Repositorio Institucional Universidad de Ibagué
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Centro Musical Interactivo
No full textIbagué es una ciudad ubicada en el centro-occidente de Colombia, sobre la cordillera Central de los Andes, a 211 km de Bogotá. Es conocida como “La Capital Musical de Colombia”, título otorgado por el francés Conde Alexis de Gabriac en 1868 debido a su ambiente musical y su tradición artística, y que más adelante sería reafirmado por la fundación del Conservatorio del Tolima.
En 2021, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) incluyó a Ibagué en la Red de Ciudades Creativas. Para mantener esta distinción y los beneficios asociados, la ciudad debe cumplir una serie de compromisos creativos exigidos por esta organización. Sin embargo, actualmente Ibagué enfrenta desafíos relacionados con la creación, producción y difusión musical, lo que evidencia la necesidad de fortalecer su cultura artística. Así mismo, a pesar de contar con festivales, el Conservatorio del Tolima, museos y programas de formación académica, estas iniciativas no son suficientes para sostener su reconocimiento internacional.
En este contexto, es vital desarrollar estrategias que consoliden su identidad cultural. Espacios como el Panóptico, ubicado en la Zona de Desarrollo Naranja (ZDN), resultan estratégicos para fortalecer la educación musical, la participación ciudadana y la accesibilidad cultural, impulsando así el desarrollo cultural de Ibagué como capital musical de Colombia.Ibagué is a city located in the center-west of Colombia, on the Central Andes Mountain range, 211 km from Bogotá. This city has been recognized as "The Musical Capital of Colombia," a designation bestowed upon it by the French Count Alexis de Gabriac in 1868, owing to its distinctive musical milieu and historical artistic legacy. This reputation was subsequently solidified by the establishment of the Conservatory of Tolima, a notable institution in the field of music education.
In 2021, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) included Ibagué in the Creative Cities Network. In order to sustain this distinction and the concomitant advantages, the city is obligated to execute a series of creative commitments that are stipulated by this organization. However, Ibagué is currently facing challenges related to musical creation, production, and dissemination, which demonstrates the need to fortify its artistic culture. Despite the existence of festivals, museums, and academic training programs at the Conservatory of Tolima, these efforts are inadequate for achieving international recognition.
In this context, the development of strategies that consolidate their cultural identity is imperative. The Panóptico, situated within the Orange Development Zone (ZDN), is a pivotal locale in the enhancement of music education, fostering citizen participation, and facilitating cultural accessibility. These endeavors are instrumental in promoting the cultural development of Ibagué as the nation's musical capital.PregradoArquitectoResumen.....10
Abstract.....11
Introducción.....12
Formulación De Proyecto.....14
Planteamiento Del Problema.....14
Justificación.....16
Objetivos.....24
Objetivo General.....24
Objetivos Específicos.....24
Marco Teórico.....24
Diversidad Cultural.....24
Importancia De La Música En El Desarrollo Juvenil.....27
La Música Como Medio De Integración.....30
La Música Como Medio De Transformación Social Y Cultural.....31
Producción Musical Para La Transformación Social.....32
Zonas De Alta Densidad Neta (Adn). Distritos Creativos.....32
La Cultura Como Elemento Central De Los Objetivos De Desarrollo Sostenible.....33
Marco Conceptual.....34
Arquitectura Interactiva.....34
Eficiencia Energética.....35
Arquitectura Biomimética.....36
Equipamiento Cultural.....37
Música.....37
Marco Normativo.....38
Plan De Acción Municipal De La Música.....38
Plan Nacional De Música Para La Convivencia.....38
Ley 1834 De 2017.....38
Decreto 1504 De 1998.....39
Proceso De Diseño.....41
Esquema Básico.....41
Tipo De Usuario.....41
Contexto Sociocultural.....42
Journey Map.....43
Requerimientos Del Lote.....44
Micro Localización Capital Musical.....45
Aspectos Físicos Del Lote.....47
Condiciones Físicas Específicas.....50
Requerimientos Funcionales.....52
Panóptico.....53
Programa Arquitectónico.....55
Criterios De Diseño.....56
Proyecto Arquitectónico Y Urbano.....60
Resolución Formal, Espacial Y Funcional.....60
Planimetría.....60
Fachadas.....62
Cortes.....63
Renders.....64
Integración De Sistemas De Gestión Energética En El Proyecto.....65
Confort Térmico.....65
Rosa De Vientos.....65
Estrategias De Diseño Para Implementar En El Proyecto.....66
Detalle Constructivo.....70
Referencias.....7
Estrategias para la Reducción de Emisiones de Gases de Efecto Invernadero y Mejora del Rendimiento en Motores mediante el uso de Biodiésel con Hidrógeno
No full textEn este trabajo se llevó a cabo una investigación exhaustiva sobre el biodiésel enriquecido con hidrógeno, así como sobre una mezcla de biodiésel, hidrógeno y ACPM, con el objetivo de encontrar una alternativa más sostenible y económicamente viable que contribuya a la protección del medio ambiente al reducir las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI). Ante la creciente problemática de los altos precios y la escasez de los combustibles fósiles, cuya explotación tiene un impacto negativo en el ambiente, esta propuesta busca preparar diversas combinaciones de biodiésel rico en hidrógeno y ACPM mezclado con hidrógeno. Por tanto, se realizaron pruebas experimentales utilizando diferentes porcentajes de estas mezclas para evaluar el rendimiento y comportamiento de un motor, analizar las emisiones de CO2 y estudiar los efectos sobre el motor. También se llevarán a cabo comparaciones entre las distintas mezclas para determinar su eficiencia y viabilidad.
Como resultado de esta investigación, se logró evidenciar una contribución significativa a la reducción de la contaminación ambiental y de las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI), al emplear mezclas más limpias en comparación con los combustibles fósiles convencionales. Se observó una disminución notable en la opacidad de los gases cuando se añadió hidrógeno a los combustibles, en comparación con el uso de los mismos combustibles sin esta mezcla, como resultado los mejores datos de opacidad se obtuvieron en las mezclas de ACPM 100-H 100 (2.67%, 3.43%, 4.37%), hay que aclarar que en la mezcla se usó únicamente ACPM, y el 100 por ciento de hidrógeno, es el nivel de apertura de la llave, Y cada valor del porcentaje es el promedio que dio de las pruebas de opacidad en los 3 rangos de velocidad; es importante recalcar que se puede ver el cambio en el color en la salida de gases de combustión.
Asimismo, las temperaturas también mostraron una ligera reducción con la presencia del hidrógeno, como las temperaturas de salida del motor, ACPM 100-H 100 (80.93°C, 118.6°C, 129.89 °C) (las temperaturas son el resultado del promedio en los 3 rangos de velocidades), estas disminuciones de temperaturas se traducen a una combustión más rápida y completa, menor estrés térmico, resultando en menores emisiones de gases de efecto invernadero. Los hallazgos ya mencionados permiten comprender mejor el comportamiento de los combustibles verdes, sientan las bases para su implementación sostenible, generando beneficios ambientales, sociales y económicos en la región. Además, aportan conocimiento valioso que puede servir como referencia para futuras investigaciones en este campo.This study conducted exhaustive research on hydrogen-enriched biodiesel, as well as on a mixture of biodiesel, hydrogen, and ACPM, with the aim of finding a more sustainable and economically viable alternative that contributes to protecting the environment by reducing greenhouse gas (GHG) emissions. Given the growing problem of high prices and scarcity of fossil fuels, whose exploitation has a negative impact on the environment, this proposal seeks to prepare various combinations of hydrogen-rich biodiesel and ACPM mixed with hydrogen. Therefore, experimental tests were carried out using different percentages of these mixtures to evaluate the performance and behavior of an engine, analyze CO2 emissions, and study the effects on the engine. Comparisons will also be made between the different mixtures to determine their efficiency and viability.
As a result of this research, it was possible to demonstrate a significant contribution to reducing environmental pollution and greenhouse gas (GHG) emissions by using cleaner blends compared to conventional fossil fuels. A notable decrease in gas opacity was observed when hydrogen was added to the fuels, compared to the use of the same fuels without this mixture. As a result, the best opacity data was obtained in the ACPM 100-H 100 mixtures (2.67%, 3.43%, 4.37%). It should be clarified that only ACPM was used in the mixture, and 100 percent hydrogen is the level of the throttle opening. Each percentage value is the average obtained from the opacity tests in the three speed ranges. It is important to emphasize that the change in color can be seen in the combustion gas outlet.
Likewise, temperatures also showed a slight reduction with the presence of hydrogen, such as engine outlet temperatures, ACPM 100-H 100 (80.93°C, 118.6°C, 129.89°C) (temperatures are the result of the average in the 3 speed ranges). These temperature reductions translate into faster and more complete combustion, lower thermal stress, resulting in lower thermal stress, resulting in lower thermal stress, resulting in lower thermal stress, resulting in lower thermal stress, resulting in lower thermal stress, resulting in lower thermal stress, resulting in lower thermal stress, resulting in lower thermal °C) (temperatures are the result of the average across the three speed ranges). These temperature reductions translate into faster and more complete combustion, lower thermal stress, and lower greenhouse gas emissions. The aforementioned findings provide a better understanding of the behavior of green fuels, laying the foundation for their sustainable implementation and generating environmental, social, and economic benefits in the region. In addition, they provide valuable knowledge that can serve as a reference for future research in this field.PregradoIngeniero MecánicoIntroducción.....12-13
Objetivos.....14
CAPÍTULO 1.....15-18
VARIABLES DEL MOTOR USADO.....15
1.1 Equipos utilizados.....15-17
1.2 Variables.....17-18
CAPÍTULO 2.....19-28
COMBUSTIBLE A UTILIZAR EN LA INVESTIGACIÓN.....19
2.1 Combustibles.....19-20
2.2 Uso de Hidrógeno.....20-21
2.3 Interacciones entre mezclas.....21-26
2.4 Representación gráfica de la utilización de las mezclas.....26
2.5 Cálculo del consumo por minuto.....26-28
CAPÍTULO 3.....29-34
RENDIMIENTO DEL MOTOR LISTER.....29
3.1 Potencia y torque del motor.....29-31
3.2 Rendimiento del ciclo diésel.....32-34
CAPÍTULO 4.....35-37
OPACIDAD DE LOS GASES EN MOTORES LISTER.....35
4.1 Calidad de hollín producido en el medio ambiente.....35-36
4.2 Cálculo de emisiones contaminantes teniendo en cuenta la K y opacidad.....36-37
Análisis de resultados.....38-53
Conclusiones y recomendaciones.....54-55
Referencias bibliográficas.....56-58
A. Anexo: Fotografías. Elementos implementados.....59
B. Anexo.....59-60
C. Anexo Tablas con las evidencias de los datos tomados de las mezclas.....6
Resolución Nro. 014 : Por medio del cual conforma el Comité Paritario en Seguridad y Salud en el Trabajo - COPASST - de la Universidad de Ibagué
No full textPor medio del cual conforma el Comité Paritario en Seguridad y Salud en el Trabajo - COPASST - de la Universidad de Ibagu
Resolución Nro. 015 del 29 de septiembre de 2025 : Por medio de la cual se exalta y reconoce la significativa labor académico-investigativa de docentes, estudiantes y egresados de la Universidad de Ibagué, en el marco de la Semana de Investigación Universitaria SIU 2025
No full textPor medio de la cual se exalta y reconoce la significativa labor académico-investigativa de docentes, estudiantes y egresados de la Universidad de Ibagué, en el marco de la Semana de Investigación Universitaria SIU 2025
Diseño de una planta compacta de tratamiento de aguas residuales en la sede deportiva de la Universidad de Ibagué
No full textEl propósito de este trabajo se centra en el diseño preliminar de una planta compacta de tratamiento de aguas residuales (PTAR) que sea económica y ambientalmente viable, destinada a la sede deportiva de la Universidad de Ibagué, ubicada en el barrio Santa Ana. Para ello, se aplicaron diferentes metodologías como Hunter, Norma Francesa y Método Gráfico con el objetivo de determinar los parámetros de diseño de la planta, siempre en concordancia con los criterios establecidos en el Reglamento Técnico del sector de Agua Potable y Saneamiento Básico. Posteriormente, se plantearon tres alternativas de PTAR empleando sistemas como: sedimentadores, reactor UASB, biodegradación aerobia y desinfección con luz ultravioleta (UV). Finalmente, se aplicó el Proceso de Jerarquía Analítica (AHP) para determinar la mejor alternativa. Como resultado, se obtuvo que la planta compuesta por reactor UASB, sedimentador de alta tasa y tanque de desinfección UV proporcionaba valores de remoción de los principales contaminantes en el agua residual superiores al 95%.The purpose of this work was to design a compact wastewater treatment plant (WWTP) that is economically and environmentally viable, destined for the sports headquarters of the University of Ibague, located in the Santa Ana neighborhood. For this, different methodologies were applied such as Hunter, French Standard and Graphic Method in order to determine the design parameters of the plant, always in accordance with the criteria established in the Technical Regulation of the Potable Water and Basic Sanitation sector. Subsequently, three alternatives of WWTP were proposed using systems such as: sedimentation, UASB reactor, aerobic biodegradation and disinfection with ultraviolet (UV) light. Finally, the Analytical hierarchy Process was applied to determine the best alternative. As a result, it was obtained that the plant composed of a UASB reactor, high-rate settler and UV disinfection tank provided removal values of the main pollutants in the wastewater higher than 95%.PregradoIngeniero CivilIntroducción.....15
Capítulo 1: Generalidades.....17
1.1 Planteamiento del problema.....17
1.2 Justificación.....17
1.3.1 Objetivo General.....18
1.3.2 Objetivos Específicos.....18
1.4 Alcance y limitaciones.....19
1.4.1 Alcance.....19
Capítulo 2: Marco teórico.....20
2.1 Definición de plantas de tratamiento de aguas residuales.....20
2.1.1 Fases de la planta de tratamiento de aguas residuales.....20
2.1.2 Procesos de tratamiento de aguas residuales.....21
2.1.3 Parámetros de diseño de una planta de tratamiento de aguas residuales.....29
2.2 Localización sede deportiva.....34
2.3 Cuenca del río Chípalo.....35
2.4 Normativa general para el manejo de las aguas residuales.....37
2.4.1 Decreto 3100 de 2003.....37
2.4.2 Decreto 3930 de 2010.....38
2.4.3 Reglamento Técnico del Sector de Agua Potable y Saneamiento Básico.....38
2.5 Proceso de Análisis Jerárquico (AHP).....38
Capítulo 3: Parámetros de diseño.....41
3.1 Población futura.....41
3.2 Caudal de diseño.....43
Capítulo 4: Planteamiento de alternativas para el sistema de tratamiento.....46
4.1 Primer alternativa.....47
4.2 Segunda alternativa.....48
4.3 Tercera alternativa.....49
Capítulo 5: Resultados.....51
5.1 Ubicación preliminar de la planta de tratamiento de aguas residuales.....51
5.2 Selección de la planta de tratamiento de aguas residuales con el método de Decisión Multicriterio.....51
5.3 Propuesta seleccionada.....60
5.3.1 Tanque sedimentador de alta tasa.....60
5.3.2 Reactor UASB.....62
5.3.3 Producción de biogás.....62
5.3.4 Sistema de desinfección con lámparas ultravioleta.....63
5.4 Cálculos adicionales: sistema aerobio.....63
5. Conclusiones y recomendaciones.....65
Conclusiones.....65
Recomendaciones.....66
Referencias bibliográficas..... 6
The Current Crisis of Higher Education and the Necessary University Project (NUP): A Case Study in Evolutionary Systems Design
No full textHigher Education is at an epochal turning point. And so are universities, which have been, for centuries, the core of higher education. In this article, we will argue that the university we need most for “surfing” this epochal crisis is one able to develop organic structures to cope with the dynamic and evolving systemic challenges that the crisis poses to higher education and, at large, humanity. Accordingly, in the following, we will present a case study in evolutionary systems design at the University of Ibagué. We will describe how, beginning with a project seed of a Necessary University, this project has evolved over the last ten years into an organic structure better fit to cope with the dynamics of the crisis. Moreover, this evolutionary approach to systems design allows the university board to have a more systemic comprehension of the crisis and better management of some of the current epochal challenges to Higher Education. © 2023 The Author(s). Published with license by Taylor & Francis Group, LLC
Portafolio: Formulación de proyecto de gestión territorial
No full textTipo de recurso: Documento académico digital (trabajo de grado)
Formato: PDF interactivo, compatible con lectores digitales estándar
Extensión estimada: 50 páginas
Ilustraciones:
- Mapas temáticos y cartografías sociales en color
- Gráficos de barras, líneas y diagramas de flujo
- Fotografías de campo en resolución media
Coloración: Predominantemente a color, con uso estratégico de paletas para representar categorías territoriales, actores sociales y zonas de intervención
Estructura lógica:
- Portada, resumen, palabras clave
- Introducción, marco teórico, metodología
- Resultados, discusión, conclusiones y anexos
Recursos digitales integrados:
- Hipervínculos internos para navegación por secciones
- Referencias bibliográficas con enlaces DOI o URL
- Posible inclusión de códigos QR para acceder a mapas interactivos o plataformas de participación digital
Velocidad de grabación / sonido / canales: No aplica, al tratarse de un documento textual sin componentes audiovisuales
Presentación: Formato vertical A4, márgenes académicos, interlineado 1.5, tipografía legible (Arial o Times New Roman, 12 pt)Este documento es una apuesta profunda y comprometida por repensar la gestión territorial desde las voces, saberes y prácticas de las comunidades de Popayán. A través de metodologías participativas, cartografías sociales y análisis crítico del uso del suelo, se revela cómo la tecnología, la educación y la memoria colectiva pueden articularse para fortalecer la autonomía local y la sostenibilidad. Más que un diagnóstico, el documento es una invitación a construir territorio desde el afecto, la inclusión digital y el reconocimiento de las múltiples formas de habitar y transformar el espacio común.This document represents a profound and committed effort to rethink territorial management through the voices, knowledge, and practices of the communities of Popayán. Through participatory methodologies, social cartographies, and critical analysis of land use, it reveals how technology, education, and collective memory can be interwoven to strengthen local autonomy and sustainability. More than a diagnosis, the document is an invitation to build territory through affection, digital inclusion, and the recognition of the multiple ways of inhabiting and transforming shared space.MaestríaMagister en Gestión Territorial, Autonomía y Sostenibilidad.Contiene: mapas, ilustraciones, gráficos explicativos, fotografías de campo y anexos metodológicos.Capítulo 1. Introducción.....3
Capítulo 2. Planteamiento del Problema.....5
Capítulo 3. Justificación.....11
Capítulo 4. Objetivos.....14
Capítulo 5: Marco Teórico y Conceptual.....15
Capítulo 6. Metodología.....18
Capítulo 7: Acciones Concretas para la Gestión Territorial de Popayán.....25
Capítulo 8: Impacto en la Comunidad y Sostenibilidad del Proyecto.....28
Reflexión Final.....32
Referencias bibliográficas..... 34
Anexos.....37
Tabla de contenido de Tablas
Tabla 1. Matriz de mapeo de actores.....6
Tabla 2. Impacto Esperado.....9
Tabla 3 Condiciones del modelo idealizado.....20
Tabla 4. Obstáculos Identificados..... 23
Tabla 5. Fases Progresivas......26
Tabla 6. Sistema Territorial.....28
Tabla 7. Medios de verificación.....30
Tabla de contenido de Anexos
Ilustración 1. Mapa de Actores.....37
Ilustración 2. Redes Colaborativas.....38
Ilustración 3. Brainstorming.....39
Ilustración 4. Matriz de Incidencia.....40
Ilustración 5. Rich Pictures.....41
Ilustración 6. cartografía Social.....42
Ilustración 7. Diagrama Causa y Efecto.....43
Ilustración 8. Iceberg .....44
Ilustración 9. Resultados de la Encuesta.....47Incluye información sobre el diseño e implementación de procesos participativos de gestión territorial, uso de cartografía social para el análisis del uso del suelo. Se detallan fases metodológicas, criterios de codificación cualitativa, y lineamientos para la operación de plataformas de inclusión digital en contextos educativos y comunitarios
Desarrollo de una herramienta didáctica para la enseñanza aprendizaje de la respuesta transitoria y estacionaria de circuitos RL, RC y RLC para las asignaturas de circuitos DC y AC.
No full textLa enseñanza en las materias de Circuitos DC (Corriente directa) y AC (Corriente alterna) demanda un recurso eficiente y completo para el estudio propio de los estudiantes, debido a esto, se desarrolló un conjunto de herramientas educativas que facilite el aprendizaje de ciertos temas fundamentales, que al inicio del estudio en campos eléctricos y electrónicos suelen ser difíciles de entender. Este material didáctico incluye contenidos teóricos, análisis de la respuesta transitoria y estacionaria en circuitos de RL, RC Y RLC; Por otro lado, se utilizan software como Octave y Proteus lo cual permite confirmar cálculos y analizar los resultados para tener una mejor idea de cómo se comportan los circuitos. Además, esta herramienta didáctica, en busca de ser útil pedagógicamente, contiene distintas guías prácticas, que incluyen ejercicios resueltos y propuestos para proporcionarle algunos retos al lector y por medio de estos fortalecer y aplicar los conocimientos teóricos adquiridos.Teaching in the subjects of DC Circuits (Direct Current) and AC Circuits (Alternating Current) requires an efficient and comprehensive resource for students’ self-study. Because of this, a set of educational tools was developed to facilitate the learning of certain fundamental topics, which at the beginning of studies in electrical and electronic fields are often difficult to understand. This didactic material includes theoretical content, analysis of the transient and steady-state response in RL, RC, and RLC circuits. On the other hand, software such as Octave and Proteus is used, which allows confirming calculations and analyzing results to gain a better idea of how circuits behave. In addition, this didactic tool, seeking to be pedagogically useful, contains various practical guides that include solved and proposed exercises to provide some challenges to the reader and, through them, strengthen and apply the theoretical knowledge acquired.PregradoIngeniero ElectronicoIntroducción .......... Pág. 7
CAPÍTULO 1: Descripción del proyecto
Definición del problema.......... Pág. 1
Antecedentes del problema .......... Pág. 1
Descripción del problema .......... Pág. 1
Formulación del problema .......... Pág. 1
Objetivos .......... Pág. 2
Objetivo general ..........Pág. 2
Objetivos específicos ..........Pág. 2
Justificación ..........Pág. 2
Consideraciones éticas y sociales ..........Pág. 3
Código de Ética del Ingeniero Colombiano ..........Pág. 3
Normatividad Profesional .......... Pág. 3
Metodología .......... Pág. 4
Diagrama de bloques ..........Pág. 8
CAPÍTULO 2: Marco teórico
Circuito Resistivo - Capacitivo (RC) ..........Pág. 9
Circuito RC sin fuente .......... Pág. 9
Función de singularidad del escalón unitario ..........Pág. 13
Respuesta escalón unitario del circuito RC .......... Pág. 13
Circuito Resistivo - Inductivo (RL) .......... Pág. 18
Circuito RL sin fuente .......... Pág. 18
Respuesta escalón de un circuito RL ..........Pág. 19
Circuito Resistivo - Inductivo - Capacitivo (RLC) ..........Pág. 23
Circuito RLC en serie sin fuente .......... Pág. 23
Respuesta escalón de circuito RLC en serie ..........Pág. 29
Circuito RLC en paralelo sin fuente .......... Pág. 31
Respuesta escalón unitario circuito RLC paralelo ..........Pág. 35
Senoides y Fasores .......... Pág. 37
Introducción a senoides y fasores ..........Pág. 37
Senoides .......... Pág. 37
Fasores ..........Pág. 41
CAPÍTULO 3: Guías de trabajo
Diseño de guías de laboratorio ..........Pág. 46
Desarrollo de simulaciones ..........Pág. 53
Elaboración de algoritmos ..........Pág. 53
Experimentación .......... Pág. 54
CAPÍTULO 4: Conclusiones y recomendaciones ..........Pág. 5
Inteligencia artificial y protección de datos de niños, niñas y adolescentes: Un análisis jurídico en el marco de la regulación internacional y nacional
No full textLa protección de los datos personales de menores en plataformas digitales que utilizan inteligencia artificial (IA) es un tema de gran relevancia en el ámbito jurídico actual, especialmente en Colombia, donde la legislación sobre protección de datos aún no aborda de manera específica los riesgos que plantea la IA para los menores. Esta investigación es pertinente porque, aunque la Ley 1581 de 2012 regula el tratamiento de datos personales en general, carece de disposiciones específicas que protejan a los menores en entornos digitales avanzados. La creciente integración de la IA en plataformas digitales, como aplicaciones educativas, redes sociales y videojuegos, aumenta la exposición de los menores a riesgos como la explotación de sus datos y la manipulación algorítmica. A nivel internacional, instrumentos como el Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) en Europa han dado pasos importantes para proteger los datos de los menores, estableciendo requisitos específicos sobre el consentimiento parental y el tratamiento adecuado de sus datos. Sin embargo, estas protecciones no se han implementado de manera uniforme en países como Colombia, donde aún se observan vacíos legales significativos. La comparación con estos marcos internacionales permitirá identificar mejores prácticas y adaptarlas al contexto colombiano.The protection of minors' personal data on digital platforms that use artificial intelligence (AI) is a highly relevant topic in today's legal environment, especially in Colombia, where data protection legislation does not yet specifically address the risks that AI poses to minors. This research is relevant because, although Law 1581 of 2012 regulates the processing of personal data in general, it lacks specific provisions protecting minors in advanced digital environments. The growing integration of AI in digital platforms, such as educational applications, social networks, and video games, increases minors' exposure to risks such as the exploitation of their data and algorithmic manipulation. At the international level, instruments such as the General Data Protection Regulation (GDPR) in Europe have taken important steps to protect minors' data, establishing specific requirements regarding parental consent and the appropriate processing of their data. However, these protections have not been implemented uniformly in countries like Colombia, where significant legal gaps remain. Comparison with these international frameworks will allow for the identification of best practices and their adaptation to the Colombian context.PregradoAbogado1. INTRODUCCIÓN.....3
2. FUNDAMENTOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y PROTECCIÓN DE DATOS DE MENORES.....5
2.1. Inteligencia Artificial y su relación con el tratamiento de datos personales.....5
2.1.1. Concepto y evolución de la IA.....6
2.2. Principios de protección de datos personales de menores.....7
2.2.1. Derecho a la privacidad y autodeterminación informativa.....10
2.2.2. Consentimiento parental en plataformas digitales.....11
2.3. Regulación y normas nacionales sobre datos personales infantiles.....13
2.3.1. Ley 1581 de 2012 y disposiciones relacionadas.....13
2.3.2. Competencias de la Superintendencia de Industria y Comercio (SIC).....14
3. RIESGOS Y DESAFÍOS JURÍDICOS EN LA IA Y LA PRIVACIDAD INFANTIL.....16
3.1. Amenazas a la privacidad y seguridad de los menores.....16
3.1.1. Algoritmos de perfilamiento y publicidad dirigida a menores.....18
3.2. Responsabilidad legal y ética en el uso de IA con datos infantiles.....19
3.2.1. Deberes de las plataformas digitales y proveedores de IA.....21
3.3. Análisis comparado con marcos internacionales.....22
3.3.1. Protección de datos infantiles en la Unión Europea y EE.UU.....24
3.3.2. Aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño en entornos digitales.....26
4. PROPUESTAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PROTECCIÓN DE DATOS DE MENORES EN COLOMBIA.....26
4.1. Reformas normativas y lineamientos de regulación.....26
4.1.1. Propuestas para mejorar la protección de datos en IA infantil.....28
4.2. Estrategias de supervisión y cumplimiento normativo....30
4.3. Promoción de educación digital y corresponsabilidad familiar.....30
4.3.1. Alfabetización digital para niños, padres y docentes.....31
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.....32
5.1. Síntesis de hallazgos y reflexiones finales....3
Acuerdo Nro. 006 de 2025 : Por medio del cual se hace el nombramiento de Rectora en la Universidad de Ibagué
No full textPor medio del cual se hace el nombramiento de Rectora en la Universidad de Ibagu