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Uma história delicada do Piauí
Get PDFThe book Tempo de Balaio (2008) by geographer Carlos Augusto de Figueiredo Monteiro is the first book in a set of five volumes. In the first book, the author presents a geographical and historical interpretation of the State of Piauí, while in the following volumes he devotes himself to the history of the four generations of his family, ending with their migration to Rio de Janeiro in the 1940s. Accompanied of authorial drawings, the books compose a general picture of the evolution of that society between the 19th and 20th centuries. Without ceasing to be a critical reading, this article tries to understand the central argument of the first book, Tempo de Balaio. We seek to highlight the innovations in analysis, the beauty of the text and the problems of method.El libro Tempo de Balaio (2008) del geógrafo Carlos Augusto de Figueiredo Monteiro es el primer libro de una serie de cinco volúmenes. En el primer libro, el autor presenta una interpretación geográfica e histórica del Estado de Piauí, mientras que en los siguientes volúmenes se dedica a la historia de las cuatro generaciones de su familia, culminando con su migración a Río de Janeiro en los años 1940. Acompañados de dibujos de autor, los libros componen un cuadro general de la evolución de esa sociedad entre los siglos XIX y XX. Sin dejar de ser una lectura crítica, este artículo intenta comprender el argumento central del primer libro, Tempo de Balaio. Buscamos resaltar las innovaciones en el análisis, la belleza del texto y los problemas de método.O livro Tempo de Balaio (2008) do geógrafo Carlos Augusto de Figueiredo Monteiro é o primeiro livro de um conjunto de cinco volumes. No primeiro livro, o autor apresenta uma interpretação ao mesmo tempo geográfica e histórica do Estado do Piauí, enquanto que nos volumes seguintes ele se consagra à história das quatro gerações de sua família, concluindo com sua migração ao Rio de Janeiro nos anos 1940. Acompanhados de desenhos autorais, os livros compõem um quadro geral da evolução daquela sociedade entre os séculos 19 e 20. Sem deixar de ser uma leitura crítica, o presente artigo tenta compreender a argumentação central do primeiro livro, Tempo de Balaio. Procura-se destacar as inovações na análise, a beleza do texto e os problemas de método de um geógrafo que encerra sua carreira
Miss Ciclone e a Semana de Arte Moderna
Get PDFThe article thematizes the figure of Daisy, a young normalist who attended a garçonnière maintained by Oswald de Andrade, on Rua Libero Badaró, in São Paulo, in 1918, a few years, therefore, of the Week of Modern Art that took place in 1922. There, a book is produced by several hands, a collective diary, O perfeito cozinheiro das almas d’este mundo, which was only published in the 1980s in a facsimile edition and was later incorporated into the Complete Works of Oswald de Andrade. In the diary, Daisy writes under the pseudonym Miss Ciclone. And she ends up becoming the center of the book, as the guys who write in the book are all fascinated by the mysterious femininity that Miss Ciclone represents. Oswald's lover at the time, Daisy died of an abortion in 1919. The Miss Ciclone case leads to reflections on the position of women in society at the time and, in particular, the absence of female representatives in Literature at the Modern Art Week. The article seeks to demonstrate how patriarchy was stronger than the innovations that were exposed at the Modern Art Week.O artigo tematiza a figura de Daisy, uma jovem normalista que frequentou uma garçonnière mantida por Oswald de Andrade, à Rua Libero Badaró, em São Paulo, no ano de 1918, alguns poucos anos, portanto, da Semana de Arte Moderna que aconteceu em 1922. Lá se produz um livro a várias mãos, um diário coletivo, O Perfeito cozinheiro das almas deste mundo, que veio a ser publicado apenas na década de 1980 em edição fac-similar sendo, mais tarde, incorporado às Obras Completas de Oswald de Andrade. No diário, Daisy escreve sob o pseudônimo de Miss Ciclone. E acaba por se tornar o centro do livro, já que os rapazes que escrevem no livro são todos fascinados pela feminilidade misteriosa que Miss Ciclone representa. Amante de Oswald à época, Daisy vem a falecer de um aborto em 1919. O caso Miss Ciclone leva a reflexões acerca da posição das mulheres na sociedade da época e em particular às ausências de representantes femininas na Literatura na Semana de Arte Moderna. O artigo procura demonstrar como o patriarcalismo foi mais forte que as inovações que foram expostas na Semana de Arte Moderna
Resistência e subversão social e decolonial: a representação do sujeito marginal em Clarice Lispector
Get PDFThis article aims to discuss the representation of the marginal subject and decolonial in the novel A Hora da Estrela and in the short story “A Menor Mulher do Mundo”, by Clarice Lispector. We will initially deal with Post-Modernism as an aesthetic and philosophical “movement”, the characteristics it has in the works in question and its implication in the constitution of decolonial discourse. We will also carry out a comparative analysis of the works in order to identify points between them of approximation or distancing in terms of the destitution of normative social structures, mainly regarding the figure of Macabéa in A Hora da Estrela and Pequena Flor in “A Menor Mulher do Mundo”. The methodology will be the discussion around the notion of source (tradition) and influence (modern text) of European culture on Brazilian culture, as well as analyzing this process from the perspective of decolonial discourse, in the ways of producing subjectivities about the text Claricean literature aiming to decolonize and decolonize hegemonic social structures. To this end, we cite the authors of the decolonial perspective and the idea of border thinking, such as Ballestrin (2013), Bernadino-Costa and Grosfoguel (2016) and Mignolo (2017), and critical authors of Claricean texts such as: Massaud Moisés (1989), Antonio Candido (1992), Benedito Nunes (1995), among others.Este artigo tem como objetivo discutir a representação do sujeito marginal e decolonial no romance A Hora da Estrela e no conto “A Menor Mulher do Mundo”, de Clarice Lispector. Trataremos inicialmente do Pós-Modernismo enquanto “movimento” estético e filosófico, das características que este possui nas obras em apreço e sua implicação na constituição do discurso decolonial. Faremos ainda análise comparativa das obras de modo a identificar pontos entre elas de aproximação ou de distanciamento no que tange a destituição das estruturas sociais normativas, principalmente quanto à figura de Macabéa em A Hora da Estrela e da Pequena Flor em “A Menor Mulher do Mundo”. A metodologia será a discussão que se tem em torno da noção de fonte (tradição) e influência (texto moderno) da cultura europeia na cultura brasileira, bem como analisando tal processo sob a ótica do discurso decolonial, nas formas de produzir subjetividades sobre o texto literário clariceano visando destecer, decolonizar as estruturas hegemônicas sociais. Para tanto, citamos os autores da perspectiva decolonial e da ideia de pensamento fronteiriço, como Ballestrin (2013), Bernadino-Costa e Grosfoguel (2016) e Mignolo (2017), e autores críticos dos textos clariceanos como: Massaud Moisés (1989), Antonio Candido (1992), Benedito Nunes (1995), dentre outros.
A retórica do indizível em “A casa de Adela”, de Mariana Enriquez
Get PDFEl tema de la desaparición es un hilo conductor frecuente en diversas narrativas de Mariana Enriquez, escritora argentina conocida por sus obras de terror que evocan problemáticas sociales de América Latina. La figura del desaparecido pone de relieve, sobre todo, las penurias de la dictadura militar argentina, marcada por el masivo desaparecimiento de víctimas. En este sentido, en el presente artículo analizamos la construcción del horror en el cuento “La casa de Adela”, presente en la colección Las cosas que perdimos en el fuego (2017), en su relación con la temática de la desaparición. Para ello, nos valemos de discusiones teóricas sobre la literatura fantástica, especialmente de la noción de retórica de lo indecible propuesta por Jean Bellemin-Noël (1971). A partir del análisis tejido, percibimos que el horror construido en la escritura de Enriquez no está relacionado únicamente con el uso de convenciones del fantástico y del gótico, sino también con la cuestión representacional del individuo desaparecido.O tema do desaparecimento é um fio condutor frequente em diversas narrativas de Mariana Enriquez, escritora argentina conhecida por suas obras de horror e terror que evocam problemáticas sociais da América Latina. A figura do desaparecido em seus contos traz à tona, principalmente, as agruras da ditadura militar argentina, marcada pelo massivo desaparecimento de vítimas. Nesse sentido, no presente artigo analisamos a construção do horror no conto “A casa de Adela”, presente na coletânea As coisas que perdemos no fogo (2017), em sua relação com a temática da desaparição. Para tal, valemo-nos de discussões teóricas sobre a literatura fantástica, especialmente da noção de retórica do indizível de Jean Bellemin-Noël (1971). A partir da análise tecida, percebemos que o horror construído na escritura de Enriquez não está relacionado somente ao uso de convenções temáticas do fantástico e do gótico, mas também à questão representacional do indivíduo desaparecido
A contribuição de Carlos Augusto de Figueiredo Monteiro à formação da climatologia no Brasil
Get PDFThis article retraces some of the career of geographer Carlos Augusto de Figueiredo Monteiro and shows his contribution to the formation of climatology in Brazil. Inspired by a historiographical approach, we have consulted and analysed this geographer's documents such as articles, dissertations, theses and books to trace him through his academic career with an emphasis on his theoretical formulation known as the rhythmic analysis. Through this analysis, it has been possible to identify and comprehend the implications of his work for later generations of geographers who today are devoted to climatology.
Keywords: Carlos Augusto de Figueiredo Monteiro. Rhythmic Analysis. Climatology in Brazil.Este artículo recupera elementos de la trayectoria del geógrafo Carlos Augusto de Figueiredo Monteiro y demuestra su contribución a la formación de la climatología en Brasil. Guiados por un enfoque historiográfico, consultamos y analizamos documentos (artículos, disertaciones, tesis y libros) de este geógrafo para rastrear su trayectoria académica, destacando su formulación teórica conocida como análisis rítmico. Con este análisis fue posible identificar y comprender las reverberaciones de su trabajo en las generaciones posteriores de geógrafos que hoy se dedican a la climatología
Palabras clave: Carlos Augusto de Figueiredo Monteiro. Análisis Rítmico. Climatología Brasileña.Esse artigo recupera elementos da trajetória do geógrafo Carlos Augusto de Figueiredo Monteiro e demonstra sua contribuição à formação da climatologia no Brasil. Orientados por uma abordagem historiográfica, consultamos e analisamos documentos (artigos, dissertações, teses e livros) deste geógrafo para traçar sua trajetória acadêmica, destacando sua formulação teórica conhecida como análise rítmica. Com esta análise foi possível identificar e compreender as reverberações de sua obra nas gerações posteriores de geógrafos que hoje se dedicam à climatologia.
Forças neoliberais e a constituição do sujeito professor de matemática que busca fazer sempre algo diferente
No full textThis article problematizes the discourses of Mathematics teachers about the constant need to do something different when teaching. In this article, we seek the questions: “What contemporary discourses support the teaching movement that always seeks to do something different in teaching? What relationships do they have with neoliberalism?” For this purpose, interviews were carried out with Mathematics teachers in schools in Novo Hamburgo, a metropolitan region of Porto Alegre, Brazil. The analysis of the results took place from a Foucauldian perspective of discourse analysis. We observed that the statements present reverberations of a neoliberal logic and that the concept of “doing differently” is often associated with innovation and that they seek to break with already consolidated teaching approaches. We understand this break with educational practices as one of the results of the subjectivation of teachers by a neoliberal logic and a logic of fluidity that has instantaneity and short term as necessary characteristics to meet current market demands. It was possible to notice that the idea of the movement of “doing different” expressed in the teachers' statements is driven by the search for student motivation and, as a consequence of this process, there is the teacher's motivation. We also observed in the statements that the teachers live a regime of self-coercion and self-blame, as they blame themselves when they cannot do different and they live a regime of self-exploitation, as they demonstrated that they voluntarily submit to a work regime in which they require a great effort from themselves in the search of maximizing its performance.Este artigo problematiza os discursos de docentes de Matemática acerca da constante necessidade de fazer algo diferente no exercício da docência. Nele procuramos às indagações: “Quais discursos contemporâneos sustentam o movimento docente que busca sempre fazer algo diferente no exercício da docência? Que relações guardam com o neoliberalismo?” Para isso foram realizadas entrevistas com professores de Matemática em escolas de Novo Hamburgo, região metropolitana de Porto Alegre, Brasil. A análise dos resultados acorreu numa perspectiva foucaultiana de análise de discurso. Observamos que as enunciações apresentam reverberações de uma lógica neoliberal e que o conceito de “fazer diferente” muitas vezes é associado com inovação e que procuram romper com abordagens de ensino já consolidadas. Compreendemos esse rompimento com as práticas educacionais como um dos resultados da subjetivação das docentes por uma lógica neoliberal e uma lógica de fluidez que tem a instantaneidade e o curto prazo como características necessárias para atender as demandas atuais do mercado. Foi possível notar que a ideia do movimento de “fazer diferente” manifestada nas falas das docentes é impulsionada pela busca de motivação dos estudantes e, como consequência desse processo, tem-se a motivação do docente. Observamos ainda nas enunciações que as docentes vivem um regime de autocoerção e autoculpabilização, pois se culpam quando não podem fazer diferentes e vivem um regime de autoexploração, pois demonstraram se submeter voluntariamente a um regime de trabalho no qual exigem de si um grande esforço na busca de maximização de seu desempenho
Formulação de Problemas: um comparativo entre diferentes níveis educacionais
Get PDFProblem Formulation (PF) in a school context takes place when the students use their creativity to reformulate or to design their own problems related to the mathematical contents studied in the classroom. Using it gives them the opportunity to explore their own interests, making the development process meaningful and beneficial. This work presents a comparison between the problems formulated by scholarship students in the undergraduate research project who studied PF and three groups of students with no prior contact with this theory: undergraduate Calculus students, graduate Mathematics students and Calculus monitors. The problem situations were semi-structured and addressed the theme of functions. The analysis of the activities, comparing the structure of the formulated problem with the described situation, showed that the problems designed by the undergraduate research project students and by the graduate students which fully met the requirements were 100 % and 83.3 %, respectively, while those by the Calculus students and by the monitors were 40.0 % and 37.5 %, respectively. Based on this experience, we can infer that the undergraduate research project students, who had previous contact with PF, and the graduate students, all of whom were teachers who have the experience and maturity regarding the contents, produced the best results in the activities.A Formulação de Problemas (FP) no contexto escolar acontece quando o estudante usa sua criatividade para reformular ou criar seus próprios problemas relacionados aos conteúdos matemáticos abordados em sala de aula e, por meio dela, tem a oportunidade de explorar seus próprios interesses, tornando o processo de criação significativo e proveitoso. Este trabalho apresenta uma comparação entre os problemas formulados por bolsistas de Iniciação Científica (IC) que pesquisaram sobre FP e três grupos de estudantes que não tiveram contato prévio com essa teoria: alunos de Cálculo da graduação, da pós-graduação em Matemática e monitores de Cálculo. As situações-problema eram semiestruturadas e abordavam o tema de funções. A análise das atividades, comparando a estrutura do problema formulado com a situação descrita, mostrou que o percentual dos problemas criados pelas alunas de IC e pelos alunos de pós-graduação que atendiam completamente à proposta foi de 100 % e 83,3 %, respectivamente, enquanto pelos alunos de Cálculo e pelos monitores foi 40 % e 37,5 %, respectivamente. Com base nessa experiência, podemos inferir que as estudantes de IC que tiveram contato teórico prévio com FP e os alunos de pós-graduação, que eram todos professores e têm a experiência e o amadurecimento do conteúdo, obtiveram melhores resultados nas atividades
Relações entre pensamento computacional e pensamento matemático
Get PDFThis paper, result of a master’s dissertation presented to the State University of Paraná, seeks to identify existing relationships between mathematical thinking and computational thinking for problem solving. To substantiate the proposal, we firstly argue about computational thinking from different approaches. Next, we present a discussion based on authors who developed in their arguments some relationships between problem solving and mathematical thinking. In the following section, we present relationships observed in processes relevant to mathematical and computational thinking. Although we noticed many similarities between both forms of thinking, we found that, unlike computational thinking, mathematical thinking is not concerned with describing how abstractions were carried out to reach the solution to a certain problem. Therefore, while mathematical thinking starts from general to search for specific solutions, computational thinking starts from specific with a view to solving general problems.O presente artigo, resultado de uma dissertação de mestrado apresentada à Universidade Estadual do Paraná, busca identificar relações existentes entre pensamento matemático e pensamento computacional para a resolução de problemas. Para fundamentar a proposta, primeiramente argumentamos sobre pensamento computacional a partir de diferentes abordagens. Em seguida, apresentamos uma discussão baseada em autores que desenvolveram, em seus argumentos algumas relações entre a resolução de problemas e pensamento matemático. Na seção seguinte, apresentamos relações observadas em processos pertinentes aos pensamentos matemático e computacional. Embora tenhamos percebido muitas similaridades entre ambas as formas de pensamento, constatamos que, diferentemente do pensamento computacional, o pensamento matemático não se ocupa em descrever como foram realizadas as abstrações para chegar à solução de um certo problema. Dessa forma, enquanto o pensamento matemático parte do geral para a busca de soluções específicas, o pensamento computacional parte do específico com vistas a resolver problemas de ordem geral
O leitor coautor em "Augusta" e "Um conto límpido e obscuro", de Sérgio Sant’Anna
Get PDFA reading of the short stories “Augusta” e “Um conto límpido e obscuro”, from the book Anjo Noturno (2017), is presented, based on the co-authorship role assumed by the reader in metafictional writing. The main aim is to understand that the reader, when induced, contributes to the abandonment of the idea that the text is unique and the text requires a position from the reader in relation to his active participation in the elaboration of the narrative’s meaning. Marked by visible innovations, both in terms of formal and thematic experimentation, work of a metafictional nature makes the reader feel strange, shaking their expectations, asking them to behave critically in interpretation, rather than a merely naive and passive consumption of texts. It is visible in the metafictional narrative that the reader draws his own conclusions. In the short stories, Sérgio Sant'Anna points out elements that require the reader’s counterpart as a co-author and, at the same time, a critic of/in the construction of the plot's meanings. Therefore, the bibliographical study draws on the reflections of Hans Robert Jauss (1979) and Wolfgang Iser (1996) and, for such an analysis, the authors Linda Hutcheon (1984) and Patrícia Waugh (1985) are presented as the main theoretical foundations.Apresenta-se uma leitura dos contos “Augusta” e “Um conto límpido e obscuro”, do livro Anjo noturno (2017), a partir da função de coautoria assumida pelo leitor na escrita metaficcional. O objetivo é compreender que o leitor, quando provocado, contribui para o abandono da ideia de que o texto é único, uma vez que este exige um posicionamento dele em relação a sua participação ativa na elaboração de sentido da narrativa. Marcada por inovações visíveis, tanto nas experimentações formais quanto nas temáticas, as obras de caráter metaficcional causam no leitor um estranhamento, abalando suas expectativas e solicitando-lhe comportamentos interpretativos de natureza crítica, mais do que um consumo meramente ingênuo e passivo dos textos. É visível, na narrativa de cunho metaficcional, que o leitor tire suas próprias conclusões. Nos contos, Sérgio Sant’Anna aponta elementos que exigem a contrapartida do leitor como coautor e, ao mesmo tempo, crítico da/na construção dos sentidos do enredo. Para tanto, o estudo bibliográfico vale-se das reflexões de Hans Robert Jauss (1979) e Wolfgang Iser (1996), para a análise, apresenta-se as autoras Linda Hutcheon (1984) e Patrícia Waugh (1985) como principais embasamentos teóricos
A literatura de viagem de Pablo Pérez
Get PDFThis interview aims to establish dialog with Argentinian writer Pablo Pérez. The debuting of Querido Nicolás impulsionado the desire to discuss the book with the writer, having in view that it’s a book that deals with the gay/queer subject. Being a relevant reading for gender studies and queer theory it’s an imperative text for our research group. Therefore, we proposed this interview to debate the book with the author, who gladly accepted. Esta entrevista visa dialogar com o escritor argentino Pablo Pérez. A publicação do livro Querido Nicolás despertou ainda mais o interesse em conversar com o escritor, visto que se trata de uma obra pautada também na temática gay/queer. Esta é uma leitura de interesse aos estudos de gênero e teoria queer e, principalmente, ao nosso grupo de pesquisa. Dessa forma, propusemos um debate do romance com o escritor, que aceitou prontamente