Repositorio Universidad de Belgrano
Not a member yet
4985 research outputs found
Sort by
Nutrición normal - Introducción a la valoración nutricional
No full textVALORACIÓN NUTRICIONAL
La valoración del estado de nutrición de un individuo permite establecer sus necesidades
nutricionales, requerimientos de energía, macro y micronutrientes y pronosticar posibles
riesgos de su salud
Guía opcional de problemas - Química analítica 1 - Año 2013
No full textSOLUCIÓN - DILUCIONES
SN 1.- a) ¿Cuántos gramos son necesarios para preparar 250 mL de una disolución acuosa 0,2 M de
NaOH (masa molecular=40).
b) ¿Cuál es la concentración de OH−?
c) ¿Cuál es su p
Protocolo y ceremonial. Unidad Nº2. Version actualizada y aumentada
No full textPrecedencia:
Es la parte del protocolo que establece el lugar de ubicación y la preferencia que
corresponden a las personas en razón de su cargo o categoría. Es decir, el orden
de prelación que establecen las normas protocolares entre las autoridades civiles,
militares y religiosas
Nutrición normal I
No full textObjetivo general:
Que el alumno adquiera los conocimientos de las bases fisiológicas y metabólicas de la utilización de los nutrientes en el adulto sano, sus necesidades para cada momento biológico y las formas para satisfacerlos.
Objetivos específicos:
Que al finalizar la cursada el alumno sea capaz de:
- Reconocer la importancia de la Ciencia de la Nutrición en el mantenimiento y la promoción del estado de salud del individuo.
- Confeccionar un plan de alimentación adecuado para el adulto con buen estado de salud, con fundamento en los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.
- Que el alumno utilice terminología teórica y técnica adecuada
Análisis Matemático 2
No full textOBJETIVOS:
Generales
Internalizar al análisis matemático como una práctica social de argumentación,
defensa, formulación y demostración de inestimable valor en el contexto de su
formación profesional.
Utilizar los conceptos del análisis matemático para modelizar diferentes tipos de
fenómenos específicos de la ingeniería y de áreas afines.
Desarrollar estrategias para resolver situaciones problemáticas aplicando los
elementos del cálcul
Termodinámica
No full textOBJETIVOS:
Los objetivos de la asignatura son:
Experimentar y desarrollar con ayuda del método científico el estudio de la termodinámica.
Aplicar los conocimientos de matemáticas, física, mecánica, química, lenguas extranjeras y
computación adquiridos en materias anteriores al estudio de la generación, transmisión y
empleo del calor en máquinas e instalaciones.
Obtener capacidad para realizar balances de carácter térmico y económico de procesos
industriales básicos, de generación de energía y de acondicionamiento y calefacción.
Anticiparse a la realidad en que el futuro ingeniero deba actua
Industrias 1
No full textOBJETIVOS:
1.) Desarrollar en el alumno una visión integral de las operaciones y procesos químicos más
comunes de la industria química en el país, la región y el mundo, y capacitarlo para encarar
problemas técnico - económicos, fundamentando la adopción de la decisión más
conveniente.
2.) Comprensión de textos técnicos.
3.) Preparación y presentación de informes escritos normalizados con empleo intensivo de
medios informáticos e Internet a direcciones electrónicas que le serán proporcionas por la
cátedra
Objetivos Curso en Terrorismo y Crimen Organizado -Nuevas amenazas en el escenario global- año 2013
No full textUniversidad de Belgrano. Departamento de estudios de posgrado y educación continua. Área derecho. Curso en Terrorismo y Crimen Organizado
-Nuevas amenazas en el escenario global- año 201
Objetivos Curso La Gestión por Procesos. Año 2013
No full textUniversidad de Belgrano. Departamento de estudios de posgrado y educación continua. Área ingeniería y tecnología de la información. Curso La Gestión por Procesos. Año 201
Avances en la educación superior no universitaria
Get PDFEntre el año 2003 y el 2011, se registró una gran expansión de la matrícula estudiantil correspondiente a la totalidad del nivel superior no universitario. Tal como se muestra en el Cuadro I, en estos años la matrícula total en este tipo de escolaridad creció un 37,20 por ciento. Esta evolución merece dos
comentarios: (i) estamos en presencia del mayor incremento escolar entre 2003 y 2011, ya que el nivel jardín de infantes incrementó su matrícula un 24,4 por ciento, en el nivel primario se constató una caída del 2,1 por
ciento, en el nivel secundario el aumento fue de 9,8 por ciento y en el universitario (hasta el 2010) la matrícula estudiantil creció un 15 por ciento. (ii) La matrícula estatal crece más que la privada (44,8 por ciento versus 27
por ciento), destacamos este hecho porque ocurre todo lo contrario en los otros cuatro sistemas escolares, en los que el crecimiento de la matrícula privada es muy superior al de la estatal