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Historia del Diseño de Interiores 1 - Neoclásico: Luis XIV - Provenzal - Nº12
No full textNEOCLÁSICO
• LUIS XVI (1774-1793) vigencia: 1760-1795
Cuando en 1774, Luis XVI sube el trono, el estilo que lleva su nombre ya ha comenzado
a manifestarse.
El gobierno se caracteriza por los problemas económicos y sociales que llevaron a la
revolución de 1789.
El estilo neoclásico francés comprende dos sub-estilos bien definidos: el estilo Luis XVI
y el estilo Imperio.
Hacia el año 1760 aparece una tendencia clasicista en la que el artista-creador apenas
tiene posibilidad de expresar su personalidad.
Esa tendencia hace que se empleen en los interiores elementos similares a los de las
fachadas
Historia del Diseño de Interiores 2 - Nº 4 - Reina Ana
No full textEn 1702, a la muerte de su cuñado el rey Guillermo III, subió al trono la Reina Ana. Era la
segunda hija de Jacobo II, ya que por medio de un Acta se excluían del trono a todos los varones
que fuesen católicos.
La reina fue partidaria de los “toryes” y contó entre sus colaboradores al duque de
Marlborough y a Godolphin.
Durante su gobierno, el país continuó interviniendo en la Guerra de Sucesión Española, hasta
que en 1713 por el tratado de paz, de Utrecht, Inglaterra obtuvo ventajas comerciales sobre la India,
conservó Gibraltar y Menorca, logrando que Francia abandonara el compromiso de seguir apoyando
a los pretendientes católicos a la corona inglesa, Jacobo II y su hijo Carlos Estuardo, que vivían allí.
Durante este reinado diseñaron edificios los arquitectos Vanbrugh, Hawksmoor y James
Gibbs.
En la ciudad, fue característica la fachada de ladrillos rojos de la típica casa burguesa, donde
las habitaciones comienzan a ser más pequeñas
Objetivos. Clasificación. Conceptos. Zonificación. Accesos. Salones.
No full textEstructura y equipamiento hotelero.
Objetivos. Clasificación. Conceptos.
Zonificación. Accesos. Salones
Teoría de la estética contemporánea - Renacimiento español: Cueros - Nº8
No full textFacultad de Arquitectura y
Urbanismo -
Tecnicatura en Equipamiento
y Ambientación - Teoría de la estética contemporánea - Renacimiento español: Cueros - Nº
Teoría de la estética contemporánea - Neoclásico español: Carlos IV - Nº9
No full textFacultad de Arquitectura y
Urbanismo -
Tecnicatura en Equipamiento
y Ambientación - Teoría de la estética contemporánea - Neoclásico español: Carlos IV - Nº
Sobre el montaje II (El retorno)
No full textPráctica Profesional II.
Sobre el montaje II
(El retorno)
Biología Celular - Guía de Trabajos Prácticos
No full textPrograma de la asignatura:
UNIDAD I: Introducción a la célula eucariota:
Composición química de las células: agua, minerales y biomoléculas (ácidos
nucleicos; proteínas, hidratos de carbono y ácidos grasos). Organización
interna de la célula eucariota. Comparación con células procariotas.
UNIDAD II: Herramientas y metodologías parael estudio de la célula.
Técnicas de microscopía óptica y electrónica. Fraccionamiento subcelular:
principio de la centrifugación diferencial y en gradiente. Estrategias para
separación y purificación de proteínas: cromatografía; electroforesis; marcación
metabólica, utilización de radioisótopospara seguimiento de macromoléculas,
etc.
UNIDAD III: Biomembranas.
Composición y propiedades. Rol de las proteínas en la actividad biológica de
una membrana lipídica. Principios del transporte a través de membranas.
Transporte activo y pasivo: transporte mediado por proteínas de membrana
(canales, carriers, bombas); transporte en masa: endocitosis y exocitosis. “Lipid
Rafts”
UNIDAD IV: Matriz extracelular y uniones celulares.
Uniones célula-célula y célula-matrizextracelular. Características y
propiedades de los componentes de la matriz extracelular: glicosaminoglicanos,
fibronectina, laminina, colágeno, elastina, etc.
UNIDAD V: Citoesqueleto.
Componentes: filamentos de actina, filamentos intermedios, microtúbulos.
Funciones del citoesqueleto en la morfología y en la migración de las células,
durante la división celular, en el transporte, etc. Diferenciaciones de membrana:
microvellosidades, cilias, flagelos, etc. UNIDAD VI: Organelas y otras estructuras intracelulares eucariotas.
Sistema de endomembranas (retículo endoplasmático, complejo de Golgi,
lisosomas), mitocondrias, peroxisomas, etc: estructura y funciones. Estructuras
intracelulares no membranosas: ribosomas, centrosomas, proteasomas, etc:
estructura y función.
UNIDAD VII: Núcleo y cromatina.
Núcleo celular: conceptos básicos. Envoltura nuclear: Transporte bidireccional
citoplasma-núcleo. Cromatina: niveles de empaquetamiento. Cromosomas:
Centrómero, telómeros, orígenes de replicación. Introducción a la citogenética:
Cariotipo normal, bandeos, alteraciones estructurales y numéricas del cariotipo.
UNIDAD VIII: Ciclo celular.
Interfase: replicación delgenoma celular. Expresión génica: Transcripción.
Procesamiento del ARN. Traducción. Procesamiento y tránsito de proteínas
dentro de la célula. Mitosis. Regulación del ciclo celular en mamíferos: Cdks y
ciclinas. Factores de crecimiento y mitógenos. Protooncogenes y genes
supresores de tumores. Cáncer. Apoptosis.
UNIDAD IX: Introducción a la señalización celular.
Tipos de comunicación celular. Receptoresde la superficie celular. Receptores
intracelulares. Vías de señalización celular: Segundos mensajeros y moléculas
señalizadoras intracelulares. Vías delAMPc y de los fosfoinosítidos.
UNIDAD X: Introducción al sistema inmune
Respuesta inmune innata y adquirida. Sistema del complemento. Respuesta
humoral y celular. Repertorio de linfocitos T. Clases de inmunoglobulinas y
funciones. Moléculas MHC y presentación del antígeno
Plan de estudios, contenidos mínimos. Tecnicatura Universitaria en Logística. Plan 2014
No full textUniversidad de Belgrano. Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual. Tecnicaturas universitarias de dos años. Plan de estudios, contenidos mínimos. Tecnicatura Universitaria en Logística. Plan 201
El suicidio: etiología, factores de riesgo y de protección
No full textThe general objective of this article was to analyze the
prevalence, statistics, protection and risk factors of
suicide. In this sense, a revision of the etiology of suicide
has been conducted, taking into account elements
such as the biological, psychological and social factors
of suicide. The definitions of general prevention, direct
prevention and indirect prevention are presented; in
like manner, the study also presents and discusses
the different mental illnesses which represent a
higher incidence in the phenomenon of suicide; these
pathologies include depression, alcohol and drug
consumption, personality disorders, schizophrenia, and
marriage problems. It also describes the risk in the vital
stages of human beings.El presente artículo tenía como objetivo general
analizar la prevalencia, las estadísticas, los factores
de riesgo y de protección del suicidio. En este
sentido, se hace una revisión de la etiología del
suicidio, los factores causales como los biológicos,
psicológicos y sociales. Se presentan las definiciones
de la prevención general, la prevención directa
y de la prevención indirecta. También se hace
una presentación y discusión de las diferentes
enfermedades mentales que mayor incidencia tienen
en el fenómeno del suicidio. Entre estas patologías
mentales se mencionan: la depresión, el consumo
de drogas y alcohol, los trastornos de personalidad,
la esquizofrenia y algunos problemas conyugales.
Se describe el riesgo en las etapas vitales del ser
humano
Resultados obtenidos a largo plazo de un programa de prevención de violencia de género en El Salvador
No full textThe present work describes a gender training program
for future professionals in Psychology based on scientific
research on sexism and power. The training course
was held in a Salvadorean University and aimed at: a)
increasing awareness of gender inequalities in everyday
life; b) reducing ambivalent sexist beliefs; c) providing
participants with useful resources and materials to
reduce sexism, sexual violence and homophobic
attitudes in social interventions. The training course
lasted 21 hours. Empirical evidence supports the
effectiveness of the program to reduce participants’
sexism and increase gender violence awareness both
immediately after the intervention and 6 months later.El presente trabajo describe un programa de formación
para futuros profesionales de la Psicología basado en
investigaciones científicas sobre sexismo y poder.
El programa fue desarrollado en una universidad
salvadoreña y sus objetivos fueron: a) incrementar
la conciencia sobre las desigualdades de género
en la vida diaria; b) reducir las creencias sexistas
ambivalentes; c) proporcionar a los participantes
recursos y materiales útiles para reducir el sexismo,
la violencia sexual y las actitudes homófobas en
intervenciones sociales. El curso de formación duró
21 horas. Evidencias empíricas iniciales apoyan
la efectividad del programa para la reducción de
actitudes sexistas y el reconocimiento de la violencia
de tanto inmediatamente después de la intervención
como a los 6 meses