Revistas UDEA (Universidad de Antioquia)
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Notas sobre literatura y política. A propósito de los 100 años de “La Vorágine” de José Eustasio Rivera
No full textLa Vorágine es una de las obras literarias más importantes de Colombia y de América Latina. Es considerada una pieza maestra de la denuncia social, del registro político, vivencial y de la violencia durante la fiebre del caucho en la selva amazónica a fines XIX y principio del XX. Como punto nodal de contextualización de la obra y sus dimensiones políticas, sobresale el papel del autor como actor social y político en las condiciones de profesor, abogado, diplomático y ciudadano comprometido con los destinos de la nación y de poblaciones vulnerables. De allí, surge la obra como un testimonio que vincula aspectos de ficción y realidad que alimentan el desenlace permanente de la literatura como recreación y de la política como acción
La revisoría fiscal frente a los objetivos de desarrollo sostenible: una evaluación de sus posibles aportes
No full textConsiderando que la revisoría fiscal es la encargada de ejercer control y vigilancia sobre las organizaciones para determinar la razonabilidad de los estados financieros, la eficiencia del control interno y el nivel de cumplimiento con todo lo que la ley les exige se realiza una investigación sobre la relación que tienen: por un lado la revisoría fiscal y por el otro, el nivel de cumplimiento que las entidades han tenido sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible -ODS y los aportes que la figura de control puede tener al proceso de cumplimiento de tales objetivos. Con el trabajo de investigación se analiza, a través de entrevistas al sector industrial y la revisoría fiscal, también la metodología que puede usar la revisoría fiscal para generar un valor agregado al cumplimiento de los ODS. Finalmente, entre los hallazgos se tiene que existe una falta de publicidad y dar a conocer más sobre los ODS por parte del gobierno y las entidades gubernamentales, además de que a falta de una ley que obligue a las empresas a cumplir con estos ODS a la revisoría fiscal se le sale de las manos hacer un seguimiento efectivo para el cumplimiento de estos
Importancia de las herramientas administrativas en la toma de decisiones de las empresas más representativas de Apartadó: un análisis de la teoría a la aplicación
No full textDentro del ámbito de la contabilidad de gestión, las herramientas administrativas pueden ser funcionales para la toma de decisiones, dado que pueden estar inmersas dentro de cualquier fase del proceso administrativo que tiene como etapas la Planeación, Organización, Dirección y Control (PODC por sus siglas), sirviendo de recolectores y sintetizadores de información útil para tomar mejores decisiones, por lo tanto, estas herramientas pueden ayudar a las empresas a ser más competitivas dentro de una atmosfera cambiante. Este trabajo es de tipo cualitativo y tiene como objetivo identificar las decisiones que se ven favorecidas por la utilización de estas herramientas en las grandes empresas del municipio de Apartadó, utilizando como técnica de recolección de información la encuesta. Las principales conclusiones del estudio establecen que los tipos de decisiones que se toman en estas entidades son de tipo estratégico y operativo y aunque ven utilidad en las herramientas administrativas para este tipo de decisiones, la información arrojada por estas se utiliza más para temas de cumplimiento y control
A influência do inglês como meio de instrução na identidade dos docentes em uma universidade colombiana
No full textEnglish medium instruction (emi) is a growing initiative in Latin American higher education that requires instructors to adopt various roles. To understand this aspect better, this qualitative study explored how teaching emi classes affected the identity of a group of Colombian university instructors. Data gathered from semi-structured interviews and observations revealed that when teaching emi, instructors experienced a conflict among their professional, personal, and institutional identities, causing them to renegotiate their teaching self. The interplay of factors such as their perception as content experts, the need to provide language support, their pedagogical competence, their personal interest and proficiency in English, and their willingness to teach emi played a role in this conflict. These results highlight the need for instructors and institutions to face a possible identity reconfiguration to implement emi successfully. This article contributes to the theoretical and empirical understanding of teacher identity in emi in Latin America.El uso del inglés como medio de instrucción (emi) es una iniciativa en aumento en la educación superior de América Latina, la cual requiere que los profesores adopten diversos roles. Para entender mejor este aspecto, el presente estudio cualitativo exploró el impacto de la instrucción de clases en inglés como medio de instrucción en la identidad de un grupo de profesores universitarios en Colombia. Los datos recogidos de entrevistas semiestructuradas y observaciones de campo revelaron que al impartir sus cursos en inglés los docentes experimentaron un conflicto de identidad en los aspectos profesional, personal e institucional, lo que los llevó a renegociar su “yo” docente. La interacción de factores como su percepción como expertos disciplinares, la necesidad de brindar apoyo lingüístico, su competencia pedagógica, sus intereses personales y su dominio del inglés más su disposición a impartir sus cursos en inglés tuvieron mucha incidencia en ese conflicto. Los resultados ponen de relieve la necesidad de que profesores e instituciones hagan frente a una posible reconfiguración de la identidad para lograr implementar el sistema emi con éxito. Este artículo contribuye a la comprensión teórica y empírica de la identidad docente en emi en América Latina.L’anglais comme moyen d’instruction (ami) est une initiative prenant de l’ampleur dans l’enseignement supérieur latino-américain qui oblige les professeurs à adopter divers rôles. Pour mieux comprendre cet aspect, cette étude qualitative a exploré comment l’enseignement des cours ami a affecté l’identité d’un groupe de professeurs colombiens d’université. Les données recueillies à partir d’entretiens et d’observations semi-structurés ont révélé que lorsqu’ils enseignaient l’ami, les professeurs étaient confrontés à un conflit entre leurs identités professionnelle, personnelle et institutionnelle, les amenant à renégocier leur moi-enseignant. L’interaction de facteurs tels que leur perception d’experts en contenu, la nécessité de fournir un soutien dans la langue étrangère, leur compétence pédagogique, leur intérêts personnels, leur maîtrise de l’anglais et leur volonté d’enseigner l’ami ont joué un rôle dans ce conflit. Ces résultats mettent en évidence la nécessité pour les professeurs et les institutions de faire face à une éventuelle reconfiguration de l’identité pour mettre en œuvre avec succès le processus de l’ami. Cet article contribue à la compréhension théorique et empirique de l’identité des enseignants dans l’ami en Amérique latine.O inglês como meio de instrução (emi) é uma iniciativa crescente no ensino superior latino-americano que exige que os instrutores adotem várias funções. Para entender melhor esse aspecto, este estudo qualitativo explorou como o ensino de aulas com emi afetou a identidade de um grupo de instrutores universitários colombianos. Os dados coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e observações revelaram que, ao lecionar no emi, os instrutores vivenciaram um conflito entre suas identidades profissional, pessoal e institucional, o que os levou a renegociar sua identidade docente. A interação de fatores como a percepção deles como especialistas em conteúdo, a necessidade de oferecer suporte na língua estrangeira, a competência pedagógica, os interesses pessoais, a proficiência em inglês e a vontade de ensinar emi tiveram um papel importante nesse conflito. Esses resultados destacam a necessidade de instrutores e instituições enfrentarem uma possível reconfiguração de identidade para implementar o emi com sucesso. Este artigo contribui para a compreensão teórica e empírica da identidade do professor no emi na América Latina
Parasitosis intestinales en la región Valle de Tenza del departamento de Boyacá, Colombia
No full textIntroduction: Intestinal parasitosis represent a public health problem in Colombian communities.Objective: To identify the prevalence and factors associated with intestinal parasitosis in the population of the Valle de Tenza region, department of Boyacá, Colombia, between 2019 and 2020.Methods: A retrospective cross-sectional study was conducted, analyzing 1786 reports of coprological and coproscopic examinations, along with the sociodemographic characteristics of patients. Descriptive and bivariate statistical analyses were performed, as well as multinomial logistic regression to assess the relationship between sample characteristics, sociodemographic factors, and the presence of parasites. Crude and adjusted odds ratios were calculated.Results: The prevalence of intestinal parasitosis was 56.9% (1017/1786; 95% CI: 54.6–59.2). Among protozoa, Blastocystis sp. (71.9%) was the most prevalent, followed by Endolimax nana (17.7%). Regarding helminths, the presence of Ascaris lumbricoides and hookworms was reported. A higher prevalence of intestinal parasitosis was observed in individuals aged 40 years or older (aOR 1.2; 95% CI: 1.05–1.54) and in stool samples with the presence of leukocytes (aOR 3.15; 95% CI: 1.94–5.12).Conclusion: A high prevalence of intestinal parasites persists in the municipalities of the Valle de Tenza region, highlighting the urgent need for implementing educational campaigns to prevent intestinal parasitosis in all age groups.Introducción: las parasitosis intestinales representan un problema de salud pública en las comunidades colombianas.Objetivo: identificar la prevalencia y los factores asociados a las parasitosis intestinales en la población del Valle de Tenza del departamento de Boyacá, Colombia, entre 2019 y 2020.Métodos: se realizó un estudio retrospectivo de corte transversal, analizando 1786 informes de exámenes coprológicos y coproscópicos, además de las características sociodemográficas de los pacientes. Se efectuó un análisis estadístico descriptivo y bivariado, así como una regresión logística multinomial entre las características de la muestra, factores sociodemográficos y la presencia de parásitos, calculando odds ratio crudos y ajustados.Resultados: la prevalencia de parasitosis intestinales fue del 56,9 % (1017/1786; IC 95 %: 54,6–59,2). Entre los protozoarios, el más común fue Blastocystis sp. (71,9 %), seguido de Endolimax nana (17,7 %). En cuanto a los helmintos, se encontraron Ascaris lumbricoides y uncinarias. Se observó una mayor prevalencia de parasitosis intestinales en las personas mayores de 40 años (ORa 1,2; IC 95 %: 1,05–1,54) y en heces con presencia de leucocitos (ORa 3,15; IC 95 %: 1,94–5,12).Conclusión: existe una alta prevalencia de parasitosis intestinales en los municipios del Valle de Tenza, lo que indica la necesidad de implementar campañas educativas para la prevención de estas infecciones en todos los grupos etarios
Risk and factors related to the development of lesions due to xerosis in hospitalized elderly people
No full textObjective. To analyze the risk and factors related to the development of skin lesions due to xerosis in hospitalized elderly people.
Methods. This was a descriptive and cross-sectional study with 455 elderly people hospitalized in Paraíba (Brazil). The Risk Assessment Scale for the Development of Lesions Associated with Xerosis Cutis in Elderly People (ERLAX-53) developed in Brazil by Cruz in 2023 was used.
Results. The sample consisted of 272 (59.8%) elderly people from the medical clinic and 183 (40.2%) from the ICU, most of whom were females (54.5%). There were high frequencies of the variables “immobility” (58.9%), “friction and shear” (87.7%), “presence of comorbidities” (99.3%) and “predominance of dry skin” (79.8%). The correlation was positive and moderate for “mobility”, “level of consciousness”, “tactile sensitivity”, “temperature” and “phototype”. As for the risk of lesions associated with xerosis, 337 (74.1%) were at medium risk and 101 (22.2%) at high risk.
Conclusion. 96.3% of the elderly people with xerosis cutis who participate in the study were at medium to high risk of developing additional skin lesions, which is why nursing must implement preventive and treatment strategies to care for these people
Determining the impact of a self-care educational program designed based on the Peplau theory on adherence to treatment and self-care in elderly patients with diabetes
No full textObjective. To examine the impact of a self-care program designed using Peplau's theory on adherence and self-care in elderly diabetic patients.
Methods. This semi-experimental study involved 102 elderly diabetic patients from a diabetes clinic in Hormoz, Iran, in 2023. Participants were randomly allocated to either the control group (n=51) or the intervention group (n=51). Before and two weeks after the intervention, participants completed a demographic information questionnaire, the Modanloo Adherence to Treatment Questionnaire for Patients with Chronic Illness, and the Summary of Diabetes Self-Care Activities Scale. The intervention group received a self-care educational program based on Peplau's therapeutic communication theory, delivered in three phases: orientation, working, and termination. The program focused on key diabetes self-care factors including diet, medication adherence, physical activity, blood sugar monitoring, and foot care. Educational sessions were conducted in small groups or individually in the clinic’s education room. The control group received routine educational content provided by the diabetes clinic.
Results. The findings showed that the difference between the pre-post mean scores was significantly higher in the intervention group compared with the control group in the total self-care score, as well as in its dimensions: diet, blood sugar regulation, and foot care (p<0.001). On the other hand, in terms of adherence, no significant difference was observed in the mean difference between groups for the total score (p=0.307), although a statistical difference was found in the dimensions of willingness to participate in treatment (p=0.035) and ability to adapt (p<0.001).
Conclusion. The self-care educational program based on Peplau's theory improved the self-care and two dimensions of the adherence: willingness to participate in treatment and ability to adapt in diabetic patients.