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Face a 8M. Respostas de direita à mobilização feminista em Espanha (2017-2022)
Get PDFInternational Women's Day’s relevance has been evidenced by the interest and opposition of the right-wing parties. All Spanish political parties have taken a stand in one way or another around this event. In this article, we will analyse the responses of the three major Spanish conservative parties to 8M, the type of feminism or anti-feminism they propose, their repertoire of action, and their conception of women through critical discourse analysis and digital ethnography. We will demonstrate the gradualness, plurality, and divergence within the right-wing spectrum with respect to feminisms and anti-feminisms in the framework of a renewal promoted by the new political parties and the feminist movement in recent times.La relevancia lograda por el Día Internacional de la Mujer se ha evidenciado en el interés y la oposición de los partidos de derechas. Todos los partidos políticos españoles se han ubicado de una manera u otra en torno a este evento. En este artículo analizaremos las respuestas de los tres partidos nacionales mayoritarios de la derecha española ante el 8M, el tipo de feminismo o antifeminismo que proponen, su repertorio de acción y su concepción de las mujeres, a través del análisis crítico del discurso y la etnografía digital. Demostraremos la gradualidad, pluralidad y divergencia dentro del espectro derechista respecto a los feminismos y antifeminismos en el marco de una renovación promovida por los nuevos partidos políticos y el movimiento feminista en los últimos tiempos.A relevância alcançada pelo Dia Internacional da Mulher foi evidenciada pelo interesse e pela oposição dos partidos de direita. Todos os partidos políticos espanhóis se posicionaram de uma forma ou de outra em torno desse evento. Neste artigo, analisaremos as respostas dos três principais partidos de direita espanhóis ao 8M, o tipo de feminismo ou antifeminismo que propõem, seu repertório de ação e sua concepção de mulher, por meio da análise crítica do discurso e da etnografia digital. Demonstraremos a gradualidade, a pluralidade e a divergência dentro do espectro da direita com relação aos feminismos e antifeminismos no âmbito de uma renovação promovida pelos novos partidos políticos e pelo movimento feminista nos últimos tempos
O quiasmo narração-afeto
Get PDFThis paper examines the relationship between the spread of a single colonial story and racist hatred. For this, we will inquire into Chimamanda Ngozi Adichie's reflections on the “single story”. Then, we will examine the functioning of racist hatred, using conceptual contributions from the affective turn. From this, we will recover the schema of "chiasmus," conceptualized by Merleau-Ponty and taken up by Judith Butler, which allows us to conceive a relationship of mutual reference between two terms. We will use the lens of chiasmus to make visible the relationship between stories and affects, realizing that the stories that propagate a single story full of racist and sexist stereotypes are affectively invested, and at the same time, they participate in social affective atmospheres, producing effects and materializing in acts of racist hatred.El trabajo se propone examinar la relación entre la propagación de una historia única colonial y el odio racista. Para esto, indagaremos en torno a las reflexiones de Chimamanda Ngodzi Adichie sobre la “historia única”. Luego, examinaremos el funcionamiento del odio racista, sirviéndonos de aportes conceptuales del giro afectivo. A partir de esto, recuperaremos el esquema del “quiasmo”, conceptualizado por Merleau-Ponty y retomado por Judith Butler, que permite concebir un vínculo de referencia mutua entre dos términos. Nos serviremos del lente del quiasmo para visibilizar la relación entre las narraciones y los afectos, dando cuenta de que las narraciones que propagan una historia hegemónica plagada de estereotipos racistas y sexistas están investidas afectivamente, y a la vez, éstas participan de las atmósferas afectivas sociales, produciendo efectos concretos y materializándose en actos de odio racistas.O trabalho propõe-se examinar a relação entre a propagação de uma história colonial única e o ódio racista. Para isso, indagaremos em torno das reflexões de Chimamanda Ngodzi Adichie sobre a "história única". Depois, examinaremos o funcionamento do ódio racista, utilizando aportes conceituais provenientes do giro afetivo. A partir disto, recuperaremos o esquema do "quiasmo", conceituado por Merleau-Ponty e retomado por Judith Butler, que permite conceber um vínculo de referência mútua entre dois termos. Nos serviremos da lente do quiasmo para visibilizar a relação entre as narrações e os afetos, dando conta de que as narrações que propagam uma história hegemônica repleta de estereótipos racistas e sexistas estão investidas afetivamente, e ao mesmo tempo, participam das atmosferas afetivas sociais, produzindo efeitos e materializando-se em atos de ódio racistas
De Alzira Soriano a Tainá de Paula: as eleições de 2020 sob uma perspectiva interseccional
Get PDFThis article analyzes 2020’s municipal elections and the changes in the electoral code presented in 2021, pointing out advances, setbacks and obstacles to the political participation of women in decision-making positions. Through quantitative and qualitative methodological approaches, we analyze the electoral data of the state of Rio de Janeiro, based on the hypothesis that it reveals a mismatch between descriptive and substantive representation. We seek to highlight the structures of oppression that keep women in a subordinate position in the political sphere, mobilizing the concept of intersectionality in order to. Thus, initially we bring a quantitative radiography of the results of the 2020 election, followed by an analysis of the dispute of the idea of women, exemplified through the antagonic performances of two city councilors elected in the state.Este artículo analiza las elecciones municipales de 2020 y los cambios al código electoral propuestos en 2021, destacando los avances, retrocesos y obstáculos impuestos a las mujeres en la política. A través de metodologías cuantitativas y cualitativas, analizamos los datos electorales del estado de Río de Janeiro bajo la hipótesis de que revelan una contradicción entre representación descriptiva y sustantiva. Resaltamos las estructuras de opresión que mantienen a las mujeres subordinadas en la esfera política, movilizando el concepto de interseccionalidad para esto. Luego, presentamos una lectura interseccional de la representación de mujeres en Brasil, seguida de un examen de los resultados de las elecciones de 2020. Finalmente, analizamos la disputa sobre el ideal de mujer, ejemplificada por la actuación antagónica de dos concejalas electas en el estado.Neste artigo, analisamos as eleições municipais de 2020 e as alterações no código eleitoral propostas em 2021, evidenciando progressos, retrocessos e empecilhos impostos às mulheres na política. Sob a hipótese de que os dados eleitorais do estado do Rio de Janeiro indicam um descompasso entre representação descritiva e substantiva de mulheres, utilizamos ferramentas metodológicas quantitativas e qualitativas para escrutiná-los. Buscamos lançar luz sobre as estruturas de opressões que mantêm as mulheres em situação subalterna no campo político, mobilizando o conceito de interseccionalidade para tanto. Assim, propomos uma leitura interseccional da representação de mulheres no Brasil, seguida pelo exame dos dados eleitorais de 2020 e, por fim, uma análise da disputa pelo ideal da mulher, exemplificada por meio das performances antagônicas de duas vereadoras eleitas no estado
Paradoxes e dilemas de amor familiar
No full textThe authors use Pierre Bourdieu’s constructivist sociological perspective to question the social reproduction of the presupposition of family love in the Colombian context. They examine three of the constitutive elements that define family love: the univocal and colonial position that fuses heteronormativity and family love, the accentuated inequality between a father’s love and a mother’s love, and family love that involves possession of the children. The authors conclude by questioning their inflexible reasoning that defines family love, proposing the right of mothers to legally recognize her children.Desde la perspectiva sociológica constructivista de Pierre Bourdieu, se cuestiona la reproducción social de los presupuestos del amor familiar en el contexto colombiano. Para ello, se examinan tres de sus elementos constitutivos: la posición unívoca y colonial que fusiona heteronormatividad y amor familiar; el uso de la acentuada desigualdad entre el amor del padre y el amor de la madre y un amor familiar que desea la propiedad de la prole. En línea concluyente, se examina el amor familiar al cuestionar sus inflexibles razonamientos y proponiendo el derecho jurídico de las madres a reconocer sus hijos.Da perspectiva sociológica construtivista de Pierre Bourdieu, a reprodução social das suposições do amor familiar no contexto colombiano é questionada. Para este fim, três de seus elementos constitutivos são examinados: a posição unívoca e colonial que funde heteronormatividade e amor familiar; o uso da desigualdade acentuada entre o amor do pai e o amor da mãe; e um amor familiar que deseja a propriedade da prole. Em conclusão, ela examina o amor familiar questionando seu raciocínio inflexível e propondo o direito legal das mães de reconhecer seus filhos
Reação patriarcal ao desdobramento das lutas feministas no Uruguai (2014-2022)
Get PDFIn recent years, a new wave of feminist struggles has emerged globally. This has been followed by a reactionary response: the organization and visibility of neoconservative and anti-gender movements that aim to counteract feminism and its impact on the political agenda. Composed of actors from the political party system, churches, and civil organizations, these movements present discourses grounded in the concept of “gender ideology,” liberal and anti-Marxist stances, as well as anti-radical positions. Based on the analysis of primary sources, this article examines the field of actors and discourses involved in the patriarchal reaction to Uruguayan feminism from 2014 to 2022, and the response that emerges from the feminist movement itself.En los últimos años se ha vislumbrado un nuevo momento de despliegue de las luchas feministas a nivel global. A esto le ha seguido su reacción: la organización y visibilidad de movimientos neoconservadores y antigénero que aspiran a contrarrestar al feminismo y su incidencia en la agenda política. Conformado por actores del sistema político partidario, las iglesias, y organizaciones civiles, estos movimientos presentan discursos amparados en el concepto “ideología de género”, posicionamientos liberales y antimarxistas, y antirradicales. A partir del relevamiento de fuentes primarias, el presente artículo analiza el campo de actores y discursos de la reacción patriarcal al feminismo uruguayo, del año 2014 al 2022, junto con la respuesta que desde dicho movimiento se teje.Nos últimos anos vislumbrou-se um novo momento de desenvolvimento das lutas feministas em todo o mundo, ao que se seguiu uma reação: a organização e visibilidade de movimentos neoconservadores e antigênero que aspiram a resistir ao feminismo e sua influência na agenda política. Constituídos por atores do sistema político partidário, igrejas e organizações civis, esses movimentos apresentam discursos pautados no conceito de “ideologia de gênero”, posições liberais e antimarxistas, bem como antirradicais. Com base na relevância das fontes primárias, este artigo analisa o campo de atores e discursos da reação patriarcal ao feminismo uruguaio, de 2014 a 2022, bem como a resposta que esse movimento deu
Cuidado, feminismo e câncer
Get PDFO texto aborda a relação entre cuidado, feminismo e câncer. O autor aposta no potencial da perspectiva feminista da experiência de adoecer e da experiência de deficiência: o olhar para a generificação destas experiências e do quanto os marcadores de gênero, raça, classe, religião, entre outros, se entrelaçam para constituir essas experiências como parte da vida humana
Ensino de ciências e o uso de textos de divulgação científica: caracterização dos artigos em periódicos brasileiros
Get PDFThis study aims to analyze how science communication texts are associated with Science Teaching in national publications in journals from the Portal de Periódicos da CAPES in the period between 2012 and 2022. We conducted bibliographic research in the database using the keywords “science education”, “science communication” and “science communication texts” in the title, summary, keywords and subject. Articles were analyzed based on Bardin’s categorical thematic content analysis and classified in four categories: activities, documental, surveys and others. We found 36 studies, highlighting for the categories “activities” and “documental”. There is a lack of studies investigating the application of science communication texts in the classroom regarding basic education with reports of difficult in the use of texts of science divulgation from the teacher’s side. We verified, as well, the need of offering learning opportunities regarding the use of science communication texts for teachers working at primary education and the inclusion of activities involving texts of scientific communication in the teaching training programs.O objetivo deste estudo foi analisar como os Textos de Divulgação Científica (TDC) estão associados ao Ensino de Ciências nas publicações nacionais em periódicos do Portal de Periódicos da CAPES no período entre 2012 e 2022. Realizamos uma pesquisa bibliográfica utilizando os termos “Ensino de Ciências”, “Divulgação Científica” e “Textos de Divulgação Científica” no título, resumo, palavras-chave e assunto. Os artigos foram analisados e classificados em quatro categorias definidas a posteriori, com base na Análise de Conteúdo Categorial Temática de Bardin: “atividades”, “documental”, “levantamento” e “outros”. Encontramos 36 trabalhos, com destaque para as categorias “atividades” e “documental”. Observamos uma carência de trabalhos que investigam a aplicação de TDC em sala de aula da educação básica com relatos de dificuldade do uso de TDC por parte dos professores. Verificamos também a necessidade de cursos de aperfeiçoamento para professores da educação básica e a inclusão de atividades envolvendo TDC na formação inicial
Aproximando pedagogia libertadora, educação CTSA crítica e ensino por QSC para ações sociopolíticas e socioambientais
Get PDFThis article shows some links between two approaches to science education: Science-Technology-Society-Environment (STSE) education and the socioscientific issues (SSI)-based education with the proposal of a liberating and problematizing education by Paulo Freire. For analysis and discussions, we adopted Freire's concepts of human ontology, problematization and authentic praxis, in order to understand these approaches. We noticed that the analyzed lines incorporate an ontological conception of the human being compatible with the human ontology adopted by Freire, and take reality as a starting point for the educational action. Besides, one of the founding principles of a critical education is in the ethical-moral and emotional development of the students in these analyzed perspectives. In addition, they take problematization as a means of analyzing and investigating reality, incorporating, in some way, the principle of reflection-action (authentic praxis). Therefore, the approaches discussed here enable an integrated approach to science education curricula based on critical education.O presente artigo buscou mostrar como linhas de educação científica que utilizam a perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA) e a abordagem de questões sociocientíficas (QSC) se aproximam teórica e metodologicamente à proposta de educação libertadora e problematizadora de Paulo Freire. Buscou-se compreender essas aproximações, tendo como referência, para análise e discussões, os conceitos freirianos de ontologia humana, problematização e práxis autêntica. Percebeu-se que as linhas analisadas incorporam uma concepção ontológica do ser humano compatível com a ontologia humana adotada por Freire, e tomam a realidade como ponto de partida para a ação educativa, tendo o desenvolvimento ético-moral e emocional dos/das educandos/educandas como um dos princípios fundadores de sua formação crítica. Além disso, tomam a problematização como meio de análise e investigação da realidade, incorporando, de alguma forma, o princípio da reflexão-ação (práxis autêntica). Portanto, as aproximações aqui discutidas possibilitam uma abordagem integrada para currículos de educação científica fundamentados na educação crítica
Abordagem relacional no ensino de fisiologia humana no ensino médio
Get PDFIn this work, we report a discussion about the teaching of human physiology in high school, as well as its tradition of focusing on structural aspects with little emphasis on the study of mechanisms and physiological phenomena. We discuss the consequences of conducting teaching in this manner for student development, presenting an alternative to teach human physiology in an approach that values all systems´ elements– components, mechanisms, and phenomena. The aim of the study was to map, through a documentary survey, the teaching of human physiology in Basic Education and to propose a systematic way to organize the teaching of contents from the relational approach perspective. We conducted a bibliographic survey on the subject in the field of Science Education. With this procedure, we identified gaps in the presented proposals and, based on this, established criteria for the development and organization of an approach with a relational perspective for a high school level. We argue in favor of offering an alternative to the usual teaching approach, aiming to overcome the fragmentation and memorization of content, in order to contribute to a systemic understanding of the functioning of the human body.Neste trabalho partimos de uma discussão sobre o ensino de fisiologia humana no Ensino Médio, assim como sua tradição de enfoque em aspectos estruturais e pouca ênfase no estudo de mecanismos e fenômenos fisiológicos. Discutimos as consequências de conduzir o ensino desta forma para a formação dos estudantes e apresentamos uma alternativa ao ensino de fisiologia humana que valoriza a abordagem de todos os elementos dos sistemas – componentes, mecanismos e fenômenos. Assim, o objetivo do estudo foi mapear, a partir levantamento documental, o ensino de fisiologia humana na Educação Básica e propor uma forma sistemática de organizar o ensino dos conteúdos na perspectiva de uma abordagem relacional. Conduzimos um levantamento bibliográfico sobre o tema na área de Ensino de Ciências. Com esse procedimento identificamos lacunas nas propostas apresentadas e, a partir disso, estabelecemos critérios para elaboração e organização de uma abordagem com a perspectiva relacional desse conteúdo, no nível do Ensino Médio. Argumentamos a favor do oferecimento de uma alternativa ao ensino usual, em que se busca superar a fragmentação e memorização de conteúdos, no sentido de contribuir com uma compreensão sistêmica sobre o funcionamento do corpo humano
Quais fatores afetam a evasão e a persistência em cursos de ciências exatas? Uma revisão de literatura nacional das principais causas e estratégias institucionais
Get PDFThe aim of this literature review is to present and discuss research on dropout and persistence in undergraduate science and math courses, identifying the main reasons for dropout, persistence, and institutional strategies proposed in Brazilian publications. 31 articles were analyzed, selected through national journal search mechanisms. The main identified causes of dropout were devaluation of the profession, teaching methods used, difficulty in balancing study with other activities, difficulties in learning science content, and financial difficulties. To promote persistence, identification with the course and future profession, participation in projects, and support actions for first-year students were highlighted. Some strategies for combating dropout and promoting persistence include support for incoming students and improvement of university professors' practice.O objetivo desta revisão da literatura é apresentar e discutir pesquisas sobre evasão e persistência em cursos de graduação em Ciências Exatas, identificando as principais razões da evasão, da permanência e quais estratégias em forma de ações institucionais foram propostas nas publicações em contexto brasileiro. Foram analisados 31 artigos, selecionados a partir dos mecanismos de busca de periódicos nacionais qualificados. As principais causas da evasão identificadas foram: desvalorização da profissão, métodos de ensino utilizados, dificuldade de conciliar estudo com outras atividades, problemas de aprendizagem dos conteúdos de Ciências Exatas e dificuldades financeiras. Para promover a persistência, destacaram-se: identificação com o curso e futura profissão, participação em projetos e em ações de apoio ao calouro. Algumas estratégias para combater a evasão e promover a persistência incluem: suporte aos ingressantes e melhoria da prática dos professores universitários