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ESTUDO EPIDEMIOLÓGICO DE PACIENTES COM PATOLOGIAS NEUROLÓGICAS ATENDIDAS EM UM ESPAÇO DE REABILITAÇÃO DO INTERIOR DO PARANÁ
Get PDFEstudos epidemiológicos de patologias neurológicas são fontes importantes de obtenção dedados para auxiliar os profissionais de saúde que atuam diretamente com esta populaçãoavaliem o perfil de acometimento apresentado pelos pacientes, garantindo assim prestação daassistência com vistas à promoção de uma reabilitação com qualidade. Os pacientes neurológicos podem apresentar incapacidades sob o ponto de vista funcional, prejudicando de maneira significativa sua qualidade de vida, além da dinâmica financeira. Este estudo temcomo objetivo traçar o perfil epidemiológico dos pacientes com afecções neurológicasatendidos no Espaço Saúde, vinculado a UNIMED regional de Campo Mourão, no estado doParaná. Foi realizado um estudo retrospectivo, por meio da revisão de 35 prontuários, depacientes em atendimento no Espaço Saúde da UNIMED regional de Campo Mourão PR.Foram analisado 35 prontuários de pacientes vinculados ao programa AMAR, destes 24indivíduos são pertencentes ao sexo masculino e 11 do sexo feminino, 10 adultos e 25crianças, sendo que a média de idade é de 19 anos. Concluiu se que o conhecimento referenteà demanda de pacientes neurológicos a serem atendidos na região de Campo Mourão PR, sefaz necessário visto que com estas informações poderemos realizar capacitações na área ecapacitarmos melhor os profissionais de saúde que atuam nesta população, garantindo assim aqualidade na reabilitação destes paciente s
ASSÉDIO MORAL NO AMBIENTE DE TRABALHO: UMA REFLEXÃO SOBRE ESSA PRÁTICA NO SETOR BANCÁRIO
Get PDFO objetivo geral do presente estudo foi o de analisar as consequências do assédio moral no setor bancário. Em relação ao tema, trata-se de um fenômeno social que ocorre em diversas relações, podendo ser entendido como qualquer conduta abusiva que ofenda a dignidade e integridade de um indivíduo, provocando consequências físicas e psicológicas. O setor bancário, devido ao grande número de metas a serem atingidas, acaba sendo mais propício de acontecer de forma mais explícita à prática de assédios, levando muitos trabalhadores a problemas psicológicos e até mesmo físicos. Para atingir o objetivo proposto na pesquisa, foi realizada uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo e descritivo, apoiando-se principalmente nos autores Leymann (2000), Hirigoyen (2011), Alkimin (2013) e Silva (2015). Como considerações, foi possível observar que o setor bancário é um ambiente propício para o desenvolvimento da referida prática, por existir grande competitividade e cobrança exacerbada, tornando este setor um local pouco agradável para se trabalhar
INVESTIGAÇÃO SOBRE QUAIS RECURSOS FISIOTERAPÊUTICOS RESPIRATÓRIOS SÃO APLICADOS NO ATENDIMENTO DE PACIENTES COM COVID-19 HOSPILATIZADOS NA CIDADE DE MARINGÁ-PR
Get PDFNas unidades de terapia intensiva (UTIs), a atuação do fisioterapeuta está em evidência desde o início da pandemia do novo coronavírus, quando, em diversos pareceres do Ministério da Saúde, foi afirmada a dimensão da importância desse profissional no enfrentamento da COVID-19. O distúrbio provocado pelo novo coronavírus, acaba, por vezes, em insuficiência respiratória aguda (IRPA), sendo capaz de progredir para a síndrome do desconforto respiratório agudo (SDRA).A presente pesquisa teve como objetibo verificar quai sãos os recursos fisioterapêuticos respiratórios aplicados em pacientes com COVID-19 internados em Unidade de Terapia Intensiva (UTI). Trata-se de uma pesquisa quantitativa de caráter observacional, na qual foram aplicados questionários estruturados para a amostra estudada. Participaram do estudo, fisioterapeutas respiratórios que trabalhavam em hospitais na cidade de Maringá-PR no enfrentamento da COVID-19.A estratégia da coleta de dados teve o intuito de obter informações sobre os métodos e as experiências dos fisioterapeutas nas Unidades de Terapia Intensiva (UTIs) no tratamento de pessoas com COVID-19. Os resultados demonstraram que a maioria dos fisioterapeutas usavam protocolos conjuntos de ventilação não invasiva (VNI) e orotraqueal. As condutas respiratórias indicadas pela amostra para prevenir a intubação de paciente com COVID-19, são o uso de VNI, máscara não reinalante, cânula nasal e cânula nasal de alto fluxo na fase aguda da doença. Conclui-se que o fisioterapeuta atuante no enfrentamento da COVID-19 ajuda a assistir as disfunções respiratórias e garantir a sobrevida dos pacientes com COVID-19.  
PROJETO LADO A LADO: UMA EXPERIÊNCIA SIGNIFICATIVA NO COMBATE À VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER A PARTIR DA ASSISTÊNCIA AO HOMEM EM CONFLITO DOMÉSTICO
Get PDFA violência no espaço doméstico, sobretudo, a violência contra a mulher vemsendo debatida e enfrentada pela sociedade com maior ênfase a partir dapromulgação da Lei 1134/06 conhecida como, Lei Maria Da Penha, que regulamentamedidas preventivas e sanções jurídicas nos casos de violência contra a mulher.Dentre as medidas de enfrentamento do fenômeno da violência, o foco, em suamaioria, é a assistência à mulher vítima no âmbito jurídico psicológico, de saúde esocial. Nesse sentido, o homem, caracterizado como o agressor, vem sendo tratadoapenas sob o ponto de vista legal, considerando-se apenas o que concerne ocumprimento da pena de forma restritiva e não educativa. Na contramão dessaordem, o projeto Lado a Lado veio atender a um dos itens previstos pela Lei Mariada Penha, que oportuniza aos homens em situação de conflito doméstico, refletir econhecer seus direitos e alcances legais, bem como possibilita o acesso aosinstrumentos sociais de suporte e apoio, no intento de ressignificar sua história
RELACÃO ENTRE AUTOESTIMA E LESÕES MUSCULOESQUELÉTICAS EM PRATICANTES DE MUSCULAÇÃO
Get PDFIntrodução: O desequilíbrio entre saúde e exercício físico, o exagero na realização dos exercícios a má execução dentre outros fatores, pode trazer consequências como, por exemplo, lesões musculares, tendíneas e articulares. A ocorrência de uma lesão pode interferir nas atividades de vida diária e de lazer que o indivíduo realiza. Objetivo: a presente pesquisa teve como objetivo verificar a relação entre a autoestima e as lesões musculoesqueléticas em praticantes de musculação. Materiais e Métodos: trata-se de um estudo quantitativo, e transversal. A população deste estudo foi composta de 72 praticantes de musculação. Aplicou-se um questionário referente aos dados pessoais, a prevalência e características de lesões. Também foi utilizado a Escala de Autoestima de Rosenberg. Resultados:Em relação ao perfil de lesões durante a prática da musculação, ressalta-se a predominância de indivíduos que já se lesionaram durante os treinamentos (53,5%), com destaque para as dores lombares (57,7%). Destaca-se que os indivíduos com mais de 5 anos de prática apresentaram maior escore de autoestima. Conclusão:A maioria das lesões em praticantes de musculação foi na região lombar e a estética foi a principal causa de adesão a este tipo de atividade física. Os indivíduos que tinham um maior tempo de prática da musculação possuíam uma autoestima mais elevada
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E OS RECURSOS DIDÁTICOS DISPONÍVEIS AO PROFESSOR
Get PDFO presente texto apresenta uma discussão sobre identidades de professores de inglês na sua relação com o livro didático. Nossa escolha por esse foco de estudo motivou-se pelo grande papel que o livro didático assume no contexto escolar. A ponte entre discurso, professor e alunos se dá em sala de aula, muitas vezes, por meio desse instrumento de ensino na escola. O livro didático figura, em muitos casos, como o principal material de leitura e escrita; como única ou principal fonte de informação (FREITAG et al. 1987; CORACINI, 1999); como elo do encontro entre o aluno e a instituição educacional (NORLUND, 2007). Tal fato aumenta a responsabilidade que deve ser imposta ao livro didático no contexto escolar como elemento a "promover a reflexão e a autonomia dos educandos, assegurando-lhes aprendizagem efetiva e contribuindo para fazer deles cidadãos participativos" (BRASIL, 2006). Por essas razões, o livro didático tem sido objeto de estudos e reflexões de pesquisadores e educadores, despertando debates e controvérsias a respeito de seu uso. Nesse viés, duas posições se fazem presentes no discurso acadêmico: o do professor reprodutor e do professor autônomo, instaurando-se a imagem de que o “bom” professor é aquele que não segue fielmente o material, mas que tem autonomia em seu gerenciamento. Diante disso, indagamos, qual é a memória do professor sobre o livro didático? Que discursos são produzidos pelos professores sobre o livro didático e como estes constituem sua identidade? Esses são alguns questionamentos que nos instigam a trilhar o presente estudo. Para tanto, selecionamos uma das questões provenientes de uma entrevista realizada com sete professores de inglês de escolas públicas de uma cidade no noroeste do Paraná, no ano de 2011, a fim de analisar as sequências discursivas[1] obtidas sob a luz da Análise do Discurso francesa. O capítulo organiza-se da seguinte forma: em um primeiro momento, apresentaremos uma contextualização teórica sobre a língua dentro da perspectiva discursiva; em um segundo momento, aspectos sobre o conceito de identidade; e, por fim, a análise e conclusões a que chegamos por meio da interpretação dos dados. 
UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO BASEADA EM GÊNEROS TEXTUAIS NA AULA DE LÍNGUA INGLESA
Get PDFO presente artigo tem como objetivo descrever a aplicação de uma sequência didática em uma turma de 8º ano, bem como trazer os resultados que foram observados durante a realização do trabalho e estabelecer uma comparação entre a proposta de ensino baseada na abordagem de gêneros e SD e a abordagem prevista pelo apostilado da escola que traz gênero textual. Os pressupostos teóricos que subjazem à pesquisa são os do interacionismo sociodiscursivo. Com a elaboração e aplicação, pudemos perceber que o trabalho com gêneros textuais se apresenta como uma alternativa significativa para o ensino/aprendizagem de língua inglesa
UMA REFLEXÃO SOBRE AS PRÁTICAS ESCOLARES SOB O VIÉS DO TRABALHO COLABORATIVO
Get PDFOs sentidos para colaboração vêm sendo discutidos atualmente por vários pesquisadores, tanto da área da educação como de outras áreas do conhecimento (JOHN-STEINER, ROTH, NEVIN, THOUSAND, VILLA, MAGALHÃES & FIDALGO, CLARKE, DAVIS, RHODES, BAKER, PHELAN, MATEUS).Para pensar colaboração, precisamos considerar, primeiramente, o contexto sócio-histórico em que vivemos para assim observar que ela é hoje a palavra de ordem no mundo dos negócios. Competir em um mercado globalizado demanda muita colaboração interna e externa. Isso porque a produção se dá em rede. E o profissional almejado é aquele multi-disciplinar, multi-tarefa, multi-cultural e multi-outros. Não é mais possível desempenhar tarefas isoladamente, mas a integração, a colaboração une forças para a construção conjunta do conhecimento para a realização de tarefas.Nesse caminho, segue também a educação, não mais centrada no mestre que ensina e no aluno que aprende, mas nas interações sociais, com participação ou atitude responsiva ativa; interação com o professor, com os colegas, com o material didático, com o mundo fora da escola e com o mundo dentro da escola
A CRISTALIZAÇÃO DE DISCURSOS SOBRE O PROFESSOR EM RECURSOS MIDIÁTICOS
Get PDFOs estudos identitários acerca da profissão docente têm recebido atenção especial por pesquisadores no Brasil. Para autores como Bohn (2005), Fino e Sousa (2003), Barbara e Sardinha (2005), a identidade se constrói pelos gestos, pelas palavras e pelo olhar do outro. A identidade do professor, especificamente, também se constrói na voz das instituições que se expressam nos textos, discursos políticos pedagógicos e nos documentos oficiais. O governo tem papel importante do como a sociedade constrói a imagem sobre a profissão docente, e essa pode interferir no modo como o professor se vê e, consequentemente, afetar a sua identidade. A mídia, para Barbara e Sardinha (2005), é um fator alavancador da mudança na imagem do professor. É um meio pelo qual a imagem da profissão pode ser criada, definida, redefinida ou mudada. A percepção que a sociedade tem de um grupo de profissionais pode ser reflexo do que a mídia veicula sobre tal profissão. “Além de informar, educar e entreter o público, os jornais, revistas, canais de TV e estações de rádio podem ajudar a eleger ou a depor líderes políticos, a influenciar a opinião pública e a favorecer interesses econômicos (...), detendo muito poder” (CURRAN apud BARBARA; SARDINHA, 2005). Além desses meios de comunicação, podemos citar, atualmente, a internet, que é uma grande rede de comunicação de massa. Nessa perspectiva, ao observar duas propagandas sobre a carreira docente, que circulam, na internet, no site do Ministério da Educação (MEC), despertou-nos o interesse em analisar esses textos, a fim de verificar quais são os sentidos produzidos ao tratarem sobre a profissão de professor, quais são os pressupostos que estão por trás dos elementos constituintes dessas propagandas, ou seja, quais são os sentidos produzidos pelas imagens, personagens, falas e som, bem como, verificar de que maneira esses textos podem influenciar o modo como o professor se vê e, consequentemente, afetar a sua identidade. Dividimos este capítulo em cinco partes. Na primeira, apresentamos uma contextualização sobre o percurso histórico da carreira docente. Na segunda parte, tratamos do conceito de identidade e construção da identidade do professor. Na sequência, apresentamos a análise dos textos e, finalmente, apresentamos a conclusão dos resultados alcançados por meio da análise