Portal de Periodicos das Faculdades Integradas de Taquara/RS
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Caracterização da produção de batata-doce em Mariana Pimentel (RS): um estudo exploratório
No full textThis study aimed to characterize the production of sweet potatoes in Mariana Pimentel, the main producer of this vegetable in the state of Rio Grande do Sul. Therefore, a methodology based on descriptive and exploratory analysis in two stages was used. In the first stage, a survey of the characteristics of agricultural and horticultural establishments in Mariana Pimentel was carried out based on data from the 2017 Agricultural Census. As main results, it was observed a low technological level of agricultural establishments in Mariana Pimentel, presenting limited coverage of several important factors to achieve improvements in agricultural productivity, such as technical assistance, associativism, producer education level and use of agricultural practices. Regarding the critical points of sweet potato production, marketing issue was the most highlighted among the interviewees. For producers, the sale of sweet potatoes is unstable and, without guaranteed prices and sales, many end up leaving production or not investing in improvements. Finally, the authors suggest important public actions to improve sweet potato production conditions of Mariana Pimentel.O presente estudo teve como principal objetivo caracterizar a produção de batata-doce em Mariana Pimentel, principal município produtor dessa hortaliça no estado do Rio Grande do Sul. Para tanto, foi utilizada metodologia baseada em análise descritiva e de caráter exploratório em duas etapas. Na primeira etapa, foi realizado um levantamento das características dos estabelecimentos agropecuários da horticultura em Mariana Pimentel a partir dos dados do Censo Agropecuário de 2017. A segunda etapa ocorreu por meio da realização de entrevistas semiestruturadas entre os produtores de batata-doce do município. Como principais resultados, observou-se que o nível tecnológico dos estabelecimentos agropecuários neste município é baixo, apresentando abrangência limitada de vários fatores importantes para alcançar melhorias na produtividade agrícola, como assistência técnica, associativismo, nível de escolaridade do produtor e uso de práticas agrícolas. Em relação aos pontos críticos da produção de batata-doce, a questão da comercialização foi a mais destacada entre os entrevistados. Para os produtores, a venda de batata-doce é instável e, sem garantia de preços e venda, muitos acabam deixando a produção ou não investindo em melhorias. Por fim, os autores fazem sugestões de ações públicas importantes para melhorar as condições de produção e comercialização de batata-doce no município
Comunicação e a Agenda 2030: criação e importância do aplicativo Nestante para a juventude rural do semiárido do Piauí
Get PDFThe residents of the Brazilian Semi-arid Region are historically excluded from public policies and access to improvements on living conditions. In face of this circumstance, present in different parts of the world, the aim of the UN 2030 Agenda for Sustainable Development is to integrate all nations to achieve the Sustainable Development Goals (SDGs), with inclusion, justice, peace and sustainability. Operating in the semi-arid region in northeastern Brazil, Ubíqua Institute developed the Nestante digital media and social network in 2019, in collaboration with rural youth from Piauí. Based in a participatory communication style, Nestante aims to provoke through examples of good practices posted in the app, thus generating a debate in search of solutions to community problems. Since 2021, the app has adopted the 17 SDGs as categories for their posts. In this study, we aim to evaluate the construction of Nestante as an information and communication technology to the rural youth in the semi-arid region of Piauí, as well as its potential to contribute with the localisation of SDGs. It is a qualitative and exploratory research. Data were collected through interviews and reports from Ubíqua Institute. From the perspective of the young participants, Nestante dialogues with a part of communication needs from communities and reverberates the good practices and problems of their groups, as well as mobilizing them for concrete actions, such as appreciation and participation in communal activities. Nestante has the potential to do social monitoring of the SDGs and contribute to a communication that favors sustainable development.Na região semiárida brasileira, as populações são historicamente excluídas de políticas públicas e do acesso a melhores condições de vida. Diante desta realidade dominante em diferentes partes do mundo, a proposta da Agenda 2030 é integrar os povos com a perspectiva de atingir os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com inclusão, justiça, paz e sustentabilidade. Com atuação na região semiárida do Nordeste do Brasil, o Instituto Ubíqua desenvolveu a mídia e rede social digital Nestante em 2019, com a coparticipação de jovens rurais do Piauí. Baseada na comunicação participativa, o Nestante destina-se a provocar para solucionar problemas das comunidades por meio de boas práticas postadas no aplicativo e fomentar o debate em busca de soluções. A partir de 2021, o aplicativo adotou os 17 ODS como categorias para postagens. Objetiva-se neste estudo avaliar a construção do Nestante, como tecnologia de informação e comunicação, para os jovens rurais do semiárido piauiense e sua potencialidade para contribuir com a localização dos ODS. Trata-se de pesquisa exploratória, do tipo qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas e dos relatórios do Instituto Ubíqua. Na avaliação dos jovens envolvidos, o Nestante dialoga com parte das necessidades de comunicação das comunidades e reverbera as boas práticas e problemas dos grupos, além de mobilizar para ações concretas, como mais valorização e participação nas atividades das comunidades. O Nestante tem potencial para fazer o monitoramento social dos ODS e contribuir para a comunicação que favorece o desenvolvimento sustentável.  
A LEI GERAL DE PROTEÇÃO DE DADOS PESSOAIS E AS SUAS REPERCUSSÕES NAS RELAÇÕES TRABALHISTAS
Get PDFO presente estudo tem como objetivo analisar as repercussões da Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais no âmbito das relações de trabalho. Com o avanço da tecnologia e a ampla coleta de dados pessoais, a proteção de dados tornou-se cada vez mais importante e necessária. Equiparado como o novo petróleo, os dados pessoais, especialmente os de natureza sensível, exigem tratamento eficaz. Diante disso, apresenta-se o seguinte fulcro de pesquisa: Quais as repercussões da Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais no contexto das relações trabalhistas? Para tanto, a pesquisa consiste em estudo bibliográfico, de caráter qualitativo e se fundamenta no estudo da doutrina e da legislação aplicável ao tema. Os resultados evidenciam a necessidade em promover a efetiva proteção dos direitos da personalidade nas relações trabalhistas, através da adequação e implementação da LGPD nas empresas, de modo a estabelecer limites ao exercício do poder diretivo do empregador e, assim, evitar práticas abusivas no tratamento dos dados
COMO PROGRAMAS DE COMPLIANCE PODEM SER IMPLANTADOS, CONSIDERANDO CULTURA E APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL
Get PDFO compliance visa garantir conformidade perante regras, padrões, regulamentações e leis. Mesmo com tantos acontecimentos sobre corrupção, a aplicação do compliance é recente na prática das organizações e a literatura publicada sobre o tema é escassa, o que reforça a necessidade de respostas e soluções para a sustentabilidade dos negócios. Este estudo contribui para a compreensão de como empresas e profissionais estão lidando com o assunto, além de sugerir ações para que o compliance gere aprendizado e faça parte da cultura organizacional. Assim, este estudo tem como objetivo analisar a implantação de programas de compliance para proposição de ações estruturantes, que considerem a cultura das empresas e a aprendizagem organizacional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com aplicação de entrevista semiestruturada. Participaram do estudo seis profissionais, com experiência entre cinco e 20 anos na área de compliance e que atuam em diferentes regiões do país. Os principais resultados mostram que ainda há necessidade de superar desafios para que o compliance seja incorporado efetivamente à cultura das empresas, de modo a cumprir com o seu papel de monitorar e assegurar que os seus funcionários atuem de acordo com as práticas de conduta adequadas, orientadas por um código de combate à corrupção, conformidade aos padrões e política da empresa - incluindo seus valores, regras e missão. Para tanto, foi proposto neste estudo um plano de estruturação a fim de contribuir para a implantação do compliance na cultura das empresas
Aprendendo algoritmos de inteligência artificial no metaverso
Get PDFInstitutions in several countries are proposing to include Artificial Intelligence in school curriculum at all levels of education. However, few results of its practical applications are found in the literature. The objective of this article is to present the results of the development and testing of a learning object for the teaching of the concept of algorithms to elementary school students. To this end, a metaverse learning object was developed for teaching algorithms. Fifty-two elementary school students were organized into control and experimental groups. Based on comparative analyses of the results, using the normalized gain in learning of Richard Hake, it can be inferred that the experimental group had a significant improvement in its learning about algorithms compared to the control group.
Keywords: Computation; Artificial intelligence; Metaverse; Digital Culture; AlgorithmsInstituições de diversos países estão propondo incluir a Inteligência Artificial nos currículos em todos os níveis de ensino. No entanto, poucos resultados de suas aplicações práticas são encontrados na literatura. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados do desenvolvimento e teste de um objeto de aprendizagem para o ensino do conceito de algoritmos para alunos do ensino fundamental. Para tal, foi desenvolvido um objeto de aprendizagem em metaverso para ensino de algoritmo. Cinquenta e dois alunos do ensino fundamental foram organizados em grupos de controle e experimental. Com base em análises comparativas dos resultados, utilizando o ganho normalizado na aprendizagem de Richard Hake, pode-se inferir que o grupo experimental teve melhoria significativa no seu aprendizado sobre algoritmos em relação ao grupo de controle.
Palavras-chaves: Computação; Inteligência Artificial; Metaverso; Ensino Fundamental; Algoritmos
Saúde global nos programas de pós-graduação em enfermagem no Brasil: desafios contemporâneos
Get PDFThe study tried to identify and analyze the presence of the global health theme in academic activities of graduate nursing programs in Brazil in the current days. It’s an exploratory-descriptive study, with a mixed approach, in which data were collected from the program’s websites and analyzed based on inferences supported by a theoretical framework relevant to the topic. Of the 79 programs evaluated by the Nursing area, only eight offer disciplines that address the theme of global health. The themes addressed in the eleven disciplines surveyed are related to public policies and practices or nursing care; two of them are aimed at Portuguese-speaking countries, five at Latin American countries (or border regions) and only one is dedicated to the topic of the pandemic. Despite the importance of the topic, especially as a result of the COVID-19 pandemic, global health has not yet received due importance in the context of postgraduate nursing. The results presented indicate the need to strengthen the theme of global health for Brazilian Nursing.
Keywords: Global health; Nursing; Nursing research; Health education; Nursing post graduation.O estudo buscou identificar e analisar a presença do tema da saúde global em atividades acadêmicas de Programas de Pós-Graduação em Enfermagem no Brasil, na atualidade. Trata-se de estudo exploratório-descritivo, de abordagem mista, em que os dados foram coletados nos sites dos programas e analisados a partir de inferências sustentadas por referencial teórico pertinente ao tema. Dos 79 programas avaliados pela área da Enfermagem, apenas oito oferecem disciplinas que abordam a temática da saúde global. Os temas tratados nas onze disciplinas pesquisadas se relacionam a políticas públicas e práticas ou cuidados de Enfermagem; duas delas são voltadas aos países lusófonos, cinco a países da América Latina (ou regiões de fronteira) e apenas uma se dedica ao tema da pandemia. Apesar da importância da temática, sobretudo em decorrência da pandemia de covid-19, a saúde global ainda não recebeu o devido destaque no âmbito da pós-graduação em Enfermagem. Os resultados apresentados indicam a necessidade do fortalecimento do tema da saúde global para a Enfermagem brasileira.
Palavras-chaves: Saúde global; Enfermagem; Pesquisa em enfermagem; Educação em saúde; Pós-graduação em enfermagem
Abordagem de necessidades de saúde durante a pandemia de Covid-19: experiência de professores de medicina
Get PDFMedical training focused on the biopsychosocial dimensions of the individual's health is a recent achievement, but irregular. Given the crucial influence of the faculty on medical education, this study aims to understand the perspective of teachers of a public university in São Paulo, from the first to the sixth grade, on the integration of the concept of Health Needs in the curriculum during the Covid-19 pandemic. Using the qualitative approach and the Grounded Theory, interviews were conducted remotely, resulting in five thematic categories. The category "Impact of the pandemic on teaching-learning" is highlighted, revealing that Covid-19 has brought significant challenges to medical teaching and practice, amplifying pre-existing obstacles. Teachers recognize the need to address health needs clearly, especially in pandemic contexts, through strategies such as Continuing Education. Limitations include conducting the interviews remotely, which met with resistance. In summary, the study points to the importance of ensuring medical training aligned with the health needs of patients, even in challenging scenarios such as the pandemic.
Keywords: Teaching; Medical education; Curriculum; Problem-based learning; Public health.A formação médica focada nas dimensões biopsicossociais da saúde do indivíduo é uma conquista recente, porém irregular. Diante da influência crucial do corpo docente na formação médica, este estudo visa compreender a perspectiva dos professores de uma universidade pública paulista, do primeiro ao sexto ano, sobre a integração do conceito de Necessidades de Saúde no currículo durante a pandemia de Covid-19. Utilizando a abordagem qualitativa e a Teoria Fundamentada nos Dados, entrevistas foram realizadas de forma remota, resultando em cinco categorias temáticas. Destaca-se a categoria "Impacto da pandemia no ensino-aprendizagem", revelando que a Covid-19 trouxe desafios significativos para o ensino e prática médica, ampliando obstáculos preexistentes. Os professores reconhecem a necessidade de abordar as necessidades de saúde de forma clara, principalmente em contextos pandêmicos, através de estratégias como a Educação Permanente. Limitações incluem a realização remota das entrevistas, que encontrou resistência. Em síntese, o estudo aponta para a importância de garantir uma formação médica alinhada às necessidades de saúde dos pacientes, mesmo em cenários desafiadores como a pandemia.
Palavras-chaves: Ensino; Educação médica; Currículo; Aprendizagem baseado em problemas; Saúde coletiva
Curadoria pedagógica de astronomia para aulas de ciências
Get PDFConsidering the need for quality materials, which do not present scientific dissemination errors and in view of the large amount of these resources available on the internet, often created by non-specialized people, curatorship is necessary. In order to significantly contribute to the teaching-learning process in the context of Science classes, the objective of this work was to present how the pedagogical curatorship was carried out for Science classes focused on the astronomy contents of the 9th grade class of Elementary School II, contemplating the competences and abilities inserted in the National Common Curricular Base (BNCC), as well as its peer validation. Pedagogical curation was carried out following the steps described by Merlo Vega (2014). During the curatorship process, we found several materials, being selected four films/documentaries/series, four places to visit in the State of Espírito Santo, three podcasts and six apps. The materials were presented and validated by research participants, who considered the pedagogical curation of the astronomy materials for the 9th year of Elementary School II relevant for Science Teaching, contributing by adding reliable information and resources to teaching practice of Natural Sciences.
Keywords: Science teaching; Educational curation; Universe; Non-formal Spaces; Nature science.Considerando a necessidade de materiais de qualidade, que não apresentem erros de divulgação científica e diante da grande quantidade desses recursos disponíveis na internet, muitas vezes criados por pessoas não especializadas, faz-se necessária uma curadoria. De forma a contribuir significativamente com o processo de ensino-aprendizagem no contexto das aulas de Ciências, objetivou-se neste trabalho apresentar como foi realizada a curadoria pedagógica para aulas de Ciências voltada para os conteúdos de astronomia da turma do 9º ano do Ensino Fundamental II, contemplando as competências e habilidades inseridas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como sua validação por pares. A curadoria pedagógica foi realizada seguindo as etapas descritas por Merlo Vega (2014). Durante o processo de curadoria encontramos diversos materiais, sendo selecionados quatro filmes/documentários/séries, quatro locais para visitação no Estado do Espírito Santo, três podcast e seis aplicativos. Os materiais foram apresentados e validados pelos participantes da pesquisa, que consideraram a curadoria pedagógica dos materiais de astronomia para o 9º ano do Ensino Fundamental II relevante para o Ensino de Ciências, contribuindo ao agregar informações e recursos confiáveis à prática docente em Ciências da Natureza.
Palavras-chaves: Ensino de Ciências; Curadoria educacional; Universo; Espaços não formais; Ciências da Natureza