Portal de Periódicos do IFRS (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)
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Uma nova economia para Porto Seguro: a reestruturação econômica da capitania entre os anos 1770-1777
Get PDFO presente artigo discute o processo de reestruturação econômica ocorrido na capitania de Porto Seguro a partir da segunda metade do século XVIII. Analisando rapidamente práticas econômicas no contexto das Reformas Pombalinas pretende-se observar o processo de ressignificação econômica na capitania empreendido pelo ouvidor José Xavier Machado Monteiro
Utilização dos adoçantes durante a gestão e lactação
Get PDFTrata-se de uma revisão narrativa da literatura sobre os efeitos do consumo dos adoçantes mais conhecidos no Brasil para o binômio mãe e filho, com consulta em artigos científicos e livros. Observou-se que existem pouquíssimas pesquisas sobre esse tema. Ressalta-se que o consumo de adoçantes deve ser reservado para gestantes diabéticas, para garantir a eficiência e a segurança do concepto
A perspectiva intercultural e crítica no ensino de inglês Instrumental: uma reflexão sobre língua, cultura e Identidade
Get PDFEste artigo apresenta uma reflexão sobre o ensino de inglês para fins específicos, o qual chamamos de inglês instrumental, em uma abordagem intercultural e crítica; aponta princípios norteadores ao ensino que propõe cumprir objetivos específicos, mas que não deve ser puramente técnico, e discute o processo identitário na relação professor-aluno no ensino de línguas em uma perspectiva intercultural. Tomando-se como base uma relação dialética entre culturas, acredita-se que o ensino, além de colaborar para a desmistificação de algumas crenças, possa tornar o aprendizado dos alunos mais atrativo e consciente, numa partilha de conhecimentos novos em relação aos conhecimentos adquiridos ao longo de suas vidas. Esse estudo parte de uma experiência de ensino nessa proposta, por meio de múltiplas atividades de análise e de reflexão, onde foram selecionados materiais que instigassem o diálogo intercultural nas salas de aula das turmas da 2ª série dos cursos integrados do IFBA2 da cidade de Valença, Bahia, onde o ensino de inglês para fins específicos é priorizado em função da formação média e profissional dos alunos. Os resultados evidenciaram maior criticidade nos diálogos interculturais, acentuado respeito às diferentes culturas e maior preparação para o exercício da cidadania na construção e valorização da própria identidade
Afro-brazilian women and their path to higher education: reflection on women’s voices in southern Bahia
Get PDFThis article examines the difficulties that Afro-Brazilian women have experienced after gaining admission into the State University of Santa Cruz in southern Bahia. Using the voices of the women whose agency helped them to become university students the article discuss the lack of academic and financial support available to them as they work toward their undergraduate degrees. In 2001, responding to pressure from community activists, including black scholars, black women feminists, and student organizations within several universities, the federal government of Brazil under President Fernando Henrique Cardoso (1995 – 2003) approved laws to remedy racial and socioeconomic inequality. Thus, the affirmative action policy set quotas to expand access to Brazil’s public services and universities for black men and women, indigenous peoples, and people with disabilities
Uma análise da formação de técnicos e extensionsitas rurais no Brasil
Get PDFO presente artigo é parte de uma tese de doutorado intitulada ‘A Formação de Técnicos e Extensionistas Rurais no Contexto do Desenvolvimento Rural Sustentável e da Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural’. O capítulo da tese do qual originou este artigo traz um resgate histórico do ensino técnico de nível médio no Brasil, em específico, dos cursos em ciências agrárias. O objetivo foi tecer uma abordagem geral sobre a formação técnica em ciências agrárias, em particular, aquela ofertada na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, para verificar se temáticas relacionadas ao Desenvolvimento Rural Sustentável (DRS) e a atual Politica Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural (PNATER) estão sendo abordados nos programas de ensino dos referidos cursos. A metodologia utilizada foi a revisão literária e dados secundários referentes aos temas abordados, bem como uma análise dos curriculos e Projetos Politicos Pedagógicos de alguns destes cursos. O estudo aponta que, no decorrer de sua trajetória, os cursos em ciências agrárias passaram por diversas transformações e que, no momento atual, temas relevantes como o DRS e PNATER ainda não estão sendo contemplados nos programas de ensino. A abordagem e assimilação destes conceitos são imprescindíveis para que, de fato, os futuros profissionais de assistência técnica e extensão possam contribuir com modelos de produção agrícola mais sustentáveis
A ilusão do sujeito: uma fronteira entre ser/não ser ‘um escolhido’
Get PDFNeste artigo, examina-se a separação imposta pelo sujeito para demarcar os limites do que ele considera sagrado no tipo de trabalho que exerce ou gostaria de exercer, a partir da análise discursiva dos pronomes você e a gente. Esse forma de funcionamento identificada ao discurso do sujeito opera a separação, sob a fórmula ser/não ser e isso produz o apagamento de outros sentidos
Para não dizer que não falei das flores: os sujeitos da educação de jovens e adultos e as práticas de letramento linguístico
Get PDFO objetivo principal com este estudo foi avaliar as práticas de Letramento Linguístico voltadas para os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e refletir sobre ações de ensino mais condizentes com a realidade deste alunado, de forma a levá-lo a ocupar, com maior consciência, diferentes lugares a partir dos quais poderá, através da linguagem, interagir socialmente. Esse objetivo se desdobrou no questionamento sobre como ocorrem os movimentos de letramento linguístico nos cursos de Educação de jovens e adultos (EJA) da cidade de Eunápolis-BA, considerando não só a caracterização da proposta curricular ofertada pela rede estadual à EJA Ensino Médio, como também as práticas de letramento vivenciadas por eles e as práticas de ensino realizadas nas aulas de Língua Portuguesa, lócus onde as pessoas pensam e agem de forma situada e onde constroem suas intersubjetividades. Na procura por respostas a essa indagação, optou-se, através da abordagem qualitativa, pelo método da pesquisa-ação. O debate proposto pela pesquisa foi fundamentado em discussões realizadas no âmbito da Linguística Textual, do ensino de Língua Portuguesa e das práticas de letramento. Os resultados nos mostram que a escola se apresenta vulnerável às condições de práticas de escrita destinadas ao aluno da EJA, uma vez que continua a oferecer a esses sujeitos o remedial (acesso à escola) e o instrumental (a alfabetização ou poucas práticas de letramento)
ITINERÁRIOS DOS EGRESSOS DO NÍVEL MÉDIO INTEGRADO, IFBA - CAMPUS JACOBINA
Get PDFEsta pesquisa possui natureza quantitativa e objetivou produzir e analisar uma base de dados sobre os itinerários da primeira turma de egressos (ingressa em 2012 e egressa em 2016) dos cursos de mineração, eletromecânica e informática, forma integrada, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, Campus Jacobina. Analisada a bibliografia de estudos sobre egressos, construímos o questionário eletrônico, estruturado pelos eixos origem social, experiência no IFBA e itinerários dos egressos. Com isso buscou-se responder as seguintes perguntas: quais relações há entre origem social e o desempenho dos estudantes durante a sua formação no IFBA? Quais os principais desafios encontrados durante o itinerário acadêmico? O que este egresso tem feito? As planilhas geradas a partir das respostas foram inseridas e processadas no software Pentaho (um pacote de soluções livres que usa a tecnologia de Business Intelligence - BI para consolidação e análise de bancos de dados). Concluímos que é necessário atinar para as dimensões de reprodução das desigualdades sociais no âmbito da escola, o fortalecimento das políticas de assistência estudantil com atenção especial à saúde física e mental do estudante, a necessidade de reforma curricular e a articulação de políticas de emprego para a juventude
INTERNATIONALIZATION AND VIRTUAL COLLABORATION: INSIGHTS FROM COIL EXPERIENCES
Get PDFThe aim of this study is to analyze possibilities and limitations of the Collaborative Online International Learning (COIL) approach to foster international collaboration between higher education institutions (HEIs) so as to boost their internationalization process. With that aim, a documental meta-analysis of twenty-three case studies carried out in 2012 by the Global Center of the State University of New York (SUNY) were reviewed and discussed in terms of the potential of COIL to foster the development of global learning, social capital, and international academic collaboration between international HEIs. Results of the analysis suggest that COIL is an approach that can promote online academic mobility and international collaboration as well as enhance intercultural competence when combined with the Intercomprehension Approach (IA) to enable the use of different foreign languages.
 
