Repositorio Universidad de Belgrano
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Análisis Matemático 2
No full textOBJETIVOS:
Generales
Internalizar al análisis matemático como una práctica social de argumentación,
defensa, formulación y demostración de inestimable valor en el contexto de su
formación profesional.
Utilizar los conceptos del análisis matemático para modelizar diferentes tipos de
fenómenos específicos de la ingeniería y de áreas afines.
Desarrollar estrategias para resolver situaciones problemáticas aplicando los
elementos del cálculo
Ingeniería de Software 1
No full textOBJETIVOS:
Los objetivos de la asignatura:
• Que el alumno esté en condiciones de establecer qué hace un sistema de información
mediante el uso de las herramientas más adecuadas.
• Descubrir, profundizar y ampliar el análisis de la realidad a partir de los conceptos de
pensamiento de sistemas.
• Aprender a trabajar con métodos y modelos que permitan comprender, verificar y mejorar
la compleja y cambiante realidad de los negocios y la tecnología de fines de siglo.
• Adquirir conocimientos sobre métodos, técnicas y herramientas para analizar un sistema de
información.
• Aprender a resolver las situaciones que se presentan considerando las urgencias,
necesidades presiones, situaciones políticas, etc. que existen en todo ámbito laboral
Ingeniería De Software 4
No full textOBJETIVOS:
Incorporar los conceptos de indicador, métrica, medida, escala de medición, y
proceso de medición. Entender la importancia de los indicadores de desempeño de
procesos, su medición y seguimiento.
Conocer el proceso de Aseguramiento de la calidad del software.
Aprender los conceptos teórico-prácticos que se emplean en la etapa de testing de
un proyecto de software.
Conocer las buenas prácticas inherentes a las áreas de proceso de Revisión,
Inspección, Verificación y Validación de software.
Aprender metodologías y modelos del proceso de evaluación de productos software.
Interiorizarse en modelos, técnicas, métodos, herramientas y métricas que se usan
en el proceso de evaluación de productos software. Proporcionar mecanismos que
faciliten las estimaciones en proyectos de evaluación de software .
Conocer las técnicas más recientes como ser el Desarrollo Dirigido por las Pruebas
(TDD por su sigla en Inglés Test Driven Development) y su relación con los métodos
Ágiles
Habilitación profesional B
No full textObjetivo General
Se trata de la continuación de Habilitación Profesional A, ya que se prevé que el
desarrollo del proyecto demandará 8 meses
Matemática Discreta
No full textOBJETIVOS:
i) Generales
Alcanzar un sólido manejo de temas matemáticos ligados con la informática, ya
que la información se manipula en forma discreta, se analizan procesos en forma
discreta a través de los algoritmos, se estudian relaciones entre conjuntos discretos
en bases de datos, en fin toda la ciencia informática se apoya en la matemática
discreta. Familiarizarse con las estructuras discretas más comunes.
Desarrollar capacidad de observación, abstracción e interpretació
Programación 3
No full textOBJETIVOS:
Aprender las diferentes estructuras de datos que se usan para almacenar
información.
Aprender a implementar las estructuras de datos utilizando memoria estática y
memoria dinámica.
Saber elegir adecuadamente las estructuras a utilizar según sea el problema a
resolver.
Aplicar correctamente cada implementación en aplicaciones concretas.
Desarrollar habilidades para la creación de software de alta calidad
Seguridad y Auditoría Informática
No full textOBJETIVOS:
a- De la cátedra
Proporcionar a los alumnos el conocimiento general sobre Seguridad y Auditoría
Informáticas que requiere todo prof esional del área, ya que los temas de esta materia
alcanzan a todas las actividades que se realizan con computadoras e información.
Proporcionar una visión integral de Seguridad y Auditoría Informáticas como prof esiones
para que el alumno que la considere como una posible área de especialización, cuente
con los mejores elementos para tomar su decisión
Sin igualdad de oportunidades: la graduación secundaria no solo es escasa sino también muy desigual
No full textDe cada 100 niños que concluyen la escuela primaria estatal, se
gradúan en el nivel secundario en el tiempo previsto apenas 34. En la
escuela privada esta graduación secundaria es más del doble, ya que
comprende a 71 de cada 100 egresados del ciclo primari
I+D y Producción
No full textLa ciencia y la tecnología conducen a la economía del conocimiento, a una mayor
competitividad, al desarrollo de las naciones y, consecuentemente, a una genuina mejora
de la calidad de vida de las personas.
La inversión en investigación y desarrollo vinculada con la defensa ha sido un importante
impulsor del progreso en las naciones contemporáneas más poderosas y acredita
importantes logros en la Argentina.
El desarrollo de la tecnología y los productos que demandan la defensa de cualquier
nación requieren el impulso de la inversión pública y la atracción del sector privado para
su eficiente satisfacción
Consenso II
No full textEl debate para una eficiente y perdurable política de Estado sobre la seguridad
y defensa de nuestra nación motivó a la Universidad de Belgrano y su Centro de
Estudios para la defensa a desarrollar una jornada junto a diversas instituciones
y sectores de la política nacional.
En ese marco, la Fundación Seguridad en democracia, la Fundación Pensar, el
Instituto Hannah Arendt y la Comisión de defensa de la Unión Cívica Radical
presentaron sus aportes al necesario y pendiente debate para un consenso
sobre nuestra defensa común