Revistas UDEA (Universidad de Antioquia)
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Alfabetización en privacidad: : enfoques y contenidos en las universidades y sus bibliotecas alrededor del mundo
No full textAmidst the scenario of digital surveillance and the treatment of personal data as a commodity, it is essential to raise issues related to the individuals' privacy, being a librarian's attribution to develop Privacy Literacy in academic environments. The general objective of the research is to present a panorama of content on Privacy Literacy developed from a sample of universities around the world, using the bibliographic and documental methods. From the bibliographic research it was found the discussion and orientation of library institutions regarding Privacy Literacy. In the documentary research with a sample of the 10 best positioned universities from each continent, 66 contents related to Privacy Literacy were identified, presenting the continent of Africa as the most representative in the content offerings. In the categorization of the contents it was identified that "Critical Thinking" is more present in the approaches, while only 5 of the total contents had the three categories, “Critical Thinking”, “Technosolutionist” and “Legislative”, in their approaches. It is suggested for future work the development of practices in Privacy Literacy applied in university libraries addressing the three topics, and the search for partnerships with areas that address the topic in the institutions themselves. En un contexto marcado por la vigilancia digital y el tratamiento de los datos personales como un bien, es fundamental abordar los temas relacionados con la privacidad de los individuos. En este sentido, los bibliotecarios tienen la responsabilidad de desarrollar la alfabetización en privacidad en los entornos académicos. El objetivo general de la investigación fue presentar un panorama del contenido sobre alfabetización en privacidad desarrollado a partir de una muestra de universidades de todo el mundo, utilizando los métodos bibliográfico y documental. La investigación bibliográfica reveló la discusión y la orientación de las instituciones bibliotecarias con respecto a la alfabetización en privacidad. En la investigación documental, con una muestra de las 10 mejores universidades de cada continente, se identificaron 66 contenidos relacionados con la alfabetización en privacidad, presentando al continente africano como el más representativo en la oferta de contenidos. En la categorización de los contenidos, se identificó que el pensamiento crítico está más presente en los enfoques, mientras que solo cinco de los contenidos totales incluían las tres categorías: pensamiento crítico, tecnosolucionista y legislativo en sus enfoques. Se sugiere para futuros trabajos el desarrollo de prácticas en alfabetización en privacidad aplicadas en bibliotecas universitarias, abordando los tres temas mencionados, y la búsqueda de alianzas con áreas que abordan el tema en las propias instituciones.
Em meio ao cenário de vigilância digital e tratamento de dados pessoais como mercadoria, torna-se fundamental levantar questões relacionadas à privacidade dos indivíduos, sendo uma atribuição do bibliotecário a de desenvolver a Competência em Privacidade em ambientes acadêmicos. O objetivo geral da pesquisa é apresentar um panorama de conteúdos em Competência em Privacidade a partir de uma amostra de universidades no mundo, utilizando-se os métodos bibliográfico e documental. A partir da pesquisa bibliográfica constatou-se a discussão e orientação das instituições bibliotecárias quanto à Competência em Privacidade. Na pesquisa documental com amostra de 68 universidades, identificou-se 66 conteúdos relacionados à Competência em Privacidade, apresentando o continente da África como o mais representativo nas ofertas de conteúdos. Na categorização dos conteúdos identificou-se que o “Pensamento Crítico” está mais presente nas abordagens, ao passo que apenas 5 do total de conteúdos possuíam as três categorias, “Pensamento Crítico”, “Tecnosolucionista” e “Legislatório”, nas suas abordagens. Sugere-se para trabalhos futuros o desenvolvimento de práticas em Competência em Privacidade aplicada em bibliotecas universitárias abordando os três tópicos, e a busca de parcerias com áreas que abordam o tema nas próprias instituições
Relación entre calidad de lonchera y pH salival en escolares de una institución educativa primaria, Perú, 2023
No full textIntroduction: The intake of certain foods can favor or affect oral health since those with a high proportion of glucose, sucrose, and starch produce more acids and have a high adhesiveness, slowing down their elimination and leading to the appearance and proliferation of carious lesions due to the spread of acid in the teeth, prolonged retention, or variation in the salivary pH level. The objective of the study was to determine if there is a relationship between the quality of the lunch box and salivary pH in schoolchildren in the fifth grade of primary school at the Inmaculada Concepción Public Educational Institution from Monsefú, during the year 2023. Methods: The design was descriptive with analytic and correlational purposes. The sample was made up of 123 fifth-grade primary school students from the I.E.P.; saliva samples were taken four times, before and after consuming their lunch box, whether healthy or not, determining their salivary pH according to age and sex. Descriptive analysis was applied, as well as regression and variance analysis. Results: Schoolchildren with a healthy lunchbox had a neutral salivary pH at 5 minutes (average: 6.5), 30 minutes (average: 6.8), and 60 minutes (average: 6.9) after eating the lunchbox, unlike those with an unhealthy lunchbox, who had an acidic salivary pH at 5 minutes (average: 5.7), 30 minutes (average: 6.0), and 60 minutes (average: 6.1). Conclusion: There is a positive and moderate correlation between salivary pH and the type of school lunchbox ingested by the schoolchildren studied.Introducción: la ingesta de ciertos alimentos puede favorecer o afectar la salud buccal, dado que aquellos con elevada proporción de glucosa, sacarosa y almidón, producen más ácidos y poseen una elevada adhesividad, haciendo más lenta su eliminación, conllevando a la aparición y proliferación de lesiones cariosas debido a la propagación del ácido en los dientes, retención prolongada o variación del nivel de pH salival. El objetivo del estudio fue determinar si existe relación entre la calidad de la lonchera y el pH salival en escolares del quinto grado de primaria de la Institución Educativa Pública (I.E.P.) Inmaculada Concepción de Monsefú, durante el año 2023. Metodología: el estudio fue descriptivo con intención analítica y correlacional. La muestra estuvo conformada por 123 escolares de quinto grado de primaria de la I.E.P.; se les tomaron muestras de saliva en 4 momentos, antes y después de consumida su lonchera, sea saludable o no, determinando su pH salival según edad y sexo; se aplicó análisis descriptivo, así como análisis de regresión y varianza. Resultados: los escolares con lonchera saludable presentaron un pH salival neutro a 5 minutos (promedio: 6,5), 30 minutos (promedio: 6,8) y 60 minutos (promedio: 6,9) posteriores a la ingesta de la lonchera, a diferencia de aquellos con lonchera no saludable, quienes presentaron un pH salival ácido a 5 minutos (promedio: 5,7), a 30 minutos (promedio: 6,0) y a 60 minutos (promedio: 6,1). Conclusión: existe correlación positiva y moderada entre el pH salival y el tipo de lonchera escolar que ingieren los escolares estudiados
Evasão fiscal e eficiência do Estado: reflexões sobre o caso colombiano
No full textThis reflection paper examines the phenomenon of tax evasion, highlighting the increasingly sophisticated strategies employed by individuals seeking to evade taxes and defraud the State. It aims to analyze how these practices undermine the social contract by hindering the State’s ability to adequately provide public goods and services, redistribute income, and stabilize the economy. To achieve this aim, a documentary analysis is conducted on the social contract, tax liability, tax evasion, and tax havens. It is concluded that tax evasion has evolved into a transnational wealth-concentration industry, generating high levels of inequality and poverty. In this connection, it is concerning that tax evasion has evolved into a highly protected, difficult-to-combat activity that undermines the power and efficacy of the legal system. It is, therefore, essential to implement more effective and robust measures to tackle this issue and guarantee a more just and equal taxation system. The characterization of evasive behaviors related to the social contract, along with effective strategies to confront and overcome them, constitutes the contribution of this reflection.En este artículo reflexivo, se examina el fenómeno de la evasión fiscal, destacando el uso cada vez más sofisticado de estrategias por parte de quienes buscan evadir impuestos y defraudar al Estado. Su objetivo es analizar cómo estas prácticas socavan el contrato social al obstaculizar la capacidad estatal de proveer adecuadamente bienes y servicios públicos, redistribuir el ingreso y estabilizar la economía. Para lograrlo, se parte de un análisis documental sobre el contrato social, la obligación tributaria, la evasión fiscal y los paraísos fiscales, lo cual conduce a la conclusión de que la evasión fiscal ha evolucionado hacia una industria transnacional que concentra la riqueza y genera altos niveles de desigualdad y pobreza. De acuerdo con este contexto, resulta preocupante que la evasión fiscal se haya convertido en una actividad altamente protegida y difícil de combatir, desafiando la autoridad y la fuerza de la ley. Por tanto, es indispensable implementar medidas más efectivas y sólidas para abordar este problema y garantizar un sistema fiscal más justo y equitativo. La contribución de esta reflexión es la caracterización de las conductas evasoras en relación con el contrato social y la forma de contrarrestarlas.Cet article analyse le phénomène de l’évasion fiscale et met en évidence l’utilisation de stratégies de plus en plus sophistiquées par ceux qui cherchent à échapper à l’impôt et à frauder l’État. Il cherche à comprendre comment ces pratiques minent le contrat social en entravant la capacité de l’État à fournir des biens et des services publics, à redistribuer les revenus et à stabiliser l’économie avec efficacité. Pour ce faire, il commence par une analyse documentaire du contrat social, de l’obligation fiscale, de l’évasion fiscale et des paradis fiscaux, qui aboutit à la conclusion que l’évasion fiscale est devenue une industrie transnationale concentrant les richesses et générant des niveaux élevés d’inégalité et de pauvreté. Dans ce contexte, il est inquiétant de constater que l’évasion fiscale est devenue une activité hautement protégée, difficile à combattre, qui remet en cause l’autorité et la force de la loi. Il est donc essentiel de mettre en oeuvre des mesures plus efficaces et plus robustes pour s’attaquer à ce problème et garantir un système fiscal plus juste et équitable. La contribution de cette réflexion est la caractérisation du comportement évasif par rapport au contrat social et la manière de le contrer.Neste artigo refletivo, o fenômeno da evasão fiscal é examinado, destacando o uso cada vez mais sofisticado de estratégias por aqueles que visam fugir dos impostos e fraudar o Estado. O seu objetivo é analisar como estas práticas prejudicam o contrato social, impedindo a capacidade do Estado de fornecer adequadamente bens e serviços públicos, redistribuir a renda e estabilizar a economia. Para consegui-lo, partimos de uma análise documental sobre o contrato social, a obrigação fiscal, a evasão fiscal e os paraísos fiscais, o que leva à conclusão de que a evasão fiscal evoluiu para uma indústria transnacional que concentra a riqueza e gera elevados níveis de desigualdade e pobreza. Neste contexto, é preocupante que a evasão fiscal tenha se tornado uma atividade altamente protegida e difícil de combater, desafiando a autoridade e a força da lei. Portanto, é essencial implementar medidas mais eficazes e robustas para resolver este problema e garantir um sistema fiscal mais justo e equitativo. A contribuição desta reflexão é a caracterização dos comportamentos evasivos em relação ao contrato social e a forma de combatê-los
O interesse público e a certificação do contador público, em resposta ao estado de emergência devido à Covid-19 na Colômbia
No full textThis paper aims to establish a relationship between public interest and public accountant certification in the context of the Covid-19 emergency in Colombia. Methodologically, ten Colombian constitutions were identified, and the following categories were examined: profession, profession regulation, interest, public interest, and general interest. A set of rulings of the Constitutional Court and the Council of State that develop the concept of public interest was also selected. The regulations pertaining to the duty of certification were identified to provide an explanation of the duty “to give public faith”. Additionally, the Covid-19 emergency decrees were examined regarding the duty of certification and its relationship to the public interest. The study evidenced the significance of public accounting in the pursuit of the public interest in the country.El presente artículo parte del objetivo de establecer una relación entre el interés público y la certificación del contador público en el contexto de la emergencia por Covid–19 en Colombia. Metodológicamente, se identificaron diez constituciones de Colombia donde se estudiaron las siguientes categorías: profesión, regulación de profesión, interés, interés público, interés general. También se seleccionaron un conjunto de sentencias de la Corte Constitucional y del Consejo de Estado en las que se desarrolla el concepto interés público. Posteriormente se identificaron las normas que refieren el deber de certificación, para dar una explicación del deber de dar fe pública y se analizaron cada uno los decretos de emergencia por Covid-19 en relación con el deber de certificación y su relación con el interés público, evidenciando la importancia de la contaduría pública en procura del interés público en el país.Cet article a pour objectif d’établir une relation entre l’intérêt public et la certification des comptables publics dans le contexte de l’état d’urgence Covid-19 en Colombie. Du point de vue méthodologique, dix constitutions colombiennes ont été identifiées et les catégories suivantes ont été étudiées : profession, réglementation de la profession, intérêt, intérêt public, intérêt général. Une série d’arrêts de la Cour constitutionnelle et du Conseil d’État ont également été sélectionnés, dans lesquels le concept d’intérêt public est développé. Ensuite, les réglementations qui font référence à l’obligation de certification ont été identifiées afin de fournir une explication de l’obligation de foi publique et chacun des décrets d’urgence du Covid-19 a été analysé par rapport à l’obligation de certification et à sa relation avec l’intérêt public, mettant en évidence l’importance de la comptabilité publique dans la poursuite de l’intérêt public dans le pays.Este artigo baseia-se no objetivo de estabelecer uma relação entre o interesse público e a certificação de contadores públicos no contexto da emergência da Covid-19 na Colômbia. Metodologicamente, foram identificadas dez constituições da Colômbia onde foram estudadas as seguintes categorias: profissão, regulamentação da profissão, interesse, interesse público, interesse geral. Também foi selecionado um conjunto de sentenças do Tribunal Constitucional e do Conselho de Estado nas quais se desenvolve o conceito de “interesse público”. Posteriormente, foram identificados os regulamentos que se referem ao dever de certificação, para esclarecer o dever de dar fé pública, e foram analisados cada um dos decretos de emergência devido à Covid-19 em relação ao dever de certificação e sua relação com o interesse público, evidenciando a importância da contabilidade pública na busca do interesse público no país
Caracterização territorial da conduta ética dos contadores públicos na Colômbia durante o período 2017-2023
No full textThis study aims to determine the territorial characterization of the ethical conduct of public accountants in Colombia for the period 2017-2023. It derived its applicability and comprehension from Graph Theory, a branch of discrete mathematics that facilitates the comprehension of any real-world scenario. First, a documentary review was conducted to achieve the proposed objective. Secondly, frequency tables were constructed using descriptive and inferential statistics. Lastly, a pictorial illustration was created to illustrate the ethical conduct of public accountants in Colombia. The analysis revealed that the departments of Antioquia, Cundinamarca, Norte de Santander, Santander, and Valle have the highest number of public accountants who violate ethical standards. Conversely, the departments of Bolívar, Boyacá, Caldas, Caquetá, Huila, Magdalena, Meta, Risaralda, Sucre, and Tolima have the lowest number of ethical code violations among public accountants.El presente artículo tiene como objetivo central determinar la caracterización territorial de la conducta ética de contadores públicos en Colombia para el periodo 2017-2023. Para su elaboración, basó su aplicabilidad y entendimiento en la teoría de Grafos, herramienta de las matemáticas discretas que facilita la comprensión de cualquier situación de la realidad. Para dar cumplimiento al objetivo propuesto, primero, se hizo una revisión documental; en segundo lugar, se hizo uso de la estadística descriptiva e inferencial en la construcción de tablas de frecuencia y, finalmente, se procedió a la ilustración pictórica de la conducta ética mostrada por los contadores públicos en Colombia. Como resultado, se obtuvo que el grupo de contadores públicos que más infringen la norma ética están ubicados en los departamentos de Antioquia, Cundinamarca, Norte de Santander, Santander y Valle; mientras que los que menos infringen el código ético son: Bolívar, Boyacá, Caldas, Caquetá, Huila, Magdalena, Meta, Risaralda, Sucre y Tolima.L’objectif principal de cet article est de déterminer lacaractérisationterritoriale du comportement éthique des experts-comptables en Colombie pour la période 2017-2023. Pour son élaboration, il a basé son applicabilité et sa compréhension sur la théorie des graphes, un outil de mathématiques discrètes qui facilite la compréhension de n’importe quelle situation de la réalité. Pour atteindre l’objectif proposé, nous avons tout d’abord procédé à une analyse documentaire. Ensuite, nous avons utilisé des statistiques descriptives et inférentielles pour établir des tableaux de fréquence. Enfin, nous avons illustré par des images le comportement éthique des experts-comptables en Colombie. Il en ressort que le groupe d’experts-comptables qui enfreint le plus le code éthique est situé dans les départements d’Antioquia, de Cundinamarca, de Norte de Santander, de Santander et de Valle ; tandis que ceux qui enfreignent le moins le code éthique se trouvent dans les départements de Bolívar, Boyacá, Caldas, Caquetá, Huila, Magdalena, Meta, Risaralda, Sucre, et Tolima.Este artigo tem como objetivo principal determinar a caracterização territorial da conduta ética dos contadores públicos na Colômbia para o período 2017-2023. Para o seu desenvolvimento, sua aplicabilidade e compreensão foram baseadas na Teoria dos Grafos, uma ferramenta das matemática discretas que facilita a compreensão de qualquer situação real. Para cumprir o objetivo proposto, primeiramente foi realizada uma revisão documental; Em segundo lugar, foram utilizadas estatísticas descritivas e inferenciais na construção de tabelas de frequência e, por fim, foi realizada a ilustração pictórica da conduta ética mostrada pelos contadores públicos na Colômbia. Como resultado, constatou- se que o grupo de contadores públicos que mais violam o padrão ético está localizado nos departamentos de Antioquia, Cundinamarca, Norte de Santander, Santander e Valle; enquanto os que menos violam o código ético são: Bolívar, Boyacá, Caldas, Caquetá, Huila, Magdalena, Meta, Risaralda, Sucre e Tolima
Em direção a pedagogias decoloniais: a colonialidade em vinhetas de experiências acadêmicas
No full textPondering upon the way modernity/coloniality informs us and our institutions, while complex and difficult, is important for challenging and disturbing it. To do that, I analyze two vignettes stemmed from my experiences in the academic context, in order to understand how modernity/coloniality informs them. In doing this, I engage myself, facing my investments in modern promises and the complexities that emerge when attempting to detach from modern/colonial grammar. Finally, I discuss this process as (un)learning from decolonial pedagogies. In theabsence of pedagogical solutions to modernity/coloniality, I present points for (re)thinking and (un)learning our way of living, being and knowing towards the creation of decolonial pedagogical alternatives.La autorreflexión sobre la forma como la modernidad/colonialidad nos constituye a nosotros y a nuestras instituciones, aunque compleja y difícil, es importante para cuestionarla e interrumpirla. En este sentido, analizo dos viñetas generadas a partir de mis experiencias en el contexto académico para comprender cómo están configuradas por la modernidad/colonialidad. En el proceso, me autoimplico, encarando mis intereses en las promesas modernas y las complejidades que surgen al intentar desligarme de la gramática moderna/colonial. Por último, discuto este proceso como (des)aprendizaje de las pedagogías decoloniales. En ausencia de soluciones pedagógicas a la modernidad/colonialidad, presento puntos para (re)pensar y (des)aprender nuestra forma de vivir, ser y conocer para la creación de alternativas pedagógicas decoloniales.L’autoréflexion sur la manière dont la modernité/colonialité nous constitue et constitue nos institutions, bien que complexe et difficile, est important pour la remettre en question et l’interrompre. Dans ce sens, j’analyse deux vignettes générées à partir de mes expériences dans le contexte universitaire afin de comprendre comment la modernité/colonialité les constitue. Au cours de ce processus, je m’auto-implique en abordant mes investissements dans les promesses modernes et les complexités qui émergent lorsque l’on tente de se détacher de la grammaire moderne/coloniale. Enfin, je discute de ce processus en tant qu’(in)apprentissage des pédagogies décoloniales. En l’absence de solutions pédagogiques à la modernité/colonialité, je présente des points pour (re)penser et (dés)apprendre notre façon de vivre, d’être et de savoir en vue de la création d’alternatives pédagogiques décoloniales.O processo de autorreflexão sobre a maneira em que a modernidade/colonialidade nos constitui tanto como às instituições, ainda que complexo e difícil, é importante para questioná-la e interrompê-la. Nesse sentido, analiso duas vinhetas geradas a partir de minhas vivências no contexto acadêmico, a fim de compreender como a modernidade/colonialidade as constitui. No processo, me autoimplico, abordando meus investimentos nas promessas modernas e as complexidades que emergem ao tentar o desprendimento da gramática moderna/colonial. Por fim, discuto esse processo como (des)aprendizagem a partir de pedagogias decoloniais. A falta de soluções pedagógicas para a modernidade/colonialidade, apresento pontos para (re) pensar e (des)aprender nosso viver, ser e conhecer em direção à criação de alternativas pedagógicas decoloniais
Atitudes linguísticas para a língua mapuche em jóvens das regiões da Araucanía e Biobío no Chile
No full textMapuzungun or Chedungun language is a quintessential part of Mapuche people’s identity, but this language is nowadays threatened by linguistic displacement driven by their sociopolitical minoritization and the advance of Spanish lan-guage as the national language. This article reports on a qualitative exploratory study carried out with twelve participants aged 18 and 27, from some Mapuche communities settled in the Araucanía and Biobío regions, in Chile. It aimed to analyze the main linguistic attitudes displayed by the Mapuche young partici-pants towards Mapuzungun and the State-led process of language revival through the program of bilingual intercultural education. Data were gathered through semi-structured interviews conducted by bilingual collaborators from various communities in the abovementioned regions. Findings suggest an attitudinal conflict in these young people, which leads them to display very positive attitu-des towards their native language along with high linguistic insecurity, grounded on a purist approach, which could influence their decision of avoiding speaking Mapuzungun. Concerning linguistic revitalization, participants identified diffe-rent agents in charge of the process, with the school playing a fundamental role, provided it goes through structural changes. By making evident and projecting the motivations underlying community sociolinguistic behavior, examining mi-noritized language speakers’ beliefs provides inputs to design and deploy language revival and teaching programs.La lengua mapuzungun o chedungun constituye, para el pueblo mapuche, una parte fundamental de su identidad que en la actualidad se ve afectada por una situación de desplazamiento lingüístico, debido a la minorización sociopolítica y al avance del castellano como lengua oficial. Este artículo reporta un estudio cualitativo de tipo exploratorio realizado con doce participantes, en edades en-tre 18 y 27 años, de varias comunidades mapuche de las regiones de Araucanía y Biobío, en Chile. Se analizaron las principales actitudes lingüísticas de estos jó-venes mapuches hacia el mapuzungun y el proceso de revitalización de la lengua liderado por el Estado con el programa de educación intercultural bilingüe. Los datos se obtuvieron mediante entrevistas semiestructuradas aplicadas por colabo-radores bilingües pertenecientes a diferentes comunidades de las regiones de la Araucanía y Biobío, en Chile. Los resultados muestran un conflicto actitudinal en los jóvenes, pues evidencian a la par de actitudes muy positivas hacia su lengua, mucha inseguridad lingüística, motivada por una ideología purista, lo que podría influir en la decisión de no querer hablar mapuzungun. En cuanto a la revitaliza-ción lingüística, identificaron diferentes agentes responsables del proceso, donde la escuela cumpliría un rol fundamental si se realizan transformaciones estructu-rales. Al evidenciar y proyectar las motivaciones que subyacen al comportamiento sociolingüístico de las comunidades, este examen de los sistemas de creencias de hablantes de lenguas minorizadas provee aportes para el diseño e implementación de programas de enseñanza y revitalización lingüística.La langue mapuzungun ou chedungun est un élément essentiel de l’identité du peuple mapuche, mais cette langue est aujourd’hui menacée de déplacement linguistique en raison de sa minorisation sociopolitique et de la progression de l’espagnol en tant que langue nationale. Cet article rend compte d’une étude ex-ploratoire qualitative menée auprès de douze participants âgés de 18 à 27 ans, issus de communautés mapuches des régions de l’Araucanía et du Biobío, au Chili, dans le but d’analyser les principales attitudes linguistiques affichées par les jeunes par-ticipants mapuches à l’égard du mapuzungun et du processus de renaissance de la langue mené par l’État avec le programme d’éducation bilingue interculturelle. Les données ont été recueillies au moyen d’entretiens semi-structurés menés par des collaborateurs bilingues issus de diverses communautés des régions susmen-tionnées. Les résultats suggèrent un conflit attitudinal chez ces jeunes, montrant des attitudes très positives envers leur langue maternelle en même temps qu’une grande insécurité linguistique, fondée sur une idéologie puriste, qui pourrait in-fluencer leur décision d’éviter de parler le mapuzungun. En ce qui concerne la revitalisation linguistique, les participants ont identifié différents agents res-ponsables du processus, l’école jouant un rôle fondamental, à condition qu’elle procède à des changements structurels. En mettant en évidence et en projetant les motivations qui soustendent le comportement sociolinguistique de la com-munauté, l’examen des croyances des locuteurs de langues minorisées permet de concevoir et de déployer des programmes de revitalisation et d’enseignement des langues.A língua mapuzungun ou chedungun é uma parte essencial da identidade do povo mapuche, mas atualmente essa língua está ameaçada pelo deslocamento linguístico impulsionado por sua minorização sociopolítica e pelo avanço da língua espanhola como língua nacional. Este artigo relata um estudo exploratório qualitativo realizado com doze participantes com idades entre 18 e 27 anos, provenientes de algumas comunidades mapuches das regiões de Araucanía e Biobío, no Chile, com o objetivo de analisar as principais atitudes linguísticas demonstradas pelos jovens participantes mapuches em relação ao mapuzungun e ao processo de revitalização do idioma conduzido pelo Estado com o programa de educação intercultural bilingue. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas conduzidas por colaboradores bilíngues de várias comunidades nas regiões mencionadas acima. Os resultados sugerem um conflito atitudinal nesses jovens, que demonstram atitudes muito positivas em relação à sua língua nativa e uma grande insegurança linguística, baseada em uma ideologia purista, o que poderia influenciar sua decisão de evitar falar mapuzungun. Com relação à revitalização linguística, os participantes identificaram diferentes agentes responsáveis pelo processo, sendo que a escola desempenha um papel fundamental, desde que passe por mudanças estruturais. Ao tornar evidentes e projetar as motivações subjacentes ao comportamento sociolinguístico da comunidade, o exame das crenças dos falantes de línguas minoritárias fornece subsídios para projetar e implementar programas de revitalização e ensino de línguas
Estudos no exterior em centros de produção textual na Colômbia e nos Estados Unidos: lições sobre translinguagem, teoria decolonial e planejamento
No full textAs a product of both Universidad del Norte and Purdue University engaging in a partnership around shared academic interests, academic study exchanges, and multilingual education, this case study reports on a grant-funded student exchange that used a translanguaging approach to explore how aspects of English and Spanish have an influence on tutor education around writing centers. The first section of the paper describes in detail the exchange program and its background, including how the student research projects consciously emphasized the way this partnership could foreground practical approaches to translanguaging informed by decoloniality views. The second section acknowledges that our project emphasized pragmatic needs and institutional goals but should have better embedded guidance and lessons from decolonial theory. The third section of the paper includes the lessons that complement both decolonial theory and translanguaging pedagogy in study abroad contexts and the programming intricacies of an academic exchange conditioned by institutionality and local contexts. The last section is a brief conclusion about the exchange program, its ideological impact on both universities, and the need for future collaboration to foreground decolonial insight on planning and proposals for cross-institutional projects, especially in the context of mentoring writers at the intersection of nationality and cultivation of voice, agency and rhetoric.Como producto de la colaboración entre la Universidad del Norte y Purdue University en torno a intereses académicos compartidos, intercambios de estudios académicos y educación multilingüe, el presente estudio de caso expone un intercambio de estudiantes —financiado con una beca— que utilizó un enfoque translingüístico para explorar cómo los aspectos del inglés y el español influyen en la formación de tutores en centros de escritura. La primera sección del documento describe en detalle el programa de intercambio y sus antecedentes, incluyendo cómo los proyectos de investigación de los estudiantes hicieron énfasis a propósito en la forma como la colaboración podría poner en primer plano enfoques prácticos de translanguaging modelados por visiones decoloniales. En la segunda parte, se admite que el proyecto puso por delante necesidades pragmáticas y objetivos institucionales, pero que debió haber incorporado mejor las orientaciones y lecciones de la teoría decolonial. La tercera parte incluye las lecciones que complementan tanto la teoría decolonial como la pedagogía translingüística en contextos de estudios en el extranjero y las complejidades de programación de un intercambio académico condicionado por la institucionalidad y factores locales. La última sección es una breve conclusión sobre el programa de intercambio, su impacto ideológico en ambas universidades y la necesidad de que la futura colaboración ponga en primer plano la visión decolonial en la planificación y las propuestas de proyectos interinstitucionales, especialmente en el contexto de la tutoría de escritura en la intersección de la nacionalidad y el cultivo de la voz, la agencia y la retórica.Comme produit de la collaboration entre l’Universidad del Norte et Purdue University autour d’intérêts académiques communs, d’échanges d’études académiques et d’éducation multilingue, cette étude de cas décrit un échange d’étudiants financé par une bourse qui a utilisé une approche translinguistique pour explorer comment les aspects de l’anglais et de l’espagnol influencent la formation des tuteurs dans les centres d’écriture. La première partie de l’article décrit en détail le programme d’échange et son contexte, y compris la manière dont les projets de recherche des étudiants ont volontairement mis l’accent sur la façon dont la collaboration pouvait mettre en avant des approches pratiques translangagières modelées par des visions décoloniales. Dans la deuxième partie, il est reconnu que le projet a donné la priorité aux besoins pragmatiques et aux objectifs institutionnels, mais qu’il aurait dû mieux intégrer les orientations et les leçons de la théorie décoloniale. La troisième partie comprend des leçons qui complètent à la fois la théorie décoloniale et la pédagogie translinguistique dans les contextes d’études à l’étranger et les complexités de la programmation d’un échange universitaire conditionné par l’institutionnalisme et les facteurs locaux. La dernière section est une brève conclusion sur le programme d’échange, son impact idéologique sur les deux universités et la nécessité d’une collaboration future pour mettre en avant la perspective décoloniale dans la planification et les propositions de projets interinstitutionnels, en particulier dans le contexte de l’encadrement d’écrivains à l’intersection de la nationalité et de la culture de la voix, de l’agence et de la rhétorique.Como resultado da colaboração entre a Universidad del Norte e a Purdue University, com foco em interesses acadêmicos compartilhados, intercâmbios acadêmicos e educação multilíngue, este estudo de caso relata um programa de intercâmbio de estudantes financiado por uma bolsa de estudos. O intercâmbio utilizou uma abordagem translíngue para investigar como o inglês e o espanhol influenciam o treinamento de tutores em centros de produção textual. A primeira seção do artigo descreve o programa de intercâmbio e seus antecedentes, destacando como os projetos de pesquisa dos alunos enfatizaram a colaboração para promover abordagens práticas de translanguaging, informadas por perspectivas decoloniais. A segunda seção reconhece que, embora o projeto tenha atendido a necessidades pragmáticas e metas institucionais, ele poderia ter integrado as orientações e lições da teoria decolonial de maneira mais robusta desde o início. A terceira seção aborda as lições que complementam tanto a teoria decolonial quanto a pedagogia translíngue em contextos de intercâmbio acadêmico, discutindo as complexidades de programar um intercâmbio condicionado pela institucionalidade e pelos contextos locais. A última seção é uma breve conclusão sobre o programa de intercâmbio, seu impacto ideológico em ambas as universidades e a necessidade de futuras colaborações para dar destaque à visão decolonial no planejamento e nas propostas de projetos entre instituições, especialmente no contexto de orientação de produtores de texto na interseção de nacionalidade e cultivo de voz, agência e retórica
Por fin los hongos se toman en serio: La OMS publica por primera vez una lista prioritaria de patógenos fúngicos
No full textThis editorial highlights the fact that fungal infections are gaining great interest in health systems, an issue that is reflected by the WHO.Esta editorial resalta el hecho de que las infecciones fúngicas vienen ganando un gran interés por los sistemas de salud, un asunto que se refleja desde la OMS
Estrategias de sedoanalgesia y sus potenciales beneficios en la unidad de cuidados intensivos: revisión narrativa de la literatura
No full textIntroduction: Sedoanalgesia is one of the main strategies used in the intensive care unit (ICU), aimed at reducing the presentation of associated adverse effects. However, to date there is a lack of an adequate description of its new and potential benefits.Objectives: To critically review the available evidence on the selection of drugs used in sedoanalgesia and describe their potential pharmacological benefits in the critically ill patients.Methods: A review of the literature was conducted from 1990 to 2022, considering the corresponding MeSH terms for sedation, benzodiazepines, dexmedetomidine, intravenous anesthetics, and intensive care unit. The information was extracted and synthesized in a structured manner accordingto the recommendations of the SANRA guidelines.Results: Lower rates of delirium and ICU stay were found for dexmedetomidine, while for midazolam and propofol a possible anti-inflammatory effect was found, and for ketamine a potential benefit in the hemodynamic profile was suggested.Conclusions: Multiple beneficial effects of these drugs have been proposed, however, the evidence is scarce and studies with a better methodological design are needed to reach valid conclusions.Introducción: la sedoanalgesia es una de las principales estrategias usadas en la unidad de cuidados intensivos (UCI) que tiene por finalidad la reducción de efectos adversos asociados. Sin embargo, hasta la fecha se carece de una descripción adecuada acerca de sus nuevos y potenciales beneficios.Objetivos: revisar críticamente la evidencia disponible sobre la selección de medicamentos usados en sedoanalgesia y describir sus potenciales beneficios farmacológicos en el paciente crítico.Métodos: se realizó una revisión de la literatura que comprendió del año 1990 al 2022 considerando los términos del DeCS correspondientes para sedación, benzodiacepinas, dexmedetomidina, anestésicos intravenosos y unidad de cuidados intensivos. Se extrajo y sintetizó la información de forma estructurada según las recomendaciones de la guía SANRA para revisiones narrativas.Resultados: se encontraron menores tasas de delirium y estancia en UCI para la dexmedetomidina, mientras que para el midazolam y el propofol se encontró un posible efecto antiinflamatorio, y para la ketamina se encontró un potencial beneficio en el perfil hemodinámico.Conclusiones: se han propuesto múltiples efectos benéficos de estos medicamentos, sin embargo, la evidencia es escasa y se necesitan estudios con un mejor diseño metodológico para llegar a conclusiones válidas