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A (in)distinção morfofonológica de nomes e verbos na libras
Get PDFThis paper investigates the previously explored phenomenon of morphophonological distinction between nouns and verbs in Brazilian Sign Language (Libras). Similar research has been conducted on sign languages like American Sign Language (ASL) and Australian Sign Language (AUSLAN). We analyze sign movements within syntactic context to describe if a morphophonological distinction exists based on the repetition of phonological parameters (Quadros & Karnopp, 2004; Sobrinho, 2022) or a morphosyntactic interpretation (Minussi & Takahira, 2013; Almeida-Silva, 2019; Santos, 2020). This means that a phenomenon of morphology and its interfaces has been analyzed. Data from spontaneous language production in the Great Florianópolis Libras Corpus was collected. To determine the grammatical category, signs were collected within syntactic units focusing on structures where the argument structure minimized ambiguity. We also examined mouthing as a potential phonological categorizing element. Analysis results revealed inconsistency in associating morphological derivation with movement, as most data lacked the expected movement, aligning with previous findings. Similarly, mouthing occurrences seem irrelevant. Therefore, we conclude that the distinction between nouns and verbs is interpreted morphosyntactically. While sociolinguistic variables might be another explanation, data from other research supports these findings.Este artigo investiga a distinção morfofonológica entre nomes e verbos na Língua Brasileira de Sinais (Libras), fenômeno investigado em outras línguas de sinais, como a American Sign Language (ASL) e a Australian Sign Language (AUSLAN). O parâmetro movimento desses sinais foi analisado em contexto morfossintático para descrever se existe uma distinção morfofonológica baseada na repetição de parâmetros fonológicos (Quadros e Karnopp, 2004; Sobrinho, 2022) ou interpretação morfossintática (Minussi e Takahira, 2013; Almeida-Silva, 2019; Santos, 2020) entre substantivos e verbos. Isso significa que um fenômeno da morfologia e suas interfaces foi analisado. Para isso, foram observados dados de produção espontânea da língua, coletados do Corpus da Libras UFSC, da Grande Florianópolis. A fim de determinar a categoria gramatical dos sinais analisados, optamos por coletar sinais em unidades sintáticas, com foco para estruturas em que a grade argumental do elemento que estrutura o sintagma permitiu minimizar ambiguidades. Também buscamos observar o mouthing como possível elemento fonológico categorizador. Os resultados da análise indicaram inconsistência ao associar o processo morfológico de derivação ao movimento, pois a maior parte dos dados não apresentou o movimento esperado, corroborando os achados de investigações anteriores. As ocorrências do mouthing também não demonstram relevância para o fenômeno. Portanto, compreendemos que a distinção entre nomes e verbos é interpretada morfossintaticamente. Além disso, embora as variáveis sociolinguísticas possam ser outra explicação para o fenômeno, dados de outras investigações corroboram os resultados encontrados
Atualização e ampliação do repertório terminológico da eletricidade em Libras: os empréstimos linguísticos e os neologismos derivacionais
Get PDFThis article is the result of an excerpt from Santana's dissertation (2022), linked to the Master's Degree in Modern Languages at the Universidade Federal do Maranhão (UFMA), whose main aim was the elaboration of a semi-bilingual Portuguese/Libras – (Brazilian Sign Language), glossary in the field of electricity that made it possible, consequently, to the identification of some processes of creation of term-signs in this scope. Considering the previous information exposed, the purpose of this work is to highlight some of the processes of creation of identified term-signs that result in the expansion and updating of this specialized lexicon. The data were collected from six deaf people who communicate in Libras, men and women, students and graduated of the Electrotechnics, Electronics, Electromechanics and Electrical Engineering courses at the Instituto Federal do Maranhão (IFMA). For the theoretical-methodological construction of this article, they were considered studies by Santana (2022), Felten and Finatto (2021), Krieger and Finatto (2020), Prometi and Costa (2018), Felten (2016), Faria-Nascimento (2009), among others. The results showed the influence of writing in Portuguese on Libras in linguistic borrowings by transliterating the initial letter and the total writing of terms. It was also identified cases of derivational neologisms from signs and other term-signs, as it was the case of the sign(term) electricity. According what has been presented, it is expected to contribute to the expansion of terminological studies in Libras, especially for the morphological analysis of the term signs and for the specialized communication of professionals electricians and deaf aspiring in Brazil.Este artigo é um recorte da dissertação de Santana (2022), desenvolvida no âmbito do Mestrado Acadêmico em Letras, do Programa de Pós-Graduação em Letras, da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), intitulada “A terminologia da eletricidade em Libras: uma proposta de glossário semibilíngue Português/Libras com dados do IFMA/Monte Castelo, em São Luís”. A partir dos dados dessa pesquisa, esse artigo objetiva identificar e analisar os principais processos de criação dos sinais-termo usados para ampliar e para atualizar o repertório terminológico da eletricidade no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Para a construção teórico-metodológica desse artigo, foram utilizados estudos de Santana (2022), de Felten e Finatto (2021), de Krieger e Finatto (2020), de Prometi e Costa (2018), de Felten (2016), de Faria-Nascimento (2009), entre outros. Os sinais-termo analisados foram recolhidos junto a seis sujeitos surdos sinalizantes de Libras, homens e mulheres, alunos/as e egressos/as dos cursos de Eletrotécnica, de Eletrônica, de Eletromecânica e de Engenharia Elétrica, do IFMA/Monte Castelo, em entrevistas individuais realizadas via Google Meet. Os resultados da análise evidenciam que a atualização e a ampliação do repertório da eletricidade em Libras, usado no IFMA, ocorre basicamente por empréstimos linguísticos e por criações de sinais-termo que derivam de outros sinais ou de sinais-termo preexistentes, ou seja, pelo processo chamado de neologismo derivacional. Constatou-se, ainda, que a escrita da língua portuguesa influencia a Libras por meio de empréstimos por transliteração e que alguns neologismos são derivados de sinais ou de sinais-termo que já constituem o repertório da eletricidade, como é o caso do sinal-termo eletricidade. Pelo apresentado, espera-se contribuir para a ampliação dos estudos terminológicos em Libras, sobretudo para as análises dos processos morfológicos de formação dos sinais-termo e para a comunicação especializada dos profissionais eletricistas e aspirantes surdos do Brasil
O filme A chegada e a permanência da visão romântica da linguagem
Get PDFThis paper takes into consideration the linguistic ideas implied by the movie Arrival (2016). It is argued that the movie script is saturated with romantic ideas about how language works. This paper identifies three of those ideas: i. The mimesis between language and culture; ii. Writing as an expression of culture; iii. The bon sauvage myth and its rapport with language. It is also argued that the Sapir-Whorf Hypothesis may be traced back to romantic ideas as developed by Swiss philosopher Jean Jacques Rousseau.Este artigo analisa as ideias linguísticas implicadas no filme A Chegada (2016). Argumenta-se que o roteiro do filme abarca muitas ideias românticas sobre como uma língua funciona. O artigo aponta três dessas ideias: i. o mimetismo entre língua e cultura; ii. A escrita como expressão de uma cultura; iii. O mito do bom selvagem e sua relação com a linguagem. Outra conclusão do artigo é que a Hipótese de Sapir-Whorf pode ser ligada a ideias românticas desenvolvidas pelo filósofo suíço Jean Jacques Rousseau
Variação e mudança dos usos dos verbos leves dar, fazer, ter e tomar: uma abordagem funcional-construcionista
Get PDFThis paper analyzes the construction formed with the light verbs dar (give), fazer (make), ter (have) and tomar (take) + NP. The main goal is to investigate the processes of variation and change undergone by these verbs and their collocates in two synchronies – the 18th and 20th centuries – based on real instances of grammar in use. The theoretical framework adopted is Usage-Based Functional Linguistics, with contributions from Construction Grammar (Furtado da Cunha; Bispo, 2013; Oliveira; Rosário, 2016). This study assumes the hypothesis that clauses with these verbs are used to satisfy well-defined, discursively motivated communicative and cognitive demands. The analysis methodology is qualitative-quantitative (Cunha Lacerda, 2016). The data from the XX century are sourced from different corpora comprising speech and writing situations, and the diachronic investigation uses the corpus of the Tycho Brahe project as its research universe. The results obtained show that, in the most recent synchrony, the combinations [Light Verb + NP] are recurrent in the discursive use of the language, forming a form-function pairing unit – a construction – which is relatively rigid in positional and lexical terms. The data collected made it possible to see that these combinations vary within each synchrony and between the synchronies observed. From a diachronic point of view, they have undergone changes in terms of the placement and ordering of the NP that co-occurs with the light verbs.Este artigo tem como objeto de análise a construção formada com os verbos leves dar, fazer, ter e tomar + SN. O objetivo principal é investigar os processos de variação e mudança por que passam esses verbos e seus colocados em duas sincronias – séculos XVIII e XX – com base em instâncias reais de gramática em uso. O modelo teórico adotado é a Linguística Funcional Centrada no Uso, com contribuições da Gramática de Construções (Furtado da Cunha; Bispo, 2013; Oliveira; Rosário, 2016). Este estudo assume a hipótese de que orações com esses verbos são usadas para satisfazer demandas comunicativas e cognitivas bem recortadas, discursivamente motivadas. A metodologia de análise é qualiquantitativa (Cunha Lacerda, 2016). Os dados do século XX têm como fonte diferentes corpora que compreendem situações de fala e escrita; e a pesquisa diacrônica utiliza, como universo de investigação, o corpus do projeto Tycho Brahe. Os resultados obtidos comprovam que, na sincronia mais recente, as combinações [VerboLEVE + SN] são recorrentes no uso discursivo da língua, formando uma unidade de pareamento forma-função – uma construção – relativamente rígida em termos posicionais e lexicais. Os dados coletados possibilitaram a constatação de que essas combinações apresentam variação dentro de cada sincronia e entre as sincronias observadas. Sob o viés diacrônico, passaram por mudança em termos de colocados e da ordenação dos SN que coocorrem com os verbos leves
Apresentação
Get PDFEste número aborda a relação entre língua e cultura sob vários ângulos. Essa diversidade de perspectivas possibilitou a análise tanto de problemas tradicionais no estudo da interface entre língua e cultura (como a motivação sexista para a designação de gênero gramatical) quanto de temas menos estudados (como a distinção entre metáfora e símbolo)
A Metodologia Design Thinking nas pesquisas científicas e a pertinência de sua apropriação pela Ciência da Informação
Get PDFObjective: To present a theoretical framework on the Design Thinking methodology (DT) and its applicability in scientific research, particularly its adoption in the field of Information Science (IS).
Methods: Qualitative and descriptive approach utilizing the technique of bibliographic research with the aim of presenting some of the key concepts, stages, methods, techniques, and data collection instruments of the DT methodology, correlating its application to the IS field.
Results: Presents theoretical foundation taken from the DT literature, contributing to reducing the lack of theoretical studies on this methodology in the field of IS.
Conclusions: The DT methodology has been increasingly adopted in marketing projects and also in scientific research in the areas of humanities and applied social sciences, making its appropriation by IS entirely coherent.Objetivo: Apresentar um referencial teórico sobre a metodologia Design Thinking (DT) e sua aplicabilidade nas pesquisas científicas, em especial, a sua apropriação pela área da Ciência da Informação (CI).
Métodos: Abordagem qualitativa e descritiva com aplicação da técnica de pesquisa bibliográfica cujo objetivo é apresentar alguns dos principais conceitos, etapas, métodos, técnicas e instrumentos de coleta de dados da literatura da metodologia DT, correlacionando sua aplicação à área da CI.
Resultados: Apresenta fundamentação teórica trazida da literatura de DT, contribuindo para reduzir a carência de estudos teóricos sobre essa metodologia no campo da CI.
Conclusões: A metodologia DT tem sido cada vez mais adotada nos projetos mercadológicos e, também, nas pesquisas científicas das áreas de humanas e sociais aplicadas, sendo totalmente coerente a sua apropriação pela CI.
Análise dos planos de gestão de universidades Brasileiras e Portuguesas: uma investigação das políticas de acessibilidade e inclusão para as bibliotecas universitárias
Get PDFObjectives: The high incidence of people with disabilities is a global issue that concerns policy development. The article aims to analyze the institutional development plans of universities in Brazil, namely, the Federal Fluminense University (UFF) and the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), as well as in Portugal, the University of Porto and the University of Lisbon. The objective is to determine whether there are policies focused on the social inclusion of people with disabilities and whether there is mention of the university library in these plans.
Methods: The methodology used is a literature review followed by content analysis following Bardin (2009).
Results: It discusses the concern for the inclusion and retention of these individuals in higher education, both in Brazil and Portugal. Studies on Information Regime in Information Science emphasize the inclusion of socially excluded groups.
Conclusions: It concludes that institutional development plans have incorporated actions aimed at accessibility and inclusion, including guidelines for libraries to be inclusive in all accessibility aspects. It is noticeable that institutional policies are the best way to include people in situations of social vulnerability.Objetivo: A alta incidência de pessoas com deficiência é uma questão global que preocupa a criação de políticas. O artigo tem como objetivo analisar os planos de desenvolvimento institucional de universidades no Brasil, a Universidade Federal Fluminense (UFF) e a Universidade Federal do Rio de janeiro (UFRJ) e em Portugal, a Universidade do Porto e a Universidade de Lisboa para verificar se há políticas direcionadas à inclusão social de pessoas com deficiência, bem como se há menção da biblioteca universitária nesses planos.
Método: A metodologia utilizada é a revisão de literatura seguida de análise de conteúdo de Bardin (2009).
Resultado: Discute a preocupação com a inclusão e permanência dessas pessoas no ensino superior tanto no Brasil quanto em Portugal. Estudos sobre Regime de Informação na Ciência da Informação enfatizam a inclusão de grupos socialmente excluídos.
Conclusões: Conclui que os planos de desenvolvimento institucional incorporaram ações voltadas à acessibilidade e inclusão, incluindo orientações para que as bibliotecas sejam inclusivas em todas as esferas de acessibilidade. Nota-se que as políticas institucionais são a melhor forma de incluir pessoas em situações de vulnerabilidade social
Avaliando a eficácia de um sistema de aprendizagem combinado para o desenvolvimento de conhecimento de conteúdo tecnológico andragógico (tack) em educadores comunitários
Get PDFObjective: The relevance of content knowledge, as well as andragogical knowledge and technological knowledge, is rapidly coming into focus as a challenge to turn into Technological Andragogical Content Knowledge (TACK). This study aimed to understand better the substantial variations in learning outcomes attributed to each of the seven sub-indicators of comprehension of technological andragogical content knowledge.
Method: This study part of quantitative study. The data were gathered twice in this research, once before and once after the TACK intervention program began, to examine the impact of the TACK training paradigm. The TACK Training Model Development program was offered to 97 instructors from 28 Community Learning Activity Centers in the West Sumatra Province, Indonesia. These instructors engaged in the program on a voluntary basis.
Result: The results of this study show that there was a statistically significant difference in TACK among currently practicing educators. This study suggests that a blended learning system for educational applications as an intelligence tutor may provide an alternate means of guiding educators. The findings of this research align with other research suggesting that the blended learning strategy has great potential for future TACK-based professional learning enabled by data analytics. This study's findings add to the expanding body of literature on blended learning in teacher education and teacher professional development, which seeks to enhance how adult instructors get specialized professional training to significantly impact their students' achievements.
Conclusions: According to the findings, the TACK of the participants showed substantial signs of improvement. These findings contribute to the relatively small body of research that has been done on TACK, which helps adult educators further their professional development through the support of a blended learning system. This allows them to acquire the knowledge necessary to andragogically incorporate digital technology into students' educational experiences in Community Learning Activity Centers. This investigation has the potential to serve as a case study of the integration of blended learning with adult learning theory.Objetivo: A relevância do conhecimento de conteúdo, bem como do conhecimento andragógico e do conhecimento tecnológico, está rapidamente ganhando destaque como um desafio para se transformar em Conhecimento Tecnológico Andragógico de Conteúdo (TACK). Este estudo teve como objetivo compreender melhor as variações substanciais nos resultados de aprendizagem atribuídas a cada um dos sete subindicadores de compreensão do conhecimento do conteúdo andragógico tecnológico.
Método: Este estudo parte de um estudo quantitativo. Os dados foram recolhidos duas vezes nesta investigação, uma vez antes e outra depois do início do programa de intervenção TACK, para examinar o impacto do paradigma de formação TACK. O programa de Desenvolvimento de Modelo de Treinamento TACK foi oferecido a 97 instrutores de 28 Centros Comunitários de Atividades de Aprendizagem na Província de Sumatra Ocidental, na Indonésia. Esses instrutores participaram do programa de forma voluntária.
Resultados: Os resultados deste estudo mostram que houve uma diferença estatisticamente significativa no TACK entre os educadores atuantes atualmente. Este estudo sugere que um sistema de aprendizagem combinado para aplicações educacionais como tutor de inteligência pode fornecer um meio alternativo de orientar educadores. As conclusões desta investigação alinham-se com outras pesquisas que sugerem que a estratégia de aprendizagem combinada tem um grande potencial para a futura aprendizagem profissional baseada no TACK, possibilitada pela análise de dados. As conclusões deste estudo contribuem para o crescente corpo de literatura sobre aprendizagem combinada na formação de professores e no desenvolvimento profissional de professores, que procura melhorar a forma como os instrutores adultos obtêm formação profissional especializada para impactar significativamente o desempenho dos seus alunos.
Conclusão: De acordo com os resultados, o TACK dos participantes apresentou sinais substanciais de melhoria. Estas descobertas contribuem para o corpo relativamente pequeno de investigação realizada sobre o TACK, que ajuda os educadores de adultos a promover o seu desenvolvimento profissional através do apoio de um sistema de aprendizagem combinado. experiências educacionais em Centros Comunitários de Atividades de Aprendizagem. Esta investigação tem o potencial de servir como um estudo de caso da integração da aprendizagem combinada com a teoria da aprendizagem de adultos
A importância da interculturalidade nas bibliotecas universitárias: reflexões e perspectivas
Get PDFObjective: To list possible alternatives in the universe of viable options for university libraries to achieve greater autonomy in intercultural practices, taking into account the pre-globalization and post-pandemic context. Within the scope of university libraries, it is important to adopt specific practices to analyze intercultural dynamics and promote interaction between individuals from different cultures.
Methods: The method used in this study is descriptive bibliographic research. In this sense, it is suggested that university libraries adopt strategies to share the cultural values of their community in order to create a more inclusive and welcoming environment.
Results: As a result, it is expected that university library initiatives will allow for the recognition and appreciation of cultural diversity present in the academic community, stimulating the exchange of knowledge and experiences among users, fostering intercultural dialogue and contributing to the development of greater mutual respect between individuals from different backgrounds. In addition, it is expected that these initiatives will promote the inclusion and accessibility of underrepresented groups, strengthening ties between the library and the university community.
Conclusions: This approach to intercultural practices and interculturality in university libraries has the potential to strengthen diversity and enrich the atmosphere of the information environment. By valuing the plurality of perspectives and experiences present in the academic community, the library positions itself as an inclusive and welcoming space, capable of inspiring the sharing of knowledge and the exchange of ideas. This intercultural dynamic enriches the information ecosystem, stimulating curiosity, respect and personal growth in all involved.Objetivo: Elencar possíveis alternativas no universo de opções viáveis para que as bibliotecas universitárias alcancem maior autonomia nas práticas interculturais, levando em consideração o contexto pré-globalização e pós-pandemia. No âmbito das bibliotecas universitárias, é importante adotar práticas específicas para analisar as dinâmicas interculturais e promover a interação entre indivíduos de diferentes culturas.
Método: O método utilizado neste estudo é a pesquisa bibliográfica de caráter descritivo. Nesse sentido, sugere-se que as bibliotecas universitárias adotem estratégias para compartilhar os valores culturais de sua comunidade, a fim de criar um ambiente mais inclusivo e acolhedor.
Resultado: Como resultado, espera-se que as iniciativas das bibliotecas universitárias permitam reconhecer e valorizar a diversidade cultural presente na comunidade acadêmica, estimulando a troca de conhecimentos e experiências entre os usuários, fomentando um diálogo intercultural e contribuindo para o desenvolvimento de um maior respeito mútuo entre indivíduos de diferentes origens. Além disso, espera-se que essas iniciativas promovam a inclusão e acessibilidade de grupos sub-representados, fortalecendo os laços entre a biblioteca e a comunidade universitária.
Conclusões: Esta abordagem de práticas interculturais e de interculturalidade em bibliotecas universitárias tem o potencial de fortalecer a diversidade e enriquecer a atmosfera do ambiente informacional. Ao valorizar a pluralidade de perspectivas e experiências presentes na comunidade acadêmica, a biblioteca se posiciona como um espaço inclusivo e acolhedor, capaz de inspirar o compartilhamento de conhecimentos e a troca de ideias. Essa dinâmica intercultural enriquece o ecossistema informacional, estimulando a curiosidade, o respeito e o crescimento pessoal de todos os envolvidos
Análise da abertura dos dados das bibliotecas de universidades federais brasileiras
Get PDFObjective: This article aims to analyze the openness of data in Brazilian federal university libraries, as required by open government initiatives and current Brazilian legislation, using the indicators of the ISO 11620:2014 standard as a reference.
Method: The methodology includes quantitative and qualitative analysis of library data available on official portals and application of questionnaires at the 69 federal universities linked to the MEC.
Result: The results indicate that the majority of libraries do not have their data included in the University's Open Data Plans, violating the guidelines of the Comptroller General of the Union. Although libraries collect data and produce reports, their participation in open data initiatives still is limited.
Conclusions: There is potential for greater engagement in promoting transparency and access to information about the data produced and held by these spaces.Objetivo: Este artigo objetiva analisar a abertura de dados das bibliotecas de universidades federais brasileiras, conforme preceituam as iniciativas de governo aberto e a legislação brasileira vigente, usando como referência os indicadores da norma ISO 11620:2014.
Método: A metodologia inclui análise quanti-qualitativa dos dados das bibliotecas disponíveis nos portais oficiais e aplicação de questionários nas 69 universidades federais vinculadas ao MEC.
Resultado: Os resultados indicam que a maioria das bibliotecas não tem seus dados inseridos nos Planos de Dados Abertos da Universidade, violando as diretrizes da Controladoria-Geral da União. Embora as bibliotecas coletem dados e produzam relatórios, sua participação em iniciativas de dados abertos ainda é limitada.
Conclusões: Há potencial para maior engajamento na promoção da transparência e do acesso à informação dos dados produzidos e custodiados por esses espaços