Open Access Publications (Univ. de Genève)
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Uma poética do sonho ao sono em Mário de Andrade
Get PDFNous avons l\u27intention de démontrer, dans cet essai, que la poétique de Mário de Andrade commence par une élaboration éloquente, avec Paulicéia Desvairada (1922) - dont les poèmes, selon sa propre "Préface intéressante", devraient être lus par ceux qui savent « chanter », « rugir », « prier » - un livre qui annonce un rêve possible de modernisation éthique et esthétique pour la ville de São Paulo, dans des tons qui ne succomberaient pas à la précarité capitaliste du début du XXème siècle, et qui arrive, avec Lira Paulistana (1945), à la constatation que le désir ne se réalise pas. Dans cette trajectoire, nous pouvons voir que le poète ne néglige pas la bonne élaboration artistique, établissant, dans le dernier livre, une dialectique moderne avec la tradition lyrique des chants médiévaux.Pretendemos demonstrar neste ensaio que a poética de Mário de Andrade parte de uma elaboração eloquente, com Paulicéia Desvairada (1922) – cujos poemas, segundo o próprio “Prefácio Interessantíssimo”, devem ser lidos por quem sabe “cantar”, “urrar”, “rezar” – livro que anuncia um possível sonho de modernização ética e estética para a cidade de São Paulo em tons que não sucumbissem à precarização capitalista do início do século XX, e chega, com Lira Paulistana (1945), à constatação de que o desejo não se realiza. Percebemos nessa trajetória que o poeta não descuida da boa elaboração artística, estabelecendo, no derradeiro livro, uma dialética moderna com a tradição lírica das cantigas medievais
L’enseignement à distance en temps de crise en Suisse : révélateur ou renforçateur des inégalités sociales et de genre autour du rôle de parent d’élève ?
Get PDFDistance learning during the Covid-19 pandemic could often rely on preexisting principles of collaboration between schools and families. Yet, educational sociology shows that this collaboration is marked by social and gender inequalities with regard to the role expected of parents. This article aims at understanding the impacts of the sudden introduction of distance learning on these inequalities. Data come from a mixed-methods research procedure, combining a questionnaire completed by 1,280 parents of children in primary education from two Swiss cantons and focus groups with 13 of these parents. The parents were asked about their experience with distance learning. The results show that the distance learning period has increased the social and gender inequalities regarding the parents’ supportive role in their children’s school work. On one hand, the differences in parents’ resources to help their children according to their socio-cultural and socio-economic capital have been exacerbated. On the other hand, the existing imbalance in terms of burden carried placed on mothers with regard to their children\u27s schoolwork has increased. Addressing these inequalities requires schools to reconsider the risk of delegating part of the responsibility for schoolwork to parents.L’enseignement à distance instauré lors de la pandémie de la Covid-19 a souvent pu s’appuyer sur des principes de collaboration préexistants entre l’école et les parents. La sociologie de l’éducation montre néanmoins que cette collaboration est traversée d’inégalités sociales et de genre autour du rôle attendu des parents. Cet article vise à saisir l’effet de l’instauration soudaine d’un enseignement à distance sur ces inégalités. Il mobilise les données issues d’un dispositif de recherche mixte, combinant une enquête par questionnaire réalisée auprès de 1 280 parents d’élèves du primaire de deux cantons suisses relativement à leur vécu de l’enseignement à distance, et la conduite d’entretiens collectifs avec 13 de ces parents. Les résultats montrent que la période d’enseignement à distance a renforcé les inégalités sociales et de genre autour du rôle parental dans l’accompagnement du travail scolaire. D’une part, les différences de ressources des parents pour soutenir leurs enfants en fonction de leur capital socioculturel et socioéconomique ont été exacerbées. D’autre part, le déséquilibre au niveau de la charge portée par les mères s’est trouvé accentué. Lutter contre ces inégalités exige de l’école de s’interroger sur le risque de délégation d’une partie de la charge du travail scolaire vers les parents
Éditorial. Le rôle de la privatisation de l’éducation dans l’accroissement des inégalités en Afrique francophone
No full textLe rôle de la privatisation de l’éducation dans l’accroissement des inégalités scolaires en milieu urbain au Burkina Faso
No full textIn Burkina Faso, as in other French-speaking African countries, the privatization process of education is critical in cities. After describing the characteristics of private provision in primary, post-primary, and secondary education and showing that privatization is particularly important in urban areas, we study the reasons for and modalities of this development. The increase in educational inequalities in urban areas, particularly in the capital city of Ouagadougou, is then discussed in terms of the residential disparities generated by the public and private provision that is unevenly distributed across the different districts of Ouagadougou. Finally, we show that the privatization of education generates an unequal, low-performing, and costly school offer.Au Burkina Faso, comme dans d’autres pays d’Afrique francophone, le processus de privatisation de l’éducation concerne tout particulièrement les villes. Après avoir décrit les caractéristiques de l’offre privée dans l’enseignement primaire et post-primaire et secondaire et montré que le processus de privatisation est particulièrement important en milieu urbain, nous étudions les raisons et les modalités de ce développement. L’accroissement des inégalités scolaires en milieu urbain, en particulier dans la capitale Ouagadougou, est ensuite abordé à partir des inégalités scolaires résidentielles engendrées par une offre publique et privée inégalement répartie selon les différents quartiers de Ouagadougou. Enfin, nous montrons que la privatisation de l’éducation engendre une offre scolaire inégalitaire, peu performante et coûteus
Why Women Are Predisposed to Alzheimer’s Disease
No full textAlzheimer’s disease (AD) exhibits progressive dementia, profound disability, and impaired quality of life. Globally, there are more than 50 million AD patients, over two-thirds of which are women. The cause behind this gender difference had remained unclear for decades until FSH (follicle stimulating hormone), a hormone that dramatically increases in women after menopause, was recently found to trigger this phenomenon
Mathematical paradoxes unearth the boundaries of AI
No full textInstability is AI\u27s Achilles’ heel. We show the following paradox: there are cases where stable and accurate AI exists, but it can never be trained by any algorithm. We initiate a foundations theory for when AI can be trained - such a programme will shape political and legal decision-making in the coming decades, and have a significant impact on markets for AI technologies
Animal magnetism: how magnetic fields can influence chemistry in living cells
No full textIn recent years, scientists have discovered that many animals can sense the weak magnetic field of the earth and use it to help them navigate. Other studies suggest that weak magnetic fields in our environment may be harmful to our health. Here, we look at a mechanism by which weak magnetic fields might influence biology and demonstrate direct magnetic effects on the chemistry of living