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Study on the construction of an in-hospital educational program\n for nurses in a psychiatric hospital\n-Focusing on the actual state of achievement of psychiatric nursing skills-\n
Get PDFapplication/pdf医学・医術の進歩や、 加速度的な人口の少子高齢化、 高学歴化などにより、 医療を取り巻く環境は年々変化し、 看護職の役割は拡大し続けている。 それゆえ看護師は、 時代に即した看護実践能力を保ち続けるために、 生涯において継続教育を受ける必要がある。 精神科病院での看護師教育は、 精神看護学が新しい学問であることや、 精神科看護の特殊性から、 他分野に比べ教育が体系化されているとは言い難く、 精神科独自の看護師教育システムの構築は急務であると言える。
本研究は、 精神科病院に勤務する看護師の個人要因と精神科看護技術到達度の実態を把握し、 看護師の基本属性との関連性を明らかにし、 看護師の特性に応じた精神科病院の院内教育プログラムの内容について検討することを目的とした。 精神科病院の病棟・外来に勤務する看護師364名を対象に、 精神科看護技術到達度の自己評価によるアンケート調査を実施し、 271名 （回収率74.5％） から回答が得られた。
調査結果より、 性別、 年代、 精神科以外の経験年数、 精神科経験年数が精神科看護技術到達度に影響を与えており、 特に看護師の過去の経験が精神科看護技術到達度と大きく関連していることが明らかになった。 しかし、 精神科看護技術到達度に対応した院内教育は実施されていなかった。 技術到達度により必要な教育は異なるため、 精神科看護技術到達度を把握することは重要である。 技術到達度に応じてカスタマイズできる院内教育プログラムが理想的であり、 経験による個々の強みを生かし、 お互いに補完し合えるような教育システムを構築していくことの必要性が示唆された。departmental bulletin pape
The Possible Restraint Imposed on the Activities of the International Criminal Court by Article 98 Agreements, Extradition Treaties, and Status of Forces Agreements (SOFAs): An Analysis of their Consistency with the Rome Statute and the Related Issues of the Law of Treaties (I)
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