Revistas UDEA (Universidad de Antioquia)
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Modelos pedagógicos para a formação de profissionais em esporte, recreação, atividade física e educação física no Caribe Colombiano
No full textEducational programs plans for sport and recreation professionals are challenged by the fact that both teachers and students have low reading levels, writing deficiencies, conceptual confusion about pedagogical knowledge, discourse, and practice, and inadequate research training that limits theoretical and technical production in their field. The objective of this article was to analyze the concept of pedagogy in the pedagogical models of sport, recreation, physical activity and physical education programs of nine higher education institutions in the Colombian Caribbean region. For this purpose, a qualitative study based on grounded theory was designed. To collect the information, the program educational projects of nine higher education institutions were analyzed and the people who designed them were interviewed. Results show the predominance of two constructivist pedagogical models: (1) one oriented towards personal, professional and scientific training with the support of physical activity pedagogy or physical education theory, and (2) a contextual, intercultural and interdisciplinary model that combines physical education, recreation and sport. It was also found that members of these higher education institutions use pedagogical models that integrate critical, cognitive, and systemic theories. In conclusion, it is important to invite institutions that offer sport, recreation, physical activity, and physical education programs to share their conceptions of pedagogical knowledge and its relationship to disciplinary knowledge.Los planes de formación de profesionales en el ámbito del deporte y la recreación se enfrentan al hecho de que tanto profesores como estudiantes tienen bajos niveles de lectura, deficiencias en la escritura, confusión conceptual sobre el saber, el discurso y la práctica pedagógicos y una deficiente formación en investigación que limita la producción teórica y técnica en su campo de saber. El objetivo de este trabajo fue analizar el concepto de pedagogía en los modelos pedagógicos de los programas de deporte, recreación, actividad física y educación física (DRAEF) de nueve instituciones universitarias de la región Caribe colombiana. Se diseñó un estudio cualitativo basado en la teoría fundamentada. Para ello, se diseñó un estudio cualitativo basado en la teoría fundamentada. Para recopilar la información, se analizaron los Proyectos Educativos de Programa (PEP) de nueve instituciones de educación superior y se entrevistó a las personas que los diseñaron. Los resultados muestran la preminencia de dos modelos pedagógicos constructivistas: (1) uno orientado a la formación personal, profesional y científica con el apoyo de la pedagogía de la actividad física o teoría de la educación física, y (2) otro contextual, intercultural e interdisciplinar que agrupa la educación física, la recreación y el deporte (EFRD). También se encontró que los miembros de estas instituciones de educación superior emplean modelos pedagógicos que integran las teorías crítica, cognitiva y sistémica. Se concluye que es importante invitar a las instituciones que ofrecen programas de deporte, recreación, actividad física y educación física para compartir concepciones sobre el saber pedagógico y su relación con el saber disciplinar.Os planos de formação de profissionais da área de esporte e recreação enfrentam o fato de que tanto professores quanto alunos apresentam baixo nível de leitura, pouca habilidade de escrita, confusão conceitual sobre conhecimento, discurso e prática pedagógica, além de formação insuficiente em pesquisa, o que limita a produção teórica e técnica em sua área de conhecimento. O objetivo deste artigo foi analisar o conceito de pedagogia nos modelos pedagógicos dos programas de esporte, recreação, atividade física e educação física de nove instituições universitárias da região do Caribe colombiano. Para isso, foi realizado um estudo qualitativo, com base na teoria fundamentada. Para coletar as informações, foram analisados projetos de programas educacionais de nove instituições de ensino superior e entrevistadas as pessoas responsáveis por seu desenvolvimento. Os resultados mostram a predominância de dois modelos pedagógicos construtivistas: (1) um voltado para o treinamento pessoal, profissional e científico, com apoio da pedagogia da atividade física ou da teoria da educação física, e (2) um modelo contextual, intercultural e interdisciplinar, que reúne educação física, recreação e esporte. Também foi constatado que os membros dessas instituições empregam modelos pedagógicos que integram teorias críticas, cognitivas e sistêmicas. Conclui-se que é importante convidar as instituições que oferecem programas de esporte, recreação, atividade física e educação física a compartilhar suas concepções de conhecimento pedagógico e sua relação com o conhecimento disciplinar
Efeitos do Treinamento Intervalado de Alta Intensidade (HIIT) sobre a potência muscular e o desempenho desportivo em para-ciclistas
No full textThe purpose of this study was to evaluate the effects of high-intensity interval training (HIIT) on muscular strength and athletic performance in T1 and T2 male para-cyclists over a 4-week period. An uncontrolled quasi-experimental research was designed with a non-probabilistic sample of four male participants (23.25 ± 7.27 years; 175.25 ± 3.35 cm; 62.10 ± 1.84 kg) with cerebral palsy, members of the Departmental Paracycling Commission of Cauca, Colombia. The four athletes performed cycloergometer HIIT for four weeks, with two sessions per week. Training was based on the intensity in watts (W) of peak power measured in a stress test for the long HIIT and in the Wingate anaerobic test for the short HIIT performed prior to training. Exercise load and its physiological response were monitored by heart rate (HR) and the Rate of Perceived Exertion (RPE) scale at the end of exercise. Data analysis was performed using SPSS 24.0 software. Descriptive statistics and Shapiro-Wilk, Student's t-test for paired samples, and Wilcoxon test for non-parametric data were used. Three athletes completed the study. Positive numerical changes occurred in the increase of the Wingate anaerobic test (342.76 ± 113.32 W vs. 399.73 ± 104.92 W), VO2max (2358.88 ± 345.68 ml-kg-1 min-1 vs. 2497 ± 63. 21 ml-kg-1 min-1) and in the reduction of the times for the 14 km individual time trial (2489 ± 4.24 s vs. 2338.25 ± 18.73 s) and the 20 km time trial (2775 s vs. 2674 s) for training classes T1 and T2, respectively. Therefore, four weeks of HIIT training had a positive effect on VO2max, muscular power output, and athletic performance in T1 and T2 para-cycling athletes.El objetivo del estudio fue analizar los efectos del entrenamiento interválico de alta intensidad (HIIT) en la potencia muscular y el rendimiento deportivo de paraciclistas masculinos de las clases T1 y T2 durante cuatro semanas. Se diseñó una investigación cuasiexperimental no controlada, con una muestra no probabilística de cuatro participantes masculinos (23.25 ± 7.27 años; 175.25 ± 3.35 cm; 62.10 ± 1.84 kg) con parálisis cerebral, miembros de la Comisión Departamental de Paracycling del Cauca, Colombia. Los cuatro deportistas realizaron HIIT en cicloergómetro durante cuatro semanas, con dos sesiones semanales. El entrenamiento se basó en la intensidad en vatios (W) de la potencia máxima medida en una prueba de esfuerzo para los HIIT largos y en el test de anaeróbico Wingate para los HIIT cortos, que se realizaron antes del entrenamiento. Se monitorizó la carga de entrenamiento y su respuesta fisiológica mediante la frecuencia cardiaca (FC) y la escala de esfuerzo percibido (EEP) al finalizar el entrenamiento. El análisis de los datos se hizo con el software SPSS 24.0. Se utilizó estadística descriptiva y las pruebas de Shapiro-Wilk, T de Student para muestras emparejadas y de Wilcoxon para datos no paramétricos. Tres deportistas completaron el estudio. Se produjeron cambios numéricos positivos en el aumento d la prueba anaeróbica de Wingate (342.76 ± 113.32 W vs. 399.73 ± 104.92 W). del VO2máx (2358.88 ± 345.68 ml·kg-1 min-1 vs. 2497 ± 63.21 ml·kg-1 min-1) y una disminución de los tiempos en la contrarreloj individual de 14 km (2489 ± 4.24 s vs. 2338.25 ± 18.73 s) y la contrarreloj de 20 km (2775 s vs. 2674 s) para las clases deportivas T1 y T2, respectivamente. Por lo tanto, cuatro semanas de entrenamiento HIIT afectaron positivamente al VO2máx, a la producción de potencia muscular y al rendimiento deportivo de los atletas de las clases T1 y T2 de paraciclismo.O objetivo do estudo foi analisar os efeitos do treinamento intervalado de alta intensidade (HIIT) sobre a potência muscular e o desempenho atlético de paraciclistas do sexo masculino nas classes T1 e T2 durante quatro semanas. Foi realizado um estudo quase experimental e não controlado com uma amostra não probabilística de quatro participantes do sexo masculino (23,25 ± 7,27 anos; 175,25 ± 3,35 cm; 62,10 ± 1,84 kg) com paralisia cerebral, membros da Comissão Departamental de Paracycling de Cauca, Colômbia. Os quatro atletas realizaram o HIIT em um cicloergômetro durante quatro semanas, com duas sessões por semana. O treinamento baseou-se na intensidade em watts (W) de potência de pico, medida em um teste de esforço para o HIIT longo e no teste anaeróbico de Wingate para o HIIT curto, realizados antes do treinamento. A carga de exercício e sua resposta fisiológica foram monitoradas pela frequência cardíaca (FC) e pela escala de taxa de esforço percebido (TEP) ao término do exercício. Os dados foram analisados com o programa estatístico SPSS 24.0. Foram utilizadas estatísticas descritivas e os testes Shapiro-Wilk, t de Student para amostras pareadas e de Wilcoxon para dados não paramétricos. Três atletas concluíram o estudo. Houve mudanças numéricas positivas no teste anaeróbico de Wingate (342,76 ± 113,32 W vs. 399,73 ± 104,92 W) e no VO2máx (2358,88 ± 345,68 ml-kg-1 min-1 vs. 2497 ± 63,21 ml-kg-1 min-1). Os tempos de contrarrelógio individual de 14 km (2489 ± 4,24 s vs. 2338,25 ± 18,73 s) e de 20 km (2775 s vs. 2674 s) foram reduzidos para as classes esportivas T1 e T2, respectivamente. Portanto, quatro semanas de treinamento HIIT afetaram positivamente o VO2máx, a potência muscular e o desempenho esportivo de atletas de paraciclismo das classes T1 e T2
Workshop de fantoches para construir a paz em contextos socioeducativos
No full textTheater can be a pedagogical tool to stimulate processes of discourse and reflection that promote a culture of peace and help overcome the reductionism present in the socio-educational context. In particular, puppetry has communicative, socializing, and narrative qualities that allow the puppeteer to establish bonds of trust and security with the audience. By creating characters that externalize feelings, thoughts, and tastes, it becomes a bridge to foster a culture of peace. The aim of this work was to promote processes of building a culture of peace through the creation of puppets and the presentation of theatrical narratives. The workshop consisted of three moments: (1) opening with a 15-minute play; (2) hands-on training of participants in alternatives for making puppets; and (3) staging of the stories created by the participants, organized in small groups, based on a narrative research tool. The proposal implies that the participants learn to resolve conflicts peacefully through reflection prior to the creation of the narratives that will be used as a research technique, and through the physical and motor manifestations required for the theatrical presentation. It is also expected that the puppeteer will be empowered by overcoming fears and physically expressing his or her desires and thoughts. Finally, it is planned to use puppetry as a didactic tool in Physical Education classes to encourage creativity and physical expression.El teatro puede ser un medio pedagógico para generar procesos discursivos y de reflexión que fomenten la cultura de paz y ayuden a superar los reduccionismos presentes en el contexto socioeducativo. En particular, el teatro de títeres tiene unas cualidades comunicativas, de socialización y narrativas que permiten al titiritero establecer vínculos de confianza y seguridad con el público. Al crear personajes que exteriorizan sentimientos, pensamientos y gustos, se convierte en un puente para fomentar la cultura de la paz. El objetivo de este trabajo fue fomentar procesos de la construcción de una cultura de la paz mediante la elaboración de títeres y la representación de narrativas teatrales. El taller constó de tres momentos: (1) apertura con una obra de 15 minutos; (2) formación práctica de los participantes sobre alternativas para elaborar títeres; y (3) puesta en escena de las historias creadas por los asistentes, organizados en grupos pequeños, basándose en un instrumento narrativo de investigación. La propuesta implica que los participantes aprendan a resolver conflictos pacíficamente mediante la reflexión previa a la creación de narrativas que se usarán como técnica de investigación, y de las manifestaciones corporales y motrices exigidas la representación teatral. También se espera que el titiritero se empodere al superar los temores y expresar corporalmente sus anhelos y pensamientos. Finalmente, se prevé utilizar el teatro de títeres como herramienta didáctica en la clase de Educación Física para fomentar la creatividad y la expresión corporal.O teatro pode ser um meio pedagógico para gerar processos discursivos e reflexivos que promovam uma cultura de paz e ajudem a superar o reducionismo presente no contexto socioeducacional. Em particular, o teatro de fantoches possui qualidades comunicativas, socializantes e narrativas que permitem ao marionetista estabelecer laços de confiança e segurança com o público. Ao criar personagens que expressam sentimentos, pensamentos e gostos, o marionetista se torna uma ponte para promover uma cultura de paz. O objetivo desse trabalho foi promover processos de construção de uma cultura de paz por meio de fantoches e da apresentação de narrativas teatrais. O workshop consistiu em três fases: (1) abertura com uma peça de 15 minutos; (2) treinamento prático dos participantes em formas alternativas de confecção de fantoches; e (3) apresentação das histórias criadas pelos participantes, organizadas em pequenos grupos, usando uma ferramenta de pesquisa narrativa. A proposta envolve os participantes aprendendo a resolver conflitos pacificamente por meio da reflexão, antes de criarem narrativas que serão usadas como técnica de pesquisa, bem como as manifestações corporais e motoras necessárias para a performance teatral. Espera-se também que o marionetista supere seus medos e expresse seus desejos e pensamentos por meio do corpo. Por fim, o teatro de fantoches deve ser utilizado como ferramenta didática nas aulas de educação física para incentivar a criatividade e a expressão corporal
La educación en el contexto de la Revolución Industrial
No full textEl tema del presente trabajo es la educación como dispositivo de control social en la Revolución Industrial inglesa. En específico, se abordará la educación en el contexto de la modernidad que se afirma en ideales tales como autonomía, libertad, sujeto crítico y emancipación (Fichte, 1794; Hegel, 2004; Kant, 2000). Sin embargo, durante el periodo de dicha revolución, la educación se constituyó como un aparato de disciplinamiento y eficiencia, orientado hacia la lógica mercantil y de trabajo (Herrera, 2000; Thompson, 1995). Es decir, se genera una contradicción entre los ideales de la modernidad y las prácticas reales en la Revolución Industrial.Así, la pregunta que orienta este trabajo es ¿cómo la educación en el contexto de la Revolución Industrial inglesa, bajo los ideales de la Ilustración, se configuró en unas prácticas enfocadas en el ámbito laboral y descuidó el cultivo del sujeto? Para desarrollar esto, presentaremos el contexto histórico de la Ilustración en el contexto inglés, luego se hará un rastreo histórico de las prácticaseducativas y laborales, tales como la administración del tiempo, los espacios, la disciplina, la alimentación, etc. Posteriormente, se mostrará el sofisma que se da entre trabajo y educación, el primero como control, reglamentación y eficacia, frente al segundo que planteaba una libertad, autonomía y emancipación. Se concluye planteando la siguiente pregunta: ¿Cuál era el sujeto quecumplía con las cualidades y características para ser formado y desligarse críticamente de la dinámica laboral de la época
El problema político lingüístico sobre lo propio: A propósito de la disputa por el Penacho de Montezuma
No full textEl penacho de Montezuma es una pieza arqueológica queperteneció al líder de los mexicas. Según la tradición histórica,Montezuma se lo entregó a Hernán Cortés en su arribo en el sigloXV. Con el paso del tiempo, la pieza llegó al museo WeltmuseumWien, en Austria. En los últimos 60 años ha tenido lugar un debateentre el gobierno mexicano y el austriaco en relación a la propiedadde la pieza arqueológica. A partir de este hecho, el presente artículoestudia el problema político lingüístico alrededor del concepto depropiedad. Para ello se revisan los marcos jurídicos que manejanlos dos gobiernos citados, además de las recomendaciones de laUNESCO como ente internacional. Siguiendo una metodologíahermenéutica se reflexiona sobre el concepto de propiedad. Estepunto con el fin de mostrar la complejidad del asunto, en dondela diplomacia entre naciones emerge como la mejor salida para eldebate y para el préstamo de la pieza
Palenque tierra de brujas
No full textLa obra de mi madre, se erige como un testimonio íntimo y profundo de su experiencia devida, sus creaciones son espacios dedicados a la consignación de sus recuerdos y sentires másíntimos, enraizados en el territorio y evocando los lugares tanto del municipio de Sabanetacomo de la ciudad de Medellín, donde busca capturar la esencia de los barrios que marcaron losmomentos que, a lo largo del tiempo, han tejido la trama de su existencia
Comparação de bevacizumab, 5-fluorouracil e mitomicina c em trabeculectomia como tratamento cirúrgico de glaucoma em cães: uma série de seis casos
No full textAnamnesis: A descriptive series of six cases of dogs with glaucoma are presented comparing the fibrosis inhibition effect of three drugs used during trabeculectomy (TEC). Clinical findings: The patients were diagnosed with primary chronic closed-angle glaucoma refractory to topical medical treatment with no pupillary light reflex and negative eyeblink response to threat and ocular pain. Therapeutic approach: Two patients received an intraoperative application of bevacizumab; two received 5-fluorouracil; and two, mitomycin C. Intraocular pressure (IOP) and filtering ampoule were observed on days 1, 7, 30, 60, and 90 post-surgery. Results and conclusion: Bevacizumab regulated IOP under 25 mmHg, constituting the drug of choice for dogs with primary closed-angle glaucoma without previous positive response to topical therapy and subjected to TEC, when compared with 5-fluorouracil and MMC regarding the inhibitory effect of fibrosis.Antecedentes: Se presenta una serie descriptiva de seis casos de perros con glaucoma, con el objetivo de comparar el efecto de inhibición de la fibrosis tres principios farmacológicos aplicados durante la trabeculectomía (TEC). Hallazgos clínicos: Los pacientes obtuvieron un diagnóstico de glaucoma primario crónico de ángulo cerrado refractario al tratamiento médico tópico, sin reflejo pupilar a la luz y respuesta negativa de parpadeo ante amenaza y dolor ocular. Aproximación terapéutica: Dos pacientes recibieron aplicación intraoperatoria de bevacizumab, dos recibieron 5-fluorouracilo y dos, mitomicina C. La presión intraocular (PIO) y la ampolla filtrante se observaron los días 1, 7, 30, 60 y 90 de evolución posquirúrgica. Resultados y conclusión: El bevacizumab reguló la PIO por debajo de 25 mmHg, constituyéndose en el fármaco de elección para perros con glaucoma primario de ángulo cerrado sin respuesta positiva previa a la terapia tópica y sometidos a TEC, en comparación con 5-fluorouracilo y mitomicina C en cuanto a los efectos de inhibición de la fibrosis.Antecedentes: Apresenta-se uma série descritiva de seis casos de cães com glaucoma, com o objetivo de comparar o efeito da inibição da fibrose de três princípios farmacológicos aplicados durante a trabeculectomia (TEC). Achados clínicos: Os pacientes foram diagnosticados com glaucoma primário crônico de ângulo fechado, refratário ao tratamento medicamentoso tópico, sem reflexo pupilar à luz, piscamento negativo à ameaça e dor ocular. Abordagem terapêutica: Dois pacientes receberam aplicação intraoperatória de bevacizumabe, dois receberam 5-fluorouracil e dois mitomicina C. A pressão intraocular (PIO) e a bolha vazante foram observadas nos dias 1, 7, 30, 60 e 90 de pós-operatório. Resultados y conclusão: De acordo com nossos resultados, o bevacizumabe consegue regular a PIO abaixo de 25 mmHg e é a droga de escolha potencial em cães com glaucoma primário de ângulo fechado, sem resposta positiva prévia à terapia tópica e submetidos à TEC, quando comparado com 5-fluorouracil e mitomicina C em termos de efeitos de inibição de fibrose
Morfologia e reprodução do gambá comum (Didelphis marsupialis) que vive em ambientes urbanos vs rurais
No full textBackground: Although urban wildlife has increased during the last years, the effects of urbanization on wildlife are poorly understood. Common opossum (Didelphis marsupialis) is a frequent dweller of the Metropolitan Area of Valle del Aburrá (AMVA) in the Antioquia province (Colombia) where opossum-human conflicts result in large numbers of injured or dead opossums. Objective: To evaluate the effects of urban and rural habitats on the morphometry and reproductive output (litter size in marsupium) of opossums. Methods: A total of 131 opossums were captured: 94 in the AMVA, and 37 in rural areas of Antioquia. Opossums were weighed, measured, sexed, clinically inspected, and photographed. Results: Urban opossums were heavier and larger than rural individuals, regardless of sex, and no differences were observed in terms of reproductive output between both habitats. Additionally, urban opossums were more abundant than rural opossums, possibly explained by the fact that cities favor survival -through higher food availability- but not reproduction. Alternatively, bigger animals could also be explained by inadequate diets rich in carbohydrates which may also have deleterious health effects. We observed sexual size dimorphism in head and tail length but not in body length of opossums. Conclusion: We confirm that urban environments have a significant effect on body mass and size of opossums; however, it is unknown whether this is beneficial or detrimental for these animals. Finally, we report the lowest litter size for the species, with no difference between rural and urban habitats.Antecedentes: La fauna silvestre urbana ha aumentado durante los últimos años. Sin embargo, el efecto de la urbanización sobre ella ha sido pobremente estudiado. La zarigüeya común (Didelphis marsupialis) es muy frecuente en el Área Metropolitana del Valle de Aburrá (AMVA) en Antioquia, Colombia, donde hay un fuerte conflicto humano-zarigüeya que resulta en un alto número de zarigüeyas heridas o muertas. Objetivo: Evaluar el efecto del hábitat urbano vs. rural sobre la morfometría y capacidad reproductiva -número de crías en el marsupio- de las zarigüeyas. Métodos: Un total de 131 zarigüeyas fueron capturadas: 94 en el AMVA y 34 en áreas rurales del Departamento de Antioquia. Las zarigüeyas fueron pesadas, medidas, sexadas, evaluadas clínicamente y fotografiadas. Resultados: Las zarigüeyas urbanas resultaron más pesadas y largas que las rurales, independientemente del sexo, y no se encontró diferencia en la capacidad reproductiva entre los dos hábitats. Además, las zarigüeyas urbanas fueron más abundantes que las rurales. Una posible explicación es que las ciudades favorecen su supervivencia -mediada por una mayor disponibilidad de comida- pero no su reproducción. Alternativamente, el mayor tamaño corporal podría deberse a un mayor consumo de carbohidratos, lo cual puede tener efectos negativos sobre la salud. También confirmamos dimorfismo sexual de la longitud de cabeza y cola, pero no del tronco de las zarigüeyas. Conclusión: Confirmamos un efecto del ambiente urbano sobre el peso y talla de las zarigüeyas. Sin embargo, se desconoce si dicho efecto es beneficioso o perjudicial para estos animales. Finalmente, el tamaño de camada es el más bajo reportado para esta especie, sin diferencias entre hábitat rural y urbano.Antecedentes: A fauna urbana tem aumentado nos últimos anos, no entanto, o efeito da urbanização sobre ela é pouco conhecido. O gambá comum (Didelphis marsupialis) é muito comum na Área Metropolitana do Valle del Aburrá (AMVA), em Antioquia, Colômbia, onde também existe um conflito gambá-humano que resulta em um grande número de gambás feridos/mortos. Objetivo: Avaliamos os efeitos dos habitats urbano e rural na morfometria e produção reprodutiva (filhotes em marsúpio) de gambás. Métodos: Um total de 131 gambás foram capturados, 94 da AMVA e 37 da zona rural de Antioquia. Gambás foram pesados, medidos, sexados, clinicamente inspecionados e fotografados. Resultados: Os gambás urbanos foram mais pesados e longos do que os indivíduos rurais, independentemente do sexo, e não houve diferenças em relação à produção reprodutiva entre os dois habitats. Além disso, os gambás urbanos foram mais abundantes do que os gambás rurais. Uma possível explicação para esses resultados é que as cidades favorecem a sobrevivência mediada pelo maior consumo de alimentos, mas não a reprodução. Alternativamente, animais maiores também podem ser explicados por um consumo inadequado de alimentos ricos em carboidratos que podem ter potenciais consequências negativas para a saúde. Confirmamos o dimorfismo sexual de tamanho do gambá comum nos comprimentos da cabeça e da cauda, mas não no comprimento do corpo. Conclusão: Confirmamos um efeito significativo dos ambientes urbanos na massa corporal e no tamanho dos gambás, porém não se sabe se é benéfico ou prejudicial. O tamanho da ninhada é o menor relatado para a espécie e não houve diferenças entre habitats rurais e urbanos
