Portal de Periódicos da UFG
Not a member yet
20949 research outputs found
Sort by
Um retrato da mata de Araucárias na Região Hidrográfica do Planalto de Canoinhas em Santa Catarina: uma análise do papel da legislação na preservação do ecossistema (2000-2020)
No full textThe Araucaria Forests, the name given to the Mixed Ombrófila Forest (FOM) ecosystem, belong to the Atlantic Forest biome and are home to a wide variety of species, the most representative of which is Araucaria angustifolia. Historical analyzes of satellite images have shown that Brazilian forest environments lost about 61 million hectares or 10% of the forest mass between 1985 and 2017. The objective here was to analyze the dynamics of FOM coverage, in the Planalto de Canoinhas Hydrographic Region, from 2000 to 2020. The applied methodology was mixed, being: use of geoprocessing on data from Fundação Mata Atlântica/INPE, landscapes and interview. Among the results, the behavior of forest spatial dispersion and the influences of environmental legislation were discussed. Among the findings, it is concluded that the data show a drop in forest loss values from the year 2008. These data show a causal relationship between environmental legislation, inspection and the reduction of FOM losses.Los Bosques de Araucaria, nombre que recibe el ecosistema del Bosque Mixto Ombrófila (FOM), pertenecen al bioma del Bosque Atlántico la cual alberga una gran variedad de especies, siendo la más representativa la Araucaria angustifolia. Análisis históricos de imágenes satelitales muestran que los ambientes forestales brasileños perdieron alrededor de 61 millones de hectáreas o el 10% de la masa forestal entre 1985 y 2017. El objetivo fue analizar la dinámica de la cobertura de FOM, en la Región Hidrográfica del Planalto de Canoinhas, del año 2000 a 2020. La metodología que se aplicó fue mixta: (1) Geoprocesamiento de datos de la Fundación Mata Atlântica/INPE, (2) junto con análisis de paisajes y entrevistas. Entre los resultados, se discutió el comportamiento de la dispersión espacial forestal y la influencia de la legislaciones ambientales. Entre los hallazgos se concluye que los datos muestran una caída en los valores de la pérdida de los bosques a partir del año 2008. Estos datos muestran una relación causal entre la legislación ambiental, la fiscalización y la reducción de pérdidas de FOM.As Matas de Araucárias, nome atribuído ao ecossistema Floresta Ombrófila Mista (FOM), pertencemao bioma da Mata Atlântica e acolhem uma grande variedade de espécies, sendo a mais representativa a Araucaria angustifolia. Análises históricas de imagens de satélite demonstraram que os ambientes florestais brasileiros perderam cerca de 61 milhões de hectares ou 10% da massa florestal entre 1985 e 2017. O objetivo aqui foi analisar a dinâmica da cobertura da FOM, na Região Hidrográfica do Planalto de Canoinhas, no período 2000 a 2020. A metodologia aplicada foi mista, sendo: uso do geoprocessamento sobre os dados da Fundação Mata Atlântica/INPE, análise das paisagens. Dentre os resultados, discutiu-se o comportamento da dispersão espacial florestal e as influências da legislação ambiental. Dentre os achados, conclui-se que os dados evidenciam a queda nos valores de perda florestal, a partir do ano de 2008. Esses dados mostram uma relação causal entre a legislação ambiental, fiscalização e a redução das perdas de FOM
Geografias da Pesca: um panorama das tendências da produção científica da comunidade geográfica brasileira (1950-2022)
No full textFishing is an important theme for Brazilian Geography, considering its different typologies and forms of human relationship with these spaces. The main objective of the article is to understand trends and patterns of Brazilian scientific production on the subject, between 1950 and 2022. Methodologically, a systematic survey of scientific production was carried out from Web of Science, Scopus and Google Scholar, totaling 303 academic works, based on subthematic approaches, categories, affiliations and regional dynamics. Cartographically, the QGis 3.30 software was used, which revealed as a result a center-periphery logic that is crossed by the marginality of scientific production in the North and Northeast and a centrality in the Southeast and South of the country. Furthermore, this same logic results in the marginalization of scientific production on continental fishing to the detriment of the topic of marine fishing in coastal areas. These results suggest the need for a new research agenda on the subject in Brazil, since new political, economic and environmental challenges emerge from this activity in the Brazilian territory in the 21st century.La pesca es un tema importante para la Geografía brasileña, considerando sus diferentes tipologías y formas de relación humana con estos espacios. El objetivo principal del artículo es comprender las tendencias y patrones de la producción científica brasileña sobre el tema, entre 1950 y 2022. Metodológicamente, se realizó un levantamiento sistemático de la producción científica a partir de Web of Science, Scopus y Google Scholar, totalizando 303 trabajos académicos, con base en enfoques subtemáticos, categorías, filiaciones y dinámicas regionales. Cartograficamente se utilizó el software QGis 3.30, que reveló como resultado una lógica centro-periferia que está atravesada por la marginalidad de la producción científica en el Norte y Noreste y una centralidad en el Sudeste y Sur del país. Además, esta misma lógica resulta en la marginación de la producción científica sobre la pesca continental en detrimento de la temática de la pesca marina en zonas costeras. Estos resultados sugieren la necesidad de una nueva agenda de investigación sobre el tema en Brasil, ya que nuevos desafíos políticos, económicos y ambientales emergen de esta actividad en el territorio brasileño en el siglo XXI.A pesca é um tema importante para a Geografia brasileira, considerando suas diferentes tipologias e formas de relação humana com esses espaços. O objetivo central do artigo é compreender tendências e padrões da produção científica brasileira sobre o tema, entre os anos de 1950 e 2022. Metodologicamente foi realizado um levantamento sistemático da produção científica a partir do Web of Science, Scopus e Google Scholar, totalizando 303 trabalhos acadêmicos, a partir de enfoques subtemáticos, categorias, filiações e dinâmicas regionais. Cartograficamente foi utilizado o software QGis 3.30 que revelou como resultado, uma lógica centro-periferia que é atravessada pela marginalidade da produção científica no Norte e Nordeste e uma centralidade no Sudeste e Sul do país. Além disso, essa mesma lógica resulta na marginalização da produção científica da pesca continental em detrimento do tema da pesca marinha em áreas litorâneas. Esses resultados sugerem a necessidade de uma nova agenda de pesquisa sobre o tema no Brasil, uma vez que, emergem novos desafios políticos, econômicos e ambientais dessa atividade no território brasileiro no século XXI
Relações e Influências da Indústria Farmacêutica sobre a Prática Médica
No full textWith annual revenues of around US 23.2 billion to physicians and US 1,5 trilhão, a indústria farmacêutica consolidou-se, nas últimas décadas, como um dos setores mais poderosos da economia global, exercendo influência relevante sobre a produção de conhecimento e o exercício da medicina. Este artigo analisa criticamente as relações entre a indústria farmacêutica e a formação e prática médica, com foco em transferências de valor – como pagamentos, presentes e incentivos financeiros – dirigidas a médicos e instituições acadêmicas, desde a graduação até a atuação profissional. A pesquisa combina análise documental descritiva de dados do programa Open Payments, nos Estados Unidos – onde tais transferências são reguladas e publicamente declaradas –, com revisão narrativa da literatura internacional. No recorte empírico, observa-se que, entre 2015 e 2024, fabricantes reportantes no Open Payments (incluindo medicamentos e dispositivos médicos) transferiram aproximadamente US 23,3 bilhões a hospitais universitários somente nos Estados Unidos, sobretudo na forma de refeições, viagens, apoio educacional, consultorias, pesquisas e outras remunerações. À luz da literatura internacional, tais transferências são examinadas como parte de estratégias de aproximação e influência sobre prescritores: estudos observacionais indicam associações – ainda que inconscientes – entre o recebimento de benefícios e maior prescrição de produtos de empresas pagadoras, maior participação de medicamentos de marca em detrimento de genéricos, promoção de produtos de benefício clínico marginal e elevação de custos nos sistemas de saúde. Mobilizando estruturas teóricas e conceitos da psicologia social, da economia comportamental e da teoria da comunicação – como reciprocidade, viés de autoatendimento, influência inconsciente e third-person effect –, discute-se como até mesmo benefícios de baixo valor, como refeições, podem atuar como mecanismos de socialização e se enraizar no “currículo oculto” da formação médica, normalizando conflitos de interesse e moldando identidades profissionais. Por fim, sustenta-se a necessidade de transformar a lógica de relacionamento entre indústria e campo médico, com maior transparência, restrição de presentes e fortalecimento de modelos institucionais de financiamento e governança alinhados à saúde pública
Bailarines contra el tiempo. : El anacronismo en el saber histórico en danza: el caso de Abrir Danza Abierta (2023)
No full textThis work aims to analyze the links between dance and history based on the critical genealogy postulated by Georges Didi-Humberman (2008) as an exercise on the crisis of the work of art as an object, as understood by art history and the models of time it establishes to configure its own historicity. Starting from the need to rethink the values of the use of time that characterized art history as a humanistic discipline, the author affirms the urgency of restoring anachronism, in its capacity to assemble heterogeneous times, as a condition for accounting for the discontinuity that constitutes all historical time. From this perspective, we will approach the stage proposal Abrir Danza Abierta (2023) as a way of revisiting? reconstructing? replacing? de-archiving? part of the choreographies that made up the legendary Danza Abierta cycle, held annually in November and December from 1981 to 1983 in different cities in Argentina. The collective artistic intervention, presented forty years after the last year of the cycle, draws on the biographical and physical archives of the choreographers and performers who participated at the time to create, through their memories, a way of accessing the past. Apertura Danza Abierta makes anachronism its main operation: in it, opening means tearing, piercing time, and with it, what made us assume that Danza Abierta was a total.Este trabajo se propone analizar los vínculos entre danza e historia desde la genealogía crítica postulada por Georges Didi-Humberman (2008) como un ejercicio sobre la crisis del objeto obra de arte, tal como lo entiende la historia del arte y los modelos de tiempo que ésta establece para configurar su propia historicidad. A partir de la necesidad de repensar los valores del uso del tiempo que han caracterizado la historia del arte como disciplina humanista, el autor afirma la urgencia de restaurar el anacronismo, en su carácter de montaje de tiempos heterogéneos, como condición para dar cuenta de la discontinuidad misma que constituye todo tiempo histórico. Desde esta perspectiva abordaremos la propuesta escénica Abrir Danza Abierta (2023) como una forma de “revisitar” "¿reconstruir?", "¿reemplazar?", "¿desarchivar?" parte de las coreografías que integraron el mítico ciclo Danza Abierta , desarrollado anualmente en los meses de noviembre y diciembre de 1981 a 1983 en distintas ciudades de Argentina. La intervención artística colectiva que se presenta cuarenta años después del último año de edición del ciclo, parte del trabajo con el archivo biográfico y corporal de coreógrafos e intérpretes que participaron en ese momento, para crear a través de sus memorias una forma de acceder al pasado. Apertura Open Dance hace del anacronismo su operación principal: en ella, abrir significa desgarrar, perforar el tiempo, y con ello aquello que hacía que Open Dance supusiera una totalidad cerrada.
Palabras clave: Abrir Danza Abierta – danza argentina - anacronismoEste trabajo se propone analizar los vínculos entre danza e historia desde la genealogía crítica postulada por Georges Didi-Humberman (2008) como un ejercicio sobre la crisis del objeto obra de arte, tal como lo entiende la historia del arte y los modelos de tiempo que ésta establece para configurar su propia historicidad. A partir de la necesidad de repensar los valores del uso del tiempo que han caracterizado la historia del arte como disciplina humanista, el autor afirma la urgencia de restaurar el anacronismo, en su carácter de montaje de tiempos heterogéneos, como condición para dar cuenta de la discontinuidad misma que constituye todo tiempo histórico. Desde esta perspectiva abordaremos la propuesta escénica Abrir Danza Abierta (2023) como una forma de “revisitar” "¿reconstruir?", "¿reemplazar?", "¿desarchivar?" parte de las coreografías que integraron el mítico ciclo Danza Abierta , desarrollado anualmente en los meses de noviembre y diciembre de 1981 a 1983 en distintas ciudades de Argentina. La intervención artística colectiva que se presenta cuarenta años después del último año de edición del ciclo, parte del trabajo con el archivo biográfico y corporal de coreógrafos e intérpretes que participaron en ese momento, para crear a través de sus memorias una forma de acceder al pasado. Apertura Open Dance hace del anacronismo su operación principal: en ella, abrir significa desgarrar, perforar el tiempo, y con ello aquello que hacía que Open Dance supusiera una totalidad cerrada.
Palavras-chave: Abrir Danza Abierta – dança argentina – anacronism
Dança, violência política e etnografia no arquivo
No full textThis article considers how dance and performance studies’ emphasis on experiences of embodiment and investment in research methodologies as themselves a form of political practice inform dance studies’ orientation toward personal collections research. I link the ethics and practices of performance ethnography to personal collections research to contend that close attention to the embodied nature of working in personal collections offers 1) methodological reflection broadly applicable to the use of personal collections in dance research and 2) a way for articulating the impact and resonances of personal collections research beyond published scholarship and/or public-facing digital collections.Este artículo analiza cómo el énfasis de los estudios de danza y performance en las experiencias de incorporación e inversión en metodologías de investigación como forma de práctica política influye en la orientación de los estudios de danza en relación con la investigación de colecciones personales. Relaciono la ética y las prácticas de la etnografía performativa con la investigación de colecciones personales para argumentar que la atención cuidadosa a la naturaleza incorporada del trabajo con colecciones personales ofrece 1) una reflexión metodológica ampliamente aplicable al uso de colecciones personales en la investigación sobre danza y 2) una forma de articular el impacto y las resonancias de la investigación de colecciones personales más allá de los trabajos académicos publicados y/o las colecciones digitales dirigidas al público.
Este artigo analisa como a ênfase dos estudos de dança e performance nas experiências de incorporação e investimento em metodologias de pesquisa como uma forma de prática política influencia na orientação dos estudos de dança em relação à pesquisa de coleções pessoais. Relaciono a ética e as práticas da etnografia performática à pesquisa de coleções pessoais para argumentar que a atenção cuidadosa à natureza incorporada do trabalho com coleções pessoais oferece 1) uma reflexão metodológica amplamente aplicável ao uso de coleções pessoais na pesquisa em dança e 2) uma maneira de articular o impacto e as ressonâncias da pesquisa de coleções pessoais além dos trabalhos acadêmicos publicados e/ou coleções digitais voltadas para o público
NOVOS TENTÁCULOS E VELHAS FRONTEIRAS DO NARCOTRÁFICO NO BRASIL: Desafios políticos e institucionais brasileiros
Get PDFThis paper investigates Brazilian public and institutional policies to combat international drug trafficking, analyzing how organized crime is territorialized in the Amazon. The research seeks to understand the consequences of this activity, incorporating concepts such as narcoecology, narcoagribusiness and narcomilitias, as well as the socio-environmental impacts on traditional communities, especially indigenous and quilombola communities. To do this, a shift from Critical Theory to Political Ecology is adopted as a theoretical lens to examine the interactions between socio-environmental dynamics. The methodology is qualitative, with a literature review and documentary analysis of institutional sources and official websites of the Federal Government and Ministry of Defense. The findings show that drug trafficking in the Amazon degrades the environment, affects communities and reinforces an oppressive logic through its territorialization, revealing the insufficiency of repressive policies in the face of the power dynamics involved.Este trabajo investiga las políticas públicas e institucionales brasileñas de lucha contra el narcotráfico internacional, analizando cómo se territorializa el crimen organizado en la Amazonia. La investigación busca comprender las consecuencias de esta actividad, incorporando conceptos como narcoecología, narcoagronegocio y narcomilicias, así como los impactos socioambientales en las comunidades tradicionales, especialmente indígenas y quilombolas. Para ello, se adopta el giro de la Teoría Crítica a la Ecología Política como lente teórica para examinar las interacciones entre las dinámicas socioambientales. La metodología es cualitativa, con revisión bibliográfica y análisis documental de fuentes institucionales y sitios web oficiales del Gobierno Federal y del Ministerio de Defensa. Los resultados muestran que el narcotráfico en la Amazonia degrada el medio ambiente, afecta a las comunidades y refuerza una lógica opresiva a través de su territorialización, revelando la insuficienciade las políticas represivas frente a las dinámicas de poder implicadas.Este trabalho investiga as políticas públicas e institucionais brasileiras de combate ao narcotráfico internacional, analisando como o crime organizado se territorializa na Amazônia. A pesquisa busca compreender os desdobramentos dessa atividade, incorporando conceitos como narcoecologia, narcoagronegócio e narcomilícias, além dos impactos socioambientais nas comunidades tradicionais, especialmente indígenas e quilombolas. Para isso, adota-se um trânsito da Teoria Crítica para a Ecologia Política como lente teórica, para examinar as interações entre dinâmicas socioambientais. A metodologia é qualitativa, com revisão bibliográfica e análise documental de fontes institucionais e sites oficiais do Governo Federal e Ministério da Defesa. Assim, percebe-se que o narcotráfico na Amazônia degrada o ambiente, afeta comunidades e reforça uma lógica opressora por meio da sua territorialização, revelando a insuficiência das políticas repressivas frente às dinâmicas de poder envolvidas
MÚSICA E CIÊNCIAS EM UMA ABORDAGEM STEAM:: Uma proposta integradora a partir de uma revisão sistemática
Get PDFThis article sets out to investigate educational proposals involving music and science from a STEAM perspective and, on the basis of the information acquired, to suggest new activities in the same niche. The systematic review tracked articles published between 2010 and 2021 on the Web of Science and Scopus databases, and, after selection guided by inclusion and exclusion criteria, analyzed the content of 10 works in light of Bardin, coming to the conclusion that there is a gap in the literature that relates biology and chemistry with musical knowledge in STEAM approaches. Aware of this, the authors created and described in detail the development of a proposal for teaching Molecular Biology using musical knowledge, all from the perspective of the STEAM method.Este artículo se propone investigar las propuestas educativas relacionadas con la música y las ciencias desde la perspectiva STEAM y, a partir de la información obtenida, sugerir nuevas actividades en el mismo nicho. La revisión sistemática rastreó artículos publicados entre 2010 y 2021 en las bases Web of Science y Scopus y, tras una selección guiada por criterios de inclusión y exclusión, analizó a la luz de Bardin el contenido de 10 trabajos, llegando a la conclusión de que existe una laguna en la literatura que relaciona la biología y la química con los conocimientos Musicales en los enfoques STEAM. Conscientes de ello, los autores crearon y describieron en detalle la elaboración de una propuesta para la enseñanza de la biología molecular utilizando conocimientos musicales, todo ello desde la perspectiva del método STEAM.Este artigo propõe-se a investigar as propostas educacionais envolvendo música e ciências na perspectiva STEAM e, a partir das informações adquiridas, sugerir novas atividades no mesmo nicho. A revisão sistemática rastreou artigos publicados entre 2010 e 2021 nas bases Web of Science e Scopus e, após seleção guiada por critérios de inclusão e exclusão analisou, à luz de Bardin, o conteúdo de 10 trabalhos, chegando à conclusão de que existe uma lacuna na literatura que relaciona biologia e química com conhecimentos musicais em abordagens STEAM. Cientes disso, os autores criaram e descreveram em detalhes a elaboração de uma proposta para o ensino de Biologia Molecular utilizando conhecimentos musicais, tudo isso a partir da perspectiva do método STEAM
SEGUINDO OS RASTROS DE YVONNE:: Educação e cultura em Brasília na época da fundação da UnB (1962–1965)
Get PDFThe project developed research, teaching, and outreach activities focused on culture and education during the founding of the University of Brasília (UnB), based on the trajectory of Yvonne Jean da Fonseca. A journalist, translator, interpreter, writer, professor, and curator of galleries and exhibitions, Yvonne moved to Brasília in 1962 and, at the invitation of Darcy Ribeiro, began working at UnB, contributing to the organization of its cultural extension programs and closely following the history of the university and the creation of the local educational system. From October to December 2024, we held a study seminar and three workshops for undergraduate and graduate students. Participants worked with historical sources from the period, such as materials from the Yvonne Jean Collection, held by the Public Archive of the Federal District, and created posters on culture and education in the context of the founding of Brasília and UnB. The project strengthened collaboration with the Archive, promoted knowledge about Yvonne Jean and UnB’s history, and fostered research sharing among participants.El proyecto desarrolló actividades de investigación, docencia y extensión sobre cultura y educación durante la fundación de la Universidad de Brasília (UnB), a partir de la trayectoria de Yvonne Jean da Fonseca. Periodista, traductora, intérprete, escritora, profesora y curadora de galerías y exposiciones, Yvonne se trasladó a Brasília en 1962 y, a invitación de Darcy Ribeiro, comenzó a trabajar en la UnB, contribuyendo a la organización de la extensión cultural y siguiendo de cerca la historia de la universidad y la creación del sistema educativo local. De octubre a diciembre de 2024, realizamos una jornada de estudios y tres talleres para estudiantes de grado y posgrado. Los participantes trabajaron con fuentes documentales de la época, como materiales del Fondo Yvonne Jean, bajo la custodia del Archivo Público del Distrito Federal, y produjeron carteles sobre cultura y educación en el contexto de la fundación de Brasília y de la UnB. El proyecto fortaleció la colaboración con el Archivo, promovió el conocimiento sobre Yvonne Jean y la historia de la UnB, y fomentó la socialización de la investigación entre los participantes.O projeto desenvolveu atividades de pesquisa, ensino e extensão sobre cultura e educação na fundação da UnB, a partir da trajetória de Yvonne Jean da Fonseca. Jornalista, tradutora, intérprete, escritora, professora e curadora de galerias e exposições, Yvonne mudou-se em 1962 para Brasília e, a convite de Darcy Ribeiro, passou a atuar na UnB, contribuindo para a organização da extensão cultural e acompanhando de perto a história da universidade e a criação do sistema educacional local. De outubro a dezembro de 2024, realizamos uma jornada de estudos e três oficinas para estudantes de graduação e pós-graduação. Os participantes acessaram fontes documentais da época, como materiais do Fundo Yvonne Jean, sob custódia do Arquivo Público do Distrito Federal, e produziram cartazes sobre cultura e educação no contexto da fundação de Brasília e da UnB. O projeto resultou no fortalecimento da colaboração com o Arquivo, na difusão do conhecimento sobre Yvonne Jean e a história da UnB e na socialização da pesquisa entre os envolvidos
Que cartografias nós, geógrafas(os), estamos (re)produzindo?
Get PDFMaps change along with society. The forms and processes of mapping are mutable and allow us to understand the world from the perspective of the society that maps it. This text proposes a theoretical reflection on Cartographies, based on cartographic productions created by artists, collectives, activists, and children, which decenter the perspective from hegemonic Cartographies and begin to represent and signify from other angles. They invite us to consider: how does the map live and transform in contemporaneity? Considering mapping as a social, political, and expressive practice, we discuss how these productions challenge hegemonic Cartography in Geography. Based on Critical Cartography, the reflections presented here stem from the activities of Laboratory of Teaching and Research in Geography and Humanities at the Federal University of Santa Maria (UFSM) and seek to reflect on Cartography(ies) within geographical science. This is not about hierarchizing or conceptualizing maps, but about broadening the theoretical debate and the understanding of how mappings convey fragments of geographical reality through the eyes of those who map. To this end, we present four Cartographies that have provoked reflections and demonstrated the expressive potential of maps. It is concluded that, today, maps need to go beyond the limits of the hegemonic bringing to the surface other Cartographies and other meanings of and for the world.Los mapas se transforman junto con la sociedad. Las formas y los procesos de mapeo son mutables y permiten comprender el mundo a partir de la mirada de la sociedad que cartografía. Este texto propone una reflexión teórica sobre las Cartografías, a partir del contacto con producciones cartográficas realizadas por artistas, colectivos, activistas y niños, que descentran la mirada de las Cartografías topológicas y pasan a representar y significar desde otros ángulos, proponiendo pensar: ¿cómo el mapa vive y se transforma en la contemporaneidad? Considerando el mapeo como práctica social, política y expresiva, discutimos cómo estas producciones tensionan la Cartografía hegemónica en la Geografía. Con base en la Cartografía Crítica, las reflexiones aquí presentadas se originan en las actividades del Laboratorio de Enseñanza e Investigaciones en Geografía y Humanidades de la Universidad Federal de Santa Maria (UFSM) y buscan reflexionar sobre la(s) Cartografía(s) en la ciencia geográfica. No se trata de jerarquizar ni de conceptualizar mapas, sino de ampliar el debate teórico y la comprensión de cómo los mapeos narran fragmentos de la realidad del espacio geográfico a partir de los ojos de quien cartografía. Para ello, presentamos cuatro Cartografías que nos provocaron reflexiones y evidenciaron el potencial expresivo de los mapas. Se concluye que los mapas, hoy, necesitan extrapolar los límites de lo hegemónico, y traer a la superficie otras Cartografías y otras significaciones del y para el mundo.Os mapas se transformam juntamente com a sociedade. As formas e os processos de mapeamento são mutáveis e permitem compreender o mundo a partir do olhar da sociedade que mapeia. Este texto propõe uma reflexão teórica sobre as Cartografias, a partir do contato com produções cartográficas realizadas por artistas, coletivos, ativistas e crianças, que descentram o olhar das Cartografias hegemônicas e passam a olhar, representar e significar por outros ângulos, propondo pensar: como o mapa vive e se transforma na contemporaneidade? Considerando o mapeamento como prática social, política e expressiva, discutimos como essas produções tensionam a Cartografia hegemônica na Geografia. Com base na Cartografia Crítica, as reflexões aqui apresentadas partem das atividades do Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades, na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e buscam refletir sobre a(s) Cartografia(s) na ciência geográfica. Não se trata de hierarquizar e conceitualizar mapas, mas de ampliar o debate teórico e o entendimento de como os mapeamentos contam fragmentos da realidade do espaço geográfico apresentados pelos olhos de quem mapeia. Para isso, apresentamos quatro Cartografias que nos provocaram reflexões e demonstraram o potencial expressivo dos mapas. Conclui-se que os mapas, hoje, precisam extrapolar os limites do hegemônico e trazer à superfície outras Cartografias e outras significações do e para o mundo
A disciplina cartografia escolar nos cursos de formação de professores em Geografia no Brasil: contexto, desafios e perspectivas
Get PDFThe article presents the results of a collective research project developed by the Grupo de Estudos e Pesquisas em Cartografia Escolar (GECE), entitled “The School Cartography Course in Geography Programs in Brazil and Chile: An Analysis of Teacher Education.” The aim of this text is to understand how School Cartography has been organized and developed specifically within Geography teacher education programs in Brazil. The investigation adopts a qualitative approach, grounded in collaborative research, and uses as data production instruments the analysis of course syllabi, interviews with instructors, and the implementation of an extension course structured in three thematic modules: Social Cartography, Inclusive Cartography, and Geotechnologies applied to the teaching of Geography. The results highlight the growing presence of the discipline in curricula, although marked by regional and theoretical–methodological asymmetries, as well as the need to strengthen the integration between theory, practice, and formative experiences. The interviews show that instructors recognize School Cartography as an essential component for the development of spatial and geographical thinking, while also pointing to the persistence of structural and pedagogical challenges. The activities carried out in the extension course demonstrated the potential of contextualized and collaborative learning as a strategy for didactic experimentation. It is concluded that School Cartography is consolidating itself as a strategic formative field in Geography teacher education, whose expansion depends on consistent curricular guidelines and on the articulation between teaching, research, and extension.El artículo presenta los resultados de la investigación colectiva desarrollada por el Grupo de Estudos e Pesquisas em Cartografia Escolar (GECE), titulada “La asignatura Cartografía Escolar en los cursos de Geografía de Brasil y Chile: un análisis de la formación docente.” Este texto tiene como objetivo comprender cómo la Cartografía Escolar ha sido organizada y desarrollada, específicamente, en los cursos de licenciatura en Geografía en Brasil. La investigación adopta un enfoque cualitativo, fundamentado en la investigación colaborativa, y utiliza como instrumentos de producción de datos el análisis de planes de enseñanza, entrevistas con docentes y la realización de un curso de extensión estructurado en tres módulos temáticos: Cartografía Social, Cartografía Inclusiva y Geotecnologías aplicadas a la enseñanza de la Geografía. Los resultados evidencian la presencia creciente de la asignatura en los currículos, aunque marcada por asimetrías regionales y teórico-metodológicas, así como la necesidad de ampliar la integración entre teoría, práctica y experiencias formativas. Las entrevistas muestran que los docentes reconocen la Cartografía Escolar como un componente esencial para el desarrollo del pensamiento espacial y geográfico, pero también indican la persistencia de desafíos estructurales y pedagógicos. Las actividades del curso de extensión demostraron el potencial del aprendizaje contextualizado y colaborativo como estrategia de experimentación didáctica. Se concluye que la Cartografía Escolar se consolida como un campo formativo estratégico en la licenciatura en Geografía, cuya expansión depende de directrices curriculares consistentes y de la articulación entre enseñanza, investigación y extensión.O artigo apresenta os resultados da pesquisa coletiva desenvolvida pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Cartografia Escolar (GECE), intitulada “A disciplina Cartografia Escolar nos cursos de Geografia do Brasil e no Chile: uma análise da formação docente”. Este texto tem como objetivo compreender como a Cartografia Escolar vem sendo organizada e desenvolvida, especificamente, nos cursos de licenciatura em Geografia no Brasil. A investigação adota uma abordagem qualitativa, fundamentada na pesquisa colaborativa, e utiliza como instrumentos de produção de dados a análise de planos de ensino, entrevistas com docentes e a realização de um curso de extensão estruturado em três módulos temáticos: Cartografia Social, Cartografia Inclusiva e Geotecnologias aplicadas ao ensino de Geografia. Os resultados evidenciam a presença crescente da disciplina nos currículos, ainda que marcada por assimetrias regionais e teórico-metodológicas, bem como a necessidade de ampliar a integração entre teoria, prática e experiências formativas. As entrevistas evidenciam que os docentes reconhecem a Cartografia Escolar como componente essencial para o desenvolvimento do pensamento espacial e geográfico, mas também indicam a persistência de desafios estruturais e pedagógicos. As atividades do curso de extensão demonstraram o potencial da aprendizagem contextualizada e colaborativa como estratégia de experimentação didática. Conclui-se que a Cartografia Escolar consolida-se como campo formativo estratégico na licenciatura em Geografia, cuja expansão depende de diretrizes curriculares consistentes e da articulação entre ensino, pesquisa e extensão