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How well can state-of-the-art machine translation systems render a 16th-century Chinese novel?
Get PDFThis study evaluates the performance of state-of-the-art machine translation systems in rendering Journey to the West, a culturally rich 16th-century Chinese novel, into Portuguese. Employing a mixed-methods approach, we compare translations produced by DeepSeek-V3, GPT-4o, DeepL Pro, and NovelTrans-J against a published human translation. Quantitative assessments conducted by an expert evaluator examine accuracy, fluency, stylistic elegance, cultural appropriateness, and overall translation quality at both the sentence and chunk levels. The results reveal that three MT systems (DeepSeek-V3, GPT-4o, and NovelTrans-J) produce translations of comparable or superior quality to the human translation. Among them, NovelTrans-J consistently outperforms all other participants, particularly in terms of cultural appropriateness. In contrast, DeepL Pro demonstrates significantly weaker performance across all evaluated dimensions. To complement the quantitative analysis, a qualitative investigation focuses on the rendering of culture-specific items (CSIs). NovelTrans-J exhibits outstanding performance, producing the fewest mistranslations and uniquely providing explanatory notes that facilitate reader comprehension. DeepSeek-V3 and GPT-4o also handle CSIs competently, though with less consistency, while DeepL Pro struggles considerably, showing a high rate of CSI mistranslations and generally low quality. Interestingly, the human translation also contains notable CSI-related errors, particularly in cases involving semantically opaque expressions, an area in which all participants encounter significant difficulty. These findings underscore the growing potential of MT systems to handle complex, culturally rich literary texts, although certain challenges, such as the translation of semantically opaque expressions, remain significant obstacles. We hope this study provides an updated perspective on the current capabilities of MT and offers practical insights to guide the development of future systems that can more accurately capture and transmit the distinctive cultural nuances embedded in literary works
O sentido atribuído a conceitos da Física: a dimensão conotativa da aprendizagem conceitual analisada na perspectiva da Teoria Social Cognitiva
Get PDFThe sense of concepts, which extends beyond their definitions to encompass connotations and value judgments, is often neglected in the teaching of physics. Seeking to deepen the understanding of this dimension of learning, we investigated, in this study, the senses attributed to physics concepts. In particular, we chose to investigate the senses attributed to the model of Uniformly Accelerated Rectilinear Motion (MRUV) and the Notion of Conservation (NC) by seven students from an introductory Physics teaching course. We employed Bandura's Social Cognitive Theory as our theoretical framework, considering the attribution of sense as an intentional act, characteristic of human agency. As a methodological framework, we were inspired by the research of Franco et al. (2023), using self-regulation mechanisms to categorize students' responses to two questionnaires, and inferred the attributed senses through similarity analyses. Additionally, from data collected through interviews, we investigated the impacts of other dimensions of human agency — intentionality, forethought, and self-reflection — on the construction of such senses. We inferred two senses for each topic: in the case of the MRUV model, the senses differed in the degree of utility of this construct, while in the case of the NC, the senses differed in the degree of holistic value. We also found that the senses attributed by the students identified in the interviews tend to be more comprehensive than those inferred in the similarity analyses of the questionnaire responses, containing both salient and latent aspects. Furthermore, we identified that intentionality and forethought, two elements of human agency, strongly impact the elaboration of these senses, while self-reflection in different situations influences the way these senses are articulated by the students.O sentido dos conceitos, algo que vai além das suas definições, abrangendo conotações e julgamentos de valor, costuma ser negligenciado no ensino de Física. Procurando aprofundar a compreensão dessa dimensão da aprendizagem, investigamos, neste estudo, sentidos atribuídos a conceitos da física. Como contexto da investigação, analisamos os sentidos atribuídos ao modelo de Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (MRUV) e à Noção de Conservação de grandezas (NC) por sete estudantes de uma disciplina introdutória de licenciatura em Física. Utilizamos como referencial teórico a Teoria Social Cognitiva de Bandura, considerando a atribuição de sentido um ato intencional, característico da agência humana. Como referencial metodológico, nos inspiramos na pesquisa de Franco et al. (2023), recorrendo a mecanismos da autorregulação para categorizar as respostas de estudantes a dois questionários, e inferimos os sentidos atribuídos por meio de análises de similitude. Além disso, a partir de dados coletados com entrevistas, investigamos os impactos de outras dimensões da agência humana – intencionalidade, antecipação e autorreflexão – na construção de tais sentidos. Inferimos dois sentidos para cada tópico: no caso do modelo de MRUV, os sentidos diferiram no grau de utilidade desse construto, enquanto no caso da NC, os sentidos diferiram no grau de valor holístico. Constatamos ainda que os sentidos atribuídos pelos estudantes identificados nas entrevistas costumam ser mais abrangentes do que os inferidos nas análises de similitude das respostas aos questionários, contendo tanto aspectos salientes quanto latentes. Também identificamos que a intencionalidade e a antecipação, dois elementos da agência humana, impactam fortemente na elaboração desses sentidos, ao passo que a autorreflexão em diferentes situações influencia na maneira com que tais sentidos são enunciados pelos estudantes
Social justice, decoloniality, and southern epistemologies within language education: Theories, knowledges, and practices on TESOL from Brazil
Get PDFReview of TAVARES, V. (Ed.). 2023. Social justice, decoloniality, and southern epistemologies within language education: Theories, knowledges, and practices on TESOL from Brazil. Routledge
¿Sustancias o procesos? Acerca del procesualismo en metafísica de la biología
Get PDFSeveral philosophers have been advancing a metaphysics for biological entities that refuses to conceive them in terms of the category of ‘object’ or ‘substance’ but, instead, appeals to the category of ‘process’. They have contended that a process metaphysics is more adequate to understand the continuous metabolic flux of matter and energy in the living realm, as well as the variations through life cycles. It is argued in this work that the biological facts that have motivated the processual perspective can be perfectly accommodated in a substance metaphysics according to which biological organism have an essence determined by its sortal properties that have a ‘regulative’ function over its temporal and modal conditions of identity.Varios filósofos han estado adelantando una metafísica para las entidades biológicas que se niega a concebirlas en términos de la categoría de ‘objeto’ o ‘sustancia’ pero, en cambio, apela a la categoría de ‘proceso’. Ellos han sostenido que una metafísica de procesos es más adecuada para comprender el flujo metabólico continuo de materia y energía en el reino de lo vivo, así como las variaciones a través de los ciclos vitales. Se argumenta en este trabajo que los hechos biológicos que han motivado la perspectiva procesual pueden ser perfectamente acomodados en una metafísica de sustancias de acuerdo con la cual los organismos biológicos poseen una esencia determinada por sus propiedades sortales que tienen una función ‘regulativa’ sobre sus condiciones de identidad temporales y modales
Do homo economicus às heurísticas e vieses cognitivos: as contribuições da economia comportamental
Get PDFThe aim of this study is to identify the main contributions of Behavioral Economics regarding the notions of individual, rationality, and human behavior. The problematic revolves around the contributions of Behavioral Economics, stemming from the ontological and epistemological shifts that took place in the 20th century. The dominant notion of agents in the literature is based on economic orthodoxy and its proposition of the homo economicus, a representative autonomous agent with substantive rationality. The necessary conditions for the emergence of homo economicus are exposed, as well as the criticisms and questioning of the notions of individual, rationality, and behavior of economic agents present in orthodoxy. The accomplishment of experimental studies is highlighted, as well as a more in-depth analysis of how institutions and the environment affect human behavior. Finally, the theoretical foundations of Behavioral Economics are presented, including the cognitive heuristics and biases that influence human behavior, which have contributed to a more realistic understanding of the individual, rationality, and human behavior for economic theory.O objetivo do presente trabalho é identificar as principais contribuições da Economia Comportamental a respeito das noções de indivíduo, racionalidade e comportamento humano. A noção hegemônica de agente na literatura é baseada na ortodoxia econômica e sua proposição do homo economicus, um agente representativo autônomo com racionalidade substantiva. São expostas as condições necessárias para o surgimento do homo economicus, bem como as críticas e questionamentos à noção de indivíduo, racionalidade e comportamento dos agentes econômicos presentes na ortodoxia. Destaca-se a realização de estudos experimentais, análise mais aprofundada de como as instituições e o ambiente afetam o comportamento humano, exploração de novas abordagens e teorias sobre o comportamento humano. Por fim, são apresentados os fundamentos teóricos da Economia Comportamental, incluindo as heurísticas e vieses cognitivos que influenciam o comportamento humano, que tem contribuído para uma compreensão mais realista a respeito do indivíduo, racionalidade e comportamento humano para a teoria econômica
O celular na aula de matemática: da distração ao potencial (in)explorado
Get PDFThe objective of this theoretical essay is to problematize the use of cell phones in Mathematics classes, considering the digital transformation and the regulations regarding their use in educational institutions. The digital transformation has driven new pedagogical approaches, offering students access to educational content and resources in a more interactive and personalized way. In Mathematics teaching, cell phones stand out as a resource for making abstract concepts more tangible, through applications, simulations and calculation tools, in addition to encouraging problem-solving. However, the pedagogical use of cell phones faces regulatory obstacles that do not always keep up with the speed of technological evolution. A recent example is the approval, by the plenary of the Federal Senate, in December 2024, of Bill 105/2015, which restricts the use of portable electronic devices, especially cell phones, in classrooms. Although widely accessible in Brazil, cell phones are still a resource little explored pedagogically, which points to the need for more studies, debates and practical projects. After all, just like cell phones, many other technologies are still underutilized, even when digital skills are fundamental in society.O objetivo deste ensaio teórico é problematizar o uso do celular nas aulas de Matemática, considerando a transformação digital e as regulamentações acerca de sua utilização nas instituições de ensino. A transformação digital tem impulsionado novas abordagens pedagógicas, oferecendo aos alunos acesso a conteúdos e recursos educacionais de maneira mais interativa e personalizada. No ensino da Matemática, o celular se destaca como um recurso para tornar conceitos abstratos mais tangíveis, por meio de aplicativos, simulações e ferramentas de cálculo, além de fomentar a resolução de problemas. No entanto, o uso pedagógico do celular enfrenta entraves regulatórios que nem sempre acompanham a velocidade da evolução tecnológica. Um exemplo recente é a aprovação, pelo plenário do Senado Federal, em dezembro de 2024, do Projeto de Lei 105/2015, que restringe o uso de aparelhos eletrônicos portáteis, especialmente celulares, nas salas de aula. Embora amplamente acessível no Brasil, o celular ainda é um recurso pouco explorado pedagogicamente, o que aponta para necessidade de mais estudos, debates e projetos práticos. Afinal, assim como o celular, muitas outras tecnologias ainda são subutilizadas, mesmo quando competências digitais são fundamentais na sociedade
Justiça e liberdade na Antiguidade Clássica: ensaio sobre Platão e Aristóteles
No full textThis article aims to analyze some political themes worked on by Plato and Aristotle, thinkers from classical antiquity who established true references for the study of political philosophy. Through a methodology that brings together the bibliographic review of his works and some of his commentators, the purpose of this work is to review his writings in order to make clear what his contributions were. Indeed, the problem that this work aims to address is how to understand Plato and Aristotle in their best light and the hypothesis is that Platonism and Aristotelianism have not been overcome and deserve attention due to their importance for the history of philosophy itself. Therefore, this study is strategically divided into two distinct sections. A first aimed at Plato and a second aimed at Aristotle.Este texto tem por objetivo analisar alguns temas políticos explorados por Platão e Aristóteles, destacados filósofos da antiguidade que assentaram marcos fundamentais para o campo da filosofia política. Em termos metodológicos, inclui a revisão das obras desses filósofos e a análise dos comentários de estudiosos, a finalidade deste trabalho é revisar seus escritos no sentido de tornar claro quais foram as suas contribuições. Com efeito, o problema que este trabalho visa enfrentar é como compreender Platão e Aristóteles sob a sua melhor luz e a hipótese é de que o platonismo e o aristotelismo não foram superados e merecem atenção em virtude da sua importância para a própria história da filosofia. Assim, este estudo é estrategicamente dividido em duas seções distintas. Uma primeira destinada a Platão e uma segunda destinada a Aristóteles
Conselhos Superiores nas Universidades Federais: evidências empíricas sobre a influência — ou não — das suas características nos níveis de governança
Get PDFThe contemporary educational environment is characterized by high complexity and dynamism, encompassing multiple actors, interests, and institutional dimensions. In this context, governing boards play a strategic role in the governance of public universities, contributing to the formulation and deliberation of essential matters such as mission, vision, values, institutional policies, and action plans. This article aims to evaluate the relationship between the characteristics of higher education councils and the level of governance in Brazilian federal universities. Data was collected from statutes, management reports, websites, and passive transparency of the 63 Brazilian federal universities, related to the year 2021, in which documental analysis, descriptive statistics, and ANOVA techniques were applied. The results highlight the importance of training council members for higher levels of university governance. No significant relationships were found between the following constructs and governance levels: number of councils; council members receiving remuneration or compensation; the rector or vice-rector being female; presence of an external member on the higher education council. This research contributes by emphasizing the importance of directing efforts towards the development of training programs for managers and members of higher education councils, aiming to enhance the effectiveness of governance practices in these institutions.O ambiente educacional contemporâneo caracteriza-se por elevada complexidade e dinamismo, envolvendo múltiplos atores, interesses e dimensões institucionais. Nesse cenário, os conselhos superiores desempenham função estratégica na governança das universidades públicas, atuando na formulação e deliberação de temas essenciais, como missão, visão, valores, políticas institucionais e planos de ação. Este artigo objetiva avaliar a relação entre características dos conselhos superiores e o nível de governança nas universidades federais brasileiras. Coletou-se dados nos estatutos, relatórios de gestão, sítios eletrônicos, e transparência passiva das 63 universidades federais brasileiras e relacionadas ao ano de 2021, nos quais foram aplicadas técnicas de análise documental, estatística descritiva e ANOVA. Os resultados destacam a importância da capacitação dos conselheiros para os melhores níveis de governança nas universidades. Não foram encontradas relações significativas dos seguintes construtos, com os níveis de governança: quantidade de conselhos; conselheiros receberem vantagem remuneratória ou compensatória; reitor ou vice-reitor ser do gênero feminino; presença de membro externo no conselho superior. Esta pesquisa contribui ao ressaltar a importância de direcionar esforços para o desenvolvimento de programas de capacitação voltados para os gestores e membros dos conselhos superiores, visando potencializar a eficácia das práticas de governança nestas
Avaliação de Maturidade de Gestão do Conhecimento:: Um estudo longitudinal na Universidade Corporativa da Polícia Rodoviária Federal
Get PDFGoal: This study aims to analyze the evolution of Knowledge Management (KM) maturity at the Corporate University of the Federal Highway Police (PRF) across two distinct periods, 2017 and 2023, using a longitudinal design. Design: The research is quantitative, based on the application of a questionnaire adapted from knowledge management frameworks such as the Asian Productivity Organization (APO, 2009) model and the Knowledge Management Model for Brazilian Public Administration (MGCAPB), with data collected in 2017 (26 valid responses) and 2023 (21 valid responses). Methodology: Seven KM dimensions were assessed: strategy, leadership, processes, people, technology, knowledge processes, and learning and innovation, with data gathered from employees directly involved in KM practices at PRF. Results: The findings indicate that KM maturity at PRF remains in its early stages. The Technology dimension showed the most significant improvements, while knowledge processes and leadership exhibited a decline. The main challenges identified include a lack of clear promotion and development policies, and the absence of structured systems for knowledge retention and sharing. Originality: The study stands out for adapting consolidated KM models to the context of a public security institution, being one of the first to conduct a longitudinal analysis in this sector. Value: The findings have practical implications for improving knowledge management policies in the public sector, fostering a culture of innovation and collaboration that can enhance the services provided to society.Este estudo visa analisar a evolução da maturidade em gestão do conhecimento na Universidade Corporativa da Polícia Rodoviária Federal em dois períodos distintos, 2017 e 2023, utilizando um design longitudinal. A pesquisa é quantitativa, baseada na aplicação de um questionário adaptado de frameworks de gestão do conhecimento, como o modelo da Asian Productivity Organization e o Modelo de Gestão do Conhecimento (GC) para a Administração Pública Brasileira, com coletas de dados em 2017 (26 respostas válidas) e 2023 (21 respostas válidas). Foram avaliadas sete dimensões de GC: estratégia, liderança, processos, pessoas, tecnologia, processos de conhecimento e aprendizagem e inovação, com os dados coletados de servidores diretamente envolvidos nas práticas de gestão do conhecimento da instituição. Os resultados apontam que a maturidade em gestão do conhecimento na Polícia Rodoviária Federal ainda se encontra em estágio inicial. A dimensão de Tecnologia apresentou as maiores melhorias, enquanto processos de conhecimento e liderança mostraram declínio. Os principais desafios identificados incluem a falta de políticas claras de promoção e desenvolvimento e a ausência de sistemas estruturados para retenção e compartilhamento de conhecimento. O estudo se destaca pela adaptação de modelos consolidados de gestão do conhecimento para o contexto de uma instituição pública de segurança, sendo um dos primeiros a realizar uma análise longitudinal. As descobertas têm implicações práticas para o aprimoramento das políticas de gestão do conhecimento no setor público, promovendo uma cultura de inovação e colaboração que pode melhorar os serviços prestados à sociedade