Portal de Periódicos do IFRS (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)
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ANÁLISE ERGONÔMICA DOS MOBILIÁRIOS, EQUIPAMENTOS E ASPECTOS ORGANIZACIONAIS EM INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS
Full text linkEste artigo pretende demonstrar determinados aspectos organizacionais e físicos da ergonomia no ambiente administrativo laboral de algumas instituições de ensino. A concretização deste artigo deriva de pesquisa bibliográfica e de campo nos setores administrativos das entidades acadêmicas. Nesses ambientes, os mobiliários, equipamentos e a organização do/no trabalho podem afetar de forma benéfica a vida desses profissionais que trabalham diretamente com a gestão, cujas atividades têm um papel valoroso e imprescindível de facilitar o dinamismo que as instituições necessitam para alcançar suas metas e produtividades, quando integralizadas aos aspectos de segurança e saúde no labor. Alguns setores administrativos analisados não atendem à norma regulamentadora e estudos científicos, podendo impactar na saúde e segurança dos trabalhadores administrativos na educação, com o passar do tempo de trabalho. Conclui-se que a aplicação de medidas de controle e adequações em algumas organizações é uma estratégia eficaz para a promoção de um ambiente preventivo de doenças e acidentes no trabalho.
IFMIX, A RÁDIO EM REDE EM TEMPOS DE PANDEMIA
Full text linkEste relato de experiência apresenta a trajetória de elaboração e execução do projeto de extensão “IFMIX, a Rádio em Rede em Tempos de Pandemia”, submetido e aprovado pelo Edital nº 11/2020 COVID-19 IFBA/PRPGI/PROEX. O objetivo geral da proposta se pauta em estabelecer a comunicação com a comunidade interna e externa do IFBA, campus Eunápolis, por meio da implantação da Rádio WEB, de modo a fortalecer os laços entre a instituição e a comunidade, além de possibilitar o acesso a informações confiáveis, interatividade, entretenimento, cultura e lazer em um contexto de isolamento social físico, a partir de uma programação diversificada, embasada, precipuamente, em temas que giram em torno da Pandemia do novo Coronavírus. O percurso metodológico, delineado até aqui, reflete um trabalho coletivo, extensionista e interdisciplinar, envolvendo o proponente, a equipe executora, bolsistas, servidores e estudantes do campus e pessoas da comunidade que se colocaram parceiras na elaboração de conteúdos pertinentes à Covid-19.
 
ORGANIZAR O ENSINO, INSTRUIR E CIVILIZAR A NAÇÃO: Debates político-educacionais na imprensa da Bahia
Full text linkO objetivo consiste em analisar os discursos educacionais circulados, a partir das fontes noticiadas pela imprensa baiana e presente nos relatórios oficiais da Bahia. Para a realização da pesquisa documental, o caminho de investigação traçado se deu pelo levantamento de dados localizados no acervo consultado na Fundação Biblioteca Nacional. A investigação se deu através da análise dos discursos Foucault – como categoria de análise – travados por políticos, intelectuais, professores e a sociedade civil, tendo a imprensa como instrumento fecundo para a coleta de dados por ser considerada espaço estratégico de convencimento e persuasão, bem como um espaço político, de poder e de consolidação de círculos intelectualizados. A pesquisa direcionada tratou do movimento inicial da organização do ensino popular na Bahia, verificando o seu desdobramento como um dispositivo parte do projeto civilizatório idealizado no contexto Republicano
TECNOLOGIAS E MÍDIAS NA APRENDIZAGEM ESCOLAR: Relatando uma experiência exitosa no processo de Alfabetização e Letramento
Full text linkEste trabalho consiste em um relato de experiência, a partir do uso de tecnologias e mídias em sala de aula. O objetivo é verificar a contribuição dessas ferramentas para o desenvolvimento da aprendizagem escolar de crianças em fase de alfabetização, através da inserção dessas crianças em práticas diversificadas de letramento. É uma pesquisa pedagógica de caráter qualitativo, cujo método utilizado foi o indutivo. Fundamenta-se, principalmente, nas ideias de Armstrong e Casement (2001), Borges Neto (1999), Leite (1993), Moran (2004, 2007) e Valente (1993). Salienta-se, como resultado, que o uso de tecnologias e mídias contribui positivamente para a aprendizagem do aluno, por viabilizar a prática leitora e promover o conhecimento linguístico
A UNIVERSIDADE É PARA “TODOS”? UMA ANÁLISE SOBRE DISCURSO E SOCIEDADE NA FALA DO EX-MINISTRO DA ECONOMIA PAULO GUEDES
Full text linkPaulo Guedes o Ministro da Economia do Brasil no dia 27 de abril de 2021, junto ao Ministério da Saúde fez um discurso e criticou o Financiamento Estudantil- FIES, em sua fala, ele afirmou que o programa bancou os estudos até do “filho do porteiro” que “zerou vestibular”. Na totalidade de seu discurso ele afirma que o ministério da educação foi de um extremo ao outro e que deram bolsa a quem não tinha nenhuma capacidade de ocupar um lugar na Universidade. Diante dessa exposição, propõem-se a análise de sua fala embasada nos conceitos de linguagem e discurso. A linguagem que se ordena como um conjunto de símbolos que permite a comunicação e constituem os sujeitos culturalmente, sendo na utilização da linguagem como prática social que se expressa a organização de ideias que chamamos de discurso
PRÁTICAS EDUCATIVAS E CURRICULARES DO ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA
Full text linkEste artigo é resultado de um estudo em fase inicial e tem por objetivo principal investigar a história da institucionalização do ensino de Sociologia no Brasil. Como parte dos objetivos específicos, pretende pesquisar os primeiros estudos de Sociologia no território brasileiro; identificar os primeiros centros de estudos constituídos no Brasil que abordavam estudos de Sociologia; realizar aproximações sobre trajetórias de estudiosos que contribuíram para a inserção da Sociologia enquanto disciplina nos espaços de formação de professores, nas primeiras universidades e na educação escolar brasileira; e mapear as práticas curriculares contemporâneas quanto ao ensino de Sociologia da educação básica e suas reformas curriculares atuais. A pesquisa é de natureza qualitativa e tem como abordagem metodológica a seleção bibliográfica de Sociologia no Brasil e sua revisão teórica. Além disso, investiga a trajetória de dois estudiosos e suas contribuições para a fundação de uma Sociologia do Brasil, como Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes; e considera elementos da legislação da Educação Brasileira para o Ensino de Sociologia. Em um primeiro momento, esta investigação aponta que a institucionalização da Sociologia no Brasil seguiu a concepção de desenvolvimento nacional pensando nos aspectos econômicos, políticos e sociais, onde as visões sociológicas adotadas e implantadas visavam à inserção do trato científico da formação da sociedade brasileira. Os elementos identificados resultaram em uma Sociologia do Brasil, e um campo teórico científico preocupado com o desenvolvimento nacional
UMA REVISÃO INTEGRATIVA SOBRE A UTILIZAÇÃO DAS SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS PARA POTENCIALIZAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO
Full text linkThe objective of this work was to build a bibliographical review on the use of simulators in Physics Education and its influence on the students' learning process, presenting a discussion about the current panorama of the presented data. For this, an integrative review was carried out with journals published in the last five years, classified as Qualis A1-B1. The search was carried out in databases such as Scidirect, Google Academic, Scielo and also directly in the list of journals published in the field of Physics Education, based on previously established descriptors. As a result, it was observed that through the use of computer simulators in everyday school life, students now have a broader view of the content being addressed in the classroom, facilitating the learning process, in addition to contributing to the realization of practical classes while providing students with active and interactive teaching.O objetivo desse trabalho foi construir uma revisão integrativa sobre a utilização dos simuladores no Ensino de Física e sua influência no processo de aprendizagem dos alunos, apresentando uma discussão sobre o panorama atual dos dados apresentados. Para isso, foi feito uma revisão integrativa com periódicos publicados nos últimos cinco anos, classificados com Qualis A1-B1. A busca foi realizada em bases de dados como Scidirect, Google Acadêmico, Scielo e também diretamente na lista de periódicos publicados na área do Ensino de Física, a partir dos descritores previamente estabelecidos. Como resultados, foi possível observar, nos registros dos artigos, que através do uso dos simuladores computacionais no cotidiano escolar os alunos passam a ter uma visualização mais ampla do conteúdo que está sendo abordado em sala de aula, facilitando o processo de aprendizagem, além de contribuir para a realização das aulas práticas ao mesmo tempo em que proporciona aos alunos um ensino ativo e interativo. Esse estudo permitiu verificar experiencias nas quais os simuladores se apresentam como uma alternativa que potencializa o processo ensino-aprendizagem
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A formação dos docentes para o atendimento de alunos com necessidades específicas
Full text linkEste estudo explora a preparação dos educadores para atender alunos com necessidades específicas (NEE) dentro do contexto da educação inclusiva. Seu objetivo é examinar criticamente a formação e prática dos professores que lidam com crianças com NEE em escolas regulares, além de explorar os conceitos fundamentais da inclusão. Objetivos específicos incluem avaliar o conhecimento dos professores sobre NEE e sua abordagem inclusiva, identificar os desafios enfrentados por eles nesse ambiente e destacar a importância de profissionais capacitados para promover a aprendizagem e inclusão desses alunos. Esta pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, com um componente exploratório, emprega uma abordagem de coleta de dados baseada em levantamento bibliográfico. Os resultados sublinham a relevância da formação docente para a eficácia da inclusão, bem como a falta de preparo e conhecimento dos professores para lidar com NEE, além da escassez de apoio político e administrativo. Entre as práticas identificadas estão a criação de recursos pedagógicos e a adaptação de atividades e espaços físicos. No entanto, a pesquisa destaca a necessidade de uma formação mais abrangente, que englobe aspectos da diversidade e inclusão, com disciplinas que ofereçam embasamento teórico e oportunidades práticas nesse campo
DOSSIÊ “EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGENS”, TOMO II: Apresentação
No full textO dossiê “Educação, Cultura e Linguagens” foi pensado a partir das pesquisas realizadas no âmbito do curso de especialização em Educação, Cultura e Linguagens ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, campus Eunápolis.
Neste segundo tomo do Dossiê Educação, Cultura e Linguagens, o tema da educação se constitui como o substrato das investigações. Realiza-se um entrelaçamento entre Educação, cultura e linguagens, contudo, enquanto no primeiro tomo as investigações foram realizadas a partir da literatura, neste, a temática da Educação é protagonista, costurando-se com discussões sobre cultura, racismo, linguagens e inclusão.
O primeiro artigo denominado “Ensino de matemática antirracista e intercultural uma análise da formação inicial docente no IFBA” as autoras analisam os currículos dos cursos de licenciatura em matemática de dois Campi do Instituto Federal da Bahia - IFBA. Um artigo instigante que alerta sobre a necessidade de uma educação intercultural crítica, pensando o currículo como produto cultural e político. Além disso, o artigo contribui para repensar os currículos dos cursos de exatas a partir de um viés intercultural.
A discussão sobre currículo tem continuidade no artigo “Problematização em torno das hierarquizações entre oralidade e escrita a partir da educação linguística de língua portuguesa na educação básica” o qual reflete sobre o binômio oralidade e escrita. Trata-se de uma investigação documental extremamente pertinente, investigando como a priorização da escrita na escola e na sociedade, acaba por subalternizar conhecimentos, entendendo o ensino da oralidade como essencial no desenvolvimento discente.
Ainda com os pés fincados no chão da escola, no artigo: “Os desafios da inclusão a partir da diferença linguística do surdo: análise de um projeto político pedagógico” o tema da educação está a serviço da inclusão, trata-se de uma investigação ousada que tem por objetivo, segundo as autoras: “repensar a educação dos surdos a partir de práticas bilingues”, para tanto, realiza uma profunda revisão de literatura sobre o histórico educacional dos surdos e uma análise do Projeto Político Pedagógico de uma instituição de ensino da cidade de Eunápolis. A contribuição desta investigação salta o texto escrito e vai ao encontro de situações concretas de exclusão, contribuindo para repensar o sistema educacional no Brasil.
Nesse repensar do sistema educacional, o lúdico não pode ficar de fora; esta é a proposta do artigo: “O lúdico na educação infantil: promovendo aprendizagem significativa através de jogos e brincadeiras”, enfatizando a importância do lúdico na educação infantil e sua contribuição para a socialização, letramento e criatividade, uma proposta que questiona uma perspectiva educacional que separa emoção e razão.
Todos os textos apresentados possuem o compromisso de repensar a educação formal e informal para a construção de uma sociedade mais justa e solidária, e é com muita satisfação que lhes oferecemos tais textos para o deleite de sua leitura
ANÁLISE DE CURRÍCULOS DO CURSO DE ENFERMAGEM DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
Full text linkO currículo constitui-se documento orientador do processo formativo. Nesse sentido, estudá-lo permite compreender quais concepções, perspectivas e referenciais norteiam a formação dos sujeitos. Este estudo tem, portanto, como objetivo analisar a formação do enfermeiro a partir dos currículos do curso de Enfermagem da Universidade Estadual do Ceará - UECE, tomando como referência as disciplinas obrigatórias e a carga horária. Trata-se de pesquisa qualitativa do tipo descritiva e documental, que se reporta para as cinco matrizes curriculares do curso de Enfermagem. Os dados coletados acerca do número e da carga horária das disciplinas obrigatórias do curso de Enfermagem foram registrados numa planilha e, posteriormente, debatidos à luz de autores que tratam sobre essa temática. Enquanto resultados, foi possível identificar que os currículos passaram por transformações em relação à sua carga horária e ao número de disciplinas obrigatórias. Mudanças influenciadas pelo contexto sócio-histórico e cultural, nos distintos níveis: nacional, estadual e local, que suscitam reflexões acerca das manutenções e alterações na proposta de formação em Enfermagem. Considera-se, assim, a necessidade de que o professor possa refletir sobre as questões relacionadas ao currículo, a fim de que tenha mais subsídios para identificar as propostas explícitas e implícitas que orientam a formação