Portal de Periodicos das Faculdades Integradas de Taquara/RS
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O planejamento das aulas de educação física para alunos com transtorno do espectro autista
Get PDFSome Physical Education teachers' lack of familiarity with Autism Spectrum Disorder (ASD) can present significant obstacles in the design and implementation of their classes. This study seeks to identify the main teaching barriers faced by these teachers in relation to students with ASD. Two Physical Education teachers, who work in public schools, were interviewed individually using a semi-structured questionnaire prepared by the researchers, covering topics such as knowledge about ASD, resources available for lesson planning and specific challenges in teaching students with ASD. The data was analyzed qualitatively based on the teachers' responses. The results revealed that one of the teachers had not received specific training on autism, while the other had some knowledge acquired during his academic training. Both faced challenges related to concentration, developmental delays and communication among students with ASD. Living with students without disabilities was reported as positive. Regarding the Applied Behavior Analysis (ABA) method, one of the teachers demonstrated familiarity and highlighted its effectiveness, while the other was not aware of this method. It is concluded that, in addition to initial training, it is essential that teachers constantly seek to update their knowledge about disorders and disabilities, in order to better face challenges in planning and implementing their classes.
Keywords: Physical education; Planning; Autism; School.A falta de familiaridade de alguns professores de Educação Física com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode apresentar obstáculos significativos na concepção e implementação de suas aulas. Este estudo busca identificar as principais barreiras didáticas enfrentadas por esses professores em relação aos alunos com TEA. Dois docentes de Educação Física, que trabalham em escolas públicas, foram entrevistados individualmente por meio de um roteiro semiestruturado e elaborado pelos pesquisadores, abordando temas como conhecimento sobre TEA, recursos disponíveis para planejamento de aulas e desafios específicos no ensino de alunos com TEA. Os dados foram analisados qualitativamente com base nas respostas dos professores. Os resultados revelaram que um dos professores não havia recebido formação específica sobre autismo, enquanto o outro tinha algum conhecimento adquirido durante sua formação acadêmica. Ambos enfrentaram desafios relacionados à concentração, atrasos no desenvolvimento e comunicação dos alunos com TEA. A convivência com alunos sem deficiências foi relatada como positiva. Quanto ao método de Análise do Comportamento Aplicada (ABA), um dos professores demonstrou familiaridade e destacou sua eficácia, enquanto o outro não estava ciente deste método. Conclui-se que, além da formação inicial, é fundamental que os professores busquem constantemente atualizar seus conhecimentos sobre transtornos e deficiências, a fim de enfrentar melhor os desafios no planejamento e implementação de suas aulas.
Palavras-chave: Educação Física; Planejamento; Autismo; Escola
O uso de recursos tecnológicos digitais e seus impactos:: um diálogo com estudantes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio da Rede Federal de Ensino em Santa Catarina
Get PDFThroughout history, technological resources have played a significant role in human beings’ lives. Currently, the use of these resources in digital format has increased considerably, influencing the lives of children, adolescents, young adults and adults, and this expansion has raised questions about the limits between healthy and abusive use. With this problem in mind, the objective of this article is to present and discuss the impacts derived from the use of digital technological resources, according to the view of newcoming students of courses that integrate secondary and technical education at the public Federal institution in the state of Santa Catarina. With the contribution of 192 participants, the data was obtained during a talking circle about the topic and analyzed using a qualitative, descriptive and exploratory approach, as well as bibliographical research on the subject. An alignment between the indications presented by the authors and the material collected from the students was observed, and these students pointed out that the negative impacts are mainly on their studies, health, socialization and interaction, whether with close people or not. This debate is considered from the perspective of the intersectionality of the impacted areas and urgently needs to be addressed in the school space.
Keywords: Digital technological resources; Technical education; Secondary education; Secondary Education Students.Os recursos tecnológicos, ao longo da história, têm desempenhado um papel significativo na vida dos seres humanos. Atualmente, o uso desses recursos em formato digital tem aumentado consideravelmente, influenciando a vida de crianças, adolescentes, jovens e adultos, e essa expansão tem levantado questionamentos sobre os limites entre o uso saudável e o uso abusivo. Tendo essa problemática em vista, este artigo tem como objetivo apresentar e discutir os impactos gerados pelo uso de recursos tecnológicos digitais, a partir da manifestação de estudantes ingressantes dos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio de uma instituição pública de educação da Rede Federal no estado de Santa Catarina. Com a participação de 192 sujeitos, os dados foram registrados durante uma roda de conversa sobre o tema e analisados dentro de uma abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, bem como a partir de pesquisa bibliográfica sobre o tema. Identificou-se o alinhamento entre as indicações apontadas pelos autores e o material coletado junto aos estudantes, que sinalizaram impactos negativos causados principalmente nos estudos, na saúde, na socialização e interação de forma mais ampla ou na relação com pessoas próximas. Considera-se este debate dentro da perspectiva da interseccionalidade das áreas impactadas e premente de ser pautado no espaço escolar.
Palavras-chave: Recursos tecnológicos digitais; Ensino técnico; Ensino médio; Estudantes de nível médio
Metodologias ativas, tecnologias digitas e ferramentas metacognitivas:: um curso de formação continuada
Get PDFTechnological resources and active methodologies have offered new possibilities for the development of teaching and learning processes, making it essential to invest in teacher training in light of the integrative use of these elements. Therefore, this study aims to analyze teachers' perceptions about the implementation of Active Methodologies, Digital Technologies (DT) and Metacognitive Tools to support teaching work. A theoretical and practical training course was carried out with 21 Early Childhood Education and Elementary School teachers from a municipal school in Sapucaia do Sul/RS. The data, from this case study procedure research and mixed methods approach, were constituted via a mapping questionnaire, pre-activity and post-activity questions and reflective activity, and analyzed using the interpretative-deductive method, frequency analysis and Qui- square. The results indicate that, although teachers showed receptivity to active methodologies and DT, there was resistance and difficulty in using metacognitive tools. Continuing training is essential for teachers to improve their practices, filling gaps left by initial training.
Keywords: Teacher training; Early childhood education; Elementary education; Technological resources.Os recursos tecnológicos e as metodologias ativas têm oferecido novas possibilidades para o desenvolvimento dos processos de ensinar e aprender, sendo essencial investir na formação docente à luz da utilização integrativa desses elementos. Logo, este estudo visa analisar as percepções de professores sobre a implementação de Metodologias Ativas, Tecnologias Digitais (TD) e Ferramentas Metacognitivas como suporte ao trabalho docente. Realizou-se um curso de formação teórico e prático com 21 professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de uma escola da rede municipal de Sapucaia do Sul/RS. Os dados, dessa pesquisa de procedimento estudo de caso e abordagem de métodos mistos, foram constituídos via questionário de mapeamento, questões pré-atividade e pós-atividade e a atividade reflexiva, e analisados pelo método interpretativo-dedutivo, análise de frequência e Qui-quadrado. Os resultados, indicam que, embora os professores tenham mostrado receptividade às metodologias ativas e as TD, houve resistência e dificuldade no uso de ferramentas metacognitivas. A formação continuada é essencial para que os docentes aprimorem suas práticas, suprindo lacunas deixadas pela formação inicial.
Palavras-chave: Formação de professores; Educação Infantil; Ensino Fundamental; Recursos Tecnológicos
Os Vieses do comportamento financeiro dos estudantes de Administração da Universidade Federal de Minas Gerais - Campus Montes Claros
No full textO comportamento dos estudantes de Administração perante decisões de investimentos inerentes às suas futuras atividades pode ser descrito por várias classes de escolhas reconhecidas por Kahneman e Tversky (1979) como Efeito Certeza, Reflexão e Isolamento. O objetivo deste é estudo é analisar os vieses do comportamento financeiro existentes nos estudantes de Administração, pela categoria sexo, da Universidade Federal de Minas Gerais – Campus Montes Claros. Para isso, utilizou-se de métodos quantitativos sobre o comportamento financeiro dos estudantes segundo suas classes de escolha analisado por meio do teste QUI-Quadrado. Os resultados apresentaram diferença estatisticamente significativa pela faixa divisional sexo. O Efeito Certeza foi identificado com mais frequência no grupo de respondentes do sexo feminino. Já o Efeito Reflexão foi identificado com mais frequência no grupo de respondentes do sexo masculino. Isso indica que as mulheres evitam mais riscos no campo dos ganhos do que os homens. Já os homens correm mais risco no campo das perdas do que as mulheres. Por último, o Efeito Isolamento foi encontrado apenas no grupo do sexo masculino, indicativo de que suas decisões podem alterar, dependendo da forma como o mesmo risco seja apresentad
A INFLUÊNCIA DO MARKETING DIGITAL NA PERCEPÇÃO DOS CONSUMIDORES SOBRE A UTILIZAÇÃO DAS REDES SOCIAIS COMO CANAL DE COMUNICAÇÃO: ESTUDO DE CASO EM UMA EMPRESA FAMILIAR DO RAMO ALIMENTÍCIO NO MUNICÍPIO DE TAQUARA/RS .
Get PDFO marketing digital é muito utilizado nas redes sociais pelas empresas para a divulgação de seus produtos ou serviços, com a finalidade de conquistar futuros clientes e fidelizar os que já são. Com isso, fala-se sobre a utilização das redes sociais como canal de comunicação. Este artigo tem como objetivo geral analisar a percepção dos consumidores sobre a influência do marketing digital nas redes sociais WhatsApp, Facebook e Instagram como canal de comunicação em uma empresa familiar do ramo alimentício, bem como verificar essas percepções dos consumidores ativos, avaliar a forma de divulgação dos produtos alimentícios nas redes sociais para a venda e identificar as redes sociais que são mais utilizadas pelas empresas concorrentes no município de Taquara/RS. Para a pesquisa, foi utilizada uma abordagem qualitativa, através de uma entrevista estruturada. Os resultados apontam que a divulgação dos produtos alimentícios nas redes sociais é de tamanha importância, tanto para empresas quanto para consumidores, e a comunicação no meio digital permite maior interatividade, tornando-se rápida e prática
A HERMENÊUTICA DO BELO NO DESIGN DE MOBILIÁRIO: SÉRGIO RODRIGUES E SUA BRASILIDADE ESTÉTICA
Get PDFTrata-se de elaborar uma hermenêutica-fenomenológica sobre o conceito de Belo a partir de uma abordagem da Estética no campo específico da produção de mobiliário no Design – mais especificamente a produção de Sérgio Rodrigues - para que possamos desentranhar o sentido próprio daquilo que podemos reconhecer como um produto que possui os traços da beleza. Acentuaremos o caráter da brasilidade na estética erigida por Sérgio Rodrigues delimitando com clareza a construção da forma e da funcionalidade e, com o auxílio modelo de perspectivas de sistemas do psicólogo húngaro-americano Mihaly Csikszentmihalyi (2014), compreender como há o reconhecimento dessa beleza em relação à sua obra
NEURODESIGN E O SIGNIFICADO PARA OS AMBIENTES INTERNOS
Get PDFEste artigo apresenta aspectos teóricos, cujo tema é a relação entre o neurodesign e o ser humano, as relações entre o ambiente construído, sua valia e significados. Foi abordada a formulação da fenomenologia, a arquitetura cognitiva que através do âmbito sensorial que realiza convites comportamentais ao ser percebida pelos usuários, suas noéis e noemas e em geral demonstram uma perspectiva que abarca o lugar enquanto fenômeno. O tipo de pesquisa possui caráter exploratória qualitativa e buscou demonstrar a importância das experiências vividas como recurso para a compreensão dos ambientes, organizando informações e aprofundando o conhecimento sobre o objetivo através de uma revisão bibliográfica do estado da arte sobre o tema. Em síntese, demonstra-se a importância dos gatilhos mentais aplicados nos ambientes construídos quando remetem a sinestesia ou que impactam os sentidos multissensoriais que serão dignos de serem compreendidos e de serem fixados na memória do ser humano quando se correlata com o lugar, almejando justificar e ampliar as possibilidades de significados dos espaços, usando o campo da neurociência como ponto de reflexação na construção espacial
Padrões espaciais da produção agropecuária no Maranhão, Tocantins, Piauí e Bahia (MATOPIBA)
Get PDFMatopiba is the agricultural frontier that was created with the objective of expanding agricultural activities in Brazil, through the incentive of infrastructure policies, agricultural activities in Matopiba were consolidated. The creation of this region resulted in the modification of the landscape, such as the change of natural vegetation to areas of agricultural activities and consequently the change of the dynamics of production and organization of this territory. The spatial organization of agricultural production occurs differently for each type of agriculture. Therefore, this work aims to identify and discuss the spatial patterns of agricultural production in Matopiba. To understand how the spatial organization of productive activities occurs, methods of cluster analysis were used, specifically the Getis-Ord local statistic to point out the main products of each type of agriculture, considering the 337 municipalities of Matopiba. The results pointed out that the most representative productions were of products with greater acceptance in the foreign market. Furthermore, the family and non-family agriculture establishments denoted different spatial patterns of highlighted products. It can be concluded that the economic activities that presented the greatest prominence in the value of production of the non-family farmer were soybean, corn, cotton, and cattle raising, but that the family farming production groups corroborated the greater diversification.Matopiba es la frontera agrícola que se creó con el objetivo de expandir las actividades agrícolas en Brasil, a través del incentivo de las políticas de infraestructura, se consolidaron las actividades agrícolas en Matopiba. La creación de esta región trajo consigo la modificación del paisaje, como la alteración de la vegetación natural a áreas de actividades agrícolas y, en consecuencia, la alteración de la dinámica de producción y la organización de este territorio. La organización espacial de la producción agrícola ocurre de manera diferente para cada tipo de agricultura. Por esta razón, este trabajo tiene como objetivo identificar y discutir los patrones espaciales de producción agrícola en Matopiba. Para comprender cómo ocurre la organización espacial de las actividades productivas, se utilizaron métodos de análisis de agrupamiento, específicamente las estadísticas locales de Getis-Ord para señalar los principales productos de cada tipo de agricultura, considerando los 337 municipios de Matopiba. Los resultados mostraron que las producciones más representativas fueron de productos con mayor aceptación en el mercado exterior. Además, los establecimientos agropecuarios familiares y no familiares denotaron diferentes patrones espaciales de productos destacados. Se puede concluir que las actividades económicas que más se destacaron en el valor de la producción de los agricultores no familiares fueron la soja, el maíz, el algodón y la ganadería, pero que los grupos productivos de la agricultura familiar corroboraron la mayor diversificación.O Matopiba é a fronteira agrícola que foi criada com objetivo de expandir as atividades agropecuárias no Brasi, por meio do incentivo de políticas de infraestrutura as atividades agropecuárias no Matopiba se consolidaram. A criação dessa região resultou na modificação da paisagem, como a alteração da vegetação natural para áreas de atividades agrícolas e consequentemente a alteração da dinâmica da produção e a organização desse território. A organização espacial da produção agrícola ocorre de maneira diferente para cada tipo de agricultura. Por isto, este trabalho tem por objetivo identificar e discutir os padrões espaciais da produção agropecuária no Matopiba. Para entender como ocorre a organização espacial das atividades produtivas foram utilizados métodos de análise de agrupamento, em específico a estatística local Getis-Ord para apontar os principais produtos de cada tipo de agricultura, considerando os 337 municípios do Matopiba. Os resultados apontaram que as produções mais representativas foram de produtos de maior aceitação no mercado externo. Além disso os estabelecimentos da agricultura familiar e não familiar denotaram diferentes padrões espaciais de produtos em destaque. Pode-se concluir que as atividades econômicas que apresentaram maior destaque no valor da produção do agricultor não familiar foram as culturas da soja, milho, algodão e criação de bovinos, mas que os grupos da produção da agricultura familiar corroboraram a maior diversificação
Dinâmicas ocupacionais dos jovens rurais de um assentamento de reforma agrária na Amazônia Legal brasileira
Get PDFThe article aims to understand the occupational dynamics of rural young people from the Carajás Tamboril agrarian reform settlement, in the municipality of Marabá-PA, Brazilian Legal Amazonia, in order to reflect on generational succession and migration as strategies for individual autonomy and collective reproduction in the context regional. Data were collected through 45 interviews with rural young people linked to the settlement and, additionally, through 16 interviews with key informants. Families in the settlement experience subsistence difficulties through agricultural production, with the strategy of pluriactivity and dependence on social security and income transfer programs. In this context, young people configure 4 occupational dynamics: 1) those who plan to remain in the settlement and be farmers; 2) those who plan to leave the settlement and pursue other professions; 3) those who live and work in the village attached to the settlement; and 4) those who migrated to urban areas and work in other professions. Only a minority of rural young people (6.67%) present life projects that involve generational succession as a strategy for individual autonomy and collective reproduction. Given the precariousness experienced by rural young people in the Brazilian Legal Amazonia in the attempt to create satisfactory living and working conditions and to facilitate the transition to adulthood in the context of agrarian reform settlements, this study demands the attention of regional development agents and institutions for the elaboration/implementation of specific actions for rural young people with a view to building possibilities for staying in the countryside.O artigo objetiva compreender as dinâmicas ocupacionais dos jovens rurais do assentamento de reforma agrária Carajás Tamboril, no município de Marabá-PA, Amazônia Legal brasileira, a fim de refletir sobre a sucessão geracional e a migração como estratégias de autonomia individual e reprodução coletiva no contexto regional. Os dados foram coletados por meio de 45 entrevistas com jovens rurais vinculados ao assentamento e, complementarmente, por meio de 16 entrevistas com informantes-chave. As famílias do assentamento experienciam dificuldades de subsistência por meio da produção agrícola, sendo recorrente a estratégia de pluriatividade e a dependência de previdência social e de programas de transferência de renda. Nesse contexto, os jovens configuram 4 dinâmicas ocupacionais: 1) os que projetam permanecer no assentamento e atuar como agricultores; 2) os que projetam sair do assentamento e exercer outras profissões; 3) os que residem e trabalham na vila anexa ao assentamento; e 4) os que migraram para áreas urbanas e exercem outras profissões. Apenas a minoria dos jovens rurais (6,67%) apresenta projetos de vida que perpassam pela sucessão geracional como estratégia de autonomia individual e reprodução coletiva. Dadas as precariedades experienciadas pelos jovens rurais na Amazônia Legal brasileira no intento de criar condições de vida e trabalho satisfatórias e de viabilizar a transição para a vida adulta no contexto dos assentamentos de reforma agrária, este estudo reclama atenção dos agentes e instituições de desenvolvimento regional para a elaboração/implementação de ações específicas para os jovens rurais com vistas à construção de possibilidades de permanência no campo