Repositorio Universidad de Belgrano
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La funcionalidad y la estética en la construcción natural / La funzionalitá e l’estetica nella costruzione naturale
No full textEn el último periodo es siempre más simple
encontrar edificios o, más fácilmente, casas
construidas utilizando técnicas constructivas
diferentes de lo que se podría definir “construcción
tradicional”. Con este término normalmente se
habla de todas esas formas constructivas que
utilizan materiales industrializados como, por
ejemplo, el hormigón, el acero y en algunos
casos la madera. Esta definición empezó a ser
utilizada justamente por el hecho que todas
estas técnicas constructivas se desarrollaron
mucho gracias a la facilidad de realización o
a la facilidad de producción y transporte de
las materias primas que se emplean para la
construcción de la mayoría de los edificios en
el mundo.
Con el pasar de los años, con la continua
expansión de la población humana y con
todas sus consecuencias empezó a ser casi
obligatorio correr la atención sobre temas
diferentes, que antes casi nunca se trataron
o, por lo menos, tomados en consideración,
como por ejemplo el impacto ambiental de
estos edificios empezando así a hablar de
sustentabilidad
Diseño Universal del Espacio Público. Biblioteca. Paseo Arqueológico, paseo gastronómico y eco-parking
No full textEl presente Trabajo Final de Carrera trata sobre la importancia del diseño
universal en el espacio público desde la accesibilidad y la inclusión, orientado a
personas con limitaciones físicas temporales o permanentes, parciales o totales.
El estudio se basa en la experiencia del proyecto diseñado en el transcurso del
año 2013 en la materia Trabajo Final de Carrera de la cátedra Bonvecchi en la
Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Belgrano: una
Biblioteca, Paseo Gastronómico, Paseo Arqueológico y Eco-Parking ubicado en el
barrio de San Nicolás de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
En este sentido, se desarrolla el proyecto del espacio público y los problemas de
accesibilidad que se plantean; así como las distintas maneras de abordar la
temática: exclusión, segregación, inclusión e integración. Asimismo se analiza la
forma en la que el marco normativo trata la problemática, los tipos de
discapacidades y los recursos de diseño que exceden el marco normativo y
ayudan a la inclusión de los distintos sectores
El Cine como método proyectual en la Arquitectura
No full textLa elección de este estudio teórico no es casual, al proyectar un edificio público en donde el
tema central es el cine lo que se intentó concretar fue la utilización de conceptos de la teoría
cinematográfica para la creación de un proyecto de arquitectura: una cinemateca es un lugar
que contiene mucho más que una sala de proyección, es un espacio de aprendizaje.
El arte es entendido como cualquier actividad o producto realizado por los seres humanos que
tiene una finalidad tanto estética como comunicativa por medio de la cual se expresan ideas
o emociones, y la arquitectura es considerada arte.
En un mundo globalizado la noción de movimiento se convierte en un nuevo principio compositivo.
El movimiento posibilita, crea y genera el cambio, es por eso tal vez que esta tan
incorporado en nuestra vida diaria. La imagen en movimiento es cine, pero también puede
ser arquitectura ya que un edificio es concebido para ser recorrido, vivido y observado. La secuencia
de los espacios y su correlación con el recorrido generan una especie de fotogramas
mentales en cada espectador.
El proyecto de la cinemateca se ubica en el distrito audiovisual de la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires, en la calle Virrey Arredondo nº 3585 y se realizó en el año 2014 en la cátedra
Bonvecchi de la materia Trabajo Final de Carrera, Universidad de Belgrano
Habitar la Industria. Fábrica de Arte y Oficios Barracas, Buenos Aires
No full textEl siguiente trabajo pone en tela de juicio
el estado de urbanización y las estrategias
de desarrollo arquitectónico actuales de la
Ciudad de Buenos Aires; específicamente
del territorio de la zona sur de la ciudad: el
ex barrio industrial Barracas, a orillas del
Riachuelo.
Basada en esta crítica, se presenta una
propuesta teórica y arquitectónica
experimental de re-funcionalización de
una ex fábrica. A través del estudio de la
necesidad de transformación del espacio
arquitectónico para adaptarlo a las
necesidades contemporáneas del sitio; se
proyecta un espacio de transformación,
desarrollo y creación. Se aprovecha el
patrimonio industrial para evidenciar la
importancia y el significado de la cultura
del trabajo, acompañados de la producción
antiguamente arraigada en el barrio
The pursuit of happiness and successful translation: How to effectively translate sanaciones milagrosas, a self-help book, for the U.S. market
No full textUntil recently, there has been little research on “self-help” books – not to mention
the translation of this type of literature. However, today, the importance of the self-help
industry is undeniable. In the United States sales reached $11 billion in 2013 (Schulz
2013), while in Latin America one in five books sold belongs to the self-help category
(Papalini 2007). An important point to keep in mind, however, is that “what we call selfhelp
or self-improvement literature is not a monolithic genre. Throughout most of this
century, many different types of self-help literature co-exist, overlap and compete” (Mur
Effing 2009: 129). Indeed, there are many sub-categories that fall under the umbrella of
“self-help”.
It is clear that the above figures reflect a significant reality in today’s world;
namely, the need or desire to seek happiness, inner peace, contentment, or whatever one
chooses to call a state of general well-being. A deeper look into this literature genre reveals
why it is so successful. Self-help literature is composed of many different approaches, as
mentioned above, but Bergsma (2008) defines the overall genre as “all books that serve the
aim of coping with one’s personal or emotional problems without professional help” (qtd.
in Yilmaz-Gümüs 118). To take one step further into the bigger picture, a defining
characteristic of self-help books according to Butler-Bowdon is that they relate to “the
broader personal development aims of self-knowledge and increasing happiness” (2003: 2).
And there is the key to understanding the undeniable draw of self-help literature
La presencia de las Universidades iberoamericanas en Internet: Un estudio cibermétrico en el “cono sur”
No full textSe está asistiendo a un cambio de paradigma en los procesos de comunicaciónacadémica y científica con
un incremento notable del peso específico de la Internet. El impacto que la red está teniendo en el ámbito
científico es considerable y se está generalizando lapresencia en la Web de las instituciones dedicadas a
este tipo de actividades.
Sin embargo, existen notables y preocupantes desigualdades en este proceso por causas diversas, tanto
estructurales como coyunturales. Dada su importancia creciente resulta conveniente analizar la
implantación de la Internet en el entorno universitario de forma que estudiando la situación y evolución se
puedan sugerir líneas de actuación para evaluadores, gestores, políticos y científicos en general.
Se han evaluado las universidades del “cono sur” (Argentina, Chile, Uruguay, Paraguay y Bolivia) con el
fin de obtener un estudio representativo de una área geográfica amplia y heterogénea en cuanto a
tradición académica e implantación de infraestructuras de telecomunicaciones.
Nuestros resultados indican que más del 80% de las Universidades ya están presentes en Internet. Sin
embargo, muchas de las 93 sedes centrales existentes tienen un carácter testimonial, con contenidos
informativos o institucionales. Hay tanto un escaso número de entidades subordinadas jerárquicamente
con sede propia (136 facultades y 118 departamentos), como un bajo tamaño de dichas sedes, con una
media inferior a las 200 páginas por sede.
Argentina es el país con más sedes universitarias en valor absoluto, pero queda relegada a un cuarto lugar
en términos relativos. Asimismo Chile y Uruguay adelantan a Argentina en cuanto a número medio de
páginas por universidad. Bolivia supera a Paraguay tanto en presencia de universidades y como en
volumen de páginas.
Respecto al reparto según disciplinas, las tecnologías son las áreas mejor cubiertas, seguidas de los
ciencias puras. Sin embargo, la posición de la informática está relativamente retrasada. Hay una buena
representación de el resto de los departamentos, incluidos los de Ciencias Sociales y Humanidades
Nuevas formas de presentación de contenidos para la enseñanza no presencial de la arquitectura
No full textEducación a distancia, presentación de contenidos, ambientes
virtuales y Arquitectura, son entre otros, conceptos que identifi-can la problemática de este trabajo. La propuesta de construc-ción de un modelo de presentación de contenidos, pretende
consolidar la cooperación entre los diferentes campos del cono-cimiento que resuelvan la presentación en ambientes virtuales.
Esta propuesta continúa el trabajo desarrollado en el Proyecto
ALFA T-GAME (Teaching computer Graphics And Multimedia)
financiado por la comunidad Europea. Los resultados de este
Proyecto ALFA, específicamente para el área de la arquitectura
adquirieron un significado especial; dada la importante presen-cia de imágenes en los diferentes cursos de la especialidad, que
requieren de un tratamiento de síntesis para su migrabilidad e
interacción en medios digitales. La mayor parte de los materia-les producidos, representan una primera etapa de elaboración y
estructuración de contenidos.
De estemodo, el proyecto buscará resultados, que puedan con-tribuir a la estructuración de nuevas formas de presentación de
contenidos que colaboren con la enseñanza/Aprendizaje de la
Arquitectura, a partir del intercambio de la experiencia ya adqui-rida tanto en tecnologías de educación a distancia como en el
área disciplinar de la Arquitectura.The proposal of amodel to present contents, intends to consolidate the cooperation among the fields of knowledge that will contribute to
introduce this presentation in virtual environments. This proposal intends to continue the work developed in the ALFA T-GAME Project
(Teaching Computer Graphics and Multimedia), financed by the European community. The results of this ALFA Project, mainly for ar-chitecture, acquired a special meaning due to the relevant presence of images in different specialized courses, that require a synthesis
for its versatility and interaction in digital means. The majority of the materials produced is in the early stages of the development and
structure of contents. In this way, the project will seek results that contribute to the new ways of presenting the contents that collaborate
with the Architecture teaching/learning, from the interchange of the acquired experience, both in e-learning technology and the disci-plinary area of Architecture
Arte Latinoamericano
No full textDescripción del curso y objetivos/ Course description and objectives
Este curso examina el arte argentino de los siglosXIX y XX, considerando las relaciones
culturales que los artistas mantuvieron con los centros europeos y la red de
intercambios que establecieron con otros centros artísticos de Latinoamérica y EE.UU.
Se indagará en las propuestas de los diferentes movimientos y grupos que plantearon
renovaciones en el canon artístico, tanto desde la perspectiva formal como socio-histórica. En el marco de las clases, se discutiránlos textos seleccionados para cada
unidad y se analizarán las obras correspondientes. Con el objetivo de tomar contacto
con obras originales, se organizarán visitas a diversos museos de la Ciudad de Buenos
Aires ( Malba, Museo Nacional de Bellas Artes, Museo Eduardo Sivori, Museo de Arte
Moderno
Pensamiento político latinoamericano
No full textDescripción del curso / Course Description
El curso explora el pensamiento político en AméricaLatina desde los
procesos revolucionarios hasta el presente. Se considera la influencia del
pensamiento político europeo que ha inspirado a lospensadores de la región,
provocado la asimilación y re-creación de sus contenidos. El curso estudia las
influencias del contractualismo y la Ilustración sobre figuras claves en el
proceso independentista como Mariano Moreno, José Artigas y la influencia
del republicanismo con Simón Bolívar, gran Libertador americano. Resuelta la
independencia del Imperio Español, las excolonias enfrentan la tarea de
construir los estados-nación. Sobresalen las figuras de Domingo F. Sarmiento
y Juan B. Alberdi, dos pensadores influenciados tanto por la tradición
republicana europea como por la experiencia de los Estados Unidos. Décadas
más tarde, los Estados Unidos son motivo de reflexión del cubano José Martí,
reflejando el atractivo que el país del norte ejerce sobre las naciones del
subcontinente. En el contexto del siglo XX latinoamericano, se destaca la
figura del intelectual peruano José Carlos Mariátegui, representante del
pensamiento socialista regional; quien enfatiza la problemática del indígena y
de la tierra. El vínculo con los países desarrollados es también el motivo de
reflexión de las corrientes que analizan la dependencia de estas naciones
subdesarrolladas latinoamericanas respecto al mercado mundial (los
académicos brasileños Fernando Cardoso, Enzo Faletto y Ruy Mauro Marini).
Las experiencias populistas latinoamericanas aportan también un desarrollo
intelectual, particularmente en la Argentina (Jauretche). El último tercio del
siglo XX es testigo de la emergencia de una corriente de pensamiento de
origen católico, la teología de la liberación (Leonardo Boff y Gustavo
Gutiérrez), que dialoga con el marxismo y otras corrientes socialistas.
Finalmente, se analizará tanto el pensamiento neoliberal y su reflexión sobre
las recientes experiencias neo-populistas del subcontinente (Alvaro Vargas
Llosa) como las perspectivas latinoamericanas sobreel proceso de
globalización (Ruy Mauro Marini
Español Nivel intermedio 1
No full textDescripción del curso
El curso se dirige a estudiantes que tienen un manejo general de la lengua para comunicarse en
situaciones cotidianas conocidas. El objetivo de estecurso es que los estudiantes puedan
desempeñarse satisfactoriamente en un espectro más amplio de situaciones comunicativas
cotidianas y que adquieran las capacidades mínimas para desenvolverse en el ámbito académico y
laboral. Al completar el curso, los alumnos podrán hablar sobre hechos cotidianos y el trabajo,
describir y narrar experiencias y acontecimientos en detalle, expresar deseos y expectativas, contar
argumentos de películas o libros y expresar impresiones personales, expresar planes y opiniones y
justificarlos brevemente y dar y recibir instrucciones y recomendaciones. Serán capaces de escribir y
comprender informes breves y cartas personales, extraer la información de folletos de interés
general, reconocer y comprender las ideas principales de textos de mediana extensión. Podrán
comprender conversaciones en un ritmo pausado y el argumento central de películas sencillas. Por
último, se espera que desarrollen estrategias para resolver dificultades de falta de vocabulario a
través del contexto de situación.
Por otro lado, dado que el estudiante se encuentra en un contexto de inmersión, el curso se propone
explotar la experiencia del contacto cotidiano con la lengua para fomentar el conocimiento de las
pautas culturales de Argentina