Revistas UDEA (Universidad de Antioquia)
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Evolución y mecanismos de control de los órganos de respiración aérea en invertebrados
No full textThe conquest of the terrestrial environment required numerous adaptations, although aerial respiration was what allowed animals to become completely independent of aquatic environments. Here, we analyze the specialized organs for air respiration, describing lungs, tracheas and some modifications of these organs that have occurred in certain gastropods and arthropods. These organs have appeared independently on numerous occasions, even in closely related taxa, and have experienced frequent regressions. In some cases, as in the case of the snail's palaeal cavity, the organs evolved from homologous structures, but independently in different lineages, with specific areas of the nervous system always being responsible for their control. Although the neurons that perform these tasks are ancient and may have a common evolutionary history, homologous visceral control structures do not seem to exist in vertebrates, nor among invertebrate phyla. This situation is clearly a consequence of the fact that respiration has evolved independently on numerous occasions, even within the same phylum, so that specific organs may be lost, or equivalent organs may arise independently and secondarily. However, as they arise from common ancestral structures, there could be cases of deep homology.La conquista del ambiente terrestre requirió de numerosas adaptaciones, aunque la respiración aérea fue la que permitió a los animales hacerlo completamente e independizarse de los ambientes acuáticos. En esta revisión, se analizan los órganos especializados para la respiración aérea, describiendo pulmones, tráqueas y algunas transformaciones de los mismos en ciertos gasterópodos y artrópodos. Estos órganos han aparecido de forma independiente en numerosas ocasiones, incluso en taxones próximos, así como han experimentado frecuentes regresiones. En algunos casos, como ocurre con la cavidad paleal de los caracoles, los órganos evolucionan de estructuras homólogas, pero con independencia en distintos linajes, existiendo siempre áreas específicas del sistema nervioso encargadas de su control. A pesar de que las neuronas que realizan estas tareas, podrían tener una antigua historia evolutiva común, no parecen existir estructuras de control viscerales homólogas con los vertebrados, ni entre los filos de invertebrados. Esta situación claramente es consecuencia de que la respiración ha evolucionado en numerosas ocasiones en forma independiente incluso dentro del mismo filo, por lo que los órganos específicos pueden perderse o surgir otros equivalentes en forma independiente y secundaria. Sin embargo, como surgen de estructuras ancestrales comunes podrían ser casos de homología profunda
Evaluación de lesiones apicales en dientes con obturación endodóntica a partir de tomografías computarizadas de haz cónico (CBCT), usando el índice periapical (PAI) modificado
No full textIntroduction: Apical Periodontitis (AP) usually presents without symptoms and is diagnosed mainly by radiographic imaging. Using cone-beam computed tomography (CBCT), periradicular radiolucent areas could be studied and characterized from reproducible anatomical references. This study aimed to characterized periradicular lesions in endodontically filled teeth from a Colombian population with CBCT, by means of modified periapical index (PAI). Methods: Descriptive study. 1113 computed tomographs showing apical lesions were analyzed (165 patients, equivalent to 192 teeth with 396 canals), according to the inclusion criteria. Technical errors associated with endodontic treatment were recorded. The size of the lesion was characterized based on the CBCT/PAI of Estrela 2008, maintaining the classification from 0 to 5. Measures of central tendency and dispersion were calculated. Results: On average, the lesions were 5.24 mm high, 4.73 mm wide and 4.92 mm deep. This research determined that 46.35% of the lesions were found in category 3, 40.1% in category 4, 10.42% in category 5 and 3.12% in category 2. The errors evaluated were under-obturation with 68.01%, over-obturation with 6.8%, untreated canal with 4.3%, root perforation with 1.2%, and fractured instrument with 0.25%. Conclusion: 85% of the endodontically treated teeth with periapical lesion presented an error in the procedure, being under-obturation the most predominant error with a lesion size between 3 and 8 mm corresponding to category 3 and 4. This periapical inflammatory condition should draw the attention of the dental communities in order to promote new protocols for evaluation, treatment, and control.Introducción: la periodontitis apical (PA) suele presentarse sin síntomas y su diagnóstico se realiza principalmente a través de imágenes radiográficas. Utilizando la tomografía computarizada de haz cónico (CBCT) se pueden estudiar áreas radiolúcidas perirradiculares a partir de referentes anatómicos reproducibles. Este estudio pretendía caracterizar con CBCT mediante el PAI modificado (índice periapical, de las siglas en inglés) las lesiones perirradiculares (LP) en dientes con obturación endodóntica. Métodos: estudio descriptivo. Fueron analizadas 1113 tomografías que presentaban lesión apical (165 pacientes, equivalentes a 192 dientes con 396 conductos) según criterios de inclusión. Los errores técnicos asociados al tratamiento endodóntico fueron registrados. El tamaño de la lesión fue caracterizado a partir del CBCT/PAI (Estrela, 2008). Se calcularon medidas de tendencia central y dispersión. Resultados: en promedio las lesiones presentaron de alto 5,24 mm, ancho 4,73 mm y profundidad 4,92 mm. Las lesiones se encontraron en un 46,35% en la categoría 3, un 40,1% en la categoría 4, un 10,42% en la categoría 5 y un 3,12% en la categoría 2. Los errores evaluados fueron: subobturación (68,01%), sobreobturación (6,8%), conducto no tratado (4,3%), perforación radicular (1,2%) e instrumento fracturado (0,25%). Conclusión: el 85% de los dientes tratados endodónticamente con LP presentaron un error en el procedimiento, siendo la subobturación lo más predominante con un tamaño de lesión entre los 3 y 8 mm (categorías 3 y 4). Esta condición debe llamar la atención de la comunidad odontológica en pro de fomentar nuevos protocolos de evaluación, tratamiento y control
Rehabilitación integral de un paciente con Dentinogénesis imperfecta tipo II: reporte de caso
No full textDentinogenesis imperfecta (DI) type II is a rare hereditary dysplasia affecting dentin that occurs during the histodifferentiation stage of tooth development, resulting in dental fractures, especially in the posterior teeth, which often require extraction. This often results in a loss of posterior occlusion and occlusal vertical dimension. In addition to wear and fracture, anterior teeth often have an unaesthetic appearance due to discoloration. Clinical signs also include globular crowns, short roots, and obliteration of root canals. Current treatments of choice are generally suggested to preserve the remaining teeth and tooth structure, allowing for precise and effective treatment with promising potential in the treatment of dentitions affected by DI. This case report describes the comprehensive management of a 30-year-old male patient from his diagnosis, orthodontic, prosthetic-aesthetic treatment, and implant-surgical intervention, demonstrating the restoration of functional occlusion and aesthetics. The results were favorable after a three-year follow-up, contributing to the successful rehabilitation of patients with type II DI. However, well-designed research is needed to conduct long-term follow-ups and obtain evidence-based knowledge.La Dentinogénesis imperfecta (DI) tipo II es una displasia hereditaria rara que afecta la dentina y que se produce durante la etapa de histodiferenciación del desarrollo dentario, resultando en fracturas dentales, especialmente en los posteriores, que a menudo deben extraerse. Esto suele producir una pérdida de la oclusión posterior y de la dimensión vertical oclusal. Además del desgaste y la fractura, los dientes anteriores suelen tener un aspecto poco estético debido al cambio de coloración. Entre los signos clínicos se destacan, además, las coronas globulares, raíces cortas y obliteración de conductos radiculares. Los tratamientos de elección actuales, generalmente, se sugieren para preservar los dientes restantes y la estructura dental, permitiendo un tratamiento preciso y eficaz, con un potencial prometedor en el tratamiento de denticiones afectadas por DI. En este reporte de caso se describe el manejo integral realizado a un paciente masculino de 30 años desde su diagnóstico, tratamiento ortodóntico, protésico-estético, y una intervención implanto-quirúrgica, demostrando la restauración de la oclusión funcional y la estética. Los resultados fueron favorables después de un seguimiento de tres años, contribuyendo al éxito de la rehabilitación del paciente con DI tipo II. Sin embargo, se necesitan investigaciones bien diseñadas para hacer seguimientos a largo plazo y tener un conocimiento basado en evidencia
Práticas de ensino de leitura e escrita em um curso de Metodologia de Pesquisa Contábil. Sistematização da experiência
No full textThis article presents the results of systematizing the educational experience of teaching reading and writing in the Research Methodology course of the Public Accounting program at Pontificia Universidad Javeriana. It discusses the theoretical aspects that guided the systematization of the academic literacy development process as well as the theoretical aspects of the systematization of educational experiences and the epistemic components of pedagogical practices. It also explains the methodology used for the systematization process. The reading and writing practices implemented in the course are subsequently described in relation to the reflective process of systematizing experiences. The main findings indicate the potential of systematizing experiences as a constitutive element of pedagogical practice and suggest that writing can be understood as contextualized learning. The main limitation lies in the exclusive focus on systematization from the teacher’s standpoint; it is expected that systematization processes will be expanded to incorporate the students’ perspectives.El presente artículo presenta los resultados de la sistematización de la experiencia educativa de las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura en el curso de Metodología de la Investigación de la carrera de Contaduría Pública de la Pontificia Universidad Javeriana. Se presentan los aspectos teóricos que guiaron la sistematización en lo referente a la alfabetización académica. En cuanto a los aspectos metodológicos, se describe la manera en que se realizó la sistematización y se incluyen aspectos teóricos sobre la sistematización de experiencias educativas y epistémicos sobre prácticas pedagógicas. Posteriormente se describen las prácticas de lectura y escritura implementadas en el curso, a la luz del procedimiento reflexivo propio de la sistematización de experiencias. Los principales resultados apuntan hacia la potencialidad de la sistematización de experiencias como un elemento constitutivo de la práctica pedagógica y hacia la comprensión de la escritura como un aprendizaje contextuado. La principal limitación es presentar la sistematización solo desde el punto de vista del profesor, se espera continuar con procesos de sistematización que incluyan la voz de los estudiantes.Cet article rapporte les résultats de la systématisation de l’expérience éducative des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture dans le cours de méthodologie de recherche du cursus de comptabilité publique à la Pontificia Universidad Javeriana. Les aspects théoriques qui ont guidé la systématisation de l’alphabétisation académique sont ici présentés. En ce qui concerne les aspects méthodologiques, la manière dont la systématisation a été réalisée est décrite et les aspects théoriques sur la systématisation des expériences éducatives et les aspects épistémiques sur les pratiques pédagogiques sont également inclus. Ensuite, les pratiques de lecture et d’écriture mises en place dans le cours sont décrites à la lumière de la procédure réflexive de systématisation des expériences. Les principaux résultats soulignent le potentiel de la systématisation des expériences en tant qu’élément constitutif de la pratique pédagogique et de la compréhension de l’écriture en tant qu’apprentissage contextualisé. La principale limite est de présenter la systématisation uniquement du point de vue de l’enseignant; on espère poursuivre avec des processus de systématisation qui incluent la voix des étudiants.Este artigo apresenta os resultados da sistematização da experiência educativa das práticas de ensino de leitura e escrita no curso de Metodologia de Pesquisa do programa de Contabilidade Pública da Pontifícia Universidade Javeriana. São apresentados os aspectos teóricos que orientaram a sistematização sobre o letramento acadêmico. Quanto aos aspectos metodológicos, descreve-se a forma como foi realizada a sistematização e incluem-se aspectos teóricos sobre a sistematização das experiências educativas e aspectos epistêmicos sobre as práticas pedagógicas. Posteriormente, são descritas as práticas de leitura e escrita implementadas no curso, à luz do procedimento reflexivo próprio da sistematização de experiências. Os principais resultados apontam para o potencial da sistematização de experiências como elemento constitutivo da prática pedagógica e para a compreensão da escrita como uma aprendizagem contextualizada. A principal limitação é apresentar a sistematização apenas do ponto de vista do professor; espera-se continuar com processos de sistematização que incluam a voz dos alunos
Rumo a uma transição ecológica: o papel da contabilidade ambiental na adaptação e mitigação da mudança climática
No full textThis documentary research article discusses the significance of accounting in combating climate change. In light of the uncertainties and concerns engendered by the climate crisis, accounting is emerging as a strategic instrument to tackle this issue and promote the adoption of more sustainable practices. It is also regarded as a valuable resource for making well-informed decisions at various levels, enabling organizations to develop plans to improve their supply chains and adopt environmentally friendly practices. Similarly, accounting information can be utilized by governments to formulate effective policies aimed at adapting to and mitigating environmental change. This further emphasizes the importance of establishing sound and harmonized accounting standards that enable comparability and transparency of environmental information.El presente artículo, estructurado como una investigación documental, aborda la importancia de la contabilidad en la lucha contra el cambio climático. Dadas las preocupaciones e incertidumbres creadas por la crisis climática, la contabilidad se está convirtiendo en una herramienta estratégica para abordar este problema, en la búsqueda de prácticas más sostenibles. Así mismo, esta se posiciona como un recurso valioso para la toma de decisiones informadas en diversos niveles, permitiendo a las organizaciones elaborar planes que pueden mejorar su cadena de suministro y adoptar prácticas ecológicas. De manera similar, los gobiernos pueden utilizar datos contables para diseñar políticas efectivas de mitigación y adaptación al cambio del entorno; también se subraya la necesidad de estándares contables sólidos y armonizados que permitan la comparabilidad y transparencia de la información ambiental.Cet article, organisé comme une étude documentaire, traite de l’importance de la comptabilité dans la lutte contre le changement climatique. Étant donné les préoccupations et les doutes engendrés par la crise climatique, la comptabilité devient un outil stratégique pour faire face à ce problème, dans la poursuite des pratiques plus durables. Elle joue également un rôle essentiel dans la prise de décision éclairée à différents niveaux, offrant aux organisations la possibilité de concevoir des stratégies pour améliorer leur chaîne d’approvisionnement et adopter des pratiques respectueuses de l’environnement. De même, les gouvernements ont la possibilité d’utiliser les données comptables afin de concevoir des politiques efficaces visant à réduire et à s’adapter aux changements environnementaux. Cela met également en évidence la nécessité de normes comptables solides et harmonisées qui garantissent la comparabilité et la transparence des informations environnementales.Este artigo, estruturado como uma pesquisa documental, aborda a importância da contabilidade na luta contra a mudança climática. Dadas as preocupações e incertezas criadas pela crise climática, a contabilidade está se tornando uma ferramenta estratégica para encarar este problema, na busca por práticas mais sustentáveis. De modo semelhante, posiciona-se como um recurso valioso para a tomada de decisões informadas a vários níveis, permitindo às organizações desenvolver planos que possam melhorar a sua cadeia de suprimentos e adotar práticas ecológicas. Adicionalmente, os governos podem utilizar dados contábeis para desenvolver políticas eficazes de mitigação e adaptação às alterações ambientais. É também destacada a necessidade de padrões contábeis sólidos e harmonizados que permitam a comparabilidade e a transparência da informação ambiental
Construção de definições especializadas: uma avaliação do conhecimento terminológico intracategorial na integração disciplinar em um programa de engenharia industrial
No full textUpon entering higher education, students embark on a disciplinary integration process through which they acquire specialized knowledge and the modes of expression specific to their field of study. In this context, terminological knowledge development is crucial, as terms serve to represent and communicate specialized knowledge. This study aims to determine the influence of the disciplinary integration level on knowledge about disciplinary concepts (intra-categorial knowledge) among students in an Industrial Civil Engineering program at a public university in Chile. A mixed-methods, descriptive study was conducted, involving a task dealing with the construction of specialized definitions by the students. Findings reveal statistically significant differences in conceptual knowledge among participants. These differences were most evident when comparing students at the initial level to those at intermediate and advanced levels.Al ingresar a la educación superior, los estudiantes comienzan su proceso de inserción disciplinar, en el que adquieren los conocimientos especializados y los modos de expresión de su ámbito del saber. En este contexto, el desarrollo del conocimiento terminológico es fundamental, ya que es mediante los términos que se representa el conocimiento especializado y se transmite. Ante ello, el interés de este estudio es determinar la incidencia del nivel de inserción disciplinar en el conocimiento sobre las características de los conceptos disciplinares (conocimiento intracategorial) en estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil Industrial de una universidad pública de Chile. Para ello, se llevó a cabo una investigación mixta de alcance descriptivo, en la que se aplicó a los participantes una tarea de construcción de definiciones especializadas. Los resultados reportan que, efectivamente, el conocimiento sobre el contenido de los conceptos presenta diferencias estadísticamente significativas entre los estudiantes de la muestra. Sin embargo, estas diferencias son más patentes al compararse el nivel inicial con los niveles superiores (intermedio y avanzado).Lorsqu’ils entrent dans l’enseignement supérieur, les étudiants s’engagent dans un processus d’intégration disciplinaire, au cours duquel ils acquièrent des connaissances spécialisées et les modes d’expression propres à leur domaine d’études. Dans ce contexte, le développement des connaissances terminologiques est essentiel, car les termes permettent de représenter et de communiquer les savoirs spécialisés. Cette étude vise à déterminer l’influence du niveau d’intégration disciplinaire sur la connaissance des concepts disciplinaires (connaissances intra-catégorielles) chez des étudiants inscrits dans un programme d’ingénierie civile industrielle dans une université publique au Chili. Une étude descriptive à méthodologie mixte a été amenée, impliquant une tâche de construction de définitions spécialisées par les étudiants. Les résultats montrent des différences statistiquement significatives dans les connaissances conceptuelles entre les participants. Ces différences sont particulièrement marquées lorsqu’on compare les étudiants de niveau initial à ceux des niveaux intermédiaire et avancé.Ao ingressar no ensino superior, os estudantes iniciam um processo de integração disciplinar, no qual adquirem conhecimentos especializados e os modos de expressão específicos de sua área de estudo. Nesse contexto, o desenvolvimento do conhecimento terminológico é crucial, pois os termos servem para representar e comunicar o conhecimento especializado. Este estudo busca determinar a influência do nível de integração disciplinar no conhecim|ento sobre conceitos disciplinares (conhecimento intracategorial) entre estudantes do curso de Engenharia Civil Industrial de uma universidade pública no Chile. Foi realizada uma pesquisa de métodos mistos, de caráter descritivo, envolvendo uma tarefa em que os participantes construíram definições especializadas. Os resultados revelam diferenças estatisticamente significativas no conhecimento conceitual entre os participantes. Essas diferenças foram mais evidentes ao comparar estudantes do nível inicial com aqueles dos níveis intermediário e avançado
