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AS INFUÊNCIAS DAS REFORMAS ADMINISTRATIVAS NA POLÍCIA TÉCNICO-CIENTÍFICA DO ESTADO DE SÃO PAULO
Get PDFAs grandes Reformas Administrativas que ocorreram no século XX influenciaram todas as áreas da administração pública brasileira. Na área da Segurança Pública e, mais especificamente na Superintendência da Polícia Técnico-Científica, não foi diferente. O presente estudo objetiva discutir as Reformas Administrativas ocorridas no Brasil e apontar as contribuições na gestão da Polícia Técnico-Científica do estado de São Paulo. O estudo dos dispositivos legais que criaram a Superintendência da Polícia Técnico-Científica, das teorias consagradas da Administração Pública e das experiências das três grandes Reformas Administrativas Brasileiras foram as bases teóricas deste trabalho. Sob o impacto dessas Reformas, a Polícia Técnico-Científica tornou-se de fato a terceira Polícia do Estado de São Paulo. E um retrocesso dessa condição, como defendem alguns, se choca frontalmente com os princípios de eficiência e eficácia que serem nortearam esses esforços históricos de melhorar qualitativamente a administração pública do país
USO DE ANIMAIS EM PESQUISAS PARA TRATAMENTO DE DOENÇAS RELACIONADAS AO ESTILO DE VIDA DA POPULAÇÃO
Get PDFPreocupações quanto ao bem-estar animal podem levar a posições extremas e discussões importantes. Enquanto alguns indivíduos aprovam todos os tipos de experimentação animal, outros são radicalmente contra a mesma. Ao mesmo tempo, algumas pessoas focam no benefício para humanos e tomam uma posição moderada, aceitando apenas pesquisas com animais que poder levar à cura ou controle de doenças que afetam humanos. No entanto, muitas doenças que afetam humanos são resultados diretos de um estilo de vida inapropriado. O presente estudo analisou as respostas de um questionário repassado para 8.097 indivíduos de nível educacional universitário. Destes, 2.244 indivíduos (27,7%) afirmaram não aceitar qualquer tipo de pesquisas envolvendo animais, enquanto 665 participantes (8,2%) afirmaram que todos os estudos feitos com animais são válidos. O restante dos participantes, 5.188 indivíduos (67,1%), acreditam que apenas alguns estudos (principalmente os relacionados à antibióticos e vacinas) devem incluir animais. Conclui-se que a maioria dos participantes deste estudo demonstraram uma atitude tipicamente moderada em relação a utilizações de animais em pesquisas.
Palavras-chave: pesquisa, animais, vacinas, antibióticos, cosméticos
ASSISTÊNCIA SOCIAL, CIDADANIA E AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES.
Get PDFEste artigo tem como objetivo fazer uma descrição da atual situação de violação de Direitos das Crianças e dos Adolescentes de nossos pais, a partir da doutrina determinada pelo Estatuto da Criança e Adolescente da “Prioridade Absoluta”, assim como partindo desse diagnostico apontar possíveis caminhos para que os gestores púbicos municipais possam reverter essa triste situação em seu município, para tanto este artigo esta organizado de forma á no primeiro momento fornecer um breve histórico dos direitos das crianças e adolescentes no Brasil, em seguida apresentar um diagnóstico focado na preservação e garantia de direitos dessa população e termina com as recomendações anteriormente citadas. Como metodologia se utiliza de pesquisa bibliográfica e coleta de dados secundários. Os dados mostram que apesar da situação de calamidade vivida pelas crianças e adolescentes em situação de pobreza no Brasil, com uma gestão pública planejada ainda é possível mudarmos esse quadro
METODOLOGIAS ATIVAS: A GOOGLE FOR EDUCATION COMO FERRAMENTA DISRUPTIVA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM
Get PDFThe goal is to analyze Google for Education as a strategic teaching tool in Active Methodologies. It deals with a literature review of theoretical character that describes concepts of teaching strategies already used as of active methodologies with emphasis on the quality of contribution of Google for Education. The following are highlighted as results: Active Methodology in the EAD modality; Active Methodology as of the inverted class; Active Methodology of Hybrid Education; Teaching strategies that contemplate an Active Methodology; Active Methodology through the Google for Education Platform. We conclude that Google for Education helps and disruptively supports strategies that facilitate the teaching and learning process. The results are of extreme relevance and for this we indicate the continuation of the research in an empirical way.O objetivo do artigo consiste em analisar a Google for Education enquanto ferramenta estratégica de ensino em Metodologias Ativas. Trata-se de revisão de literatura de caráter teórico que descreve conceitos de estratégias de ensino já utilizadas a partir de metodologias ativas com destaque para a contribuição da Google For Education. Aponta-se como resultados: Metodologia Ativa na modalidade EAD; Metodologia Ativa a partir da aula invertida; Metodologia Ativa do ensino híbrido; Estratégias de ensino que contemplam a Metodologia Ativa; Metodologia Ativa por meio da Plataforma Google for Education. Concluímos que a Google For Education auxilia e sustenta, de modo disruptivo, estratégias facilitadoras do processo de ensino e aprendizagem
O ENSINO DO DESIGN APLICADO AO MATERIAL AVALIATIVO DE APRENDIZAGEM PRÁTICA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Get PDFThis study aims, through bibliographic references and a qualitative research, discuss the methodology of teaching distance education and its applicability to the development of practical assessment material, exploring theoretical frameworks in the area of the distance mode and methodology education in design - still listening perceptions that academics have on this type of evaluation method involving topics such as; time for the development of the activity, structure, application of the methodology in design, and how the activity is prepared and made available to the students.O presente trabalho objetiva, através de referenciais bibliográficos e de uma pesquisa de cunho qualitativo, discutir a metodologia de ensino da educação a distância e sua aplicabilidade para o desenvolvimento do material de avaliação prática, explorando referenciais teóricos da área da modalidade a distância e da metodologia do ensino em design – ouvindo ainda as percepções que os acadêmicos têm sobre esse tipo de método avaliativo envolvendo temáticas como; tempo para o desenvolvimento da atividade, estruturação, aplicação da metodologia em design, e a forma como a atividade é elaborada e disponibilizadas para os discentes
REDES SEMÂNTICAS COMO FERRAMENTAS COGNITIVAS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Get PDFThis work is the result of a study carried out in the scope of the Supervised Internship Course of the Licentiate in Computing Course of the Federal University of Paraná - Palotina Sector, which was carried out with students of the 9th grade of Elementary School I, of a Public School of the State Network of Teaching in the municipality of Palotina-PR, whose main objective was to improve seizure of content addressed in the classroom using digital information and communication technologies in the creation of semantic networks with cognitive tools. The study focused on the curricular component Natural Sciences, in which the content Atom was explored.The methodology used is part of the exploratory qualitative research approach, considering it to be the first study of this nature. In order to collect data, two questionnaires were applied - the first one applied to the students and the second one to the science teacher, seeking to analyze if in fact the adoption of the methodological strategy to use semantic networks through the CmapTolls tool was an innovative action that contributed to better understand the content of that discipline. The results showed that semantic networks significantly influenced the learning of classroom content explored in the classroom and contributed greatly to a rethinking of teacher practice regarding the digital inclusion of students through the adoption of TDIC in an educational context.Este trabalho é o resultado de um estudo realizado no âmbito da Disciplina Estágio Supervisionado do Curso em Licenciatura em Computação da Universidade Federal do Paraná- Setor Palotina que foi realizado com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental I, de uma Escola Pública da Rede Estadual de Ensino do município de Palotina- PR, cujo objetivo principal foi melhorar apreensão dos conteúdos abordados em sala de aula com uso das tecnologias digitais de informação e comunicação na criação de redes semânticas com ferramentas cognitivas. O estudo incidiu sobre o componente curricular Ciências Naturais, em que foi explorado o conteúdo Átomo. A metodologia utilizada insere-se na abordagem da pesquisa qualitativa de caráter exploratório, considerando ser o primeiro estudo realizado desta natureza. Para a coleta dos dados, foram aplicados dois questionários – o primeiro aplicado aos alunos e o segundo à professora de Ciências, buscando analisar se de fato a adoção da estratégia metodológica de usar as redes semânticas por meio da ferramenta CmapTolls constituiu uma ação inovadora que contribuiu para melhor apreensão do conteúdo daquela disciplina. Os resultados apontaram, de forma segura, que as redes semânticas influenciaram de forma significativa a aprendizagem do conteúdo escolar explorado em sala de aula e contribuiu sobremaneira para um repensar na prática do professor no que diz respeito a inclusão digital dos alunos por meio da adoção de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação - TDIC em contexto educativo
FILTRO ARTERIAL DE SANGUE PARA CIRCULAÇÃO EXTRACORPÓREA: UM ESTUDO IN VITRO PARA BIOCOMPATIBILIDADE E EFICÁCIA
Get PDFThe arterial line filter is an accessory of the cardiopulmonary bypass circuit. A procedure that lets you temporarily replace the cardiopulmonary function in cardiovascular surgery. The blood filter is an important device such surgeries, protecting the patient from emboli. For this reason, it has IA recommendation.
Cardiopulmonary bypass results in hemolysis due to exposure of blood to the extracorporeal circuit. Aims: To quantify the hemolysis rate produced by the filter. Methods: a circuit filter test (T) was installed in an extracorporeal circuit and other control circuitry (C) for comparison. The test liquid was bovine blood. Pressures, flow and free hemoglobin were analyzed.
In the test circuit was installed test blood filter model, the control did not receive the filter.
After starting the movement of the circuits were performed six blood samples and identified in T0, T1, T2, T3, T4 and T5, respectively before the start, 10, 30, 60, 120 and 360 minutes from the beginning. Results: the pressure in the filter inlet was 191.8 ± 64.5 mmHg (mean) and output 142 ± 46.1 mmHg. Free hemoglobin increased in two circuits in T4 and T6. The difference between plasma hemoglobin test and control was 0.117 ± 0.0966 mg / dl average (Pearson correlation coefficient 0.9979). Conclusion: the pressure variation was favorably higher compared to currently established filters. Comparative analysis of the free hemoglobin showed strong linear correlation. The evaluated parameters and results, the tested filter produces low hemolysis rate. However, further studies are needed to confirm the findings.
Key words: hemolysis, extracorporeal circulation, arterial blood filter.O filtro de linha arterial é um acessório do circuito de circulação extracorpórea. Um procedimento que permite substituir temporariamente a função cardiopulmonar em cirurgias cardiovasculares. O filtro arterial é um importante dispositivo nessas cirurgias, protegendo o paciente de embolias. Por isso, tem recomendação IA.
A circulação extracorpórea tem como consequência a hemólise, devido a exposições do sangue ao circuito extracorpóreo. Objetivo: quantificar a taxa de hemólise produzida pelo filtro. Métodos: um modelo teste (T) do filtro foi instalado em um circuito extracorpóreo e outro circuito controle (C) para comparação. O líquido de ensaio foi sangue bovino. As pressões, fluxo e hemoglobina livre foram analisados.
No circuito teste foi instalado o modelo teste do filtro arterial, o controle não recebeu o filtro.
Após iniciar a circulação dos circuitos foram realizadas seis coletas de sangue e identificadas em T0, T1, T2, T3, T4 e T5, respectivamente antes do início, 10, 30, 60, 120 e 360 minutos do inicio. Resultados: a pressão na entrada do filtro foi 191,8±64,5 mmHg (média) e saída de 142±46,1 mmHg. A hemoglobina livre aumentou nos dois circuitos em T4 e T6. A diferença entre hemoglobina plasmática teste e controle foi 0,117 ±0,0966 mg/dl de média (coeficiente de correlação de Pearson 0,9979). Conclusão: A ?P foi favoravelmente superior comparado a filtros consagrados atualmente. Análise comparativa da hemoglobina livre mostrou forte correlação linear. Pelos parâmetros avaliados e os resultados, o filtro testado produz baixa taxa de hemólise. Entretanto, novos estudos são necessários para confirmação dos achados.
Descritores: hemólise, circulação extracorpórea, filtro de sangue arteria
O USO DO MICROBLOG ALINHADO AO DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA DOCENTE: EQUACIONANDO RESULTADOS SIGNIFICATIVOS
Get PDFO presente artigo tem por objetivo, compartilhar uma prática docente com profissionais que trabalham na educação e suscitar reflexões sobre algumas práticas discentes, assim como potencializar habilidades que alguns professores utilizam em suas aulas de maneira intencional ou até mesmo intuitiva. Sendo assim, encontrar-se-á algumas discussões sobre a importância da tecnologia como ferramenta de ensino, a criação de um micro blog, além de um relato de experiência
A SALA DE AULA INVERTIDA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO
Get PDFAmong the Blended Learning models, the Flipped Classroom is the model that has attracted more attention from teachers. In this model, the students study at home the theoretical contents of the discipline while the time in the classroom is destined to the development of practical activities and exercises supervised by the teacher. Although apparently simple, this model causes many modifications in the traditional classroom organization. In this work, we will present a brief report on the emergence of the Flipped Classroom method, its implications for teaching and examples studies conducted on this subject in the Brazilian context.Dentre os modelos de ensino híbrido, a Sala de Aula Invertida é o modelo que tem chamado mais atenção dos professores. Nesse modelo, os alunos estudam em casa os conteúdos teóricos da disciplina enquanto que o tempo em sala de aula é destinado ao desenvolvimento de atividades práticas e exercícios supervisionados pelo professor. Apesar de aparentemente ser simples, esse modelo provoca uma série de modificações na organização tradicional da sala de aula. Neste trabalho, iremos apresentar um breve relato sobre o surgimento do método da Sala de Aula Invertida, suas implicações para o ensino e exemplos estudos realizados sobre essa temática em contexto brasileiro