Revistas de la Universidad Autónoma de Zacatecas
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Educational management in the curricula of the Bachelor\u27s Degree in Educational Inclusion.
Get PDFLa formación inicial de profesionales de la inclusión educativa representa una oportunidad de colaborar con el sistema educativo para contar con lideres y agentes de cambios que aseguren el acceso y ejercicio pleno del derecho educativo. Estos profesionales resultan de vital importancia en las instituciones educativas pues son capaces de reconocer, interpretar e incidir en los contextos educativos, áulicos y sociales, para ello se requieren desarrollar saberes disciplinares y prácticos que les permitan mejorar las condiciones identificadas. La gestión escolar, representa una valiosa herramienta para hacerlo, por lo que en este este ejercicio de investigación se realiza un análisis al plan de estudios de la Licenciatura en Inclusión Educativa Planes 2022 para identificar los elementos que se desarrollan y abordan relacionados con la gestión. Se concluye el texto con una serie de planteamientos que se identifican de vital importancia y que pueden desarrollarse en los espacios de flexibilidad curricular en las Instituciones Formadoras de Docentes como lo son las Escuelas Normales. The initial training of educational inclusion professionals represents an opportunity to collaborate with the educational system in order to have leaders and agents of change that ensure access and full exercise of the right to education. These professionals are of vital importance in educational institutions because they are capable of recognizing, interpreting and influencing educational, classroom and social contexts, for which they need to develop disciplinary and practical knowledge that will allow them to improve the identified conditions. School management represents a valuable tool to do so, so in this research exercise an analysis is made of the curriculum of the Bachelor\u27s Degree in Educational Inclusion Plans 2022 to identify the elements that are developed and addressed related to management. The text concludes with a series of approaches that are identified as being of vital importance and that can be developed in the spaces of curricular flexibility in the Teacher Training Institutions such as Teacher Training Colleges
El juego simbólico para mejorar la autonomía en niños y niñas con sordera
Get PDFThe objective of the present study was to analyze the influence of symbolic play for the acquisition of Autonomy of Deaf People. The applied methodology was framed in mixed research with descriptive scope, experimental design, the sample was made up of 24 children aged 6 to 7 years with profound deafness who are in the Second year of Basic in a special Hearing and Language institution, in the province from Pichincha city of Quito-Ecuador. A checklist was used to measure autonomy, defined as a structured evaluation with an index of established criteria carried out based on the Initial Education curriculum of the Ministry of Education adapted to chronological age. Then a program was carried out for a month with a 30-minute session, twice a week, with activities such as: Let\u27s travel on a train, we are builders, we are doctors, let\u27s help put out the fire, let\u27s play laundry, little animals. the farm, we go to the market, my routine. The results showed that the influential factors are motor development, emotional management and decision making. It is concluded that symbolic play provides a safe and stimulating environment for learning autonomous skills from an early age.El objetivo del presente estudio fue analizar la influencia del juego simbólico para la adquisición de la Autonomía de Personas Sordas. La metodología aplicada estuvo enmarcada en una investigación mixta con alcance descriptivo, diseño experimental, la muestra estuvo conformada por 24 niños de 6 a 7 años con sordera profunda que cursan el Segundo año de Básica en una institución especial de Audición y Lenguaje, en la provincia de Pichincha ciudad de Quito-Ecuador. Se utilizó una lista de cotejo para medir la autonomía, definida como una evaluación estructurada con un índice de criterios establecidos efectuada en base al currículo de Educación Inicial del Ministerio de Educación adaptada a la edad cronológica. Luego se llevó a cabo un programa durante un mes con una sesión de 30 minutos, 2 veces a la semana, con actividades como: Viajemos en un tren, somos constructores, somos médicos, ayudemos apagar el fuego, juguemos a la lavandería, animalitos de la granja, vamos al mercado, mi rutina. Los resultados mostraron que los factores influyentes son el desarrollo motor, la gestión emocional y la toma de decisiones. Se concluye que el juego simbólico proporciona un entorno seguro y estimulante para el aprendizaje de habilidades autónomas desde edades temprana
Development of an Online Course on Cloud Computing, Using the ASSURE Instructional Model in Moodle for Students
No full textEn este documento, se conocerá la importancia de la computación en la nube, la estructura diseñada para un curso, investigaciones y análisis, con el fin de comprender esta nueva modalidad que hoy en día se está convirtiendo en una necesidad básica dentro y fuera de las empresas y escuelas. Este curso es un producto educativo, donde la plataforma Moodle es el medio de comunicación entre los usuarios y docente en donde ellos podrán acceder de una manera sencilla a los temas y subtemas que se han elegido de manera cautelosa para la elaboración del mismo. La plataforma Moodle, sirve de función como aula virtual de aprendizaje y el alumno o usuario podrá acceder a ella el momento que este lo requiera, los temas elegidos son básicos y necesarios para su uso. Hoy en día las empresas están apostando por este servicio el cual hace a los usuarios facilitarles sus actividades laborales y/o escolares. En la actualidad la infraestructura de estos servicios está siendo cada vez más solicitada por la alta demanda de la situación de lo que se está viviendo en el mundo con el SARS-COV 2. La idea de la realización de este tema se debe a la práctica nula de estudiantes a nivel licenciatura, el conocimiento hacia el cómputo en la nube no era practicado al no llevar asignatura o talleres que no abordan este tema, se realizó una encuesta sencilla haciendo referencia al tema y si los estudiantes estaban interesados en aprender esta nueva modalidad, las respuestas fueron favorables para la elaboración del producto.This document highlights the importance of cloud-based tools for the development of an online course within the Moodle platform, and the designed structure works to carry out research and analysis. It is important to note that the purpose of the course is to understand that today file sharing is becoming a basic need inside and outside of companies and schools. However, the Moodle platform serves as the technological intermediary between the teacher and student within the virtual learning environment, with this means of communication facilitating access to the units that have been carefully chosen for its preparation. Nowadays, we are betting on this service which makes it easier for users to carry out their work and/or school activities. Currently, the infrastructure of these services is being increasingly requested due to the high demand due to the situation experienced in the world with SARS-COV 2. The main idea of this course was to carryout the activities within an environment virtual learning, with the support of the tools offered by cloud computing, the ASSURE instructional model was used, aimed at students from the Faculty of Administrative Sciences of the Autonomous University of Baja California. The results of the pilot test were positive and enriching, leaving feedback that will serve to generate a more solid and effective course
Conocimiento de los padres de familia sobre Salud Bucal en CLIJANI “Zacatecas” de la UAO/UAZ.
Get PDFLa presente investigación permite determinar los conocimientos que tienen los padres de familia de salud bucal en los escolares. Material y Métodos: El estudio fue de tipo transversal, descriptivo, cuali-cuantitativo, la información se obtuvo mediante la aplicación de un cuestionario estructurado a los padres de familia del Jardín de Niños “Zacatecas” ubicado en el municipio de Guadalupe, del estado de Zacatecas durante el ciclo escolar 2022-2023.Con la realización de la investigación, se obtuvieron resultados y se generaron conocimientos nuevos, lo que pudiera permitir resolver algunas situaciones desde su propio ámbito, facilitando una mejor comprensión de la realidad estudiada, a la vez que posibilite la intervención y la toma de decisiones pertinentes, porque los conocimientos generados permitirán asumir una posición crítica y reflexiva que conlleve al planteamiento de alternativas viables
Testimony of the vanquished andbaroque ethosin theTratado de los dos caminosandtheChilam Balam of Chumayel
Get PDFEste trabajo retoma los estudios que aproximan la experiencia de conquista y despojo cultural que atravesaron los moriscos españoles y los indígenas americanos durante los siglos XVI y XVII, considerando ambas situaciones como parte del proceso constitutivo de la primera modernidad colonial. Aunque la comparación se ha realizado en torno a los sucesos históricos, poco se han tratado los documentos literarios que hacen referencia a aquéllos; por tal razón, nos centramos en el análisis dos obras de la época, el Tratado de los dos caminos por un morisco exiliado en Túnez y el Chilam Balam de Chumayel. En la primera parte del artículo ofrecemos un marco histórico-literario a partir del cual pretendemos evidenciar la forma en que estos textos constituyen un testimonio de los momentos anteriores y posteriores a las grandes fracturas que representaron para los moriscos su expulsión de España y para los pueblos mayas la llegada de los conquistadores. En la segunda parte, tomando como eje la categoría de ethos barroco desarrollada por el filósofo Bolívar Echeverría, analizamos comparativamente algunos aspectos de las obras en cuestión para dar cuenta de los rasgos literarios que las aproximan en tanto expresiones de una época marcada por el dominio colonial español. This article returns to the studies that approximate the experience of conquest and cultural dispossession lived by the Spanish Moors and Native Americans during the 16th and 17th centuries, considering both situations as part of the constitutive process of the first colonial modernity. Although the comparison has been made around historical events, little attention has been given to literary documents referring to such events: this time, we focus on the analysis of two literary works, the Tratado de los dos caminos por un morisco exiliado en Túnezand the Chilam Balam of Chumayel. In the first part of the article we offer a historical frame to show the way in which these two texts constitute a testimony of the moments before and after the great fractures that represented the expulsion of the Moors from Spain and the arrival of the conquerors to the Mayan territory. In the second part we analyze comparatively some aspects of the works from the concept of baroque ethosof Bolívar Echeverría, to display their literary similarities and to demonstrate they can be considered expressions marked by Spanish colonial rule.
