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The Effect of Interaction Language on Preferences for Communication Repair Strategies in Digital Voice Assistants (DVAs): A Comparative Study
No full textAs digital voice assistants (DVAs) become increasingly prevalent, understanding user preferences for communication repair strategies across various language contexts is crucial. Previous research has focused on conversational user interfaces, but seldom on how interaction language and user characteristics such as prior experience and computer self-efficacy influence these preferences. This study quantitatively explored the impact of interaction language on repair strategy preferences in DVAs using a pairwise comparison method (N=99). Findings indicate that while apologies and direct repeat requests are favoured by both native Arabic (AL1) and non-native English (EL2) speakers, EL2 speakers show a stronger preference for confirmation strategies due to linguistic limitations. Additionally, explanations for breakdowns are more favoured by native speakers; however, qualitative insights reveal that the preference of this strategy depends on context and its timing within the interaction sequence. These results underscore the need for tailored repair mechanisms to enhance effective and personalized DVA interactions
Beyond "Just" Text: Can an AI-Generated Graphic Novel Enhance the Reading Experience of Non-Native English Readers?
No full textDespite its well-documented benefits, reading literature in a second language remains challenging. Graphic novels, by integrating text and images, effectively support English as a Second language (ESL) readers; however, adapting literary works into this format is resource-intensive and lacks scalability.
To address this, we developed a LangChain-based pipeline that automatically transforms a story into a graphic novel. Through a user study with 76 participants, we investigated (1) how this adaptation influences ESL readers' comprehension and narrative engagement, and (2) readers' perception of AI's role in the creative process. Results showed no significant differences in comprehension or engagement between the AI-generated graphic novel and traditional text. Although 70\% of participants recognized AI involvement, attitudes toward its role as illustrator were generally positive, despite a few cross-domain concerns. This work contributes to the understanding of AI-powered storytelling from a human-centered perspective, identifying key insights for effectively supporting readers through AI-generated visual narratives
Digital Divide in the Context of Sheltered Workshops: Challenges for People with Disabilities in Transitioning to the General Labour Market
No full textThe transition of people with disabilities from sheltered workshops to the general labour market is a central goal of inclusive employment policies. In the context of ongoing digitalization, the question arises as to what potential digital technologies offer for this transition – and what challenges organizations face in this process. Despite political efforts, structural barriers remain, particularly regarding the acquisition and application of digital skills.
Based on qualitative interviews with managers from various institutions in a sheltered workshop, the study identifies several key challenges: Digital affinity in sheltered workshops heavily depends on individual staff members; there is a lack of central points of contact, structured training programs, and strategic concepts for digital transformation. Moreover, assistive technologies often go unused – not due to irrelevance, but because of limited awareness, time constraints, and financial limitations.
The findings show that the development of digital skills is essential for enabling participation in the general labour market – both for professionals and for people with disabilities. The research highlights the need for systematic support, practical skills development, and stronger networking between workshops and companies in order to promote digital inclusion in the long term
NFDI4DS: Shared Tasks for Scholarly Document Processing
No full textShared tasks are powerful tools for advancing research through community-based standardised evaluation. As such, they play a key role in promoting findable, accessible, interoperable, and reusable (FAIR), as well as transparent and reproducible research practices. This paper presents an updated overview of twelve shared tasks developed and hosted under the German National Research Data Infrastructure for Data Science and Artificial Intelligence (NFDI4DS) consortium, covering a diverse set of challenges in scholarly document processing. Hosted at leading venues, the tasks foster methodological innovations and contribute open-access datasets, models, and tools for the broader research community, which are integrated into the consortium’s research data infrastructure
Quantitatives Messen von informatischen Kompetenzen in der Elementar-, Primar- und Sekundarstufe I
No full textMit der Einführung des Pflichtfachs Informatik wächst der Bedarf an validen quantitativen Tests zur Erfassung informatischer Kompetenzen. Der Workshop bietet einen Überblick über bestehende Tests, fördert den Erfahrungsaustausch und diskutiert deren Einsatz in verschiedenen Altersstufen. Ziel ist die gemeinsame Reflexion und Weiterentwicklung geeigneter Messinstrumente
Grenzen überwinden - voneinander lernen. 21. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS) 2025 - Komplettausgabe
No full text12. Workshop Mensch-Maschine-Interaktion in sicherheitskritischen Systemen
No full textIm Zentrum dieser Workshopreihe steht bereits seit über einer Dekade die Interaktion von Mensch und Technik in sicherheitskritischen Kontexten. Hierzu zählen Bereiche, die bereits seit Jahrzehnten Gegenstand der Forschung sind (z.B. Gesundheitswesen, Prozessführung in Leitwarten, Verkehrsführung), aber auch aktuelle Herausforderungen (z.B. Ausfallsichere Netzwerke, Cyberphysische Systeme, Social Media im Katastrophenschutz) und neuartige Technologien (z.B. Digital Twins, Extended Reality, Künstliche Intelligenz) unter Berücksichtigung ethischer, legaler und sozialer Implikationen. In diesen und vielen weiteren Bereichen gilt, dass sichere Systemzustände nur durch die ganzheitliche Betrachtung von Mensch, Technik und Organisation gewährleistet oder im Falle einer Disruption schnellstmöglich wieder erreicht werden können. In diesem Zusammenhang ist der Workshop auch der Nutzbarkeit und Akzeptanz von Sicherheitskonzepten sowie einer bewussteren Auseinandersetzung der Nutzenden mit diesen Themen gewidmet
AI in Healthcare Professions - A technological fix in the area of conflict between staff shortages and responsibility
No full textThe integration of artificial intelligence (AI) offers great potential for reducing the workload of nursing staff, for example through AI-supported documentation, chatbots, or predictive systems. However, these developments go hand in hand with the challenge that in care new technologies must be introduced in parallel with ongoing operations, as existing systems for patient care and seamless, legally compliant documentation must remain available. This can only be achieved in a participatory manner and based on the experience of nursing staff. For them, this results in additional workload. Against this backdrop, there is a risk that AI applications in nursing will involve more effort than benefit and thus only represent a “technological fix". The implementation of AI applications can benefit if nursing staff have application-related, in-depth AI skills and the perspective of nursing staff is also taken into account. For this purpose, an orientation framework for AI in nursing is being created. This combines AI competence profiles derived from a scoping review of international literature on AI literacy in nursing, links them to the fields of action in everyday nursing, and thus establishes a practice-oriented reference point for competencies and AI models. Given the prevalence of AI applications in nursing, the self-image of nursing staff is taken into account by empirically identifying areas of action in which the integration of AI applications in nursing is appropriate.
Die Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) bietet in der Pflege großes Potenzial zur Entlastung von Pflegefachkräften, beispielsweise mittels KI-gestützter Dokumentation, Chatbots oder prädiktiver Systeme. Diese Entwicklungen gehen jedoch mit der Herausforderung einher, dass neue Technologien in der Versorgung parallel zum laufenden Betrieb eingeführt werden müssen, da die bestehenden Systeme zur Versorgung der Patient:innen und zur lückenlosen, rechtssicheren Dokumentation verfügbar sein müssen. Dies kann nur partizipativ und basierend auf den Erfahrungen der Pflegekräfte erfolgen. Für diese kommt es in der Folge zu Mehrbelastungen. Vor diesem Hintergrund besteht das Risiko, dass KI-Anwendungen in der Pflege mehr Aufwand als Nutzen mit sich bringen und damit nur einen „Technological Fix“ darstellen. Die Implementierung von KI-Anwendungen kann davon profitieren, wenn Pflegekräfte über anwendungsbezogene, tiefergehende KI-Kompetenzen verfügen und auch die Perspektive des Pflegepersonals miteinbezogen wird. Hierzu wird ein Orientierungsframework zu KI in der Pflege geschaffen. Dieses verbindet KI-Kompetenzprofile abgeleitet aus einem Scoping Review internationaler Literatur zu AI Literacy in der Pflege, verknüpft diese mit den Handlungsfeldern des Pflegealltags und stellt so einen praktischen Bezugspunkt für Kompetenzen und KI-Modelle her. Vor dem Hintergrund der Prävalenz von KI-Anwendungen in der Pflege wird das Selbstbild von Pflegekräften miteinbezogen, indem Handlungsbereiche empirisch identifiziert werden, in denen die Integration von KI-Anwendungen in der Pflege geboten ist
Towards Creative VR Workspaces: Investigating Effects of Room Size and Object Presence on Creativity
No full textCreativity is increasingly essential, especially as automation and
artificial intelligence replace routine tasks. Previous work suggests
that the physical environment, for example, room size and object
presence, might influence our creativity. Virtual Reality (VR) enables
working in any environment and thereby allows optimizing
the environment to foster creativity. Previous research on creativity,
however, did not systematically control room size and object
presence. As their isolated effects are unclear, we explore the effects
of room size and objects on creativity in VR. Participants completed
an alternative uses task in small and large virtual rooms that were
empty or filled with objects. We found that the presence of objects
increases subjective creative performance but found no effects of
room size or objects on objective creativity. We derive implications
to enhance the subjective experience in creative VR workspaces
and discuss that the effects of room size might be smaller than
previously thought
Geschlechtsspezifische Unterschiede im Fach Digitale Welt aus den Perspektiven des Dagstuhldreiecks
No full textDie informatikdidaktische Forschung zeigt bereits seit langem geschlechtsspezifische Unterschiede im Informatikunterricht, deren Ursache zumeist ein Konglomerat verschiedener Einflussfaktoren ist, wie fachbezogene Stereotype, Selbstzuschreibungen und ungleichen Förderungen von Jungen und Mädchen in schulischen und außerschulischen Bereichen. Besonders bei der Einführung neuer Unterrichtsinhalte oder Schulfächer ist es daher notwendig, diese möglichen Effekte und Korrelate mitzudenken und entsprechend zu addressieren. Die vorliegende Studie untersucht daher geschlechtsspezifische Unterschiede in der Entwicklung von Selbstwirksamkeitserwartung und Fachinteresse im Pilotschulfach "Digitale Welt". Anhand eines Pre-Post-Designs wurden Daten von über 1200 Schüler:innen erhoben und anschließend analysiert. Die Ergebnisse zeigen einen signifikanten Anstieg der Selbstwirksamkeitserwartung über das Schuljahr hinweg, wobei Mädchen eine stärkere relative Zunahme verzeichnen. Gleichzeitig sinkt das Fachinteresse unabhängig vom Geschlecht signifikant. Während sich innerhalb der Geschlechtergruppen klare Entwicklungen über die Zeit zeigen, erweist sich das Geschlecht selbst als ein schwach moderierender Einflussfaktor für diese Veränderungen. Die Befunde liefern erste Impulse für eine geschlechtersensible Gestaltung von Inhalten und Methodik im Fach Digitale Welt