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Dimensões da inteligência emocional em estudantes universitários
Get PDFEmotional intelligence is intertwined with various aspects such as: career choice, interpersonal relationships in day-to-day work, conflict resolution, knowing how to listen and how to make yourself understood correctly and obtain the expected result. In this context, this study aimed to identify the dimensions of emotional intelligence present in university students of the undergraduate course in Accounting Sciences. The descriptive research had a quantitative approach, applying a self-completion questionnaire based on the Travis Bradberry and Jean Greaves (2016) model, which highlights emotional intelligence in 5 dimensions: self-awareness, self-management, self-motivation, empathy and social skills. Respondents were 302 students enrolled in the undergraduate course in Accounting at a Community University located in the state of Santa Catarina. The results showed that the dimension that stood out the most was empathy with an emphasis on the issue related to being open to feedback. The social skill dimension, on the other hand, was the one that obtained the lowest average of the 5 analyzed dimensions. The findings of this study allow new critical looks from the perspective of the professor, as well as the expansion of the academic knowledge and its adaptability to the demands of academic activities, the job market and personal relationships.La inteligencia emocional se entrelaza con diversos aspectos como: la elección de carrera, las relaciones interpersonales en el día a día laboral, la resolución de conflictos, saber escuchar y saber hacerse entender correctamente y obtener el resultado esperado. En este contexto, este estudio tuvo como objetivo identificar las dimensiones de la inteligencia emocional presentes en estudiantes universitarios de la carrera de Ciencias Contables. La investigación descriptiva tuvo un enfoque cuantitativo, aplicándose un cuestionario de auto cumplimentación basado en el modelo de Travis Bradberry y Jean Greaves (2016), que destaca la inteligencia emocional en 5 dimensiones: autoconciencia, autogestión, automotivación, empatía y social. habilidades. Los encuestados fueron 302 estudiantes matriculados en el curso de graduación en Contabilidad en una Universidad Comunitaria ubicada en el estado de Santa Catarina. Los resultados mostraron que la dimensión que más se destacó fue la empatía con énfasis en el tema relacionado con estar abierto a la retroalimentación. La dimensión habilidad social, en cambio, fue la que obtuvo el promedio más bajo de las 5 dimensiones analizadas. Los hallazgos de este estudio permiten nuevas miradas críticas desde la perspectiva del profesor, así como la ampliación del conocimiento académico y su adaptabilidad a las exigencias de las actividades académicas, el mercado laboral y las relaciones personales.A inteligência emocional está interligada a vários aspectos como: escolha de carreira, relacionamento interpessoal no dia a dia de trabalho, resolução de conflitos, saber ouvir e como se fazer entender de maneira correta e obter o resultado esperado. Neste contexto, este estudo teve como objetivo identificar as dimensões da inteligência emocional presentes nos estudantes universitários do curso de graduação em Ciências Contábeis. A pesquisa de natureza descritiva, teve abordagem quantitativa, sendo aplicado um questionário de autopreenchimento com base no modelo Travis Bradberry e Jean Greaves (2016) que destaca a inteligência emocional em 5 dimensões: autoconsciência, autogestão, automotivação, empatia e habilidade social. Os respondentes foram 302 estudantes matriculados no curso de graduação em Ciências Contábeis em Universidade Comunitária localizada no estado de Santa Catarina. Os resultados evidenciaram que a dimensão que mais se destacou foi a empatia com ênfase na questão relacionada a estar aberto a feedback. Já a dimensão habilidade social, foi a que obteve a menor média das 5 dimensões analisadas. Os achados deste estudo possibilitam novos olhares críticos sob a ótica do docente, bem como a ampliação do saber do acadêmico e sua adaptabilidade frente às demandas das atividades acadêmicas, do mercado de trabalho e dos relacionamentos pessoais. 
Entre expectativa e realidade: uma análise da percepção dos stakeholders sobre os impactos socioeconômicos da implantação de um Campus IFET
Get PDFThe present work aimed to analyze the perception of local actors (stakeholders) in relation to the potential impacts generated by the installation of a campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology Farroupilha in a small municipality in the state of Rio Grande Sul/Brazil. The research strategy was a case study and data collection through semi-structured interviews with local actors, divided between the academic community (students, technical staff and teachers) and the external and/or regional community (public authorities, class entities, unions and social movements). The interviewed actors experienced the moment of implementation of the campus, thus being able to have a vision of the municipality in the period before and after the implementation. The analysis of perceptions was based on the literature on endogenous regional development, highlighting the role played by higher education institutions in this process.The results revealed high expectations from external stakeholders regarding the socioeconomic impacts to be generated with the implementation of the campus, in line with the classic perspective of development. As for the real impacts generated by the campus, the perception is of positive results due to the short-term effects, which are opposed to the feelings of frustration of the created expectations. It was also understood that the political and economic context of the country in this interregnum influenced the results of the campus, affecting in turn the perception of stakeholders.O presente trabalho teve como objetivo analisar a percepção de atores locais (stakeholders) em relação aos potenciais impactos gerados pela instalação de um campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha em um município de pequeno porte no estado do Rio Grande Sul. A estratégia de pesquisa foi estudo de caso e a coleta dos dados por meio de entrevistas semiestruturadas com atores locais, divididos entre comunidade acadêmica (estudantes, servidores técnicos e docentes) e comunidade externa e/ou regional (poder público, entidades de classe, sindicatos e movimentos sociais). Os atores entrevistados vivenciaram o momento de implantação do campus, podendo assim ter uma visão do município no período anterior e posterior à implementação. A análise das percepções, se deu com base na literatura de desenvolvimento regional endógeno, com destaque para o papel exercido pelas instituições de ensino superior neste processo. Os resultados revelaram elevada expectativa dos stakeholders externos quanto aos impactos socioeconômicos a serem gerados com a implantação do campus, alinhada a perspectiva clássica de desenvolvimento. Quanto aos impactos reais gerados pelo campus, a percepção é de resultados positivos pelos efeitos de curto prazo, os quais se contrapõe ao sentimento de frustração das expectativas criadas. Compreendeu-se também que o contexto político-econômico do país nesse interregno tenha influenciado nos resultados do campus, afetando por sua vez a percepção dos stakeholders
Parcerias público-privadas na educação superior: um estudo de caso no Estádio Universitário Pedro Pedrossian da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
Get PDFThis study aims to identify possible potential for the Federal University of Mato Grosso do Sul (UFMS), arising from the adoption of Public-Private Partnership (PPP) as a strategy for managing the University Stadium Pedro Pedrossian. This is a qualitative and descriptive case study. The theoretical framework used is based on public administration, university administration and PPP. Data were collected through interviews, documents and non-participant observation and analyzed using document and content analysis techniques. Its originality is centered on the theme, little explored in the academic world and in university management practices and that demand studies to understand the risks, possibilities, structuring and other variables inherent to the consolidation of a PPP within the context of University Management, evidencing the relevance of the work to the scientific field. The main results of the research showed that the use of PPPs for the management of the Stadium is adherent to the perception of university managers demonstrating potential in the implementation of PPP. As a theoretical contribution, the potential of using PPP in the management of public facilities at a Brazilian federal university was shown. to be a pioneer in the implementation of PPPs in Federal Universities.Este estudo tem como objetivo identificar possíveis potencialidades à Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), advindas da adoção de Parceria Público-Privada (PPP) como estratégia para gestão do Estádio Universitário Pedro Pedrossian. Trata-se de um estudo de caso qualitativo e descritivo. O referencial teórico utilizado baseia-se em administração pública, administração universitária e PPP. Os dados foram coletados por meio de entrevistas, documentos e observação não participante e analisados com o uso de técnicas de análise documental e de conteúdo. Sua originalidade está centrada na temática, pouco explorada no mundo acadêmico e nas práticas de gestão universitária e que demandam de estudos para a compreensão dos riscos, possibilidades, estruturação e outras variáveis inerentes à consolidação de uma PPP dentro do contexto da Gestão Universitária, evidenciando a relevância do trabalho para o campo científico. Os principais resultados da pesquisa evidenciaram que o uso de PPPs para a gestão do Estádio é aderente à percepção dos gestores da universidade demonstrando potencialidades na implantação de PPP. Como contribuição teórica, mostrou-se a potencialidade do uso de PPP na gestão de equipamentos públicos de uma universidade federal brasileira. Constatou-se que os principais desafios dos gestores são a adequação das normas institucionais às crescentes dinâmicas do mercado e sociedade, além do custo de ser pioneiro na implantação de PPPs em Universidades Federais
Determinantes da melhoria contínua nas instituições de ensino superior: uma análise multidimensional
Get PDFThe process of continuous improvement in Higher Education Institutions (HEIs) aims to leverage student learning with trained and motivated professionals to fulfill their transforming role (ABBAS; KUMARI; AL-RAHMI, 2021). Thus, the objective of this article was to identify, among HEIs in the state of Rio Grande do Sul, how personal determinants influence continuous improvement in an HEI. This study advances by analyzing how management leadership, training and employee involvement act on continuous improvement, bringing important contributions by identifying aspects that can be improved by managers. Descriptive statistics, exploratory factor analysis and linear regression were used as analysis techniques. The results showed that men and women engage with work differently. It was also possible to verify that management leadership, staff training and staff involvement fluctuate according to the type of HEI. Thus, there is evidence that there is a practice of continuous improvement in the institutions surveyed, but there are points to be improved in terms of training to replace colleagues in other activities.O processo de melhoria contínua em Instituições de Ensino Superior (IES) visa alavancar a aprendizagem dos alunos com profissionais capacitados e motivados a cumprir o seu papel transformador (ABBAS; KUMARI; AL-RAHMI, 2021). Desse modo, o objetivo desse artigo foi identificar, entre as IES do estado do Rio Grande do Sul, como os determinantes pessoais influenciam para a melhoria contínua em uma IES. Este estudo avança por analisar de que forma a liderança da gestão, o treinamento e o envolvimento dos servidores agem sobre a melhoria contínua, trazendo importantes contribuições ao identificar os aspectos que podem ser melhorados pelos gestores. Como técnicas de análise foram usadas estatísticas descritivas, análise fatorial exploratória e regressão linear. Os resultados demonstraram que homens e mulheres se envolvem com o trabalho de forma diferente. Também foi possível verificar que a liderança da gestão, treinamento dos servidores e envolvimento dos servidores oscilam de acordo com o tipo de IES. Assim, há evidências de que existe prática de melhoria contínua nas instituições pesquisadas, porém há pontos a melhorar quanto ao treinamento para substituir colegas em outras atividades
Teletrabalho e os novos desafios da liderança nas relações laborais: o caso do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia
Get PDFThe present study addresses the new challenges in the labor relations of teleworking team leaders, bringing the specific case of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rondônia, a federal educational institution. This is qualitative research, of an applied nature and content analysis carried out based on Bardin's assumptions. The results show that teleworking was highly widespread in the context of the Covid-19 pandemic and implemented as a management program in the institution based on the definition of legislation, making it possible to identify positive and negative points and challenges related to barriers in communication, adaptation, management, systems and cultural aspects. In the end, it was possible to consider that this work practice is still in the adaptation phase, with the need for improvement, improvements and reduction of the challenges encountered, as well as deepening studies in the area in order to build representative parameters on the topic. O presente estudo aborda os novos desafios nas relações laborais de líderes de equipes em teletrabalho, trazendo o caso concreto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, uma instituição federal de ensino. Trata-se de pesquisa qualitativa, de natureza aplicada e análise do conteúdo realizada com base nos pressupostos de Bardin. Os resultados mostram que o teletrabalho foi altamente difundido no contexto da pandemia do Covid-19 e implementado como programa de gestão na instituição a partir da consolidação da legislação, sendo possível identificar pontos positivos e negativos e desafios relacionados a barreiras na comunicação, adaptação, gerenciamento, sistemas e aspectos culturais. Ao final, foi possível considerar que essa prática laboral ainda está em fase de adaptação, havendo a necessidade de aperfeiçoamento visando diminuir os desafios encontrados, bem como aprofundar os estudos na área a fim de construir parâmetros representativos sobre o tema
DESLOCAMENTO FORÇADO E REASSENTAMENTOS: MEMÓRIAS E VIVÊNCIAS DOS ATINGIDOS PELA BARRAGEM DE ITÁ, SUL DO BRASIL: Forced displacement and resettlement: memories and experiences of those affected by the Itá dam, southern Brazil
Get PDFThis study aimed to understand the experiences of people affected by the construction of Itá Dam (Santa Catarina/Rio Grande do Sul) and relocated to two collective rural settlements in the state of Paraná. This qualitative research was carried out with those affected by the construction of Itá Dam, relocated to the collective rural settlements of Santa Inês and Itá. For data collection, the self-referral focus group technique was used. Thematic analysis was used to analyze the results. In the testimonies, attempts of the energy companies to indemnify those affected individually, which was considered a strategy for demobilization, are highlighted. The lack of attention to work-related needs of those affected is emphasized, which resulted in settlement abandonment or in the search for paid employment. The construction of hydroelectric power plants gives rise to social injustice, such as the companies’ lack of responsibility to provide fair compensation to those affected, and forced displacement to other states.Este estudo teve como objetivo compreender as vivências das pessoas atingidas pela construção da barragem de Itá (SC/RS) e deslocadas para dois reassentamentos rurais coletivos no estado do Paraná. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada com os atingidos pela barragem de Itá, deslocados para os reassentamentos rurais coletivos de Santa Inês e Itá. Para a coleta dos dados foi empregada a técnica de grupo focal autorreferente. A análise temática foi utilizada na interpretação dos resultados. Destaca-se nos relatos as tentativas das empresas de energia de indenizar os atingidos individualmente, o que foi considerada uma estratégia para desmobilização. Atenta-se para a não contemplação de necessidades de trabalho dos atingidos, o que resultou na evasão dos reassentamentos ou na busca por trabalhos assalariados. As construções de empreendimentos hidrelétricos são acompanhadas de injustiças sociais como a desresponsabilização das empresas em efetuar uma compensação justa aos atingidos e do deslocamento forçado para outro estado
PERCEPÇÃO DE SUPORTE SOCIAL EM GRUPOS QUE DISCUTEM TRANSTORNOS MENTAIS NO REDDIT: Perceptions of social support in groups that discuss mental disorders on Reddit
Get PDFReddit is a platform that is becoming more and more popular. It houses thousands of communities on the most diverse topics, uniting users in pages according to their preferences, the so-called subreddits. Among the subreddits it is possible to find pages that talk about mental health and about mental disorders that have millions of member users. Based on the characteristics of the social network described above, this study sought to understand the use of Reddit as a means for offering and obtaining social support by users of subreddits that discuss topics related to mental disorders. For this, a qualitative, exploratory research was carried out with public data extracted from Reddit communities. The content that was included in this analysis came from a systematic search of online posts in the “r/BorderlinePDisorder”, “r/Depression” and “r/Anxiety” communities. Posts were compiled and subjected to lexical analysis. Four classes of meaning were identified, namely: 1) physical, mental and behavioral manifestations; 2) thoughts, feelings and experiences; 3) influence of disorders in the relationship; 4) therapeutic resources used. The results demonstrate that Reddit allows users the opportunity to offer and receive social support, with informational and emotional support, and that this can provide them with a sense of well-being.O Reddit é uma plataforma que vem se tornando cada vez mais popular. Ele abriga milhares de comunidades sobre os mais diversos temas, unindo os usuários em páginas de acordo com suas preferências, os chamados subreddits. Dentre os subreddits é possível encontrar páginas que falam sobre saúde mental e também sobre transtornos mentais que possuem milhões de usuários membros. Com base nas características da rede social descrita acima, o presente estudo buscou compreender a utilização do Reddit como um meio para o oferecimento e a obtenção de suporte social por usuários dos subreddits que discutem temas referentes a transtornos mentais. Para isso foi realizada uma pesquisa qualitativa, exploratória com dados públicos extraídos das comunidades do Reddit. O conteúdo que foi incluído nesta análise surgiu de uma busca sistemática de postagens online nas comunidades “r/BorderlinePDisorder”, “r/Depression” e “r/Anxiety”. As postagens foram copiladas e submetidas a análise lexical. Foram identificadas 4 classes de sentido, sendo elas: 1) manifestações físicas, mentais e comportamentais; 2) pensamentos, sentimentos e vivências; 3) influência dos transtornos no relacionamento; 4) recursos terapêuticos utilizados. Os resultados demonstram que o Reddit permite aos usuários a oportunidade de oferecer e receber suporte social, sendo esse suporte de teor informativo e também de teor emocional, e que isso pode proporcionar uma sensação de bem-estar a eles
