UniAnchieta Revistas Institucionais
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DISCUTINDO AS MARCAS AVALIATIVO-ARGUMENTATIVAS DAS RECATEGORIZAÇÕES
Get PDFNosso trabalho se propõe a refletir sobre as marcas avaliativo-argumentativas das recategorizações. Discutimos que não somente as expressões referenciais podem representar tais marcas, pois as expressões anafóricas diretas e indiretas, integradas a expressões não referenciais e a porções textuais, concorrem para a efetivação das recategorizações. Também observamos que traços semânticos de nomes próprios e estrangeirismos, comumente não avaliativos, podem ser importantes para se conferir juízos de valor às reconstruções do referente, em determinados contextos. Assim, apoiamo-nos na noção de recategorização em Cavalcante, Custódio Filho e Brito (2014) e na classificação de Matos (2005) sobre as funções discursivas das recategorizações, dentre as quais destacamos a função avaliativa e a não avaliativa
OS EFEITOS INTERPESSOAIS DA EVIDENCIALIDADE REPORTATIVA NA CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO EM ARTIGOS CIENTÍFICOS
Get PDFEste trabalho tem por objetivo descrever e analisar a manifestação da evidencialidade reportativa no contexto de dez (10) artigos científicos publicados nas revistas Alfa e Delta, no segundo semestre do ano de 2010. Para tanto, adotamos os pressupostos teórico-metodológicos funcionalistas (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008). De modo geral, os resultados desta análise revelam que o discurso reportado no gênero artigo científico deve ser visto como uma estratégia textual-discursiva por meio da qual “um novo olhar” é lançado sobre as “vozes” apresentadas, as quais servem, na verdade, como um instrumento de construção de significados interpessoais e argumentativos
AS METÁFORAS DA CRÍTICA LITERÁRIA: O ELOGIO DE ÓRRIS SOARES A AUGUSTO DOS ANJOS
Get PDFConsiderando a crítica literária como geradora de sentidos em torno de uma obra, neste artigo, examinamos algumas metáforas referentes à poesia de Augusto dos Anjos, no texto “Elogio a Augusto dos Anjos” (1919), de Órris Soares. Objetivamos analisar efeitos de sentido produzidos pelas metáforas e compreender o funcionamento do dialogismo no discurso da crítica. A base teórica é a concepção de discurso de Mikhail Bakhtin. Consideramos o crítico um enunciador, cujo texto constitui-se numa voz que se afirma e se opõe a outras vozes discursivas, produzindo sentidos no discurso da crítica e contribuindo na interpretação da obra literária
OTIMISMO E MEMÓRIA RELIGIOSA NO FACEBOOK: ESTUDO SOBRE A COMUNIDADE “OTIMISMO SEMPRE”
Get PDFEsse trabalho tem como objetivo identificar traços de uma memória coletiva religiosa materializada em narrativas de otimismo divulgadas na rede social facebook pela página “Otimismo sempre”. Noção cara ao estudo é a de “princípio do comentário”, de Michel Foucault, que dá conta de explicar a repetição de uma memória como se se tratasse de algo novo. O trabalho foi realizado por meio de revisão bibliográfica multidisciplinar e estudo de caso. Constatou-se que o corpus de análise apresenta a repetição de um conjunto de aconselhamentos cristãos referentes à afirmação de valores morais sobre valores materiais ou de status social
“SIGNIFYIN(G)” COMO JOGO DE LINGUAGEM: REFLEXÃO SOBRE SENTIDO E CULTURA AFRO-AMERICANA
Get PDFEste artigo tem como objetivo discutir algumas perspectivas dos estudos da significação, tais como a proposta por Ferdinand de Saussure, e relacioná-las ao pensamento de Henry Louis Gates, Jr, renomado crítico literário, acadêmico, escritor e editor estadunidense. Dessa forma, tomando-se como base a noção de “Signifyin(g)” proposta por Gates, busca-se analisar um exemplo que ilustra essa concepção. Com isso, pretende-se enfatizar a importância dessa teorização para os estudos sobre o sentido, especialmente por trazer à luz um universo historicamente marginalizado e oprimido pela cultura branca hegemônica
UMA ANÁLISE DA PAUSA E DA DURAÇÃO SILÁBICA NA LEITURA DO ROMANCE UM COPO DE CÓLERA, DE RADUAN NASSAR
Get PDFEste artigo descreve e analisa aspectos prosódicos do romance Um copo de cólera, de Raduan Nassar. Inicia-se com a apresentação dos marcadores prosódicos propostos por Cagliari (2002) para a aproximação entre língua oral e língua escrita literária. Em seguida, abordamos aspectos da estrutura do romance relacionados ao ato da leitura e ao posicionamento do leitor como falante/ouvinte. Procedemos então à análise acústica de trechos lidos da obra, focando-nos em dois correlatos físicos da produção rítmica: a pausa e o alongamento da sílaba tônica final das frases entoacionais
DA (I)MORALIDADE EM RIR DE DEUS: ESTEREÓTIPOS E VIRTUDE DISCURSIVA
Get PDFA blasfêmia – neste trabalho entendida, de forma reduzida, como ao ato de rir de Deus – compõe uma das características do que Freud (2006 [1905]) denominou de chistes profanos que, neste artigo, se somam à noção de virtude discursiva (PAVEAU, 2015) para analisar a representação de Deus em uma coletânea de textos humorísticos em que a divindade do cristianismo é central: piadas, tiras cômicas e um vídeo do canal Porta dos Fundos. Constatou-se que o ultraje à figura de Deus torna-se um lugar profícuo de constituição e quebra de estereótipos, além de fonte para acontecimentos discursivos envolvendo os limites entre o sagrado e o profano
MORAL: INTENÇÃO, EUFEMISMO E CONTEXTO
Get PDFEste trabalho explora, um pouco lateralmente, questões de linguagem e moral. Aborda três temas: a relevância da intenção em casos de ofensa ou agressão, o eufemismo, que tornaria certas palavras menos agressivas, e o contexto, invocado em situações nas quais alguém considera que seu discurso foi mal interpretado. Não se trata nem de aplicação das teses de Paveau sobre linguagem e moral, nem de sua contestação: comentam-se alguns casos que podem ser associados aos temas propostos por sua obra e que, eventualmente, demandam mais explicitação
DA LINGUAGEM DRAMÁTICA EM DISCURSO: URGÊNCIAS DE UMA PEDAGOGIA PERFORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFEsse artigo discute a linguagem dramática a partir dos dizeres de professoras da Educação Infantil, considerando suas narrativas e memórias. A teoria de base está ancorada na Análise Dialógica do Discurso. Os resultados apontam a linguagem dramática atrelada à apreciação de espetáculos e à dificuldade do trabalho prático com o teatroeducação no contexto escolar. Há, porém, no discurso das professoras, espaço para a produção de sentidos e saberes, no qual a relação com o corpo começa a ser mobilizada teoricamente e ter implicações em suas práticas pedagógicas, ou seja, espaço para uma pedagogia performativa no contexto da Educação Infanti
ENTRE O PRESCRITO, O DITO E O FEITO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: CONTRIBUIÇÕES DO GÊNERO POEMA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
Get PDFEste trabalho visa a relatar uma experiência de produção textual escrita em práticas de ensino de língua inglesa direcionadas à formação de professores no ensino superior. Em termos teóricos, adotamos estudos que versam sobre o ensino de gêneros textuais/discursivos. Resultados alcançados sinalizam que a utilização do poema propiciou mudanças na perspectiva de ensino, interação e compreensão de aspectos de linguagem; possibilitou a produção escrita dos alunos, em termos da constituição formal e funcional e permeou algumas reflexões, que se configuraram em ponto de partida e de chegada, na realização de atividades de leitura e de escrita em sala de aula