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Educación en biodiseño: Un nuevo marco teórico para el biodiseño
No full textEste artículo aborda la crisis ambiental global y la necesidad urgente de replantear la relación humana con la naturaleza. Aquí, se
analiza el modelo de los límites del crecimiento, planteado por el Club de Roma y Donella Meadows, previo a un llamado a adoptar el desarrollo sostenible. Asimismo, se pone de relieve el concepto de desarrollo y la importancia de las visiones alternativas propuestas por autores como Boaventura de Sousa Santos y Arturo Escobar. La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible proporciona un marco para abordar los desafíos globales. En contraste, este artículo expone el biodiseño como una evolución de la idea de sostenibilidad para promover una mayor colaboración y respeto por la naturaleza. Se exploran los marcos teóricos de Donna Haraway, Robin Wall Kimmerer y Peter McCoy en relación con la colaboración interespecies y la simpoiesis. Finalmente, se sugieren estrategias para transformar los currículos y promover una educación más holística, integral y radicalmente colaborativa con los sistemas naturales. Este escrito ofrece una profunda reflexión sobre cómo la colaboración entre especies puede aportar soluciones que afirmen la vida, dirigiendo el comportamiento humano hacia la integración con los sistemas naturales.This article addresses the global environmental crisis and the urgent need to rethink the human relationship with nature. It discusses the model of the limits to growth, proposed by the Club of Rome and Donella Meadows, before calling for the adoption of sustainable development. Additionally, it highlights the concept of development and the importance of alternative visions proposed by authors such as Boaventura de Sousa Santos and Arturo Escobar. The 2030 Agenda for Sustainable Development provides a framework for addressing global challenges. In contrast, this article presents biodesign as an evolution of the idea of sustainability to promote greater collaboration and respect for nature. The theoretical frameworks of Donna Haraway, Robin Wall Kimmerer, and Peter McCoy are explored in relation to interspecies collaboration and sympoiesis. Finally, strategies are suggested for transforming curricula and promoting a more holistic, integrated, and radically collaborative education with natural systems. This paper offers a profound reflection on how interspecies collaboration can provide life-affirming solutions, directing human behavior towards integration with natural systems
Diálogos formales [Presentación]
No full text1 archivo PDF (32 páginas) : principalmente ilustracionesPresentación que muestra el desarrollo de las exploraciones iniciadas a partir de la exposición de la obra escultórica de Leonora Carrington en el trimestre final del año 2024 los montajes de vitrinas, fue muestra de los aprendizajes significativos logrados, en tanto que los problemas planteados en términos generales, fueron asumidos por el grupo como retos personales. Las experimentaciones ensayadas a partir de la transformación de los planos en estructuras tridimensionales aplicando dobleces curvos, generó una base experimental muy rica y variada. Acentuó la confianza y orientó el trabajo colectivo para la recreación de las formas complejas en las que se basó el ejercicio de construcción y de diseño
No quemes basura, no quemes tu salud [infografía]
No full textCalidad del aire.La basura en tiraderos o baldíos en localidades que no tienen servicio de recolección, es un gran problema ambiental y de salud pública.CONAHCYT. Proyecto no. 316642-Contaminación atmosférica en la Megalópolis de la ZMVM: fuentes, dispersión, su efecto en el cambio climático, salud de la población, percepción del riesgo y posibilidades de mitigación
Altas concentraciones de ozono en días soleados y despejados
No full textCálidad del aire.Describe como se forma el Ozono troposférico; cuando es temporada de Ozono; sus características; cuando se decreta contingencia ambiental; cual es el límite permisible de ozono; la calidad del aire y los riesgos para la salud.CONAHCYT. Proyecto no. 316642-Contaminación atmosférica en la Megalópolis de la ZMVM: fuentes, dispersión, su efecto en el cambio climático, salud de la población, percepción del riesgo y posibilidades de mitigación
Una revisión crítica al paradigma de la resolución de problemas en el diseño arquitectónico
No full textEje temático: Flexibilidad y Currículo.El movimiento llamado método de diseño ha promovido un paradigma sobre el diseño arquitectónico con el fin de resolver problemas; sin embargo, tal visión no explica cómo es que el diseño arquitectónico los resuelve. El objetivo del presente artículo cuestiona el paradigma que se instaló principalmente en el ámbito académico en los años sesenta, a raíz de la metodología del diseño, mismo que se ha instaurado también en la práctica y enseñanza de la disciplina. Dicho cuestionamiento es importante, ya que, si se acepta que el diseño arquitectónico está imposibilitado para resolver problemas, su enseñanza y los contenidos de los planes de estudio deberían sufrir modificaciones. En el desarrollo del presente escrito, se expone la imposibilidad de que el diseño arquitectónico resuelva los problemas que supuestamente soluciona. En contraposición a este paradigma, se plantea que la actividad principal del diseño no es resolver problemas a partir de una investigación, sino revelar la forma de los ambientes −entornos humanos por habitar que se imaginan− proyectan a través de imágenes intencionales documentadas. Éstas son realizadas por el diseñador y en ellas se centra la actividad del diseño arquitectónico, haciendo énfasis en la habilidad de dibujar, para la cual se requieren conocimientos de geometría y dibujo arquitectónico. De esta manera, la actividad de investigar para buscar soluciones a problemas dados es desplazada por la de dibujar con el objetivo de revelar la forma del diseño a través de las imágenes intencionales documentadas.The design method movement has promoted a paradigm about architectural design in order to solve problems; however, such a vision does not explain how architectural design solves them. The purpose of this article is to question the paradigm that was installed mainly in the academic field in the sixties, as a result of the design methodology, which has also been established in the practice and teaching of the discipline. This questioning is important because, if it is accepted that architectural design is unable to solve problems, its teaching and the contents of the curricula should undergo modifications. In the development of this paper, the impossibility of architectural design to solve the problems it supposedly solves is exposed. In contrast to this paradigm, it is proposed that the main activity of design is not to solve problems based on research, but to reveal the form of the environments- human environments to be inhabited that are imagined-projected through intentional documented images. These are made by the designer, and they are the focus of architectural design activity, emphasizing the ability to draw, for which knowledge of geometry and architectural drawing is required. In this way, the activity of researching to find solutions to given problems is displaced by that of drawing with the objective of revealing the form of the design through the intentional images documented
La tecnología en la educación remota: resultados de una experiencia de enseñanzaaprendizaje en la licenciatura de Diseño de la Comunicación Gráfica
No full textEl presente documento es el resultado del análisis del impacto de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación a distancia, específicamente en el ámbito del diseño de la comunicación gráfica. El estudio está basado en un sondeo realizado al alumnado de la licenciatura en Diseño de la Comunicación Gráfica, de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco (UAM-A). El objetivo principal fue evaluar el cumplimiento de los objetivos de enseñanza−aprendizaje y el aprovechamiento académico mediante el uso y aceptación de las TIC por parte del alumnado. El análisis aborda aspectos relacionados con el ámbito educativo, emocional, de salud, familiar, recursos económicos y equipamiento. Los resultados revelan la necesidad de transformaciones tanto en los docentes como en los sistemas educativos, con el fin de potenciar el uso efectivo de las TIC y promover una alfabetización digital adecuada. Además, se examina el impacto emocional de la modalidad remota de aprendizaje y se identifican las principales dificultades experimentadas por el alumnado. Se observó que, si bien las TIC ofrecen oportunidades significativas para la educación a distancia, es fundamental implementar estrategias pedagógicas adecuadas que faciliten la interacción, la colaboración y el desarrollo de habilidades específicas del diseño de la comunicación gráfica.This document is the result of the analysis of the impact of information and communication technologies (ICT) in distance education, specifically in the field of graphic communication design. The study is based on a survey conducted among students of the Graphic Communication Design degree program at the Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco (UAM-A). The main objective was to evaluate the fulfillment of teaching-learning objectives and academic achievement through the use and acceptance of ICT by students. The analysis addresses aspects related to educational, emotional, health, family, economic resources and equipment. The results reveal the need for transformations in both teachers and educational systems in order to enhance the effective use of ICTs and promote adequate digital literacy. In addition, the emotional impact of the remote learning modality is examined and the main difficulties experienced by students are identified. It was observed that, although ICTs offer significant opportunities for distance education, it is essential to implement appropriate pedagogical strategies that facilitate interaction, collaboration and the development of specific skills in graphic communication design
Diagnóstico de competitividad trimestre 23-O. Caso: División de Ciencias Sociales y Humanidades de la UAM Azcapotzalco
No full textEs parte de: Capítulo II. ¿Hacia dónde vamos? Prospectiva.Las Instituciones de Educación Superior (IES) estructuran garantías de eficiencia y la mejora continua de la educación y el desarrollo de los países. La calidad de la educación y la formación de profesionales resultan temas urgentes ya que existen regiones y países con un grado de avance mayor al nuestro. Educación y capacitación son los anclajes primordiales que sostienen el bienestar social y económico de una nación, tomando en cuenta que cada grado de avance en lo administrativo, cultural, tecnológico, de salud y ambiental conlleva a la posibilidad de disminuir la brecha de riqueza entre países avanzados y los que no lo son. De ahí la importancia de medir la competitividad de las Instituciones de Educación Superior a través de diagnósticos de desempeño. Tener métricas de competitividad permite conocer de forma objetiva y cuantificable la situación actual de desempeño
de los procesos de valor de las Instituciones de Educación Superior y crear un punto de origen dirigido a mejorar características,
comportamientos y fenómenos propios de los procesos y capacidades a medir. Este trabajo se enfoca en elaborar un instrumento diagnóstico de la competitividad en las Instituciones de Educación Superior en México, tomando como sujeto de estudio a la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco. La metodología está orientada a conocer las variables de competitividad y la forma en que las IES la asumen; identificando las características que permiten a la Institución tener un desempeño que logre su permanencia a mediano y largo plazo
Espacios abiertos en las ciudades de México y Berlín [Presentación]
No full text1 archivo PDF (Tipo: Presentación) : principalmente ilustraciones en color ; 49 diapositivas. SUIUNDEVIGINTIEl trabajo aborda una comparación entre la expansión física de las ciudades de México y Berlín, resaltando que, a pesar de tener dimensiones similares, en la Ciudad de México viven aproximadamente 9.2 millones de personas, mientras que Berlín cuenta con 3.8 millones de habitantes. Esta disparidad evidencia una densidad urbana casi el doble en la Ciudad de México, lo que sugiere que esta diferencia en lo compacto podría estar relacionada con la presencia y función de los espacios abiertos dentro del entramado urbano. Por ende, el trabajo se centra en analizar el papel de los espacios abiertos para la vida urbana en ambas ciudades.The paper compares the physical expansión of Mexico City and Berlin, highlighting that, despite having similar dimensions, approximately 9.2 million people live in Mexico City, while Berlin has 3.8 million inhabitants. This disparity shows an urban density almost double in Mexico City, suggesting that this difference in compactness could be related to the presence and function of open spaces within the urban fabric. Therefore, the paper focuses on analyzing the role of open spaces for urban life in both cities
Nuevo centro de convenciones, exposiciones y entretenimiento en Acapulco, Gro, Mx.
No full textA 50 años de la creación de la Cuarta Área del Conocimiento Humano, de las Ciencias y Artes y Tecnologías para el Diseño, y dentro de sus principales argumentos de su tesis académica de 1974, se contempló desarrollar una metodología propia para las tres áreas iniciales de Diseño, Mensajes, Objetos y Espacios, la cual pudiera cubrir cualquier situación de DISEÑO, me refiero al Modelo General del Proceso de Diseño, MGPD. este Proceso en el campo de la Arquitectura, un Grupo de alumnos en el último año de la Licenciatura, en las UEAs Seminario de Proyecto Terminal, Taller de Proyecto Terminal I y II, del X,XI y XII Trimestres respectivamente situadas en el Eje Curricular de Diseño Arquitectónico, asesorado por el Arq. Guillermo H. Corro Eguía, abordaron un Tema Arquitectónico, situado en un Ámbito Físico y contemplando un Usuario Individual-Colectivo, llegando a un resultado que se presenta a continuación, por la generación de egresados de arquitectura que terminó su proyecto terminal en el recién terminado trimestre P 24. El Arq. Corro Eguía, se declara abiertamente discípulo y heredero académico del Arq. Martin L. Gutiérrez M., director Fundador de CyAD, y ha logrado desarrollar esta metodología, actualizándola a tiempos de grandes cambios en todos los ámbitos en los últimos 50 años. Se presenta a continuación 16 productos de trabajo del último año de su licenciatura, trabajos en el que los alumnos pudieron desarrollar las primeras 5 Fases del Marco Operativo, las fases de la definición del CASO de Estudio, el Estudio del PROBLEMA, la gestación de las ALTERNATIVAS DE DISEÑO, la elaboración de un ANTEPROYECTO ARQUITECTONICO y el desarrollo del PROYECTO EJECUTIVO ARQUITECTONICO, logrando así, desarrollar puntualmente su último PROCESO DE DISEÑO a nivel licenciatura.Acapulco, después del huracán Otis, necesita de arquitectura que pueda ayudarle a su economía con el turismo, de ahí la idea de utilizar el espacio del venido a menos centro internacional, para que exista un lugar para eventos de todas clases en el Acapulco Tradicional. En este contexto se elabora un proyecto arquitectónico, el cual, consiste en un Centro de convenciones, exposiciones y espectáculos, en el Acapulco Tradicional. Con acceso principal en la Av. Miguel Alemán. El atractivo central se trata de una arena con capacidad de al menos 4000 asistentes, que se ubica en el centro del predio. Partiendo de la arena y siguiendo una composición radial, se encuentran las áreas de convenciones y exposiciones, las cuales tienen más exposición al público al estar más cerca de la calle. También se ofrece un espacio para exposiciones al aire libre que ayuda a ofrecer actividades a cualquier público, cumpliendo con su objetivo social
Plan Estratégico Ushuaia Sostenible 2050, Argentina [Presentación]
No full text1 archivo PDF (Tipo: Presentación) : principalmente ilustraciones en color ; 83 diapositivas. SUIUNDEVIGINTIUshuaia, capital de la provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur (TDF e IdAS), Argentina, es una ciudad de 82.615 habitantes (INDEC, 2022) que experimenta una serie de presiones urbanas derivadas del crecimiento de la población, el turismo y otras variables, que sumadas a las condiciones climáticas, socioeconómicas y sociodemográficas, inciden en la expansión urbana y afectan los centros de biodiversidad adyacentes y las mayores emisiones de Gases de Efecto Invernadero (GEI). En cuanto a sus recursos naturales, la ciudad se encuentra dentro de un área internacionalmente reconocida de máxima diversidad de aves (IBA AR266) asociada al Canal Beagle y rodeada de bosques naturales, el Parque Nacional Tierra del Fuego (PNTDF), turbales y un sitio Ramsar (Convención sobre Humedales). Una riqueza de ecosistemas naturales que enfrentan presiones en aumento derivadas de la expansión urbana. Este trabajo presenta el PEUS 2050 a modo de reflexión sobre el futuro de la ciudad, su crecimiento y su perfil económico y social hacia el año 2050, redactado en el marco del “Proyecto Inversiones Integradas Bajas en Carbono y Conservación en Ciudades Argentinas (PNUMA-GEF 7)”. Su objetivo principal es la definición de la estrategia para la ordenación territorial orientada a un desarrollo sostenible, poniendo el foco en el tema ambiental como eje central.Ushuaia, capital of the province of Tierra del Fuego, Antarctica and the South Atlantic Islands (TDF and IDAS), Argentina, is a city of 82,615 inhabitants (INDEC, 2022) that experiences a series of urban pressures derived from population growth, tourism and other variables, which, added to climatic, socioeconomic and sociodemographic conditions, influence urban expansion and affect adjacent biodiversity centers and higher emissions of Greenhouse Gases (GHG). In terms of its natural resources, the city is located within an internationally recognized area of maximum bird diversity (IBA AR266) associated with the Beagle Channel and surrounded by natural forests, the Tierra del Fuego National Park (PNTDF), peatlands and a Ramsar site (Convention on Wetlands). A wealth of natural ecosystems that face increasing pressures from urban expansion. This work presents the PEUS 2050 as a reflection on the future of the city, its growth and its economic and social profile towards the year 2050, written within the framework of the “Integrated Low Carbon Investments and Conservation Project in Argentine Cities (UNEP-GEF 7)”. Its main objective is to define the strategy for territorial planning aimed at sustainable development, focusing on the environmental issue as a central axis