Repositorio Instituto de Estudios Peruanos
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Sistematización de iniciativas de educación financiera en el Perú
Get PDFEdición digital también disponible en: http://proyectocapital.org/es/"El presente documento se organiza en cinco secciones. En la primera parte se revisan los conceptos
generales así como la justificación del estudio de sistematización. En la segunda sección se
presentan los objetivos y la metodología utilizada. La tercera sección contiene los resultados de
la sistematización correspondientes a las 21 intervenciones identificadas, organizadas en cuatro
grupos según el origen de las iniciativas: públicas, público-privadas, iniciativas del sector financiero
público y privado y, finalmente, iniciativas de organizaciones no gubernamentales. La cuarta sección
presenta el análisis de las experiencias y la quinta, algunas conclusiones y recomendaciones."—Resumen ejecutivo.Este documento ha sido elaborado en el marco de las actividades de Proyecto Capital, financiado por la Fundación Ford (Donación N.° 0160-0123) y por el International Development Research Centre – IDRC (Donación N.° 108172-002)
Programa “Leer es estar adelante” : evaluación de la comprensión lectora a través de un estudio longitudinal
Get PDFEl Programa "Leer es estar adelante" es una iniciativa de la Fundación BBVA Continental. Es diseñado e implementado por el Instituto de Estudios Peruanos IEP y sus actividades se realizan en el marco de un convenio con el Ministerio de Educación del Perú. El Programa es una propuesta integral para mejorar la comprensión lectora de los alumnos de primaria de escuelas públicas en diez regiones del país. La estrategia de intervención contempla la dotación de textos escolares para la comprensión lectora con contenidos temáticos regionales. Asimismo, brinda capacitación a los docentes participantes e implementa un sistema de acompañamiento docente para garantizar la implementación de la propuesta. Finalmente, aplica pruebas de comprensión lectora a los estudiantes de las escuelas beneficiarias para evaluar el impacto de la intervención y la mejora de los aprendizajes." [El programa Leer es Estar Adelante] (...) se plantea el reto de realizar una evaluación longitudinal con el propósito de ofrecer información importante sobre los cambios que se dan en los aprendizajes de los estudiantes en comprensión de lectura desde 2.do hasta 6.to de primaria. De esta manera, el Programa brinda información sobre las capacidades en lectura que muestran los estudiantes de escuelas de gestión pública pertenecientes al Programa. Este estudio se realizó entre los años 2011 y 2015." —Introducción.Coedición: Fundación BBVA Continenta
Desde adentro : casos prácticos de gestión en el estado peruano
Get PDF"Los trabajos compilados en este volumen presentan una mirada al Estado desde niveles de gobierno nacionales y subnacionales. Los textos, basados en la experiencia de sus autores “desde adentro” de la gestión, nos permiten observar los problemas, estrategias y dinámicas de implementación que se desarrollan en el seno del aparato estatal. Las experiencias recopiladas en ambos niveles, pero sobre
todo en el espacio subnacional, hacen tangible de la advertencia antes señalada de que el Estado, al menos analíticamente, no debe ser visto como un ente necesariamente unitario ni monolítico. Por el contrario, las experiencias de reforma y diseño de política en ambos niveles nos dan cuenta de oficinas desiguales y, muchas veces, contradictorias en sus políticas. Es necesario, entonces, mirar al Estado en sus fragmentos, en sus dependencias, en sus oficinas puesto que ahí se configura,
en última instancia, la imagen que éste proyecta sobre sus ciudadanos." —Introducción
Aprendizajes a partir de la implementación de sistemas de ventas vía POS en negocios rurales en Junín - Perú
No full textMayor información: repositorioproyectocapital.com/publicaciones/?buscar=Enbreve+58La tecnología es percibida como un componente esencial en inclusión financiera. En ese sentido, el propósito del documento es recoger los aprendizajes de la experiencia de instalación de sistemas POS en los negocios de zonas rurales concurridos por las beneficiarias del programa Juntos en la zona de Junín, Perú. Se expone la importancia del contexto geográfico, de mantener contacto con los tenderos y beneficiarias, además de hacer énfasis en el perfil de los tenderos.Fundación Ford y Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo de Canadá – IDR
Los retos para enfrentar la desnutrición infantil : “Saber y no poder” : un estudio de caso en Vilcas Huamán (Ayacucho)
Get PDF"Esta investigación analiza las fortalezas y retos de la propuesta del proyecto Cambio Climático y Agrodiversidad de Pueblos Andinos (intervención del programa Soberanía y Seguridad Alimentaria), del Centro de Culturas Indígenas del Perú CHIRAPAQ, para enfrentar la desnutrición crónica infantil (DCI) en un contexto de pobreza y discriminación cultural. Esta es una iniciativa de la sociedad civil que se desarrolla en la provincia de Vilcas Huamán, en la región Ayacucho, que busca vincular aspectos productivos con prácticas alimentarias de las familias. Una de sus características principales es que presta especial atención a la identidad cultural a partir de la revaloración de los conocimientos propios de las comunidades andinas, elemento
fundamental para pensar la interculturalidad en el Perú." —Resumen ejecutivo.Documento de Trabajo del proyecto Salud de los Pueblos Indígenas, Inequidades Sociales e Interculturalidad del Instituto de Estudios Peruanos. Esta publicación y la investigación que le dio origen se llevaron a cabo con la ayuda de una subvención del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo de Canadá, Ottawa, Canadá
La (incumplida) promesa universitaria en el Perú
Get PDF“El objetivo de este informe es mostrar qué sucedió con aquellas hipótesis de mediados de los años noventa mediante el análisis descriptivo de un conjunto de datos oficiales sobre la educación superior universitaria en el Perú.”—Introducción
Desencuentros con la formación docente para la justicia social. Currículos y actitudes sobre democracia y ciudadanía
Get PDFCon el regreso de la democracia en el 2001, el interés del sistema educativo peruano por la formación ciudadana y la democracia se vio reflejado en la incorporación de estos temas en los diseños curriculares de la formación básica, en la gestión de las escuelas y el sistema, en el diseño de políticas educativas y en la formación en servicio de los docentes. Diversos estudios dan cuenta que las actitudes, creencias y valoraciones que los miembros de la comunidad educativa desarrollan hacia la democracia y la ciudadanía no han logrado construirse fuera de la formalidad de estos conceptos y lejos de su dimensión institucional. El objetivo es identificar aquellos puntos de desencuentro entre los documentos curriculares oficiales de formación inicial docente de institutos de educación superior pedagógica (IESP) en la especialidad de primaria y las actitudes de los docentes hacia la democracia y la ciudadanía. Los resultados evidenciaron que existen desencuentros entre la formación docente esperada y las actitudes de los profesores hacia la democracia
Repensando los factores que afectan la práctica docente: el caso de doce docentes en un colegio de Villa El Salvador
Get PDFLa presente investigación busca comprender cuáles son los factores que afectan la práctica de doce docentes de un colegio en Villa El Salvador y cómo estos se relacionan entre sí. Para ello se desarrolla una hipótesis sobre los factores que intervienen en la práctica y en qué medida lo hacenFundación BBVA Continenta
Cultura política de la democracia en Perú y en las Américas, 2014 : Gobernabilidad democrática a través de 10 años del Barómetro de las Américas. Resumen ejecutivo
No full textCoedición: Vanderbilt University, Usaid."En este informe se resumen los hallazgos de la ronda 2014 de las encuestas
para la región en general y para el Perú en particular. Se presentan los
resultados sobre las experiencias asociadas con el crimen y la inseguridad en
la región, la evaluación que hace la ciudadanía de la economía y la corrupción,
sus interacciones con los gobiernos locales y su evaluación de los mismos, y su
apoyo y actitudes hacia la democracia. Se identifican tendencias sobresalientes en la región, así como la evolución y las fuentes de cambio en estas dimensiones.
También se presentan los principales hallazgos sobre los desafíos de la ciudadanía
peruana en la presente década, tales como el impacto de la inseguridad
ciudadana y la corrupción, la participación en gobiernos locales, y la relación
de los ciudadanos con el Estado."- Resumen ejecutivo.Este estudio se realizó gracias al apoyo otorgado por el programa de Democracia y Gobernabilidad de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional
Encuentro Regional de Inclusión y Educación Financiera en América Latina y el Caribe : lecciones aprendidas y desafíos
No full text"La presente publicación resume las principales conclusiones y los desafíos presentados en el Encuentro Regional, en el que los diversos actores pusieron en evidencia su compromiso actual y las acciones futuras para lograr transformaciones económicas y sociales profundas, que permitan superar las condiciones de exclusión y vulnerabilidad de la población en general y la población pobre en particular". ― Presentación