Actas Iberoamericanas en Ciencias Sociales
Not a member yet
76 research outputs found
Sort by
Alfabetización en ingeniería, seguridad y salud ocupacional en cadenas de Pubs
No full textThis study examined the differences observed following an educational intervention on occupational safety and health literacy at a service point belonging to a pub chain. The study employed a quantitative and descriptive approach, focusing on the levels of access, understanding, evaluation, and application of information related to workplace hazards. The assessment instrument was administered at two points in time, before and after structured training, and the analysis was limited to describing the results obtained in each measurement, without establishing inferential comparisons or causal relationships, given the conditions and requirements of the service point. The descriptive results show favorable trends in information autonomy, critical thinking, and the adoption of preventive behaviors. Among the most notable advances were the increased verification of information sources, the application of safety protocols, and the strengthening of a sense of shared responsibility among workers. However, areas requiring reinforcement were identified, such as first aid procedures. It is suggested that well-designed training strategies have a positive impact on building an organizational culture focused on prevention. In this sense, occupational health and safety literacy can be considered not only as a tool for individual empowerment, but also as an essential component for improving preventive performance in complex work environments.El presente estudio examinó las diferencias observadas de una intervención educativa sobre la alfabetización en seguridad y salud ocupacional en un punto de servicio perteneciente a una cadena de pubs. El estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo y de alcance descriptivo, orientado a los niveles de acceso, comprensión, evaluación y aplicación de información relacionada con riesgos laborales. Se aplicó el instrumento de evaluación en dos momentos, antes y después de una capacitación estructurada, y el análisis se limitó a la descripción de los resultados obtenidos en cada medición, sin establecer comparaciones inferenciales ni relaciones causales, dadas las condiciones y requerimientos del punto de servicio. Los resultados descriptivos evidencian tendencias favorables en la autonomía informativa, el pensamiento crítico y la adopción de conductas preventivas. Entre los avances más notables se encuentran el aumento en la verificación de fuentes informativas, la aplicación de protocolos de seguridad y el fortalecimiento del sentido de corresponsabilidad entre los trabajadores. No obstante, se identificaron áreas que requieren refuerzo, como el manejo de primeros auxilios. Se sugiere que las estrategias formativas bien diseñadas inciden positivamente en la construcción de una cultura organizacional orientada a la prevención. En este sentido, la alfabetización en salud y seguridad laboral puede considerarse no sólo como un instrumento de empoderamiento individual, sino también como un componente esencial para elevar el desempeño preventivo en contextos laborales complejos
Informática aplicada a la generación contrafactual ontológica en decisiones organizacionales
No full textLas explicaciones contrafactuales facilitan traducir predicciones en recomendaciones accionables, pero en contextos organizacionales suelen producir alternativas inviables al ignorar restricciones institucionales y dependencias operativas. Este estudio diseña y valida un enfoque de generación contrafactual que busca producir recomendaciones (a) institucionalmente factibles, (b) causalmente válidas y (c) estratégicamente útiles para apoyar la evaluación de alternativas bajo restricciones reales. Para ello, se propone un marco causal–semántico que integra (i) restricciones organizacionales formalizadas mediante ontologías OWL y razonamiento lógico, (ii) consistencia causal mediante un modelo causal estructural y (iii) una optimización híbrida neuro-simbólica que coordina búsqueda en espacio latente con verificación y reparación por satisfacibilidad (SMT). El enfoque genera conjuntos de contrafactuales factibles y los prioriza mediante una utilidad ajustada por riesgo, incorporando costo de implementación y alineación con prioridades organizacionales. La evaluación comparativa en escenarios de marketing, planificación de recursos en salud y selección de portafolio de TI muestra mejoras consistentes frente a métodos base en satisfacción de restricciones, validez causal, factibilidad percibida, utilidad y calidad explicativa. En conjunto, los hallazgos respaldan la utilidad de incorporar conocimiento institucional como componente de primera clase en la generación contrafactua
Transformación de la administración financiera pública a través del gobierno digital: Una Revisión de literatura
No full textThis paper explores the role of e-government in improving the efficiency and strengthening of public entities, considering the complexities of financial and resource management as a distinct field marked by its dual social and commercial mandate. Key research topics are identified, ranging from cost management and financing to investment evaluation and risk management. The determinants of revenue maximization are also analyzed, highlighting how they adapt to the public sector. The PRISMA methodology was used, applied to a selection of 26 studies found in the Connected Papers and Google Scholar databases between 2020 and 2025. The results examine the multifaceted impact of increased government regulations on business performance, considering both their restrictive effects and the opportunities they can generate. Finally, the paper describes how e-government played a significant role in transforming financial management in the public enterprises of the studied subjects.Este trabajo explora el propósito que lleva a cabo el gobierno en línea o digital en eficiencia y fortalecimiento de las entidades públicas con las complejidades de la administración financiera y de recursos como un campo distintivo marcado por su doble mandato social y comercial. Se identifican los temas clave de investigación, abarcando desde la gestión de costos y el financiamiento hasta la evaluación de inversiones y la gestión de riesgos. Asimismo, se analizan las determinantes de la maximización de ingresos, destacando cómo se adaptan al entorno público. Como proceso metodológico se utiliza PRISMA, el cual fue aplicado a la selección de 26 estudios ubicados en el buscador científico Connected paper y Google scholar en los años (2020-2025). Como resultados se examina el impacto multifacético del incremento de las regulaciones gubernamentales en el desempeño empresarial, considerando tanto sus efectos restrictivos como las oportunidades que pueden generar. Finalmente, se describe como el gobierno electrónico jugó un papel relevante en la transformación de la administración financiera en las empresas públicas de los sujetos observado
Challenges and perspectives of rural tourism in Ciego de Ávila
No full textEl turismo, debido a su carácter transformador, tiene la capacidad para diversificar la economía local e incidir en la conservación de su patrimonio natural, agrario y sociocultural, mediante la práctica de diversas modalidades turísticas. Las zonas rurales pueden implementar estrategias con enfoque turístico para ampliar capacidades y competencias productivas, principalmente si se gestionan como complemento de las actividades económicas tradicionales. El turismo rural en la provincia de Ciego de Ávila, se considera una oportunidad factible de desarrollo, pues su gestión implica la implementación de acciones que articulen y estimulen la activación del patrimonio rural, en correspondencia con las exigencias del mercado turístico. En la presente investigación predomina el enfoque cualitativo, y se emplearon diversas técnicas para la recolección de la información (análisis documental, observación científica y entrevista). Se planteó como objetivo analizar la validez del turismo rural como complemento de la economía local en el territorio avileño. Se reconocieron las potencialidades turísticas existentes, en base a la inserción del turismo rural a la actividad productiva local. Además, se identificaron los principales productos turísticos rurales que se desarrollan y contribuyen a modificar, de manera positiva, la dinámica socioeconómica en estos escenarios rurales. Se determinaron los retos y limitaciones del turismo rural, resaltando la importancia de capacitar a los actores locales para que logren una correcta planificación y ejecución de iniciativas o emprendimientos turísticos rurales, que puedan integrarse a la producción de bienes y servicios a escala local; con el propósito de desarrollar un turismo sustentable y responsable.Tourism, due to its transformative nature, has the capacity to diversify the local economy and influence the conservation of its natural, agricultural and sociocultural heritage, through the practice of various tourism modalities. Rural areas can implement strategies with a tourism focus to expand productive capacities and skills, mainly if they are managed as a complement to traditional economic activities. Rural tourism in the province of Ciego de Ávila is considered a feasible development opportunity, since its management involves the implementation of actions that articulate and stimulate the activation of rural heritage, in correspondence with the demands of the tourism market. In this research, the qualitative approach predominates, and various techniques were used to collect information (document analysis, scientific observation and interview). The objective was to demonstrate the validity of rural tourism as a complement to the local economy in the Avilanian territory. The existing tourism potential was recognized, based on the insertion of rural tourism into local productive activity. In addition, the main rural tourism products that are developed and contribute to positively modify the socioeconomic dynamics in these rural settings were identified. The importance of training local actors in rural tourism was determined, so that they achieve correct planning and execution of rural tourism initiatives or ventures, integrated into the production of goods and services at a local scale; with the purpose of developing sustainable and responsible tourism
Turismo sostenible: desarrollo del aprendizaje educativo en los estudiantes de turismo
No full textSustainable tourism is important for the development of educational learning in students, since it allows the formation of skills linked to the care of the environment and the tourist environment. The objective was to determine the relationship of sustainable tourism in the development of educational learning in the students of Tourism and Hospitality of the Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán UPNFM headquarters Tegucigalpa academic period 2024. A quantitative, non-experimental, descriptive and correlational approach was used to obtain empirical data through a survey. The sample was considered of 143 students and it was evidenced that have a considerable positive relationship with a Spearman Rho coefficient of 0.858**, in addition, weaknesses were identified in the acquisition of competences in the design of sustainable tourist itineraries, practical activities to improve their understanding in these concepts, need to implement crisis simulation to develop practical skills to link them in the current curriculum that contribute all these actions to a sustainable student integration towards a sustainable commitment based on educational praxis that allows to assume reflexive and critical attitudes through pedagogical constructions through the teacher.El turismo sostenible es importante para el desarrollo del aprendizaje educativo en los estudiantes, ya que permite la formación de habilidades vinculadas al cuidado del medio ambiente y del entorno turístico. El objetivo fue determinar la relación del turismo sostenible en el desarrollo del aprendizaje educativo en los estudiantes de Turismo y Hostelería de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán UPNFM sede Tegucigalpa periodo académico 2024. Se hizo uso de un enfoque cuantitativo, no experimental, descriptivo y correlacional con una obtención de datos empíricos a través de una encuesta. La muestra fue considerada de 143 alumnos y se evidenció que tienen una relación positiva considerable con un coeficiente de Rho de Spearman de 0,858**, además, se identificaron debilidades en la adquisición de competencias en el diseño de itinerarios turísticos sostenibles, actividades prácticas para mejorar su comprensión en estos conceptos, necesidad de implementar simulación de crisis para desarrollar habilidades prácticas para vincularlas en el currículo actual, que contribuyan todas estas acciones a una integración del estudiante hacia un compromiso sostenible en función a la praxis educativa que permita asumir actitudes reflexivas y críticas a través de construcciones pedagógica por medio del docente
Curricular flexibility and innovation in technical-vocational and university education: perceptions in the Dominican Republic
No full textEste estudio analiza los desafíos curriculares en los niveles secundario técnico-profesional y universitario en República Dominicana, con un enfoque en la flexibilidad e innovación, incluyendo el uso de tecnologías y la inteligencia artificial. Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo descriptivo, con encuestas aplicadas a una muestra de 225 actores educativos (docentes, estudiantes, padres y empresarios). Los hallazgos revelan una percepción positiva hacia la pertinencia de los contenidos, aunque se identifica la necesidad de actualizarlos y adaptarlos a las exigencias del mercado laboral. Se destaca la importancia de incorporar metodologías activas, tecnologías emergentes y habilidades blandas en los planes de estudio. Se concluye que la flexibilidad curricular es clave para mejorar la empleabilidad y la calidad educativa.This study examines the main curricular challenges in secondary technical-professional and university education in the Dominican Republic, focusing on flexibility, innovation, and the integration of technologies such as artificial intelligence. A descriptive quantitative design was used with surveys applied to 225 participants, including teachers, students, parents, and community employers. Findings indicate a generally positive perception of curriculum relevance but highlight the need for updates and alignment with labor market demands. The study underscores the importance of flexible, tech-integrated, and skills-based curricula to enhance educational quality and employability.
El rol del coordinador pedagógico en la calidad educativa: un estado del arte desde América Latina
No full textThis study offers a scoping review of the scientific production published between 2020 and 2025 on the role of pedagogical coordinators in Spanish-speaking contexts in Spain, Peru, Ecuador, the Dominican Republic, Mexico, and Argentina. The objective was to analyze how the experiences of these professionals in didactic management are described and evaluated, identifying good practices, obstacles, and methodological trends. The PRISMA protocol was applied to select 39 study undergraduate and doctoral theses, qualitative, quantitative, and mixed articles—and a thematic analysis of the extracted information was conducted. The results show that pedagogical support emerges as the central dimension for improving classroom practices, although its effectiveness is often measured based on teachers\u27 perceptions; that the administrative burden competes with pedagogical functions, limiting didactic leadership; that continuing education and leadership programs require structured mentoring components and long-term follow-up to ensure learning transfer; and that the integration of ICTs fosters innovation and can impact academic performance when accompanied by ongoing training. The conclusions highlight the need to redefine the coordinator\u27s functions to balance administrative and pedagogical obligations, standardize assessment instruments, and promote longitudinal studies that measure the sustainability of interventions.Este estudio ofrece una revisión de alcance de la producción científica publicada entre 2020 y 2025 sobre el rol de los coordinadores pedagógicos en contextos hispanohablantes de España, Perú, Ecuador, República Dominicana, México y Argentina. El objetivo fue analizar cómo se describen y evalúan las experiencias de estos profesionales en la gestión didáctica, identificando buenas prácticas, obstáculos y tendencias metodológicas. Se aplicó el protocolo PRISMA para la selección de 39 estudios —tesis de pregrado y doctorado, artículos cualitativos, cuantitativos y mixtos— y se realizó un análisis temático de la información extraída. Los resultados muestran que el acompañamiento pedagógico emerge como la dimensión central para mejorar prácticas en el aula, aunque su efectividad suele medirse en función de percepciones docentes; que la carga administrativa compite con las funciones pedagógicas, limitando el liderazgo didáctico; que los programas de formación continua y liderazgo requieren componentes de mentoría estructurada y seguimiento prolongado para garantizar la transferencia de aprendizajes; y que la integración de TIC favorece la innovación y puede incidir en el rendimiento académico cuando va acompañada de capacitación permanente. Las conclusiones destacan la necesidad de redefinir las funciones del coordinador para equilibrar obligaciones administrativas y pedagógicas, estandarizar instrumentos de evaluación y promover estudios longitudinales que midan la sostenibilidad de las intervenciones
Inteligencia artificial como estrategia tecnológica para el desarrollo endógeno e innovador
No full textArtificial intelligence (AI) represents a transformative technology with the potential to drive endogenous development in regions with low competitiveness, such as the department of Córdoba, Colombia. This study aims to formulate AI-based strategies that strengthen education, economic growth, environmental sustainability, and quality of life in this region, aligned with the National Science, Technology, and Innovation System. Through a mixed-methods approach—document review and focus groups—significant gaps were identified in the access, adoption, and application of AI by key stakeholders: academia, industry, government, civil society, and the environmental sector. The results reveal a competitive lag in the department (ranked 22nd out of 33 nationally) and low technology adoption. In response, comprehensive strategies are proposed for each stakeholder, focused on building capacity, fostering local innovation, and coordinating territorial efforts. The study concludes that the success of these strategies depends on contextualized implementation, continuous monitoring, and the shared responsibility of all stakeholders.
La inteligencia artificial (IA) representa una tecnología transformadora con capacidad para impulsar el desarrollo endógeno en regiones con baja competitividad, como el departamento de Córdoba, Colombia. Este estudio tiene como objetivo formular estrategias basadas en IA que fortalezcan la educación, el crecimiento económico, la sostenibilidad ambiental y la calidad de vida en este territorio, alineadas con el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. A través de una metodología mixta —revisión documental y grupos focales— se identificaron brechas significativas en el acceso, apropiación y aplicación de la IA por parte de actores clave: academia, industria, Estado, sociedad civil y sector ambiental. Los resultados muestran un rezago competitivo del departamento (puesto 22 de 33 a nivel nacional) y una baja adopción tecnológica. En respuesta, se proponen estrategias integrales para cada actor, orientadas a crear capacidades, fomentar la innovación local y articular esfuerzos territoriales. Se concluye que el éxito de estas estrategias depende de una implementación contextualizada, monitoreo continuo y la corresponsabilidad de todos los actores involucrados
Integración intercultural y adaptabilidad de estudiantes migrantes venezolanos en Boyacá: bases contextuales, teóricas y retos
No full textThe Venezuelan migration crisis represents the largest humanitarian influx in Latin America, with Colombia hosting more than 2.8 million migrants, 23% of whom are children and adolescents. In Boyacá, this phenomenon has increased school enrollment of Venezuelan students to 5,372 by 2025, posing challenges in integration and adaptability. The objective was to analyze contextual and theoretical factors and challenges that influence the intercultural integration and adaptability of these students, identifying inclusive pedagogical strategies to strengthen social cohesion and academic performance. A qualitative approach with a structuralist paradigm and ethnographic method was used, triangulating observations (120 hours), interviews (75 key informants), and secondary documents in 12 municipalities of Boyacá. The results revealed a 9.7% increase in enrollment, structural factors such as poverty (65% of mentions), theoretical factors such as emotional adaptability (70% of observations), and psychosocial challenges such as xenophobia (60%), along with opportunities for cultural diversity. In conclusion, differentiated policies and teacher training are needed for equitable education, positioning Boyacá as a benchmark in migrant inclusion.La crisis migratoria venezolana representa el mayor flujo humanitario en América Latina, con Colombia acogiendo a más de 2.8 millones de migrantes, de los cuales el 23% son niños y adolescentes. En Boyacá, este fenómeno ha incrementado la matrícula escolar de estudiantes venezolanos a 5.372 en 2025, planteando desafíos en integración y adaptabilidad. El objetivo fue analizar factores contextuales, teóricos y retos que influyen en la integración intercultural y adaptabilidad de estos estudiantes, identificando estrategias pedagógicas inclusivas para fortalecer la cohesión social y rendimiento académico. Se empleó un enfoque cualitativo con paradigma estructuralista y método etnográfico, triangulando observaciones (120 horas), entrevistas (75 informantes clave) y documentos secundarios en 12 municipios de Boyacá. Los resultados revelaron un incremento del 9.7% en matrícula, factores estructurales como pobreza (65% de menciones), teóricos como adaptabilidad emocional (70% de observaciones) y retos psicosociales como xenofobia (60%), junto con oportunidades de diversidad cultural. En conclusión, se requiere políticas diferenciales y formación docente para una educación equitativa, posicionando Boyacá como referente en inclusión migratoria
Pertinencias del currículo del nivel medio en la formación de personas jóvenes y adultas
No full textThis study analyzes the relevance of the secondary education curriculum for adult education in the urban area of the municipality of Cotuí, Dominican Republic. Within the framework of Latin American educational reforms oriented toward lifelong learning, the Dominican curriculum has sought to integrate labor and social competencies that respond to a globalized and productively active environment. The objective of the research was to determine the correspondence between the competencies promoted by the curriculum and the socio-labor demands of the region. The methodological approach was quantitative, with a non-experimental, and descriptive design. Surveys were administered to a sample of 162 participants (students, teachers, and employers), and the data were analyzed using descriptive statistics. The results show a high level of labor insertion among adult students, as well as a positive assessment of transversal competencies such as functional literacy, teamwork, and values. However, limitations are identified in the connection between the educational offerings and the demands of the productive environment. It is concluded that the curriculum is generally relevant, but requires adjustments to strengthen employability, technical training, and the civic dimension, especially through greater coordination with the Technical-Professional Modality and with local development stakeholders.Este estudio analiza la pertinencia del currículo del Nivel Medio en la formación de personas adultas en la zona urbana del municipio de Cotuí, República Dominicana. En el marco de las reformas educativas latinoamericanas orientadas al aprendizaje a lo largo de la vida, el currículo dominicano ha buscado integrar competencias laborales y sociales que respondan a un entorno globalizado y productivamente activo. El objetivo de la investigación fue determinar la correspondencia entre las competencias promovidas por el currículo y las demandas sociolaborales del territorio. El enfoque metodológico fue cuantitativo, con diseño no experimental y de tipo descriptivo. Se aplicaron encuestas a una muestra de 162 participantes (estudiantes, docentes y empleadores), y los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva. Los resultados evidencian una alta inserción laboral del estudiantado adulto, así como una valoración positiva de competencias transversales como la lectoescritura funcional, el trabajo en equipo y los valores. Sin embargo, se identifican limitaciones en la conexión entre la oferta educativa y las demandas del entorno productivo. Se concluye que el currículo presenta pertinencia general, pero requiere ajustes para fortalecer la empleabilidad, la formación técnica y la dimensión ciudadana, especialmente a través de una mayor articulación con la Modalidad Técnico-Profesional y con actores del desarrollo local