Portal de Periodicos das Faculdades Integradas de Taquara/RS
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Fanfiction interativa e gamificada: possibilidades de educação linguística
Get PDFThe purpose of this study is to explore the discursive genre of fanfiction on the social media platform TikTok as a potential resource for language education in Portuguese language classes. Fanfiction is a fictional narrative in which the author/reader uses characters from books, anime, series, comics, movies, and also real people from a wide variety of contexts to fill in gaps in the story of the source text, or even follow on from it (Vargas, 2015). In addition to this, students, who are digital natives, are in constant contact with games. For this reason, we sought to analyze a fanfiction developed from game design for a purpose that is not the game itself, but the fanfiction, that is, a gamified production (Quast, 2020). We selected the interactive fanfiction 'An Unexpected Passion', by user @fanfic_.16, published on TikTok, an example of a multimodal text that interacts with the reader using elements common in virtual games. We sought to present proposals for questioning, from a critical perspective of language, to encourage conversations in the classroom that go beyond the mere decoding of the text.
Keywords: Good games; Discursive genres; Social media.O presente estudo tem por finalidade apresentar o gênero discursivo fanfiction, no aplicativo de mídia social Tik Tok, como possibilidade de educação linguística nas aulas de língua portuguesa. A fanfiction é uma narrativa ficcional em que o autor/leitor se baseia em personagens de livros, animes, séries, histórias em quadrinhos, filmes e também de pessoas reais dos mais diversos contextos para preencher lacunas na história do texto-fonte, ou mesma, dar sequência a ela (Vargas, 2015). Atrelado a esse fator, os estudantes, nativos digitais, possuem contato constante com jogos, por isso, buscamos analisar uma fanfiction desenvolvida a partir de design de jogos para um fim que não é o jogo em si, mas a fanfiction, ou seja, uma produção gamificada (Quast, 2020). Selecionamos a fanfiction interativa “Uma paixão inesperada”, do usuário @fanfic_.16, publicada no Tik Tok, um exemplo de texto multimodal que interage com o leitor a partir de elementos comuns em jogos virtuais. Buscamos apresentar propostas de questionamentos, sob uma perspectiva crítica da linguagem, para fomentar rodas de conversa em sala de aula para além da mera decodificação do texto.
Palavras-chave: Jogos educacionais; Gêneros discursivos; Mídias sociais.
Autismo e Educação Infantil: a experiência de Profissionais da Educação na construção da inclusão
Get PDFA inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil é comprometida por lacunas na formação docente e pela fragilidade do apoio institucional. Este estudo qualitativo e exploratório investigou práticas e percepções de uma pedagoga, uma professora regente e uma psicóloga escolar com experiência direta com crianças autistas, atuantes em uma escola pública do Distrito Federal. A coleta de dados foi realizada por entrevistas semiestruturadas e observação participante, com análise de conteúdo e triangulação metodológica. Os resultados mostraram que rotinas organizadas, recursos visuais e um ambiente afetivo ajudam a tornar a escola mais acolhedora para crianças com TEA, aumentando sua participação. O trabalho em equipe entre profissionais e a parceria com as famílias também são essenciais. Os principais desafios são a dificuldade das famílias em aceitar o diagnóstico e a falta de formação contínua adequada. A inclusão só é efetiva quando a escola oferece respostas que fazem sentido no seu contexto, com apoio coletivo e institucional. O estudo destaca a importância de políticas públicas que garantam formação prática para os professores, boas condições de trabalho e equipes multiprofissionais permanentes, para que a inclusão seja um processo coletivo, e não individual
Análise da estrutura produtiva regional dos polos da região metropolitana de Natal/RN
Get PDFKnowing and understanding the spatial productive structure and identifying regional patterns of economic growth is an exercise that allows you to interpret dynamics and provide a debate on local protagonism for decision-making and for specific public policies. In this sense, this article presents itself as an exercise to analyze the productive specialization in the Metropolitan Region of Natal/RN from six influential cities (Ceará-Mirim, Natal, Macaíba, Extremoz, São Gonçalo do Amarante and Parnamirim), using indicators of localization and regional specialization through the calculation of the locational quotient. It is possible to recognize patterns of specialization linked to activities in the service sector, followed by the manufacturing sector, polarized by the municipalities of the metropolitan region of Natal/RN. In some aspects, the research region is directly polarized by Natal and a set of cities that, in turn, are polarizing or exert influence on other cities, such as Macaíba, Parnamirim and São Gonçalo do Amarante, or in some aspects Ceará-Mirim. A new territorial division of labor can be perceived, since part of the municipalities close to Natal, in addition to raw material suppliers, provide manpower, in a functional articulation that involves the research region and the surrounding municipalities.Conocer y comprender la estructura productiva espacial e identificar patrones regionales de crecimiento económico es un ejercicio que permite interpretar dinámicas y brindar un debate sobre el protagonismo local para la toma de decisiones y para políticas públicas específicas. En ese sentido, este artículo se presenta como un ejercicio de análisis de la especialización productiva en la Región Metropolitana de Natal/RN de seis ciudades influyentes (Ceará-Mirim, Natal, Macaíba, Extremoz, São Gonçalo do Amarante y Parnamirim), utilizando indicadores de localización y especialización regional a través del cálculo del cociente locacional. Es posible reconocer patrones de especialización ligados a las actividades del sector servicios, seguido por el sector manufacturero, polarizado por los municipios de la región metropolitana de Natal/RN. En algunos aspectos, la región de investigación está polarizada directamente por Natal y un conjunto de ciudades que, a su vez, polarizan o ejercen influencia sobre otras ciudades, como Macaíba, Parnamirim y São Gonçalo do Amarante, o en algunos aspectos Ceará-Mirim. Se percibe una nueva división territorial del trabajo, una vez que parte de los municipios próximos a Natal, además de proveedores de materia prima, aportan mano de obra, en una articulación funcional que involucra la región de investigación y los municipios circundantes.Conhecer e compreender a estrutura produtiva espacial e identificar padrões regionais de crescimento econômico é um exercício que permite interpretar dinâmicas e proporcionar o debate sobre protagonismo local para tomadas de decisão e por políticas públicas específicas. Neste sentido, este artigo se apresenta como exercício para analisar a especialização produtiva na Região Metropolitana de Natal/RN a partir de seis cidades influentes (Ceará-Mirim, Natal, Macaíba, Extremoz, São Gonçalo do Amarante e Parnamirim), com uso de indicadores de localização e especialização regional através do cálculo do quociente locacional. É possível reconhecer padrões de especialização vinculada a atividades do setor de serviços, seguidas do setor indústria de transformação, polarizadas pelos municípios da região metropolitana de Natal/RN. Em alguns aspectos, a região de pesquisa é polarizada diretamente por Natal e um conjunto de cidades que, por sua vez são polarizadoras ou exercem influência em outras cidades, como por exemplo Macaíba, Parnamirim e São Gonçalo do Amarante, ou em alguns aspectos Ceará-Mirim. Percebe-se uma nova divisão territorial do trabalho, já que parte dos municípios próximos a Natal, além de fornecedores de matéria prima, fornecem de mão de obra, numa articulação funcional que envolve a região de pesquisa e os municípios do seu entorno
Dinâmica econômica e a distribuição da população no Parque Estadual do Rio Doce (Minas Gerais)
Get PDFConsidering its area and buffer zone, the Rio Doce State Park (RDSP) occupies more than 80 thousand hectares of the municipalities of Timóteo, Pingo D’água, Marliéria, Jaguaraçu, Dionísio, Córrego Novo, Caratinga and Bom Jesus do Galho, in Minas Gerais. With the exception of the last two municipalities, the others are part of the Immediate Geographic Region (IMRG) of Ipatinga. The objective of this article is to characterize the IMRG of Ipatinga in relation to economic dynamics and population distribution, seeking to identify how these factors can negatively affect the RDSP. As a methodology, bibliographic and documentary research was used. In addition, data from the 2010 and 2022 Demographic Censuses and the GDP of the Municipalities of Minas Gerais in 2021 were analyzed. The results show that two districts, whose areas were excluded from the park's buffer zone in the last management plan, approved in 2023, showed growth much higher than all the municipalities in the IMRG – including the hub municipality, Ipatinga – with strong indications that this growth, much higher than that recorded by the state of Minas Gerais and Brazil, is associated with socio-spatial segregation in the main municipalities of the IMRG.O Parque Estadual do Rio Doce (PERD), considerando a sua área e sua zona de amortecimento, ocupa mais de 80 mil hectares da área dos municípios de Timóteo, Pingo D’água, Marliéria, Jaguaraçu, Dionísio, Córrego Novo, Caratinga e Bom Jesus do Galho, no estado de Minas Gerais. Com exceção dos dois últimos, os outros municípios fazem parte da Região Geográfica Imediata (RGIm) de Ipatinga. O objetivo deste artigo é caracterizar a RGIm de Ipatinga com relação à dinâmica econômica e distribuição de população buscando identificar como estes fatores podem afetar de forma negativa o PERD. Como metodologia, utilizou-se a pesquisa bibliográfica e documental. Além disso, foram analisados os dados dos Censos Demográficos de 2010 e 2022 e o PIB dos Municípios de Minas Gerais no ano de 2021. Os resultados mostram que dois distritos, cujas áreas foram excluídas da zona de amortecimento do parque no último plano de manejo, aprovado em 2023, apresentaram um crescimento muito superior a todos os municípios da RGIm – incluindo o município polo, Ipatinga – havendo fortes indícios de que esse crescimento muito acima do registrado pelo estado de Minas Gerais e pelo Brasil, esteja associado a segregação socioespacial nos principais municípios da RGIm
Análise da subvenção ao seguro rural no estado do Mato Grosso do Sul (MS) e no município de Dourados.
Get PDFConsidering the importance of the agricultural activity for the Brazilian economy, for the state of Mato Grosso do Sul (MS) and for the municipality of Dourados-MS, this work aims to analyze the evolution of the Rural Insurance Premium Subsidy Program (PSR) by comparing the data from Brazil, Mato Grosso do Sul and Dourados among the years 2006 to 2022. For this, data from the Rural Insurance Premium Economic Subsidy System (SISSER) were used. Based on these data, a descriptive analysis of the evolution of some variables was carried out and an indicator called the Reference for Induction of Subsidy to the Insured Value (RISVS) was calculated. The results show that there is a greater growth in policies and insured values in MS and Dourados above the national average. However, when looking at the subsidy values for both the MS and Dourados, these still represent a small amount within the amount offered nationally. In relation to RISVS, this indicator shows an antagonistic movement between soybean and corn crops both in MS and in Dourados since the indicator has increased in soybean crops (indicating lower accident rates and lower participation within the total subsidized) while it has reduced for corn cultivation (indicating higher accident rates and greater participation of the crop in the subsidized value). This shows the need for greater attention in the formulation of rural insurance policies given the specificities of the two cultures both within the MS and Dourados.Considerando a importância da atividade agropecuária para a economia brasileira, para o estado de Mato Grosso do Sul (MS) e para o município de Dourados-MS, esse trabalho tem como objetivo analisar a evolução do Programa de Subvenção ao Prêmio do Seguro Rural (PSR) comparando os dados do Brasil, do Mato Grosso do Sul e de Dourados entre os anos de 2006 a 2022. Para isso, foram utilizados os dados do Sistema de Subvenção Econômica ao Prêmio do Seguro Rural (SISSER). A partir desses dados foi realizada uma análise descritiva da evolução de algumas variáveis e calculado um indicador chamado Referencial de Indução da Subvenção ao Valor Segurado (RISVS). Os resultados mostram que há um maior crescimento das apólices e dos valores segurados no MS e em Dourados acima da média nacional. Porém, ao se observar os valores da subvenção tanto do MS quanto para Dourados, esses representam ainda um valor pequeno dentro do montante oferecido nacionalmente. Em relação ao RISVS, tal indicador mostra um movimento antagônico entre as culturas de soja e de milho tanto no MS quanto em Dourados, uma vez que o indicador tem se elevado na cultura de soja (indicando menor sinistralidade e menor participação dentro do total subvencionado) enquanto tem se reduzido para a cultura do milho (indicando maior sinistralidade e maior participação da cultura no valor subvencionado). Isso mostra a necessidade de maior atenção na formulação de políticas de seguro rural dada às especificidades das duas culturas tanto dentro do MS quanto em Dourados
Jovens olhares sobre a escola e a educação: miradas desde as juventudes periféricas de Viamão/RS
Get PDFThe right to education, guaranteed by laws such as the Youth Statute and the Brazilian Education Guidelines and Bases Law, still faces barriers to its effective realization. The objective was to understand how young people from a school on the outskirts of Viamao/RS perceive their schooling space and the importance attributed to education. With a qualitative approach, the methodology adopted was based on field research, with seven observations; and two focus groups, with the participation of twenty students. The demand for listening from youths was evident, reflected in the number of participants, higher than expected. We observed that, despite the difficulties faced, such as unmotivated teachers and low school infrastructure, the youths investigated attach great importance to school, education and socialization, considering them as fundamental elements for carrying out future projects, with quality of life and good job opportunities.
Keywords: Youth; Young people; School; High school; Focus group.O direito à educação, garantido por leis como o Estatuto da Juventude e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, ainda enfrenta barreiras para sua efetiva realização. O objetivo deste artigo foi compreender como jovens de uma escola na periferia de Viamão/RS percebem seu espaço de escolarização e a importância atribuída à educação. Com uma abordagem qualitativa, a metodologia adotada baseou-se em pesquisa de campo, com sete observações; e na realização de dois grupos focais, com a participação de vinte jovens. A demanda de escuta das juventudes ficou evidente, refletindo no número de participantes, superior ao previsto. Observamos que, apesar das dificuldades enfrentadas, como professores desmotivados e baixa infraestrutura da escola, as juventudes investigadas atribuem grande importância à escola, educação e socialização, considerando-os como elementos fundamentais para a realização de projetos futuros, com qualidade de vida e boas oportunidades de trabalho.
Palavras-chave: Jovens; Juventudes; Escola; Ensino médio; Grupo focal
Interdisciplinaridade no Ensino Fundamental: percepções sobre uma proposta de fisiologia humana e do exercício integradas
Get PDFThis study investigates the potential of interdisciplinarity to promote emancipatory teaching, analyzing interventions between Science and Physical Education in Primary School. The research, of a qualitative nature, used action research methodology and content analysis of teachers' and students' logbooks. The results revealed that interdisciplinarity, by connecting content and realities, stimulates student protagonism and transcends traditional learning objectives. The research highlights the importance of interdisciplinarity as a pedagogical strategy for a more meaningful and engaging education.
Keywords: Teacher autonomy; Basic education; Physical education; Elementary school; Teacher knowledge.Este estudo investiga o potencial da interdisciplinaridade para promover um ensino emancipatório, analisando intervenções entre Ciências e Educação Física no Ensino Fundamental. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou a metodologia de investigação-ação e análise de conteúdo de diários de bordo de professores e alunos. Os resultados revelaram que a interdisciplinaridade, ao conectar conteúdos e realidades, estimula o protagonismo dos alunos e transcende os objetivos de aprendizagem tradicionais. A pesquisa destaca a importância da interdisciplinaridade como estratégia pedagógica para uma educação mais significativa e engajadora.
Palavras-chave: Autonomia docente; Educação Básica; Educação Física; Ensino Fundamental; Saberes do docente
Pontes para o saber: uma estratégia ativa para o ensino de estruturas na arquitetura por meio da competição de protótipos
Get PDFThis article presents the Bridge Prototype Competition (BPC) as an active learning strategy applied in the Isostatic and Hyperstatic Structures course of the Architecture and Urbanism program at the Federal University of Santa Maria. The initiative integrated theory and practice through the use of Ftool software and the construction of physical bridge models using popsicle sticks, culminating in a load testing stage. The activity fostered student agency, encouraged critical thinking, and promoted greater engagement with structural content. Results showed that construction accuracy, adhesive type, and material preparation significantly influenced structural performance. The main contribution of this approach lies in its alignment with the principles of learning neuroscience, as it engages cognitive, sensory, emotional, and social dimensions of the educational process. Ultimately, the data indicated improved understanding of structural concepts and highlighted the BPC as an effective and replicable alternative for teaching structures in architectural education.
Keywords: Teaching structures to Architects; Active Learning Methodologies; Bridge Prototype Competition.Este artigo apresenta a Competição de Protótipos de Pontes (CPP) como uma estratégia de aprendizagem ativa aplicada na disciplina de Estruturas Isostáticas e Hiperestáticas do curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Santa Maria. A proposta promoveu a integração entre teoria e prática por meio do uso do software Ftool e da construção de modelos físicos com palitos de picolé, culminando em um ensaio de carga. A atividade despertou o protagonismo dos estudantes, favoreceu o raciocínio crítico e promoveu maior engajamento com os conteúdos estruturais. A análise dos resultados demonstrou que a precisão construtiva, o tipo de cola e o preparo dos materiais influenciaram significativamente o desempenho das estruturas. O principal diferencial da proposta está em seu alinhamento com os princípios da neurociência da aprendizagem, ao articular dimensões cognitivas, sensoriais, emocionais e sociais do processo educativo. Ao final, os dados indicaram avanços na compreensão dos conceitos estruturais e apontaram a CPP como uma alternativa eficaz e replicável para o ensino de estruturas na formação de arquitetos.
Palavras-chave: Ensino de Estruturas para Arquitetura; Metodologias Ativas; Competição de Protótipo de Ponte
Intervenção pedagógica interdisciplinar: uma proposta aplicada na interface entre as áreas de linguagem e ciências humanas
Get PDFThis paper presents an intervention proposal built from the analysis of the deficiencies shown in the external assessments applied by the State of Minas Gerais in the first and second trimesters of 2022. By comparing those results, the 7th and 8th grades from Ensino Fundamental are delimited as the focal point to the intervention action, and then the abilities that presented the major proportional lacks were identified. It was found that a relation between the misunderstanding of the figures of speech and other stylistics resources, with a difficult to understand the argumentative sequences and the discursive-logic of a text. Those demarcations substantiated the joint action of the Languages area, which is capable of working with the structure of the text, with the Human Science that is fundamental to form criticality, without which it is impossible to extract information from a text and to compare arguments. The interdisciplinarity proposed is guided by the indications of the Italian philosopher Giorgio Agamben, who disposes the importance ok making the dispositive inoperative, in order that it is possible to relate with the arguments as the artist relates to their art.
Keywords: Pedagogical intervention; Language; Human Science.Este trabalho apresenta uma proposta de intervenção pedagógica construída a partir da análise das deficiências apresentadas nas avaliações externas propostas no primeiro e segundo trimestres de 2022 pelo estado de Minas Gerais. A partir da comparação destes resultados delimita-se o 7º e 8º anos do Ensino Fundamental como ponto focal para a atuação de intervenção, para então identificar quais as habilidades que se apresentaram com maiores carências proporcionais. Constatou-se uma relação entre as incompreensões de figuras de linguagem e outros recursos estilísticos, com a dificuldade em compreender sequência de argumentos e a lógica discursiva de um texto. Estas demarcações fundamentaram a atuação conjunta da área da Linguagem, capaz de trabalhar a estrutura do texto, com a de Ciências Humanas, fundamental para formar a criticidade, sem a qual é impossível extrair informações de um texto e comparar argumentos. A interdisciplinaridade proposta se guia pelas indicações do filósofo italiano Giorgio Agamben, que dispõe a importância de tornar inoperante os dispositivos, a fim de que se consiga relacionar com os argumentos como o artista se relaciona com a sua arte.
Palavras-chave: Intervenção pedagógica; Linguagem; Ciências Humanas