Portal dixital de revistas da USC (Universidade de Santiago de Compostela)
Not a member yet
5836 research outputs found
Sort by
Libros-álbum e cómics de autoría chinesa: selección de obras para a aula de Lingua e Literatura
No full textNun contexto onde a diversidade cultural é cada vez máis evidente nas aulas, este estudo propón mostrar referentes literarios doutras culturas para tratar de combater determinados estereotipos e enriquecer a aprendizaxe. Especificamente, o texto aborda a incorporación de libros-álbum e cómics de autoría chinesa na aula de Lingua e Literatura como unha estratexia para fomentar a educación intercultural, literaria e lingüística. Por iso, este traballo ten como obxectivo principal a procura e selección de obras de autoría chinesa dispoñíbeis en español, priorizando formatos onde a imaxe e o texto coexisten como elementos narrativos. A selección de obras baseouse na consulta de bases de datos especializadas en traducións literarias chinesas ao español, identificando textos relevantes segundo o seu contido e o seu posible aproveitamento para o desenvolvemento das competencias curriculares estabelecidas nos diferentes niveis educativos. A investigación realizada identifica múltiples obras significativas, que non só poden contribuír ao desenvolvemento das competencias literarias e lingüísticas, senón tamén incentivar a reflexión sobre valores como a igualdade, a diversidade e o diálogo cultural. Ademais, evidencia como se pode contribuír a superar o canon eurocéntrico predominante e enriquecer a aprendizaxe desde unha perspectiva global e inclusiva. In a context where cultural diversity is increasingly evident in the classroom, this paper suggests making literary references from other cultures more visible in an aim to overcome certain stereotypes and enrich learning. Specifically, this paper focuses on the integration of Chinese-authored book-albums and comics in the Language and Literature classroom as a strategy to promote intercultural, literary and linguistic education. The main objective of this research is to search for and select works of Chinese authorship available in Spanish, prioritising formats where image and text coexist as narrative elements. The selection of works was based on the consultation of databases specialised in Chinese literary translations into Spanish, identifying relevant texts based on their content and their potential use in developing the curricular competencies established for various educational levels. The research identifies many significant works, which can not only contribute to the development of literary and linguistic skills but can also encourage reflection on values such as equality, diversity and cultural dialogue. Furthermore, this research shows how it may contribute to overcoming the predominant Eurocentric canon and enrich learning from a global and inclusive perspective.En un contexto donde la diversidad cultural es cada vez más evidente en las aulas, este estudio propone visibilizar referentes literarios de otras culturas para tratar de combatir determinados estereotipos y enriquecer el aprendizaje. Específicamente, el texto aborda la incorporación de libros-álbum y cómics de autoría china en el aula de Lengua y Literatura como una estrategia para fomentar la educación intercultural, literaria y lingüística. Por ello, este trabajo tiene como objetivo principal la búsqueda y selección de obras de autoría china disponibles en español, entre las que se priorizan formatos donde la imagen y el texto coexisten como elementos narrativos. A partir de la consulta de bases de datos especializadas en traducciones literarias chinas al español, se realizó una selección de obras relevantes según su contenido y su posible aprovechamiento para el desarrollo de las competencias curriculares establecidas en los diferentes niveles educativos. La investigación realizada identifica múltiples obras significativas, que no solo pueden contribuir al desarrollo de las competencias literarias y lingüísticas, sino también incentivar la reflexión sobre valores como la igualdad, la diversidad y el diálogo cultural. Además, evidencia cómo se puede contribuir a superar el canon eurocéntrico predominante y enriquecer el aprendizaje desde una perspectiva global e inclusiva.Nun contexto onde a diversidade cultural é cada vez máis evidente nas aulas, este estudo propón mostrar referentes literarios doutras culturas para tratar de combater determinados estereotipos e enriquecer a aprendizaxe. Especificamente, o texto aborda a incorporación de libros-álbum e cómics de autoría chinesa na aula de Lingua e Literatura como unha estratexia para fomentar a educación intercultural, literaria e lingüística. Por iso, este traballo ten como obxectivo principal a procura e selección de obras de autoría chinesa dispoñíbeis en español, priorizando formatos onde a imaxe e o texto coexisten como elementos narrativos. A selección de obras baseouse na consulta de bases de datos especializadas en traducións literarias chinesas ao español, identificando textos relevantes segundo o seu contido e o seu posible aproveitamento para o desenvolvemento das competencias curriculares estabelecidas nos diferentes niveis educativos. A investigación realizada identifica múltiples obras significativas, que non só poden contribuír ao desenvolvemento das competencias literarias e lingüísticas, senón tamén incentivar a reflexión sobre valores como a igualdade, a diversidade e o diálogo cultural. Ademais, evidencia como se pode contribuír a superar o canon eurocéntrico predominante e enriquecer a aprendizaxe desde unha perspectiva global e inclusiva
“Nothing about us without us”: a representação da deficiência no livro-álbum
Full text linkEn este artículo se pretende identificar y caracterizar, de forma no exhaustiva, algunas de las principales tendencias que han ido emergiendo en la representación de la discapacidad en el libro-álbum, a través del análisis de un conjunto de obras publicadas en los últimos veinte años en Portugal, tanto nacionales como traducidas. El texto traza un análisis de la representación de la discapacidad, desde los cuentos de hadas y la literatura victoriana hasta la contemporaneidad, identificando momentos clave como la aparición del modelo social de la discapacidad y sus repercusiones en la literatura infantil. Asimismo, se lleva a cabo el análisis de 13 obras representativas, prestando especial atención a la forma en que el concepto de “diferencia” es explorado a través de marcas textuales y visuales, y evaluando también cómo, en algunos casos, el uso de recursos imagéticos, sensoriales y sinestésicos en los textos ha sido una estrategia adoptada por los autores para evocar el mundo interior del personaje con discapacidad. This article aims to identify and characterize, in a non-exhaustive manner, some of the main trends that have emerged in the representation of disability in picturebooks through the analysis of a selection of works published in Portugal over the last twenty years, including both national and translated titles. The text provides an analysis of the representation of disability, tracing its evolution from fairy tales and Victorian literature to the present day, identifying key moments such as the emergence of the social model of disability and its repercussions in children\u27s literature. Furthermore, it examines 13 representative works, paying particular attention to how the concept of "difference" is explored through textual and visual elements. It also evaluates how, in some cases, the use of imagistic, sensory, and synesthetic resources in the texts has been adopted by authors as a strategy to evoke the inner world of characters with disabilities.En este artículo se pretende identificar y caracterizar, de forma no exhaustiva, algunas de las principales tendencias que han ido emergiendo en la representación de la discapacidad en el libro-álbum, a través del análisis de un conjunto de obras publicadas en los últimos veinte años en Portugal, tanto nacionales como traducidas. El texto traza un análisis de la representación de la discapacidad, desde los cuentos de hadas y la literatura victoriana hasta la contemporaneidad, identificando momentos clave como la aparición del modelo social de la discapacidad y sus repercusiones en la literatura infantil. Asimismo, se lleva a cabo el análisis de 13 obras representativas, prestando especial atención a la forma en que el concepto de “diferencia” es explorado a través de marcas textuales y visuales, y evaluando también cómo, en algunos casos, el uso de recursos imagéticos, sensoriales y sinestésicos en los textos ha sido una estrategia adoptada por los autores para evocar el mundo interior del personaje con discapacidad.Neste artigo, pretende-se identificar e caracterizar, de forma não exaustiva, algumas das principais tendências que têm vindo a emergir na representação da deficiência no livro-álbum através da análise de um conjunto de obras publicadas nos últimos vinte anos em Portugal, incluindo nacionais e traduzidas. O texto traça uma análise da representação da deficiência, partindo dos contos de fadas e da literatura vitoriana até chegar à contemporaneidade, identificando momentos-chave como a emergência do modelo social da deficiência e as repercussões que este teve no âmbito da literatura infantil. Procede-se, ainda, à análise de 13 obras representativas, prestando particular atenção à forma como o conceito da “diferença” é explorado através das marcas textuais e visuais, e avaliando-se igualmente como, em alguns casos, a utilização de recursos imagéticos, sensoriais e sinestésicos nos textos tem sido uma estratégia adotada pelos autores de forma a evocar o mundo interior da personagem com deficiência
MARTÍN MARCOS, David, Gente de Raya. Frontera, amenaza y comunidad entre la Monarquía Hispánica y Portugal, 1640-1715, Madrid, Marcial Pons, 2025, pp. 338.
No full textIDENTIDAD, INCLUSIÓN Y EDUCACIÓN EN DESCENDIENTES DE FAMILIAS MIGRANTES. EL CASO DE BURELA
No full textThe intensification of international migration has significantly influenced Spain’s social and cultural configuration, giving rise to new dynamics of identity formation. In this context, Afro-descendants, emerging from processes of social convergence, acquire particular relevance within the field of pedagogy, as their presence raises questions regarding processes of subjectivation in contexts marked by diversity. The purpose of this paper is to analyse the factors shaping the construction of ethnic-cultural identity, with special attention to the roles played by education and society. Identity, conceptualized as a dialogical and continuously negotiated process, is formed through family socialization and the appropriation of the culture of origin. Within this dialectic, the educational institution emerges as a key space for fostering interculturality and consolidating the sense of belonging. The study focuses on the case of Burela, a municipality where the settlement of the Cape Verdean community has enabled the transmission of cultural practices that reinforce identity expressions. The research adopts a qualitative, interpretative approach, grounded in documentary analysis of theoretical sources, and examines this locality as an enclave of sociocultural diversity. By analysing these processes of identity formation, the study seeks to contribute to a deeper understanding of the recognition of migrant communities and their descendants as an integral part of Spanish society.La intensificación de la migración internacional ha incidido en la configuración social y cultural de España, suscitando nuevas dinámicas de formación identitaria. En este sentido, la afrodescendencia, originada a partir de la confluencia social, adquiere una significativa relevancia en el ámbito de estudio de la pedagogía, ya que formula interrogantes sobre los procesos de subjetivación en contextos marcados por la diversidad. Este trabajo tiene por finalidad analizar los factores que influyen en la construcción de la identidad étnico-cultural, prestando especial atención al papel que desempeñan la educación y la sociedad. La identidad, conceptualizada como un proceso dialógico y en permanente negociación, se conforma a partir de la socialización familiar y la apropiación de la cultura de origen. En esta dialéctica, la institución educativa emerge como un espacio esencial para el fomento de la interculturalidad y la consolidación del sentimiento de pertenencia. El estudio se centra en la particularidad de Burela, un municipio donde el asentamiento de la comunidad caboverdiana ha posibilitado la transmisión de prácticas culturales que afianzan dichas manifestaciones identitarias. La investigación adopta un enfoque cualitativo de carácter interpretativo, basado en el análisis documental de fuentes teóricas, centrado en este contexto como enclave de diversidad sociocultural. A través del análisis de estos procesos identitarios, se pretende lograr una mejor comprensión del reconocimiento de las comunidades migrantes y de sus descendientes como parte integral de la sociedad española
¿Contribuye las instituciones de educación superior a la sensibilización sobre la importancia de la sostenibilidad? Estudio comparativo entre estudiantes de ingeniería industrial de Ecuador y España
No full textThe Higher Education Institutions (HEIs) play a predominant role in the implementation of the Sustainable Development Goals (SDGs) and thus seek to reduce the environmental impact and inequity of our society. HEIs, by addressing different strategies of interaction with society in their academic programs, encourage the development of sustainable competencies in students. Little is known about the transformation of students after their exposure to sustainability issues and some authors have identified the need for further research on this topic. This study presents a comparative assessment of sustainability competencies in university students from two different contexts: Ecuador and Spain. Through an analysis of averages and clusters, the results show that there are no differences between the students\u27 perceptions in relation to the importance of sustainability in the different contexts, although there are differences in the methodologies they value most. In relation to the groups identified, it is shown that the social dimension is more highly valued regardless of the level of awareness.Las Instituciones de Educación Superior (IES) juegan un papel predominante en la aplicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y con ello se busca disminuir el impacto ambiental y la inequidad de nuestra sociedad. Las IES al abordar diferentes estrategias de interacción con la sociedad en sus programas académicos, fomentan el desarrollo de competencias sostenibles en los estudiantes. Poco se conoce sobre la transformación de los estudiantes luego de su exposición a temas de sostenibilidad y algunos autores han identificado la necesidad de profundizar la investigación en este tema. Este estudio presenta una evaluación comparativa de las competencias de sostenibilidad en estudiantes universitarios de dos contextos diferentes: Ecuador y España. A través de un análisis de medias y un estudio de conformación de grupos, los resultados muestran que no existen diferencias entre las percepciones de los estudiantes en relación a la importancia de la sostenibilidad en los diferentes contextos, aunque sí sobre las metodologías que más valoran. En relación a los grupos identificados se muestra que se valora más la dimensión social independientemente del nivel de sensibilización
Información, Comunicación y Transparencia en el Parlamento. Retos actuales de la institución representativa
No full textRecensión sobre la obra colectiva Información, comunicación y transparencia en el Parlamento constituye una obra colectiva que examina el papel fundamental de la información y la comunicación en los parlamentos modernos, y concretamente el español. La obra aborda la transparencia como un principio clave en la relación entre los legisladores y la sociedad, analizando su impacto en la confianza pública, la participación ciudadana y la rendición de cuentas como solución a la actual crisis de desafección política y polarización de nuestras instituciones
¿Etimología romántica o razón fría? Una nota sobre el topónimo Salobreña
No full textThe article presents arguments for a Phoenician-Punic etymology of the toponym Salobreña proposing a reconstruction based on phonological, semantic and cultural evidence. It is argued that the original name was based on the expression Ṣalam Baal ‘Face of Baal’ which was an epithet of the goddess Astarte. The toponym is reconstructed as the so-called nisba adjectival form with the meaning ‘[a town] of Ṣalam Baal’. This reconstruction complies with the later Greco-Latin and Arabic versions of the name of the town and with the modern Spanish pronunciation which in part continues the Latinized form but which also shows an effect of reanalysis toward a semantically transparent adjective salobre with the meaning of ‘brackish’. This analysis is supported by historical facts, such as the presence of an early Phoenician-Punic settlement in Salobreña and the cult of Astarte. It also takes into account other factors which increase the probability of the proposed reconstruction, such as the popularity of Semitic toponyms in the nisba-form and a good chance of naming a town in a new colony after the goddess who was a patroness of sailors.El artículo presenta argumentos a favor de una etimología fenicio-púnica del topónimo Salobreña proponiendo una reconstrucción basada en evidencias fonológicas, semánticas y culturales. Se argumenta que el nombre original se basó en la expresión Ṣalam Baal \u27Rostro de Baal\u27, que era un epíteto de la diosa Astarté. El topónimo se reconstruye como la forma adjetival llamada nisba con el significado de “[una ciudad] de Ṣalam Baal”. Esta reconstrucción cumple con las versiones subsecuente greco-latinas y árabes del nombre del pueblo y con la pronunciación del español moderno que en parte continúa la forma latinizada pero que también muestra un efecto de reanálisis hacia un adjetivo semánticamente transparente con el significado de ‘salobre’. El estudio se apoya en hechos históricos, como la presencia de un asentamiento fenicio-púnico temprano en Salobreña y el culto a Astarté. También tiene en cuenta otros factores que aumentan la probabilidad de la reconstrucción propuesta, como la popularidad de los topónimos semíticos en forma de nisba y una buena posibilidad de nombrar un pueblo en una nueva colonia en honor a la diosa que era patrona de los marineros
Intención de compra ecolóxica: comprensión do papel das crenzas medioambientais, a conciencia sanitaria e o control conductual percibido
No full textConsumer awareness of environmental issues has steadily increased, with environmental values significantly shaping purchase intentions. Essential to environmental sustainability are ecological packaging and ecological products. This study examines the impact of green product knowledge and green packaging on environmental beliefs, health consciousness, perceived behavioural control and consumer purchase intention, focusing on Visakhapatnam (India). A quantitative survey was conducted using purposive sampling, targeting individuals who are familiar with green products. Data from 306 respondents were analysed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) and AMOS. Structural equation modelling (SEM) was used to validate the conceptual framework. The results indicate that green product knowledge, environmental beliefs, health consciousness, and perceived behavioural control have an impact on green purchase intention, whereas green packaging does not. These findings emphasise the importance of psychological and informative factors for shaping environmentally friendly consumer behaviour. This study contributes to the existing literature on sustainable consumer behaviour, especially related to green fast-moving consumer goods (FMCG). It provides practical insight to marketers, decision-makers, and environmentalists who aim to promote environmentally friendly FMCG products. Additionally, focusing on significant psychological and behavioural factors allows for designing strategies that help the environment and improve public health.La concienciación de los consumidores sobre las cuestiones medioambientales no dejó de aumentar, hasta el punto en que los valores medioambientales determinan de forma significativa las intenciones de compra. Los envases y los productos ecológicos son esenciales para la sostenibilidad medioambiental. Este estudio examina el impacto del conocimiento de los productos ecológicos y los envases ecológicos en las creencias medioambientales, la conciencia sanitaria, el control sobre a conducta percibido y la intención de compra de los consumidores, centrándose en Visakhapatnam (India). Se realizó una encuesta cuantitativa mediante muestreo intencionado, dirigida a personas familiarizadas con los productos ecológicos. Los datos de 306 encuestados se analizaron con el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS) y AMOS. Se utilizó un modelo de ecuaciones estructurales (SEM) para validar el marco conceptual. Los resultados indican que el conocimiento de los productos ecológicos, las creencias medioambientales, la conciencia sanitaria y el control de la conducta percibido influyen en la intención de compra ecológica, mientras que el envasado ecológico no lo hace. Estos resultados subrayan la importancia de los factores psicológicos e informativos en la formación del comportamiento ecológico de los consumidores. Este estudio contribuye a la literatura existente sobre el comportamiento sostenible de los consumidores, especialmente en relación con los bienes de consumo verde de rápida rotación (FMCG). Proporciona una visión práctica a los profesionales del marketing, los responsables de la toma de decisiones y los ecologistas que pretenden promover productos de gran consumo respetuosos con el medio ambiente. Además, al centrarse en importantes factores psicológicos y de comportamiento significativos, permite.A concienciación dos consumidores sobre as cuestións medioambientais non deixou de aumentar, ata o punto en que os valores medioambientais determinan de forma significativa as intencións de compra. Os envases e os produtos ecolóxicos son esenciais para a sustentabilidade medioambiental. Este estudo examina o impacto do coñecemento dos produtos ecolóxicos e os envases ecolóxicos nas crenzas medioambientais, a conciencia sanitaria, o control sobre a conducta percibido e a intención de compra dos consumidores, centrándose en Visakhapatnam (India). Realizouse unha enquisa cuantitativa mediante mostraxe intencionada, dirixida a persoas familiarizadas cos produtos ecolóxicos. Os datos de 306 enquisados analizáronse co Paquete Estatístico para as Ciencias Sociais (SPSS) e AMOS. Utilizouse un modelo de ecuacións estruturais (SEM) para validar o marco conceptual. Os resultados indican que o coñecemento dos produtos ecolóxicos, as crenzas medioambientais, a conciencia sanitaria e o control da conducta percibido inflúen na intención de compra ecolóxica, mentres que o envasado ecolóxico non o fai. Estes resultados subliñan a importancia dos factores psicolóxicos e informativos na formación do comportamento ecolóxico dos consumidores. Este estudo contribúe á literatura existente sobre o comportamento sostible dos consumidores, especialmente en relación cos bens de consumo verde de rápida rotación (FMCG). Proporciona unha visión práctica aos profesionais do márketing, os responsables da toma de decisións e os ecoloxistas que pretenden promover produtos de gran consumo respectuosos co medio ambiente. Ademais, ao centrarse en importantes factores psicolóxicos e de comportamento significativos, permite
La competencia digital y su relación con el tecnoestrés
No full textThis article analyses the relationship between digital competence and technostress in a sample of participants, students of the Degree in Primary Education of a university institution in the Region of Murcia. This is an analytical research with an associative empirical methodology and it is an ex post facto relational single group study. Two digital questionnaires were used as instruments to assess the levels of digital competence through the dimensions of technological literacy, communication and collaboration, information search and processing, digital citizenship and creativity and innovation, as well as the levels of technostress through their respective dimensions: anxiety, fatigue, scepticism and ineffectiveness in the use of technologies. The overall aim of this research is to examine how technostress and digital competence are related in university students, identifying whether a higher level of digital skills can mitigate or intensify technological stress. The results showed a high level of digital competence in the majority of respondents, with strengths in technological literacy and digital citizenship, although with opportunities for improvement in communication, collaboration and creativity. In terms of technostress, the majority of participants did not report high levels, although a considerable proportion were identified as having moderate fatigue and scepticism. Previous studies have pointed to the influence of digital experience on the perception of technostress, with mixed findings on the existence of a significant relationship. However, in our study, we conclude that there is no significant relationship. The conclusions highlight the need to strengthen training in collaborative and creative tools and to implement strategies to mitigate the impact of technostress. In addition, other variables that may affect technostress, such as self-efficacy, productivity, etc., could be studied. Promoting a healthy use of ICTs could optimise both the development of digital skills and the well-being of users.Este artículo analiza la relación entre la competencia digital y el tecnoestrés en una muestra de participantes, estudiantes del Grado en Educación Primaria de una institución universitaria de la Región de Murcia. Se realiza una investigación de corriente analítica con metodología empírica asociativa; se trata de un estudio ex post facto de grupo único relacional. Se utilizan dos cuestionarios digitales, como instrumentos, con los que se evaluaron los niveles de competencia digital por medio de las dimensiones de alfabetización tecnológica, comunicación y colaboración, búsqueda y tratamiento de la información, ciudadanía digital y creatividad e innovación, así como los niveles de tecnoestrés a través de sus respectivas dimensiones: ansiedad, fatiga, escepticismo e ineficacia en el uso de las tecnologías. El objetivo general de esta investigación es examinar cómo se relacionan el tecnoestrés y la competencia digital en el alumnado universitario, identificando si un mayor nivel de habilidades digitales puede mitigar o intensificar el estrés tecnológico. Los resultados mostraron un alto nivel de competencia digital en la mayoría de las personas encuestadas, con fortalezas en alfabetización tecnológica y ciudadanía digital, aunque con oportunidades de mejora en comunicación, colaboración y creatividad. En cuanto al tecnoestrés, la mayoría de los participantes no reportó niveles altos, aunque se identificó una proporción considerable con fatiga y escepticismo moderados. Estudios previos han señalado la influencia de la experiencia digital en la percepción del tecnoestrés, con hallazgos mixtos sobre la existencia de una relación significativa. Sin embargo, en nuestro estudio, se concluye que no se da una relación significativa. Las conclusiones resaltan la necesidad de fortalecer la formación en herramientas colaborativas y creativas, además de implementar estrategias que mitiguen el impacto del tecnoestrés. También se podrían estudiar otras variables que puedan afectar al tecnoestrés como la autoeficacia, productividad… Fomentar un uso saludable de las TIC podría optimizar tanto el desarrollo de competencias digitales como el bienestar de los usuarios
Bukele versus el parlamento salvadoreño: transferencia monetaria por COVID-19 y su impacto en la confianza
No full textThis paper measures the effects of an unconditional monetary transfer on citizens’ trust in the pandemic management by the Salvadorian president and parliament during the COVID-19 crisis. To the authors’ knowledge, this represents the first study to explicitly examine trust in both the legislative and executive branches simultaneously during COVID. Understanding trust in government institutions is crucial for effective emergency policy implementation, as heightened trust levels may lead to greater voluntary compliance with public health regulations. The study employs a nationwide probabilistic sample collected in April 2020, analyzing 1,222 respondents and relies on a quasi-experimental Mahalanobis matching method to assess the impact of the monetary transfer on trust levels. Results reveal a significant positive effect on presidential trust, indicating that emergency COVID-19 policies can enhance public confidence. Conversely, the monetary transfer shows no significant effect on trust in the parliament, which can be attributed to heightened political tensions between the Salvadorian executive and parliament, populist governance, and a clientelist approach in the context of the upcoming 2021 elections. These findings emphasize the importance of examining different government branches when assessing public trust, particularly in contexts of internal political tensions. The study advocates for an expanded research agenda that includes various government branches and relevant private institutions. Future research should further explore the impacts of additional emergency measures on public trust in El Salvador.Este artículo mide los efectos de una transferencia monetaria incondicional en la confianza de los ciudadanos por parte del presidente y el parlamento salvadoreños durante la crisis de COVID-19. Según el conocimiento del autor, este es el primer estudio que examina explícitamente la confianza en los poderes legislativo y ejecutivo simultáneamente durante la crisis de COVID-19. Comprender la confianza pública en las instituciones gubernamentales es crucial para implementar políticas de emergencia efectivas, ya que niveles altos de confianza pueden conducir a mayor cumplimiento voluntario de leyes y regulaciones de salud pública. El estudio utiliza una muestra probabilística a nivel nacional, recogida en abril de 2020, analizando 1,222 encuestados y empleando un método de emparejamiento Mahalanobis cuasi-experimental para evaluar el impacto de la transferencia monetaria en los niveles de confianza. Los resultados revelan un efecto positivo significativo entre transferencia y confianza en el presidente, indicando que las políticas de emergencia pueden mejorar la confianza pública. En cambio, la transferencia monetaria no muestra un efecto significativo en la confianza en el parlamento, lo que puede atribuirse a tensiones políticas entre el ejecutivo y el parlamento, gobernanza populista y un enfoque clientelista en el contexto de las elecciones de 2021. Estos hallazgos subrayan la importancia de examinar diferentes ramas del gobierno al evaluar la confianza pública y abogan por una agenda de investigación que incluya ramas gubernamentales y entidades privadas relevantes.Este artigo mide os efectos dunha transferencia monetaria incondicional na confianza dos cidadáns por parte do presidente e o parlamento salvadoreños durante a crise de COVID-19. Segundo o coñecemento do autor, leste é o primeiro estudo que examina explicitamente a confianza nos poderes lexislativo e executivo simultaneamente durante a crise de COVID-19. Comprender a confianza pública nas institucións gobernamentais é crucial para implementar políticas de emerxencia efectivas, xa que niveis altos de confianza poden conducir a maior cumprimento voluntario de leis e regulacións de saúde pública. O estudo utiliza unha mostra probabilística a nivel nacional, recollida en abril de 2020, analizando 1,222 enquisados e empregando un método de emparellamento Mahalanobis case-experimental para avaliar o impacto da transferencia monetaria nos niveis de confianza. Os resultados revelan un efecto positivo significativo entre transferencia e confianza no presidente, indicando que as políticas de emerxencia poden mellorar a confianza pública. En cambio, a transferencia monetaria non mostra un efecto significativo na confianza no parlamento, o que pode atribuírse a tensións políticas entre o executivo e o parlamento, gobernanza populista e un enfoque clientelista no contexto das eleccións de 2021. Estes achados subliñan a importancia de examinar diferentes ramas do goberno ao avaliar a confianza pública e avogan por unha axenda de investigación que inclúa ramas gobernamentais e entidades privadas relevantes