そのものを来場者に魅せ、そして直に触れること
で、文学の息吹を体感できるような空間づくりをおこな
っている。また、学内の学生ばかりでなく、地域に開か
れた空間となっており（展示期間の 2021年 10月現在にお
いては、新型ウィルスの影響で閉館中）、来館者は蔵書を
手に取ることができる。本プロジェクトは、この「むさ
し野文学館」と連動したプログラムとして実施された。   
３．令和文学女子推し本展概要 
『令和文学女子推し本展』(主催：武蔵野大学文学部日
本文学文化学科第 18 期土屋近現代ゼミ、後援：武蔵野大
学経営企画部大学入試センター)は、オープンキャンパス
に参加する高校生に向けて、文学の魅力をオープンキャ
ンパスに参加する高校生に向けて発信する展示企画であ
る。展示コンテンツは、ゼミがおすすめする本、すなわ
ち「推し本」をセレクトし、選出した書籍の紹介と推薦
内容を記載したパネルの掲示をおこなう。 
展示対象の書籍は下記の一覧の通りである。 
■むさし野文学館本棚上部からの眺め 
■作品設置の様子（建築学科と文学部学生の協働） ■作品展示の様子 
■むさし野文学館内観 
- 10 -
武蔵野大学建築研究所紀要 № 3（2022）
 
 
４．展示空間の詳細 
展示空間はフレームの形状をデザイン・モチーフとし
ている。大小のスケールのフレームを設計し、本のペー
ジ自体をフレームとして表現することで、本の世界を身
体スケールでめぐることができる空間を実現している。
大きなフレームは本のページ全体を表現し、推し本の紹
介と推薦文を記したパネルをはめ込む小さいフレームは、
本の内容にフォーカスしている。 
 大きいフレームは２つの木集成材フレームを T字型に接
続させ 1つのユニットとして自立させている。ユニットⅠ
は 1860mm×960mm のフレームと 1660mm×1160mm のフ
レームの組み合わせ、ユニットⅡは 1660mm×910mm の
フレームと 1460mm×1160mm のフレームの組み合わせ、
ユニットⅢは 1860mm×960mm のフレームと 1460mm×
1160mmのフレームの組み合わせで構成している。 
 小さいフレームは一溝ヒノキの 12mm×12mm 角材を使
用し、４つの頂点の接合部の面積が小さいためタッカー               
 
で固定するかたちを採用。一溝角材を使用することで、 
本の紹介文と推薦文を記載した 1mm のパネルを角材の中
心にはめ込めこむかたちの展示部材を作成しており、フ
レームとパネルの接合部をフレームの表裏に露出しない
ことと、フレームとパネルの固定強度を高める配慮をお
こなっている。小さいフレームは 8 種類の寸法(182mm×
257mm、 105mm× 148mm、 148mm× 210mm、 210mm×
297mm、 297mm× 420mm、 420mm× 594mm、 120mm×
150mm、直径 140mm)で構成している。大きいフレーム 1
つにつき、小さいフレームは様々な大きさ・向きになる
よう 3～6 枚を配置・連結しながら設置し、鑑賞者にとっ
て多様な見え方になるようレイアウト計画をおこなって
いる。小さいフレームと大きいフレームの固定は透明の
テグスによって施工し、屋外で作品を展示した際、大き
いフレームのなかに小さいフレームが浮遊しているよう
な軽快さを演出している。 
■展示空間構成要素の概要図（立面図、平面図） 
- 11 -
建築要素を用いた参加型コミュニティ形成の試行（活動報告）（工藤・水谷）
 
 
 
５．おわりに（制作過程とプロジェクト記録の活用） 
本プロジェクトにおいては、企画・制作段階における
参加型（日本文学文化学科の学生との協働）の計画（施
工含む）の実践を行った。参加型でモノをつくる過程か
ら展開し、制作後の建築要素による参加型コミュニティ
形成の考察の実践を今後の課題としたい。 
また、展示と並行して、本プロジェクトの企画、制作
過程、作品展示の一連の流れを、イメージ PV および記録
動画としておさめるかたちで、各段階における取材、及
び、映像の撮影が、放送事業（ケーブルテレビ）企業の
J:COM 西東京によっておこなわれた。本記録を参考資料
として活用することもふまえて、今後の考察の一助とな
ることを想定している。 
 
 
謝辞 
本展示の主催者であり、空間づくりに協働いただいた、武蔵野大
学文学部、土屋忍教授、土屋ゼミの学生皆様に感謝いたします。ま
た、オープンキャンパス運営関係各位に感謝いたします。 
尚、本プロジェクトから展開した作品『Still Breathing』が野外アー
ト展「トロールの森 2021」にて出展されました。（別稿『国際アート
展における街とつながる実践』（『武蔵野大学建築研究所紀要』第 3号）
参照） 
また、大学オープンキャンパス自体が、新型コロナウィルスの影
響で当初予定の対面形式で開催されなかったため、来場者の人数が
極端に制限され、本稿の当初の目的であった、来場者のアクティビ
ティの考察をおこなうに足る参加者の母数を確保するに至らなかっ
たため、活動報告の記述にとどまっていることを付記させていただ
きます。 
■制作風景をケーブルテレビが取材撮影する様子 
■展示空間に関するインタビューの様子 ■制作過程に関するインタビューの様子 
- 12 -
武蔵野大学建築研究所紀要 № 3（2022）


Trial of Participatory Community Formation Using Architecture Elements (Report) : A Case of “Exhibition of Literature Recommended by Modern Female University Students”

山﨑, 淳

YAMAZAKI, Atsushi

A Study of Learning Japanese in Elementary Schools : using Literary Texts in the Classroom

生井, 亮司

NAMAI, Ryoji

Generating in between

菅原, 克也

SUGAWARA, Katsuya

永井荷風「西遊日誌抄」『あめりか物語』補注 : フランス詩の引用について

横山, 誠

武蔵野大学学術機関リポジトリ　Musashino University Academic Institutional Repositry
副専攻AI活用エキスパートコースの広報
著者 横山 誠
雑誌名 Musashino University Smart Intelligence Center
紀要
号 3
ページ 87-95
発行年 2022-03-31
URL http://id.nii.ac.jp/1419/00001726/
Musashino University Smart Intelligence Center 紀要 Vol.3 (2022.3) 
 
87 
 
共通施策 
副専攻 AI 活用エキスパートコースの広報 
Public relations of the minor AI utilization expert course 
横山 誠 
武蔵野大学 MUSIC 
 
概要 
武蔵野大学では，主専攻（学部・学科で学ぶ専門）と並行し異なる専門を副専攻として学
べる「副専攻 AI 活用エキスパートコース（以下副専攻コース）」を 2021 年度から開講し
た．副専攻コースは本学の情報教育を推進する MUSIC(Musashino University Smart 
Intelligence Center)が運営しており，次年度以降も受講者を獲得し続けていくため，様々な
広報活動を実施したので報告する． 
 
キーワード： 副専攻，広報 
 
1. はじめに 
「副専攻 AI 活用エキスパートコース」は，2021 年度以降に入学したデータサイエンス学
科を除く全学科生が受講できる[1]．AI に関する知識や技術を深く学ぶよりも，AI を広く利
用できる AI 活用力の獲得を重視しており，科目は 1 年次から 3 年次にかけて入門・基盤・
専修の 3 つの科目群で構成されている[図 1]． 
 
図 1 副専攻 AI 活用エキスパートコースの構成 
Figure 1 Minor AI Utilization Expert Course Structure. 
Musashino University Smart Intelligence Center 紀要 Vol.3 (2022.3) 
 
88 
 
2. 広報の基本方針 
2021 年度は，副専攻コースの初年度であったため，まずは広報の実施に必要な媒体とその
運用方法の整備といった，広報体制の構築を目指した．広報の主な対象は大学への進学を検
討中の高校１・2 年生とし，その保護者や教員なども広く対象とした． 
 
3. 実施した広報活動 
3.1. 副専攻コース紹介 Web サイトの開設とアクセス数向上のためのサイト導線強化 
まず，副専攻コースについて高校生向けに説明を行うための Web サイトを制作した．当初
Web ページの制作は，サイトの開設や開設後の更新が迅速かつ容易に行える，Google の
Web ページ制作サービス「Google サイト」を用いて制作した[2]．一定期間使用後，Google
など Web 検索サービス上での表示順位を高めるため，大学ホームページ内に Web サイト
を設けた[3]． 
制作した Web サイトへの訪問者を増やすため，Web サイトへの導線を強化した．具体的
には，大学ホームページトップにバナーを設置し[図 2][4]，副専攻コースにおける必修科
目を含む全学共通基礎科目「武蔵野 INITIAL」の Web サイト[5]や副専攻コースを運営す
る MUSIC の Web サイト[6]，オープンキャンパスの紹介サイト[7]内に，副専攻コース紹
介サイトへのリンクを設定した．大学のパンフレットでも副専攻コースを紹介しており，副
専攻コース紹介サイトへの QR コードを記載した[図 3][8]． 
 
 
図 2 大学ホームページトップにバナーを掲載 
Musashino University Smart Intelligence Center 紀要 Vol.3 (2022.3) 
 
89 
 
Figure 2  Display a banner at the top of the university homepage. 
 
図 3 大学案内パンフレット 
Figure 3 University information pamphlet. 
 
3.2. 副専攻コースの魅力を伝えるコンテンツの発信 
3.2.1. 文部科学省「数理・データサイエンス・AI 教育プログラム認定制度（リテラシーレ
ベル）」に申請し認定取得 
 全学の必修科目であり，副専攻コース入門科目群でもある「データサイエンス基礎」と「人
工知能基礎」の 2 科目は，まとめて「データサイエンス・AI 入門」と呼ぶ．当該教育プロ
グラムは文部科学省の「数理・データサイエンス・AI 教育プログラム認定制度（リテラシ
ーレベル）」に申請し認定を得た[9]．副専攻コース紹介サイトなどでも積極的に取り上げ，
副専攻コースの訴求力向上に繋げている[図 4]． 
Musashino University Smart Intelligence Center 紀要 Vol.3 (2022.3) 
 
90 
 
 
図 4 数理・データサイエンス・AI 教育プログラム認定制度（リテラシーレベル）認定 
Figure 4 Obtained certification from the Ministry of Education, Culture, Sports, Science 
and Technology. 
 
3.2.2. DataRobot の「教育機関向け AI 人材育成プログラム」を国内私立大学として初導入 
 「DataRobot」は機械学習による高い精度での予測と分析が行えるツールで，国内外の様々
な業界で導入が進んでいる．副専攻コースでは， DataRobot, Inc が提供する「教育機関向
け AI 人材育成プログラム」を導入した．国内私立大学として初の事例であり，プレスリリ
ースを発信した[10]． 
 
Musashino University Smart Intelligence Center 紀要 Vol.3 (2022.3) 
 
91 
 
 
図 5 DataRobot の「教育機関向け AI 人材育成プログラム」導入のプレスリリース 
Figure 5  Press release on the introduction of educational programs provided by DataRobot. 
 
3.2.3. 副専攻コースの授業を紹介するコンテンツの制作 
副専攻コース紹介サイトを訪れた高校生が副専攻コースで学ぶイメージを持てるよう，副
専攻コースの授業を紹介する動画や[図 6]，実際に授業を受講した学生の協力を得て，体験
談を掲載した[図 7]． 
 
Musashino University Smart Intelligence Center 紀要 Vol.3 (2022.3) 
 
92 
 
 
図 6 動画で授業について紹介 
Figure 6 Introducing the lesson with a video. 
 
 
図 7 授業を受講した学生にインタビューを実施し体験談を掲載 
Figure 7 Interview with students who took classes. 
Musashino University Smart Intelligence Center 紀要 Vol.3 (2022.3) 
 
93 
 
3.3. 学内外への拡散 
3.3.1. Twitter の活用 
副専攻コース紹介 Web サイトを制作して公開しただけでは，高校生からの認知が得られ
ないため，サイトの存在を広く拡散する必要がある．そこで，Twitter アカウントを開設し
[11]，プロフィール情報から副専攻コース紹介 Web サイトにアクセスできるようにした上
で，定期的にツイートを投稿した．ツイートの内容は高校生に関連がある，身近な内容であ
ることを重視している． 
Twitter タイムライン上の動画は再生が自動で始まる点に着目し，副専攻コースをアピー
ルする 15 秒程度の動画を制作し，副専攻紹介サイトを紹介するツイートに動画を添付して，
Twitter アカウントのトップに固定した[図 8]．動画で注意を惹き Web サイトへの訪問へ
繋げることを意図している．こうしたツイートは Twitter の広告機能[12]を用いた拡散を検
討している． 
 
 
図 8 副専攻コースについて紹介する動画ツイート 
Figure 8 Video tweets introducing the minor course. 
Musashino University Smart Intelligence Center 紀要 Vol.3 (2022.3) 
 
94 
 
3.3.2. 学内者向けの周知 
副専攻コースの本格的な受講は 2 年次以降から始まるため，2021 年 4 月に新入生が入学
してから 2 年生になるまで，情報提供を続ける必要が生じた．そこで，本学では入学予定者
向けに入学前教育を実施している点に着目し，まず入学前教育内で副専攻コースの周知を
図った．具体的には，入学前教育専用 Web サイト上や，入学前教育の一環で行われる体験
授業の中で，副専攻コースについて案内した．入学前教育受講者を対象に実施したアンケー
トの結果，90%の学生が副専攻コースに興味があると回答した（回答者 721 人中 649 人）． 
2022 年 2 月には，2 年次以降も副専攻コースの受講を希望する学生に向けた説明会をオン
ラインで開催し，100 名以上の学生から受講申し込みがあった．受講を申し込んだ学生を 2
年次以降も継続的にサポートしていくため，オンライン上のコミュニティを Microsoft 
Teams 上に開設した．現在，受講を申し込んだ学生間の交流や活動が行える場として整え
ている． 
 
3.4. 今後の課題 
2021 年度は，「Twitter で情報を拡散し，Web サイトへ誘導して詳細を説明する」という，
各媒体の長所を活かした，広報の基本体制を構築できた．一方，Twitter はフォローされな
ければターゲットにツイートが届けられないため，リツイートやフォロワーの獲得の戦略
的な実施や，Twitter 広告機能でターゲットとなるアカウントのタイムラインに，副専攻コ
ースに関するツイートを広告として掲載していくことを検討している．また，YouTube や
instagram など，高校 1・2 年生が過ごす媒体においても情報を発信することで，より多く
の高校生に情報を届けられると考えている．現在，副専攻を PR する動画を短尺版，長尺版
で制作しており，各媒体での使用を予定している． 
 
4. おわりに 
 2021 年度は，副専攻コースの広報の基本的な体制を構築できた．特に，文部科学省の認
定取得や DataRobot の教育プログラムの導入など，先進的な取り組みは教育を前進させる
だけでなく，取り組み自体が広報としての価値を生むことができる．今後も広報の効果や効
率の改善を続け， AI を活用し社会の課題を解決していける人材をより多く輩出していく． 
 
謝辞 広報の実施において，MUSIC 上林憲行センター長，MUSIC 林浩一 教授，MUSIC
事務課長兼情報システム企画管理課長 菅原大嗣様には，都度心強い助言を頂き，広報を前
進させることができました．また，授業体験談の制作には，学生の皆さんと，授業担当教員
の MUSIC 渡邊紀文 准教授，中村太戯留 准教授，大﨑理乃 講師にご協力頂きました．本
学広報課及び入試センターの皆様にも，様々な場面でご尽力いただきました．この場を借り
て関係の皆様に御礼申し上げます． 
 
Musashino University Smart Intelligence Center 紀要 Vol.3 (2022.3) 
 
95 
 
参考文献 
[1]情報副専攻コース(AI 活用エキスパートコース) – 武蔵野大学履修要覧公式サイト
https://risyuyouran.musashino-u.ac.jp/faculty/curriculum-faculty/ai/ (参照 2022-2-20) 
[2]Google サイト https://sites.google.com/?hl=ja (参照 2022-2-20) 
[3]情報副専攻(AI 活用エキスパートコース) Musashino University Smart Intelligence Center
（MUSIC） | 武蔵野大学［MUSASHINO UNIVERSITY］：https://www.musashino-
u.ac.jp/guide/facility/MUSIC_center/submajor_aiexpert.html (参照 2022-2-20) 
[4]武蔵野大学：https://www.musashino-u.ac.jp/ (参照 2022-2-20) 
[5]武蔵野 INITIAL | 武蔵野大学［MUSASHINO UNIVERSITY］：https://www.musashino-
u.ac.jp/academics/basic/initial.html (参照 2022-2-20) 
[6]Musashino University Smart Intelligence Center（MUSIC） | 武蔵野大学［MUSASHINO 
UNIVERSITY］https://www.musashino-u.ac.jp/guide/facility/MUSIC_center(参照 2022-2-20)/ 
[7]武蔵野大学｜WebOpenCampus：https://www.musashino-
u.ac.jp/admission/faculty/event/weboc/(参照 2022-2-20) 
[8]武蔵野大学 大学案内 2022 https://www.d-pam.com/musashino-
u/217710/index.html#target/page_no=11(参照 2022-2-20) 
[9]数理・データサイエンス・ＡＩ教育プログラム認定制度（リテラシーレベル）：文部科学省 
https://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/suuri_datascience_ai/00002.htm(参照 2022-2-20) 
[10]【武蔵野大学】国内私立大学として初導入！ エンタープライズ AI プラットフォーム
「DataRobot」を活用した『AI 人材育成プログラム』｜学校法人武蔵野大学のプレスリリー
ス https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000064.000067788.html(参照 2022-2-20) 
[11]武蔵野大学 MUSIC Twitter：https://twitter.com/mu_smart_ic (参照 2022-2-20) 
[12]Twitter 広告 https://business.twitter.com/ja/advertising.html (参照 2022-2-20) 


Public relations of the minor AI utilization expert course

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